第五单元 第16课 冷战-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册历史同步课件(统编版 五四制)

该初中历史课件聚焦“冷战”核心知识点，涵盖冷战发生、德国分裂、北约与华约对峙等内容，通过“刷教材·刷基础”到“刷中考·刷模拟”的分层设计，搭建从基础到应用的学习支架，帮助学生逐步构建知识体系。 其亮点在于注重史料实证与历史解释，如通过跨学科漫画题分析冷战原因，结合地图题理解德国分裂的时空背景，中考真题与素养题引导学生依据材料归纳影响。这一设计既提升学生史料辨析与历史思维能力，也为教师提供丰富教学资源，助力高效教学。

历 史 八年级下册 RJ 1 2 3 第一部分 教材同步分层练 4 第五单元 二战后的世界变化 第16课 冷战 5 刷教材·刷基础 刷中考·刷模拟 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 教材 基础 知识点1 冷战的发生 1. 跨学科试题【2024山东泰安模拟】下图为体现二 战后国际关系变化的漫画，标题为《合不来》，图中持磁 铁的左手上写着“国家”，右手上写着“利益”。它揭示 了冷战( ) A A.发生的原因 B.序幕即将拉开 C.重心在欧洲 D.导致欧洲分裂 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 【解析】本题考查冷战发生的原因。观察漫画并结合所学可知，二战结束后，美 国和苏联这两个社会制度完全不同的超级大国，在消灭了法西斯这个共同敌人之 后，战时同盟的基础不复存在。两国的国家利益存在严重冲突，意识形态也尖锐 对立，这导致了冷战的发生。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 8 2.【2024山东东营模拟】在赢得第二次世界大战胜利的同盟中，主要成员之间的 关系已经破裂，它们尽管还没有发生军事冲突，但在意识形态和地缘政治方面， 却已经处于对抗状态。这种“对抗状态”正式开始于( ) B A.马歇尔计划的实施 B.杜鲁门主义的出台 C.欧洲联盟的成立 D.“北约”的成立 【解析】本题考查杜鲁门主义。根据材料“没有发生军事冲突”“却已经处于对 抗状态”可知，材料说的是美苏冷战局面。结合所学可知，杜鲁门主义的出台， 标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。故选B。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 9 知识点2 德国的分裂 3.【2024辽宁鞍山模拟】某同学在学习某部分历史知识后，做了如下笔记。据此 判断她学习的主题是( ) 1.柏林危机 （1）不断加剧的德国分裂状态 （2）封锁柏林与“空中走廊” （3）危机的解决与两德分立 A A.欧洲冷战对峙局面基本形成 B.美苏冷战的开始 C.全面冷战对峙局面形成 D.北约与华约对峙 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 10 【解析】本题考查欧洲冷战对峙局面的基本形成。根据“不断加剧的德国分裂状 态”“封锁柏林与‘空中走廊’”“危机的解决与两德分立”并结合所学可知， 1949年9月，在美、英、法占领区成立了联邦德国。同年10月，在苏占区成立了民 主德国，两德分立标志着欧洲冷战对峙局面基本形成。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 11 知识点3 北约与华约对峙 4.【2024山东威海模拟】1949年，美国与英国、法国等12个国家的代表在华盛顿 签署了《北大西洋公约》，建立了北大西洋公约组织，各成员国就重大国际问题 进行磋商合作，加强集体防务。其实美国真正的目的是( ) D A.维护国际和平与安全 B.援助西欧，恢复经济 C.加快欧洲一体化进程 D.控制西欧，遏制苏联 【解析】本题考查美国主导成立北约的目的。根据所学可知，北约是美苏冷战的 产物，美国主导成立北约的真正目的是控制西欧，遏制苏联。故选D。 易错易混 美国推行冷战政策的根本目的是遏制共产主义，对抗苏联,从而称霸世界。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 12 5.【2024山东济南莱芜区期末】1955年，除南斯拉夫一国外，欧洲社会主义阵营 国家全部签署了《华沙条约》。此举导致( ) C A.美苏冷战正式开始 B.社会主义扩展到多国 C.冷战形势更加严峻 D.东欧各国实行多党制 【解析】本题考查“华约”。 材料 分析 “除南斯拉夫一国外，欧 洲社会主义阵营国家全部 签署了《华沙条约》” 东欧社会主义阵营国家签署《华沙条约》， 华沙条约组织成立，标志着以美苏为首的两 大军事政治集团对峙局面形成，冷战形势更 加严峻。故选C 错项 分析 杜鲁门主义的出台标志着美苏冷战正式开始，排除A；材料未体现B、D项 内容，排除 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 13 刷地图 6.【2024山东临沂期中】历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。 对下图理解正确的是( ) A.冷战阴云笼罩，造成分裂与对抗 B.德国被分区占领，局部热战出现 C.美苏争霸欧洲，北约与华约对峙 D.二战结束后，世界向多极化发展 A 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 14 【解析】本题考查德国的分裂。结合所学可知，图片反映的是德国的分裂。德国 的分裂是冷战的产物，A正确。冷战时期，德国没有出现热战，B排除；德国分裂 于1949年，“北约”成立于1949年，而“华约”成立于1955年，C排除；二战后形 成了以美国、苏联为主导的两极格局，苏联解体后，世界向多极化方向发展，D排 除。故选A。 刷教材·刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 15 中考 模拟 1.【2024河北中考】1947年6月，马歇尔就欧洲复兴计划宣称，只要欧洲国家走经 济合作之路，美国就准备为它们提供援助。这一计划为欧洲各国的彼此接近与相 互合作注入了积极的推动力。1948年4月，西欧国家成立了欧洲经济合作组织，这 个以政府间模式运作的常设经济合作机构负责管理来自美国的援助。可见，马歇 尔计划的实施( ) B A.密切了美、苏战时同盟关系 B.推动了欧洲国家的经济合作 C.使社会保障制度进一步发展 D.得益于世界贸易组织的成立 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 【解析】本题考查马歇尔计划。根据材料“这一计划为欧洲各国的彼此接近与相 互合作注入了积极的推动力”“1948年4月，西欧国家成立了欧洲经济合作组织” 可知，马歇尔计划的实施推动了欧洲国家的经济合作，B项正确。