6.千人糕（知识清单）统编版五四制语文二年级下册（新教材）

《千人糕》知识清单 文档结构 字词积累 积累字词，夯实语文基础 句式分析 拆解句式，明晰表达结构 段落结构 梳理段落，理清行文脉络 文章内容 读懂内容，把握核心主旨 表达技巧 辨析技巧，领会表达妙处 思想情感 体悟情感，把握文章主旨 拓展延伸 拓展认知，实现知识迁移 一、字词积累 1. 生字 生字 读音 部首 结构 组词 糕 gāo 米 左右结构 米糕、蛋糕、糕点 特 tè 牜 左右结构 特别、特殊、奇特 嘛 ma 口 左右结构 好嘛、行嘛、是吗 买 mǎi 乛 上下结构 买卖、购买、买菜 粉 fěn 米 左右结构 面粉、粉色、粉笔 糖 táng 米 左右结构 糖果、白糖、红糖 蔗 zhè 艹 上下结构 甘蔗、蔗糖、蔗田 汁 zhī 氵 左右结构 果汁、汁水、甘蔗汁 菜 cài 艹 上下结构 甜菜、白菜、青菜 熬 áo 灬 上下结构 熬糖、熬夜、熬粥 算 suàn 竹 上下结构 计算、算数、就算 销 xiāo 钅 左右结构 销售、推销、注销 劳 láo 艹 上下结构 劳动、辛劳、功劳 的 dí 白 左右结构 的确、的当 确 què 石 左右结构 确实、确定、准确 应 yīng 广 半包围结构 应该、应当、理应 2. 生词 · 千人糕：需要很多人共同劳动才能做成的糕，本文指普通的米糕。 · 好奇：对自己不了解的事物感到新奇并想知道。 · 特别：与众不同，不普通。 · 的确：完全确实，实在。 · 销售：卖出商品。 · 劳动：人类创造物质或精神财富的活动。 3. 多音字 · 的：dí（的确）、de（我的）、dì（目的） · 应：yīng（应该）、yìng（答应） · 熬：áo（熬糖）、āo（熬白菜） 4. 近义词和反义词 类别 词语 近义词 反义词 近义词 好奇 新奇、纳闷 冷漠、淡然 特别 特殊、独特 普通、平常 的确 确实、实在 虚假、不实 反义词 买 购 卖 平常 普通 特别 很多 许多 极少 5. 词语搭配 · 动词+名词：种稻子、磨面粉、熬糖、包装米糕、送货、销售商品 · 形容词+名词：平平常常的糕、特别大的糕、好奇的孩子 · 副词+动词：急忙尝了尝、仔细想了想 二、句式分析 1. 修辞手法 · 设问：文中孩子问“爸爸，什么是千人糕？”，爸爸进行回答，通过一问一答的形式引发读者思考，也让文章内容更有层次感。 · 心理描写：“孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？” 运用心理描写，生动展现出孩子对千人糕的好奇与猜测。 2. 句式特点 · 疑问句：“爸爸，什么是千人糕？”“难道它的味道很特别吗？” 这类句子用来提出问题，突出孩子的好奇。 · 感叹句：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 带有感叹语气，表达出孩子明白道理后的恍然大悟。 · 陈述句：“爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。” 用来陈述事实，语气平和。 3. 特殊句式 · 省略句：“农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 句中的省略号表示列举的省略，说明农民种稻子还需要其他很多东西，没有一一列举出来。 · 递进复句：“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 用“就算……还……”的句式，层层递进地说明米糕摆上货架需要很多环节的劳动。 三、段落结构 1. 段落划分及主要内容 · 第1-3自然段：爸爸提出要吃千人糕，孩子好奇询问千人糕是什么，爸爸简单解释是需要很多人才能做成的糕。 · 第4-5自然段：孩子猜测千人糕特别大，结果看到的糕和平常的一样，尝过之后发现就是普通米糕。 · 第6-9自然段：爸爸和孩子对话，讲述米糕从稻子、甘蔗（甜菜）到成品，再到包装、送货、销售的全过程，需要很多人的劳动。 · 第10自然段：孩子明白道理，认同这块糕确实应该叫千人糕。 2. 段落关系 全文采用递进关系展开。从孩子对千人糕的好奇提问，到看到实物后的疑惑，再到爸爸讲解制作过程，最后孩子恍然大悟，层层深入，逐步揭示文章主旨。 3. 段落作用 · 开头段（第1-3自然段）：设置悬念，用“千人糕”这个新奇的名字吸引读者，引出下文的故事。 · 中间段（第4-9自然段）：是文章的主体部分，通过孩子的疑惑和爸爸的讲解，详细介绍千人糕的制作过程，为揭示道理做铺垫。 · 结尾段（第10自然段）：总结全文，点明主旨，呼应开头，让文章结构完整。 四、文章内容 1. 主要内容 本文讲述了爸爸给孩子讲解千人糕的制作过程，孩子从最初好奇千人糕是什么，到品尝后发现是普通米糕，再到听完爸爸的讲解，明白一块平平常常的米糕，需要农民、工人等很多人的共同劳动才能摆上餐桌，从而理解“千人糕”含义的故事。 2. 细节分析 · “孩子急忙尝了尝，笑了”：“急忙”体现出孩子急于知道千人糕味道的心情，“笑了”说明孩子发现千人糕就是熟悉的米糕，消除了之前的疑惑。 · “爸爸拿起面前的糕，说：‘你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。’”：爸爸的动作和语言，是在引导孩子观察和思考，突出劳动的重要性。 · “孩子听了爸爸的话，仔细想了想”：“仔细想了想”说明孩子认真思考了爸爸的话，理解了千人糕背后蕴含的道理。 3. 人物形象 · 孩子：好奇心强，善于观察和思考，能够听懂爸爸的讲解并明白道理。 · 爸爸：耐心细致，善于引导孩子，通过生活中的小事让孩子懂得深刻的道理。 4. 主题思想 本文通过千人糕的故事，告诉我们：任何一样东西都需要许多人的共同劳动才能制成，我们要珍惜他人的劳动成果。 五、表达技巧 1. 写作手法 · 以小见大：从一块普通的米糕入手，揭示出“珍惜劳动成果”的大道理，贴近生活，易于理解。 · 对话描写：文章以爸爸和孩子的对话为主，推动情节发展，使故事更加生动自然，符合儿童的阅读习惯。 · 层层铺垫：先写孩子对千人糕的猜测，再写看到实物的疑惑，最后通过爸爸的讲解揭开谜底，层层递进，让读者更容易接受文章的主旨。 2. 表达效果 · 通俗易懂：文章语言口语化，贴近生活，没有复杂的词汇和句子，适合三年级学生阅读和理解。 · 生动形象：通过孩子的心理活动和对话，生动展现出孩子的好奇和恍然大悟的过程，让读者有身临其境的感觉。 · 主旨鲜明：通过爸爸的讲解和孩子的感悟，清晰地传达出“珍惜劳动成果”的道理，让人印象深刻。 3. 写作启示 · 写文章可以从生活中的小事入手，以小见大，揭示深刻的道理。 · 运用对话描写可以让文章更生动，推动情节发展。 · 可以通过设置悬念、层层铺垫的方式，吸引读者的阅读兴趣。 六、思想情感 1. 情感分析 作者通过讲述千人糕的故事，表达了对劳动人民的尊重和赞美之情，同时也传递出珍惜劳动成果的情感。孩子从好奇到疑惑再到恍然大悟的过程，也体现出收获知识后的喜悦。 2. 价值观引导 · 引导学生明白劳动的价值，懂得任何物品的生产都离不开许多人的共同努力，要尊重每一位劳动者。 · 培养学生珍惜劳动成果的好习惯，不浪费粮食和生活用品。 · 教育学生学会观察生活，从生活中发现道理，增长知识。 七、拓展延伸 1. 相关知识 · 米糕的制作：米糕是中国传统小吃，用大米磨粉后加入糖、水等原料蒸制而成，口感软糯香甜。不同地区的米糕做法和口味略有不同。 · 劳动的意义：劳动是人类生存和发展的基础，无论是农民种地、工人做工，还是商人销售，每一种劳动都值得尊重，它们共同构成了我们的美好生活。 2. 同类文章 · 《一粒种子》：讲述种子从发芽到长成庄稼的过程，让孩子了解粮食的来之不易。 · 《谁的本领大》：通过小故事让孩子明白不同职业的劳动者都有自己的本领，缺一不可。 · 《爷爷的锄头》：以锄头为线索，讲述爷爷的劳动故事，传递珍惜劳动成果的理念。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $