6.千人糕 （学习任务单）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

学习任务单 第6课 千人糕 学习任务一：识字质疑，初识米糕 1.形声字小发现：“糕” 字左边是 ，表示和 有关；右边是 ，提示读音。请再写 2 个同类形声字： 、 。 2.我的小疑问：看到“千人糕”，我想知道： ① ② 3.多音字闯关：给“的”字选择正确读音（填序号） A. dí B. de C. dì D. dī 的确（ ） - 我的书包（ ） - 目的（ ） - 的士（ ） 4.词语认读：圈出课文中你不认识的词语，借助拼音读一读。 5.初读核心句：从课文中找出一句话，说说“千人糕”是什么： 学习任务二：品读对话，体会多义 1.找出孩子好奇的句子，用 “ ” 画出来。 2.朗读小提示：孩子的话要读得（语速稍快 / 语气平和），语调（上扬 / 平缓）；爸爸的话要读得（语速稍快 / 语气平和），读出（好奇 / 耐心引导）的感觉。 3.多义词“特别”大揭秘： 句子 1：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 这里 “特别” 的意思是（ ）（A. 非常、十分 B. 与众不同） 句子 2：难道它的味道很特别吗？ 这里 “特别” 的意思是（ ）（A. 非常、十分 B. 与众不同） 4.造句小能手： 用“特别”表示“非常”： 用“特别”表示“与众不同”： 学习任务三：梳理流程，理解命名 1.流程图大挑战（用箭头连接制作环节）： 种稻 → → 制米粉 种甘蔗 / 甜菜 → → → 制糖 制米粉 + 制糖 → → 包装 → → 销售 2.细节补充：种稻需要农民伯伯 、 、 、 、收割，还要工人加工成大米，真是不容易！ 3.命名解密：“千人糕” 之所以叫这个名字，是因为它经过了 ，是 的结晶。 4.多义词“经过”小练习： 句子 1：鼹鼠先生经过狐狸太太家。（“经过” 意思： ） 句子 2：一块糕要经过很多人的劳动。（“经过” 意思： ） 造句：用“经过”表示“路过”： 学习任务四：拓展实践，体悟劳动 1.小组合作： 选择一种文具（铅笔 / 书包），梳理它的劳动流程： 我选的文具： 劳动流程： 2.我的感悟： 了解了这些物品的制作过程，我想说： 3.生字书写：规范书写下面的字。 桌： 尝： 买： 具： 甘： 甜： 菜： 劳： 作业小清单 基础题：规范书写本课生字（每个字组2个词），抄写指定积累的4组词语（每组抄写2遍）；熟练朗读课文，背诵核心句“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” □ 完成 拓展题：和爸爸妈妈一起，说说“书包”的制作涉及哪些人的劳动，用3-5句话记录下来；或画一画米糕的制作流程，标注关键环节。 □ 完成 参考答案 学习任务一：识字质疑，初识米糕 1.米；粮食；羔；粉；糖 2. ①什么是千人糕？②为什么叫千人糕？ 3. A；B；C；D 4.略 5.一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 学习任务二：品读对话，体会多义 1.“爸爸，什么是千人糕？” “这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？” “难道它的味道很特别吗？” 2.语速稍快；上扬；语气平和；耐心引导 3. A；B 4.示例：我特别喜欢妈妈做的红烧肉。 示例：这款手工发卡的样式很特别。 学习任务三：梳理流程，理解命名 1.加工大米；榨汁；熬煮；制作米糕；送货 2.耕地；播种；浇水；施肥 3.很多很多人的劳动；集体劳动 4.路过；经历过程； 示例：爷爷每天晨练都会经过街心公园。 学习任务四：拓展实践，体悟劳动 1.示例： 我选的文具：铅笔； 劳动流程：木材砍伐→加工木杆→铅芯制作→组装木杆与铅芯→喷漆上色→包装→送货→销售 2.示例： 每一样物品都离不开很多人的辛苦劳动，我们要珍惜劳动成果，不浪费、不爱护物品。 3.略 2 学科网（北京）股份有限公司 $