精品解析：山西省大同市灵丘县多校2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

山西省大同市灵丘县多校2025-2026学年七年级上学期 12月月考道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷采用开卷考试，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这启示青少年要（ ） A. 做好规划，明确发展目标 B. 怀揣梦想，树立远大志向 C. 善于学习，保持学习兴趣 D. 认识自己，不断发展自己 2. 对下列“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 小谷听到他人指出自己的缺点，就觉得自己很没用 小谷做到了客观冷静地对待他人的评价 B 小丽因脸上的雀斑感到自卑，常常避免与同学交往 小丽要主动改正缺点，弥补自身不足 C 小飞参与博物馆志愿讲解时，发现自己历史知识欠缺 小飞是在生活实践中认识自己 D 小王觉得自己性格阳光活泼，能快速融入集体 小王是通过他人的评价来认识自己 A. A B. B C. C D. D 3. 习近平总书记强调，要弘扬优良办学传统，矢志强农报国，努力培养更多知农爱农的专业人才。中国农业大学的师生们牢记嘱托，努力践行把课堂搬到田间，“把论文写在大地上”，以奋斗姿态助力现代农业发展。这启示我们要（ ） A. 勇于创新、努力成就梦想 B. 追求梦想，紧扣时代脉搏 C. 接纳挫折，勇于面对挑战 D. 明确目标，制订行动方案 4. 某中学开展了“给父母的一封信”主题活动，组织同学们以书信形式表达对父母的感恩之情，同时邀请学生的父母回信，共同书写一份独特的家书记忆。开展该活动旨在（ ） A. 避免所有家庭矛盾 B. 提高学生自我管理能力 C. 营造良好家庭氛围 D. 传承和弘扬家规、家训 5. 小鹏和小宁是从小一起长大的好朋友，最近小宁总偷偷逃课去游戏厅，还让小鹏帮他瞒着老师和家长。小鹏觉得逃课不对，便拒绝了小宁。此后，小宁便不再主动联系小鹏。小鹏很担忧失去这份友谊。对此，你应该告诉小鹏（ ） A. 友谊是平等、双向的，共同分享，也相互分担 B 交友需要真诚和热情，应该敞开心扉，主动表达 C. 交友需要学会关心和尊重对方，表达关心和支持 D. 交友需要讲原则，当朋友做错事，要坚持正确立场 6. 以下是同学们围绕某一主题发表的主要看法。 小冉：师长相交，谦逊求教 小昕：挚友相伴，互勉共进 小浩：亲子相处，理解包容 请你推测，他们共同探讨的主题是（ ） A. 走近老师，珍惜师生情谊 B. 珍视友谊，探寻交友智慧 C. 关爱家人，构建和谐家庭 D. 学会交往，不断成长进步 7. 某班采用班级日志的形式记录日常生活中的点点滴滴。 ◇班级值日生请假，小峰主动接替值日任务，把黑板擦净、地面扫拖到位。 ◇班级图书角的书籍杂乱，同学们自发将其摆放整齐，并贴上借阅提示条。 ◇班级研学活动中，小组成员主动认领物资搬运、路线规划任务。 以上班级日志说明（ ） ①建设美好集体，要确定共同的愿景 ②建设美好集体，要树立主人翁意识 ③集体生活有助于我们发挥个人优势 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 七年级（2）班的同学在“认识生命”主题班会中分享：“大家的兴趣爱好和天赋特长各不相同，有的同学擅长绘画，用画笔勾勒美好世界；有的同学热爱运动，在赛场挥洒汗水。”这段分享体现了生命是（ ） A. 代代接续的 B. 独特的 C. 不可逆的 D. 有限的 9. 生活中诸多的“禁令”看似是对我们的限制，实则是对我们的保护。下图警示语启示我们（ ） A. 节约用电、勤俭持家 B. 激发潜能，提升自我 C. 遵守规则，保护生命 D. 科学锻炼，强健体魄 10. 某校开展以“学好安全技能•护航青春成长。”为主题的活动。活动涵盖应急救护、禁毒教育、消防逃生等内容，学生们现场学习心肺复苏、海姆立克急救法，并借助人工智能系统直观感受毒品危害。开展这一活动有利于学生（ ） ①掌握防护和急救的知识 ②提高自救和救他人能力 ③增强安全意识，提高防护能力 ④提高对自然灾害危险预判能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。小泽同学的生活片段中，能够体现这一观点的是（ ） ①三餐规律，不暴饮暴食，主动搭配蔬菜水果 ②课间积极参加广播体操，全程专注完成锻炼 ③以专业标准要求自己，进行高强度的运动 ④轻信网络不实健康偏方，忽视科学盲目跟风 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 如图漫画启示我们（ ） A. 学会接纳自己，做更好的自己 B. 寻求专业帮助，改善心理状况 C. 拓展生命体验，丰富精神世界 D. 磨砺坚强意志，增强生命韧性 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共22分） 13. 11月9日为全国消防日，2025年的消防日主题为“全民消防、生命至上——安全用火用电”。某中学七年级（1）班围绕该主题召开主题班会。班会上，老师先播放了《逆行的火焰蓝》短片，片中消防员顶着高温浓烟破拆房门，转移被困老人、儿童，甚至为保护群众灼伤手臂的场景令人动容；随后，老师结合校园电器老化起火、家庭燃气泄漏爆炸等真实案例，向同学们科普了灭火器使用方法、火灾逃生技巧等知识。 （1）请你谈谈参加此次主题班会的感悟。 （2）活动后，老师布置了“安全应对清单”作业，请你完成。 情境 正确应对措施 情境1 在家中使用台灯时，插座突然冒烟，伴随焦糊味 ______。 情境2 校园走廊突发火灾，烟雾弥漫，看不清逃生方向 ______。 14. 小杰面对初中新生活有些茫然，科目增多、难度加大让他手足无措。他听说早起读书记忆效果好，便每天清晨五点就起床背书；后来又听说夜深人静时学习效率更高，于是熬夜刷题到凌晨。为了有更多学习时间，他推掉了班级组织的篮球社团活动、志愿服务等所有课外活动。一段时间后，他精力透支，上课萎靡，作业错题率明显上升。班主任李老师发现后找他谈心，肯定其努力的同时，指出他休息安排不合理、不参与课外活动等问题。小杰听了老师的批评后既委屈又困惑，一时不知道该怎么办⋯⋯ 假如你是小杰朋友，请你根据小杰存在的问题给出针对性建议。 15. 假期将至，学校给同学们发了一份安全提示，如下所示。 假期安全提示 1.不爬野山、不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。 2.严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐非法运营或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘坐公共交通工具。 3.不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。 有同学对上述安全提示不以为然、更有甚者随手将其丢弃。请你对这些同学的不当行为进行劝说。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共13分） 16. 共青团中央发布的《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》指出，我国未成年网民规模已超过1.96亿，触网率约97.3%。互联网在丰富青少年生活的同时，也带来诸多挑战：部分同学沉迷短视频导致成绩下滑，出现焦虑、失眠等心理问题；长时间注视屏幕引发眼睛干涩、近视加深，还可能激化家庭矛盾；更有同学模仿短视频中的低俗内容，让精神世界变得贫瘠。作为青少年，“掌控手指”防止沉迷短视频，是守护成长的必修课。 （1）请你结合材料，分析青少年为什么要“掌控手指”防止沉迷短视频。 （2）短视频并非洪水猛兽，合理使用能成为学习、了解世界的工具。请你为青少年更好地使用短视频提出两条具体建议。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 某中学在七年级试点推出“每周半天计划”——在不缩减学科课时的基础上，搭建课本知识与真实生活的桥梁，引导学生走出课堂、走进生活场景，诚邀你一同参与。 发布计划·探寻实践真义 学校发布了以下计划。 计划一 计划二 计划三 植物园研学·AI探秘自然 超市实践·数学玩转生活 校园岗位体验·发现自身优势 走进城市植物园，用AI识别软件记录植物种类，观察叶片形态与生长环境，整理“植物观察手册”。 走进超市，根据购物清单和优惠券计算最优消费方案，在生活中感受数学的魅力。 体验校园广播员、图书管理员、实验室助理、班级安全员等角色，在生活实践中认识自己。 （1）结合计划内容，根据所学知识，谈谈学校推出“每周半天计划”的原因。 小组合作·凝心化解矛盾 在参加“植物园研学·Al探秘自然”活动中，小军与好友小明分在一组。小组需竞选组长推进任务，小军擅长AI工具运用，小明精于统筹分工，二人纷纷报名。小明怕输给小军，对小军逐渐冷淡，不再和他沟通研学事宜，两人还因琐事发生争吵。 （2）如果你是小明，你会选择怎么做? 实践焕彩·征集妙策良方 学校“每周半天计划”推行后，因形式鲜活、收获颇丰，赢得学生和家长的一致好评。为进一步丰富计划内容，学校向全校师生公开征集新的活动方案，邀请大家结合成长需求和生活实际，设计更具意义的“半天计划”。 （3）请你给出两条具体活动计划，并简要说明活动内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省大同市灵丘县多校2025-2026学年七年级上学期 12月月考道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷采用开卷考试，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，全卷共8页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12个小题，每小题2分，共24分） 1. 马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”这启示青少年要（ ） A. 做好规划，明确发展目标 B. 怀揣梦想，树立远大志向 C. 善于学习，保持学习兴趣 D. 认识自己，不断发展自己 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活的要求的相关知识。 A：做好规划直接对应"头脑中建成"的意象，故A符合题意； B：怀揣梦想侧重方向性指引，未体现具体规划过程，故B不符合题意； C：善于学习强调学习方法论，与"预先设计"无关，故C不符合题意； D：认识自己是发展基础，但未涉及目标构建环节，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 对下列“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 小谷听到他人指出自己的缺点，就觉得自己很没用 小谷做到了客观冷静地对待他人的评价 B 小丽因脸上的雀斑感到自卑，常常避免与同学交往 小丽要主动改正缺点，弥补自身不足 C 小飞参与博物馆志愿讲解时，发现自己历史知识欠缺 小飞是在生活实践中认识自己 D 小王觉得自己性格阳光活泼，能快速融入集体 小王是通过他人的评价来认识自己 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：小谷因他人指出缺点就否定自己，说明他未能理性对待他人评价，故A说法错误； B：雀斑是生理特征而非缺点，小丽应接纳自我而非“改正缺点”，故B说法错误； C：小飞通过志愿讲解实践发现知识欠缺，属于在实践中认识自己，故C说法正确； D：小王对性格的认知源于自我评价，而非他人评价，故D说法错误； 故本题选C。 3. 习近平总书记强调，要弘扬优良办学传统，矢志强农报国，努力培养更多知农爱农的专业人才。中国农业大学的师生们牢记嘱托，努力践行把课堂搬到田间，“把论文写在大地上”，以奋斗姿态助力现代农业发展。这启示我们要（ ） A. 勇于创新、努力成就梦想 B. 追求梦想，紧扣时代脉搏 C. 接纳挫折，勇于面对挑战 D. 明确目标，制订行动方案 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年的要求。 A：勇于创新在材料中未直接体现，“把论文写在大地上”侧重实践而非创新，故A不符合题意； B：题干强调中国农业大学师生响应号召，将学习与实践结合，服务现代农业发展，体现的是将个人追求融入时代需求，故B符合题意； C：材料未提及挫折或挑战，仅描述积极行动，故C不符合题意； D：题文材料没有体现明确目标、制定行动方案，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 某中学开展了“给父母的一封信”主题活动，组织同学们以书信形式表达对父母的感恩之情，同时邀请学生的父母回信，共同书写一份独特的家书记忆。开展该活动旨在（ ） A. 避免所有家庭矛盾 B. 提高学生自我管理能力 C. 营造良好家庭氛围 D. 传承和弘扬家规、家训 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭的重要性。 C：题干中的活动通过书信互动促进亲子间的情感表达与理解，加深亲子情感联结，缓解潜在冲突，从而有助于营造和谐、温暖的家庭氛围，故C符合题意； A：活动能增进理解，但“避免所有家庭矛盾”说法过于绝对，现实中矛盾无法完全避免，故A说法错误； B：书信活动侧重情感交流，与“自我管理能力”无直接关联，故B不符合题意； D：活动内容聚焦感恩与亲情，未提及“家规、家训”的传承，故D不符合题意； 故本题选C。 5. 小鹏和小宁是从小一起长大的好朋友，最近小宁总偷偷逃课去游戏厅，还让小鹏帮他瞒着老师和家长。小鹏觉得逃课不对，便拒绝了小宁。此后，小宁便不再主动联系小鹏。小鹏很担忧失去这份友谊。对此，你应该告诉小鹏（ ） A. 友谊是平等的、双向的，共同分享，也相互分担 B. 交友需要真诚和热情，应该敞开心扉，主动表达 C. 交友需要学会关心和尊重对方，表达关心和支持 D. 交友需要讲原则，当朋友做错事，要坚持正确立场 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查交友需要讲原则。 A：小鹏拒绝帮小宁隐瞒逃课行为，正是对友谊负责任的表现，与“友谊是平等的、双向的”无关，故A不符合题意； B：交友需要真诚和热情，但小宁因小鹏的拒绝而疏远对方，问题核心在于小宁的错误行为而非小鹏是否主动，故B不符合题意； C：小鹏已通过拒绝包庇表达了对小宁的真正关心，避免其继续犯错，故C不符合题意； D：交友需要讲原则，小鹏拒绝帮朋友隐瞒逃课行为，体现了坚持正确立场，这是维护友谊健康发展的必要做法，故D符合题意。 故本题选D。 6. 以下是同学们围绕某一主题发表的主要看法。 小冉：师长相交，谦逊求教 小昕：挚友相伴，互勉共进 小浩：亲子相处，理解包容 请你推测，他们共同探讨的主题是（ ） A. 走近老师，珍惜师生情谊 B. 珍视友谊，探寻交友智慧 C. 关爱家人，构建和谐家庭 D. 学会交往，不断成长进步 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设和谐的师生关系的要求、构建和谐的家庭的要求、交友的要求的相关知识。 A：只涉及师生关系，未涵盖朋友和家庭关系，故A不符合题意； B：只涉及朋友关系，未涵盖师生和家庭关系，故B不符合题意； C：只涉及家庭关系，未涵盖师生和朋友关系，故C不符合题意； D：涵盖师生、朋友和家庭关系，体现了学会交往的全面性和成长性，故D符合题意； 故本题选D。 7. 某班采用班级日志的形式记录日常生活中的点点滴滴。 ◇班级值日生请假，小峰主动接替值日任务，把黑板擦净、地面扫拖到位。 ◇班级图书角的书籍杂乱，同学们自发将其摆放整齐，并贴上借阅提示条。 ◇班级研学活动中，小组成员主动认领物资搬运、路线规划任务。 以上班级日志说明（ ） ①建设美好集体，要确定共同愿景 ②建设美好集体，要树立主人翁意识 ③集体生活有助于我们发挥个人优势 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 ①：班级日志中未提及共同愿景的确定，故①说法不符合题意； ②：日志中小峰主动值日、同学自发整理书籍、认领任务等行，均体现了主人翁意识，故②说法符合题意； ③：日志强调责任担当而非个人优势的发挥，故③说法不符合题意； ④：主动承担值日、整理书籍、搬运物资等任务，均反映出集体生活对责任感的培养，故④说法符合题意； 故本题选C。 8. 七年级（2）班的同学在“认识生命”主题班会中分享：“大家的兴趣爱好和天赋特长各不相同，有的同学擅长绘画，用画笔勾勒美好世界；有的同学热爱运动，在赛场挥洒汗水。”这段分享体现了生命是（ ） A. 代代接续的 B. 独特的 C. 不可逆的 D. 有限的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的特点的相关知识。 A：代代接续的强调生命传承，与个体差异无关，故A不符合题意； B：独特的强调个体生命不可替代的特质，与“各不相同”直接对应，故B符合题意； C：不可逆的指生命无法重来，与特长多样性无关，故C不符合题意； D：有限的指生命长度，而材料强调生命质量的多样性，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 生活中诸多的“禁令”看似是对我们的限制，实则是对我们的保护。下图警示语启示我们（ ） A. 节约用电、勤俭持家 B. 激发潜能，提升自我 C. 遵守规则，保护生命 D. 科学锻炼，强健体魄 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查树立规则意识，保护生命。 ABCD：图片中的警示语分别涉及电动自行车禁入电梯、禁止高空抛物、禁止危险游泳，这些禁令属于需要遵守的规则，目的是保护生命安全，未体现“节约用电、勤俭持家”“激发潜能，提升自我”和“科学锻炼，强健体魄”，故ABD不符合题意，C符合题意。 故本题选C。 10. 某校开展以“学好安全技能•护航青春成长。”为主题的活动。活动涵盖应急救护、禁毒教育、消防逃生等内容，学生们现场学习心肺复苏、海姆立克急救法，并借助人工智能系统直观感受毒品危害。开展这一活动有利于学生（ ） ①掌握防护和急救的知识 ②提高自救和救他人的能力 ③增强安全意识，提高防护能力 ④提高对自然灾害危险预判能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查守护生命安全。 ①：活动包含应急救护、心肺复苏等技能学习，属于防护和急救知识，故①符合题意； ②：学习急救法和消防逃生技能，能提升自救及救助他人的能力，故②符合题意； ③：禁毒教育、消防逃生等内容直接增强安全意识和防护能力，故③符合题意； ④：活动未涉及自然灾害预判（如地震、洪水等），故④不符合题意； 故本题选A。 11. 关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。小泽同学的生活片段中，能够体现这一观点的是（ ） ①三餐规律，不暴饮暴食，主动搭配蔬菜水果 ②课间积极参加广播体操，全程专注完成锻炼 ③以专业的标准要求自己，进行高强度的运动 ④轻信网络不实健康偏方，忽视科学盲目跟风 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的要求的相关知识。 ①：三餐规律、合理搭配体现健康饮食习惯，是对生命负责的表现，故①符合题意； ②：积极参加课间操并专注锻炼，符合适度运动原则，体现健康意识，故②符合题意； ③：盲目追求高强度运动易造成身体损伤，违背科学健康理念，故③说法错误； ④：轻信网络偏方属于不科学行为，危害健康安全，故④说法错误； 故本题选A。 12. 如图漫画启示我们（ ） A. 学会接纳自己，做更好的自己 B. 寻求专业帮助，改善心理状况 C. 拓展生命体验，丰富精神世界 D. 磨砺坚强意志，增强生命韧性 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强生命韧性的相关知识。 A：学会接纳自己强调认识并接纳自身的优点与不足，与漫画中面对困难的态度无关，故A不符合题意； B：寻求专业帮助针对心理问题的改善，漫画未涉及心理状况需要专业帮助的内容，故B不符合题意； C：拓展生命体验侧重丰富生活经历，而漫画核心是如何面对困难，并非单纯丰富体验，故C不符合题意； D：“暴风雨”象征生活中的挫折困难，“在风雨中起舞”体现积极面对挫折、磨砺意志，这与增强生命韧性（面对挫折时的适应与积极应对能力）相符，故D符合题意； 故本题选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共22分） 13. 11月9日为全国消防日，2025年的消防日主题为“全民消防、生命至上——安全用火用电”。某中学七年级（1）班围绕该主题召开主题班会。班会上，老师先播放了《逆行的火焰蓝》短片，片中消防员顶着高温浓烟破拆房门，转移被困老人、儿童，甚至为保护群众灼伤手臂的场景令人动容；随后，老师结合校园电器老化起火、家庭燃气泄漏爆炸等真实案例，向同学们科普了灭火器使用方法、火灾逃生技巧等知识。 （1）请你谈谈参加此次主题班会的感悟。 （2）活动后，老师布置了“安全应对清单”作业，请你完成。 情境 正确应对措施 情境1 在家中使用台灯时，插座突然冒烟，伴随焦糊味 ______。 情境2 校园走廊突发火灾，烟雾弥漫，看不清逃生方向 ______。 【答案】（1）①生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、崇高的。②我们要敬畏生命，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上。③守护生命需要提高防护能力。我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 （2） ①. 立即拔掉台灯插头，关闭该区域电源总开关，然后开窗通风，期间远离该区域，若冒烟严重及时告知家长并联系专业电工处理。 ②. 用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿贴近地面前行（避免吸入浓烟），沿着墙壁摸索安全出口标识，快速撤离至操场等开阔安全区域，听从老师统一指挥。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问为公民，需要调用敬畏生命、提高防护能力的有关知识，从体现类、做法习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2025年的消防日主题为“全民消防、生命至上——安全用火用电”→生命是脆弱的、艰难的，也是坚强的、崇高的； 关键词②：片中消防员顶着高温浓烟破拆房门，转移被困老人、儿童→我们要敬畏生命，关爱他人的生命，坚持人民至上、生命至上； 关键词③：老师结合校园电器老化起火、家庭燃气泄漏爆炸等真实案例，向同学们科普了灭火器使用方法、火灾逃生技巧等知识→守护生命需要提高防护能力。我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问为公民，需要调用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在家中使用台灯时，插座突然冒烟，伴随焦糊味→立即拔掉台灯插头，关闭该区域电源总开关，然后开窗通风，期间远离该区域，若冒烟严重及时告知家长并联系专业电工处理； 关键词②：校园走廊突发火灾，烟雾弥漫，看不清逃生方向→用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿贴近地面前行（避免吸入浓烟），沿着墙壁摸索安全出口标识，快速撤离至操场等开阔安全区域，听从老师统一指挥。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 小杰面对初中新生活有些茫然，科目增多、难度加大让他手足无措。他听说早起读书记忆效果好，便每天清晨五点就起床背书；后来又听说夜深人静时学习效率更高，于是熬夜刷题到凌晨。为了有更多学习时间，他推掉了班级组织的篮球社团活动、志愿服务等所有课外活动。一段时间后，他精力透支，上课萎靡，作业错题率明显上升。班主任李老师发现后找他谈心，肯定其努力的同时，指出他休息安排不合理、不参与课外活动等问题。小杰听了老师的批评后既委屈又困惑，一时不知道该怎么办⋯⋯ 假如你是小杰的朋友，请你根据小杰存在的问题给出针对性建议。 【答案】①要学会规划初中生活、结合自身情况制订切实可行的行动方案，对发展目标进行分解，明确实施细节，并持之以恒地向目标前进。②拒绝盲目照搬他人方法，要探索适合自己的科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率。③要爱护身体，关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，保证充足睡眠，避免熬夜，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄，为高效学习打下基础。④正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。⑤积极参与班级组织的篮球社团活动、志愿服务等课外活动，在集体活动中提升综合素养，促进全面发展。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体的要求、规划初中生活的要求、学会学习的方法、正确对待老师的批评。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小杰，需要运用爱护身体的要求、规划初中生活的要求、学会学习的方法、正确对待老师的批评的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：面对初中新生活有些茫然，科目增多、难度加大让他手足无措→可链接学会规划初中生活、结合自身情况制订切实可行的行动方案； 关键词②：听说早起读书记忆效果好，便每天清晨五点就起床背书；后来又听说夜深人静时学习效率更高，于是熬夜刷题到凌晨→可链接探索适合自己的科学的学习方法，养成良好的学习习惯； 关键词③：推掉了班级组织的篮球社团活动、志愿服务等所有课外活动。一段时间后，他精力透支，上课萎靡，作业错题率明显上升→可链接爱护身体，关注自己的身体状况，养成健康的生活方式；积极参与班级组织的篮球社团活动、志愿服务等课外活动； 关键词④：小杰听了老师的批评后既委屈又困惑，一时不知道该怎么办→可链接正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 假期将至，学校给同学们发了一份安全提示，如下所示。 假期安全提示 1.不爬野山、不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游。 2.严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐非法运营或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘坐公共交通工具。 3.不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品。 有同学对上述安全提示不以为然、更有甚者随手将其丢弃。请你对这些同学的不当行为进行劝说。 【答案】①同学们，安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。②我们要增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。③我们要树立规则意识，自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。④我们要树立安全意识，对那些可能对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问为公民，需要调用增强安全意识的有关知识，从意义类、做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：假期将至，学校给同学们发了一份安全提示→可链接安全的重要性； 关键词②：不爬野山、不游野泳，不去尚未开发、开放的景点旅游→可链接增强风险意识； 关键词③：严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐非法运营或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘坐公共交通工具→可链接树立规则意识； 关键词④：不攀爬窗户和阳台护栏，不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品→可链接我们要树立安全意识，对那些可能对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共13分） 16. 共青团中央发布的《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》指出，我国未成年网民规模已超过1.96亿，触网率约97.3%。互联网在丰富青少年生活的同时，也带来诸多挑战：部分同学沉迷短视频导致成绩下滑，出现焦虑、失眠等心理问题；长时间注视屏幕引发眼睛干涩、近视加深，还可能激化家庭矛盾；更有同学模仿短视频中的低俗内容，让精神世界变得贫瘠。作为青少年，“掌控手指”防止沉迷短视频，是守护成长的必修课。 （1）请你结合材料，分析青少年为什么要“掌控手指”防止沉迷短视频。 （2）短视频并非洪水猛兽，合理使用能成为学习、了解世界工具。请你为青少年更好地使用短视频提出两条具体建议。 【答案】（1）学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。青少年如果将大量时间花费在短视频上，会严重影响我们正常的学习生活，导致成绩下降。我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习，养成良好的学习习惯，努力学习、善于学习。身体是生命存在的根本。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量。青少年沉迷短视频不仅影响自身的身体健康，还可能激化家庭矛盾，是对自己生命不负责任的表现。我们要爱护自己的身体，做自身健康的第一责任人。良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。短视频存在一些低俗的内容，沉迷其中不利于自身心理健康。我们应滋养心灵，不断丰富自己的精神世界，在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 （2）①科学规划使用时间，设定每日短视频使用上限、避开学习、睡眠时段，优先保障课堂学习、体育锻炼和现实交往时间。②理性筛选优质短视频内容，主动关注科普知识、时事新闻、传统文化等正能量账号，让短视频成为课外学习的辅助工具。 【解析】 【分析】考点考查：学习的重要性、学会学习的方法、身体的重要性、爱护身体的要求、滋养心灵的要求、健康的心理状态。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用学习的重要性、学会学习的方法、身体的重要性、爱护身体的要求、滋养心灵的要求的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：部分同学沉迷短视频导致成绩下滑，出现焦虑、失眠等心理问题→可链接学习的重要性、学会学习的方法； 关键词②：长时间注视屏幕引发眼睛干涩、近视加深，还可能激化家庭矛盾→可链接身体的重要性、爱护身体的要求； 关键词③：有同学模仿短视频中的低俗内容，让精神世界变得贫瘠→可链接滋养心灵的要求、健康的心理状态； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用学会学习的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：更好地使用短视频→可链接科学规划使用时间；理性筛选优质短视频内容，主动关注科普知识、时事新闻、传统文化等正能量账号； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 某中学在七年级试点推出“每周半天计划”——在不缩减学科课时的基础上，搭建课本知识与真实生活的桥梁，引导学生走出课堂、走进生活场景，诚邀你一同参与。 发布计划·探寻实践真义 学校发布了以下计划。 