1947年3月，杜 鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系破裂，排除A项；题干中没有涉及社 会保障制度，排除C项；世界贸易组织成立于1995年1月1日，排除D项。故选B。 关键点拨 美国马歇尔计划实质是美国以经济援助达到政治上控制西欧，进而遏制苏联的目 的。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一 重要步骤。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 2.【2023山东东营中考】冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首 的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。这种局面在欧洲基本形成 的事件是( ) D A.杜鲁门主义出台 B.马歇尔计划实施 C.“北大西洋公约组织”成立 D.德意志民主共和国成立 【解析】本题考查德国的分裂。1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联 邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共 和国，又称“民主德国”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成，D正 确；杜鲁门主义出台标志着冷战的开始，排除A；马歇尔计划实施是冷战政策在经 济方面的表现，排除B；“北大西洋公约组织”成立是冷战政策在军事方面的表现， 排除C。故选D。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 3. 【2024四川宜宾中考】A、B、C、D四个 学习小组打算分别写一份关于两次世界大战后， 世界政治、经济大事的报告。其中论证合理的是 ( ) C A.Ⅰ—③ B.Ⅱ—④ C.Ⅲ—① D.Ⅳ—② 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 【解析】本题考查美苏冷战。根据“四国分区占领德国”和“柏林危机”可知， 二战后，美、苏、英、法四国分区占领了德国，1949年9月，在美、英、法占领区 成立了联邦德国，10月，在苏占区成立了民主德国，欧洲冷战对峙局面基本形成， 所以说德国分裂是冷战的产物，C正确。《九国公约》的签订，使中国又回复到被 几个帝国主义国家共同支配的局面，排除A；一战后，美国因为其夺取世界领导权 的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟，排除B；1947年， 杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始，马歇尔计 划是杜鲁门主义的一次大规模运用。排除D。故选C。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 刷素养 走向重高 4.核心素养 历史解释【2024山东烟台一模】阅读下列材料，回答问题。（6分） 材料一 1945—1985年，全世界共发生了300多起局部冲突和战争。到20世纪90年 代初，美国国民生产总值在世界总产值中的比重由战后初期的60%下降到23%。 1981—1985年，苏联国民经济总产值年增长率分别为5.1%、3.1%、2.2%、1.8 %……双方不信任竟发展到1983年苏联把韩国一架偏离航道的民航客机当作从事间 谍活动的军机而击落。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 材料二 冷战结束后，全球治理出现众多问题，如资本的配置正在向那些具有资本 垄断权力的国家集中；国与国之间以及国家内部之间贫富失衡问题严重；一些国 家主张的所谓民主已经失去了真正的民主意义，导致一些国家和地区动乱；全球 面临的生态平衡挑战非常严重。 ——摘编自刘长喜、毛博《全球治理困境之殇与中国方案》 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 （1）据材料一，归纳冷战带来的影响。（2分） 【答案】局部冲突和战争频繁；国民生产总值下降，抑制了经济的发展;信任危机 加深。（2分） 【解析】本问考查冷战的影响。 材料 ________ 对应答案 “1945—1985年，全世界共发生了300多起局部冲突和 战争” 局部冲突和战争频繁 “由战后初期的60%下降到23%……年增长率分别为5.1 %、3.1%、2.2%、1.8%……双方不信任” 国民生产总值下降，抑 制了经济的发展；信任 危机加深 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （2）据材料二，概括冷战结束后全球治理存在的问题。（2分） 【答案】强权政治；资本失衡；贫富分化；民主失真，导致动乱；生态失衡。（2分） 【解析】本问考查冷战结束后遗留的问题。 材料 ________ 对应答案 “资本的配置正在向那些具有资本垄断权力的国家集 中” 强权政治和资本失衡 “国与国之间以及国家内部之间贫富失衡问题严重” 贫富分化 “一些国家主张的所谓民主已经失去了真正的民主意 义，导致一些国家和地区动乱” 民主失真，导致动乱 “全球面临的生态平衡挑战非常严重” 生态失衡 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （3）综上所述，面对冷战的教训和当今全球治理问题，我国提供了什么中国智慧 和方案？（2分） 【答案】积极构建人类命运共同体。（2分） 【解析】本问考查中国智慧与中国方案。结合所学可知，中国向世界贡献的智慧 和方案是“构建人类命运共同体”。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 【解析】拓展延伸 冷战的社会影响 （1）冷战给美苏双方之间带来了长期的对峙和对抗，阻碍了全球一体化发展，也 造成了德国、朝鲜等国的分裂，并引发局部战争。 （2）在冷战大环境下，因美苏双方势均力敌，两方都在极力地避免战争，所以在 近半个世纪里避免了新的大规模战争的爆发。 （3）不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸 取了教训，并用于内部调整和改革，推动了世界的整体发展。 （4）面对两极格局对峙局面，亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动，逐步发展 壮大，第三世界由此崛起。 （5）促进了世界格局多极化的发展，同时也推动了第三次科技革命的发展。 刷中考·刷模拟 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 $