第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【初中必刷题】2025-2026学年六年级下册历史同步课件(统编版 五四制·新教材)

该初中历史课件聚焦隋唐时期民族交往与交融，涵盖文成公主入藏、突厥、回纥等核心知识点。通过情境性试题导入，如剧组拍摄送别场景题，衔接“刷教材·刷基础”到“刷中考·刷模拟”再到“刷素养”的递进式学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其特色在于以史料实证和家国情怀为核心，通过2024年山东各地期末、模拟题实例，如文成公主入藏情境题、唐朝与周边民族交往表分析题，结合分层次刷题与探究性学习，培养学生历史解释能力。学生能提升解题与核心素养，教师可直接使用丰富试题与解析优化教学。

历 史 六年级下册 RJ 1 2 3 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 4 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 文成公主入藏 1. 情境性试题【2024山东济南期末】某剧组想要拍摄一个文成公主入藏前， 皇亲国戚和文武百官送别的场景，根据史实，这位皇帝应是( ) A A.唐太宗 B.唐高宗 C.唐玄宗 D.武则天 【解析】本题考查唐太宗时期的民族交融。根据“文成公主入藏”并结合所学可 知，641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进 了唐蕃之间的友好关系。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 2.【2024山东青岛期末】以文成公主妻之……赞普越来越仰慕中华文化……于是 派酋长子弟，请求进入国学以学习《诗》《书》。这反映出文成公主入藏( ) A A.促进了唐蕃间文化交流 B.有利于吐蕃的农业发展 C.促进了中外的友好往来 D.有利于吐蕃手工业发展 【解析】本题考查文成公主入藏。根据“仰慕中华文化”“请求进入国学以学习 《诗》《书》”并结合所学可知，文成公主入藏，密切了唐蕃经济文化交流，增 进了唐蕃之间的友好关系。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 知识点2 突厥 3.【2024山东临沂期中】“天王”称号从周代就有，为周天子称号，北朝时期的 一些君主在称帝前先称“天王”。“可汗”一词最早出现在鲜卑语中，贞观四年， 西北各族首领尊称唐太宗为“天可汗”，太宗欣然接受。这些现象说明( ) C A.各民族文化差异消失 B.唐政府实行开明的民族政策 C.民族交融的趋势凸显 D.少数民族政权封建化的完成 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 【解析】本题考查民族交融的趋势凸显。 材料 分析 “‘天王’称号从周代就有……北朝 时期的一些君主在称帝前先称‘天 王’”“‘可汗’一词最早出现在鲜 卑语中……西北各族首领尊称唐太宗 为‘天可汗’，太宗欣然接受” 材料反映了少数民族政权君主使用 本为周天子的称号，而唐太宗则接 受少数民族的尊号，这说明各民族 对彼此文化的接受和认同，凸显了 当时民族交融的趋势。故选C 错项 分析 A项说法错误，各民族文化差异并没有消失，排除；B项说法与材料主旨不 符，排除；材料未体现D项内容，排除 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 知识点3 回纥 4.【2024山东威海期末】在北方回纥地区，唐太宗设置瀚海都督府，加强了与北 方民族的联系。但安史之乱后，安北都护府辖境内的民族与唐朝的关系渐渐疏远。 由此说明了( ) C A.北方民族政权逐渐瓦解 B.唐朝调整了民族政策 C.国力强盛边疆才能安定 D.唐王朝边疆日益稳固 【解析】本题考查唐朝的民族交往。根据“在北方回纥地区，唐太宗设置……加 强了与北方民族的联系”“但安史之乱后，安北都护府辖境内的民族与唐朝的关 系渐渐疏远”及所学可知，唐太宗时期，唐朝强盛的国力是北方民族与唐朝关系 紧密的保证，而安史之乱后唐朝渐渐衰弱，北方民族与唐的关系也渐渐疏远。这 说明国力强盛边疆才能安定。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 知识点4 渤海和南诏 5.【2024山东烟台期末】下表为唐朝与周边民族交往表（部分），由此可知唐朝 ( ) 时期 民族/地区 方式 具体情况 唐太宗 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡 吐蕃 和亲 文成公主入藏 西域 设置机构 设安西都护府 唐玄宗 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗 粟末靺鞨 册封 册封大祚荣为渤海郡王 C A.少数民族地区得到开发 B.开创了和亲政策先例 C.处理民族关系方式灵活 D.军事征服各民族政权 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】本题考查唐朝的民族政策。根据“唐朝与周边民族交往表”可知，唐朝 与周边少数民族的交往方式多样，既有战争，也有和亲、册封等，这说明唐朝处 理民族关系具有灵活性，C正确。材料未体现A项内容，排除；西汉时期就实行过 和亲政策，“开创了和亲政策先例”说法错误，排除B；D项说法不全面，表格中 既有战争，也有和亲、册封等和平方式，排除D。故选C。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 6.【2024山东东营模拟】《通典》记载，唐初大理地区“颇解阴阳历数……以十 二月为岁首”。伴随唐和南诏交往增多,至中晚唐时期,南诏境内已普遍行用以正 月为岁首的唐历。这一变化( ) A A.有利于边疆地区的经济发展 B.促进了汉藏之间的文化交流 C.体现了因俗而治的民族政策 D.维护了中央政权的统一安定 【解析】本题考查唐朝时边疆地区的经济发展。根据“伴随唐和南诏交往增多,至 中晚唐时期,南诏境内已普遍行用以正月为岁首的唐历”并结合所学可知，唐朝时 期南诏政权逐渐推行更为准确的唐历，这有利于边疆地区的经济发展，A正确。唐 朝时期汉藏之间的交往主要指唐与吐蕃的交往，排除B；材料未涉及民族政策，排 除C；南诏推行唐历与维护中央政权统一安定无直接关系，排除D。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 7.【2024山东淄博期末】某同学在研究性学习中，搜集到了曲辕犁、唐三彩、唐 蕃会盟、唐朝疆域图等相关资料。他的研究课题方向可能是( ) A A.唐朝的强盛与辉煌 B.唐朝的民族关系 C.唐朝经济的繁荣 D.唐朝的疆域 【解析】本题考查唐朝的强盛与辉煌。根据所学可知，曲辕犁体现了唐朝农业生 产工具的进步，唐三彩是唐朝手工业的发展成就，唐蕃会盟体现了唐朝的民族关 系发展，唐朝疆域图体现了唐朝的版图和国力。综上所述，该同学的研究课题方 向可能是唐朝的强盛与辉煌，A正确。B项只对应唐蕃会盟，C项只对应曲辕犁和唐 三彩，D项只对应唐朝疆域图，均无法全面概括学习内容，排除。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 中考 模拟 1.【2023山东青岛模拟】剧作家田汉曾写过一部剧本，里面讲述了一位美丽端庄、 智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克 服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布的故事。剧中 女子人物形象的原型为( ) B A.王昭君 B.文成公主 C.武则天 D.金城公主 【解析】本题考查文成公主入藏。根据题干材料中的“嫁给了吐蕃赞普松赞干布” 并结合所学可知，文成公主入藏嫁给了吐蕃赞普松赞干布，B项正确。王昭君出塞 发生在汉朝，排除A项；武则天是一代女皇，与题意不符，排除C项；金城公主入 藏嫁给的是尺带珠丹，排除D项。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 2.【2023山东烟台模拟】西藏是我国神圣不可分割的领土，早在唐朝时就与中原 有密切的联系。描述唐太宗接见吐蕃松赞干布派来的求婚使者这一场景的名画是 ( ) D A.《敕勒川狩猎图》 B.《洛神赋图》 C.《女史箴图》 D.《步辇图》 【解析】本题考查文成公主入藏和《步辇图》。据所学可知，阎立本的《步辇图》 描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，是汉藏两族友好关系的见证， D项正确。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 3.【2024山东济南模拟】贞观四年（630年），东突厥归附唐朝者多达10余万人， 先后入居长安者数千家，唐太宗均予以妥善安置，其酋长皆被授予将军、中郎将 等官职，其中五品以上者100多人。这一做法( ) D A.促进了阶层流动 B.削弱了藩镇实力 C.加强了中外交往 D.推动了民族交融 【解析】本题考查唐朝的民族交往与交融。根据题干信息“东突厥归附唐朝者多 达10余万人，先后入居长安者数千家，唐太宗均予以妥善安置，其酋长皆被授予 将军、中郎将等官职”并结合所学可知，唐太宗的做法推动了民族交融，D项正确。 安置少数民族与促进阶层流动关系不大，排除A项；材料体现不出藩镇实力的削弱， 排除B项；材料反映的是唐朝的民族关系，与中外交往无关，排除C项。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 4. 【2024云南昆明模拟】记笔记是学生学习的一种重要方式，笔记有利于 梳理整合所学知识，把握知识之间的内在联系，从而形成自己的独特的知识结构。 下面是某校六年级学生所做的历史课堂笔记，据此判断该学生学习的内容是 ( ) 1.封大祚荣为渤海郡王。 2.封回纥首领为怀仁可汗。 3.设置安西都护府和北庭都护府。 4.吐蕃赞普尺带珠丹迎娶金城公主。 B A.开放的社会风气 B.民族交往与交融 C.多彩的文学艺术 D.繁荣的对外贸易 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 【解析】本题考查唐朝的民族交往与交融。根据“封大祚荣为渤海郡王”“封回 纥首领为怀仁可汗”“设置安西都护府和北庭都护府”“迎娶金城公主”可知， 这些事件体现了唐朝与少数民族的交往交融。故选B。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 刷素养 走向重高 5.核心素养史料实证、家国情怀 探究性试题【2024河北保定模拟】某中学 六年级（1）班开展了“唐朝的民族关系”主题研学活动。阅读材料，完成下列要 求。（8分） 【资源共享】有同学搜集整理了唐朝时期民族关系的相关材料，与大家共享。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 材料一 619年，唐高祖李渊颁布《镇抚夷狄 诏》……622年，李渊《赐高丽王建武书》曰： “朕恭膺宝命，君临率土，祗顺三灵，绥柔万 国。”同时，李渊又对稽胡和獠人进行镇压。 李世民则贯彻和执行了“无为而治”的原则， 以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处 理唐和周边各族的关系。贞观十四年（640年） 后，李世民主要采取了武力统一民族地区的 “武功政策”，并在这个政策的指导下，发起 了统一国家的高潮。 材料二 唐兴，初未暇于四夷， 自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷 稍稍内属，即其部落列置州县。 其大者为都督府，以其首领为都 督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版 籍，多不上户部，然声教所暨， 皆边州都督、都护所领，著于令 式。……大凡府州八百五十六， 号为羁縻云。 ——摘编自宋祁、欧阳修等《新 唐书》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 （1）据材料一、二，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。（2分） 【答案】特点：剿抚并用，和战相间；民族政策具有多元性和延续性。 （2分，答出一点即可） 【解析】本问考查唐朝前期的民族关系。根据“以远交近攻、以静制动、剿抚并 用的策略来处理唐和周边各族的关系”“武力统一民族地区”“即其部落列置州 县”可知，唐朝前期处理民族关系的特点有剿抚并用，和战相间；民族政策具有 多元性和延续性。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 【思维共鸣】同学们研讨后发现：唐朝民族政策的实施得益于统治者采取灵活的 民族交流方式。 （2）结合所学知识，概括文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。（4分） 【答案】带去了汉族先进的生产技术，促进了吐蕃经济和社会的发展；传播了汉 族文化，促进了民族间的交流与交融。（4分） 【解析】本问考查文成公主入藏对吐蕃社会发展的贡献。根据所学回答即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 （3）综合上述材料和所学知识，谈谈你对中华民族多元一体格局的认识。（2分） 【答案】中华民族多元一体，是我国的一个鲜明特征，是先人留给我们的丰厚遗 产，也是我国发展的巨大优势；中华民族多元一体是我国各民族在长期的交往、 交流历史发展过程中形成的；中华民族多元一体的优势，使中华民族成为具有强 大包容性、凝聚力和创造力的伟大民族等。（2分） 【解析】本问考查对中华民族多元一体格局的认识。本问为开放性试题，言之有 理即可。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 $