计划一 计划二 计划三 植物园研学·AI探秘自然 超市实践·数学玩转生活 校园岗位体验·发现自身优势 走进城市植物园，用AI识别软件记录植物种类，观察叶片形态与生长环境，整理“植物观察手册”。 走进超市，根据购物清单和优惠券计算最优消费方案，在生活中感受数学的魅力。 体验校园广播员、图书管理员、实验室助理、班级安全员等角色，在生活实践中认识自己。 （1）结合计划内容，根据所学知识，谈谈学校推出“每周半天计划”的原因。 小组合作·凝心化解矛盾 在参加“植物园研学·Al探秘自然”活动中，小军与好友小明分在一组。小组需竞选组长推进任务，小军擅长AI工具运用，小明精于统筹分工，二人纷纷报名。小明怕输给小军，对小军逐渐冷淡，不再和他沟通研学事宜，两人还因琐事发生争吵。 （2）如果你是小明，你会选择怎么做? 实践焕彩·征集妙策良方 学校“每周半天计划”推行后，因形式鲜活、收获颇丰，赢得学生和家长的一致好评。为进一步丰富计划内容，学校向全校师生公开征集新的活动方案，邀请大家结合成长需求和生活实际，设计更具意义的“半天计划”。 （3）请你给出两条具体活动计划，并简要说明活动内容。 【答案】（1）①学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。③同学们可以通过“每周半天计划”，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。④“每周半天计划”通过丰富的实践活动，让同学们发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。⑤在“每周半天计划”的实践活动中，同学们可以不断发掘自己的潜能，不断提升自己的能力。 （2）①我会树立正确的合作与竞争观念，与小军公平竞争，无论谁当组长都相互合作，共同进步。②我会尽快处理我和小军之间的矛盾和冲突，一起协商，寻找彼此能够接受的解决方法。③我会坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上。 （3）计划一：社区环保实践营。制作垃圾分类宣传海报，走进社区宣讲垃圾分类知识；分组开展“清理楼道小广告”“养护社区绿植”行动，记录环保成果并分享实践感受。 计划二：博物馆历史探索营。走进本地博物馆，跟随讲解员近距离观察珍贵文物，了解文物的时代背景与历史价值；参与“文物背后的故事”分享活动，记录感兴趣的历史知识点，在实地探访中直观感受历史魅力，深化课堂所学历史知识。 【解析】 【分析】考点考查：学习的内容、学习具体形式、学习范围、学习的方法、建设美好集体的要求、坚持集体主义原则、不断发掘自己潜能的途径。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、责任意识、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学习的内容、具体形式、范围，学习的方法的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：植物园研学、超市实践、校园岗位体验→可链接学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习；学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟； 关键词②：用AI识别软件记录植物种类，观察叶片形态与生长环境，整理“植物观察手册”→可链接到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多启迪； 关键词③：根据购物清单和优惠券计算最优消费方案，在生活中感受数学的魅力→可链接发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习； 关键词④：体验校园广播员、图书管理员、实验室助理、班级安全员等角色，在生活实践中认识自己→可链接不断发掘自己的潜能，不断提升自己的能力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的要求、坚持集体主义原则的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明怕输给小军，对小军逐渐冷淡→可链接树立正确的合作与竞争观念； 关键词②：两人还因琐事发生争吵→可链接尽快处理同学间的矛盾和冲突，寻找彼此能够接受的解决方法； 关键词③：在参加“植物园研学·Al探秘自然”活动中，小军与好友小明分在一组→可链接坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查设计更具意义的“半天计划”并说明活动内容，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $