河北石家庄市第四十四中学2025-2026学年度第一学期期末测试九年级语文试卷

石家庄市第四十四中学2025-2026学年度第-学期期末测试 九年级语文（时间：120分钟总分：120分） 班级： 姓名： 第一部分(1-2题12分) 一、基础知识综合 1、2025年4月19日，2025年“Rock Home Town”石家庄摇滚音乐演出季活动在石家庄工业遗址公园 正式拉开帷幕。下面是关于活动的一则海报，请你阅读并完成后面的问题。（共8分） 摇滚燃城，石破天惊 太行如磐，撑起燕赵风骨：滹沱奔涌，激荡摇滚一(màib6)！欢迎来到“Rock Home Town'” 一石家庄，这座( )xiāngqiàn在历史年轮里、燃在时代节拍中的接滚之城！ 七千年伏羲文脉滋养初心，两千年东垣古城沉淀底蕴，赵州桥的石拱承载()岁月回响.两柏坡的 红潮激荡奋进力量。上世纪90年代，《通俗歌曲》杂志在此创刊，一纸墨奇点燃无数青年的摇滚梦，“万 能青年旅店”等本土乐队更凭借独特的编曲和充满人文关怀的歌词，深受广大乐迷的喜爱。那歌声里， (包含/饱含)着对城市的养恋与思考。 今天，工业遗址的钢铁筋骨化作舞台脊梁，钢铁柜架与摇滚舞台的霓虹灯光相一（映对/映照）。 古城街巷的烟火气息融入和弦交响，太行的雄奇、裤沱的奔放、红色的炽()热，都将在摇滚的斯吼 中绽放！当震耳欲聋的鼓点响彻长空时，每一个石家庄人都感受到了这座城市的青春与热血。让鼓点如 秦皇古道的蹄声铿绑，让吉他如太行松涛的呼啸激昂，让歌声如滹沱浪花的奔涌浩荡！此刻，历史与当 下相拥，传统与潮流碰撞，这场音乐节不仅能让你领略石家庄的历史厚重感，还能让你感受摇滚的感力。 让我们以摇滚之名，共赴这场属于石家庄的热血盛宴，见证石家庄摇滚的风采，让燕赵豪情随音浪震越 四方！ (1)根据文段的拼音，在下面的横线上写出正确的词语。 ①(mdi.b6) ②(xiang qian) (2)文段中带括号的字应该怎么读，请在下面横线上写出正确的读音。 ①承载() ②炽()热 (3)根据文段语境，填入更恰当的词语，只写序号，写文字不得分。 ①那歌声里， (A包含/B饱含)着对城市的眷恋与思考。 ②钢铁框架与摇滚舞台的凳虹灯光相一（A映衬B映照) (4)请修改文段中划横线的有语病的句子。将修改后的句子抄写在下面。 2、校团委举办“戏曲知识大闯关活动，同学们都跃跃欲试。 (1)在“对对联，赢戏票“活动专区，擅长书法的李同学写了一个上联，请你猜猜他的下联会写是哪一句？ ()。(2分) 上联：生饰刘备，一腔赤诚匡汉室 A净演诸葛，六出祁山定蜀疆 B净扮诸葛，六出祁山酬三颇 C生演玄德，一身壮志复中原 D净扮关羽，青龙偃月卫兄长 (2)张同学在“戏曲文化知多少”专区，遇到了下面两道难题，请你助其解答。（2分) A。都只为知音未得情难托，因此上我年过弱冠未求凰。我以为风流韵事唯古有，几曾想意外奇缘从天 降。—越刷《张羽煮海》 语文第1页共8页 唱词中“到冠的意思是 B.疾病维身将一春，良药难医忧国心。老迈残年逾耳顺，一片升心照覆盆。一京制（刀哦关》 唱词中“]耳顺的意思足： 第二部分(3-20题，58分) 二、古诗文阅读 (-)默写 3、叠词，在古诗词中有着独特的艺术魅力。数个面字落一处，如同珠落玉盘，具有形象性、确切性、 1音乐性。请根据课文内容填空。(6分) 范仲淹“ 一一，人不麻，将军门发征大”问中，叠词出了边寒之声的凄清：“遍 行是村家， ”一中，叠词中流露了老兵的无限哀痛与悲伤：岁参 风製红旗冻不翻”一句中，叠词写出了雪花飘落的寨外风景：《岳阳楼记》中“ ,连 月不开”一句中，叠词早现了细雨衣酒落，连绵不断的场面：《醉翁学记》中“山行六七里， ”一句中，叠词描绘了山间泉声的柔和悦耳：辛弃疾“千古兴亡多少事？悠悠， ”一句中，叠词展现了长江奔腾不息、一往无前的壮阔景象。 (二)阅读 阅读下面两首诗，完成下而小题。(6分) 【甲】 过零丁洋（文天祥） 辛苦避逢起一经，干戈寥落四周呈。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 【z】 从军行（骆宾王） 平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影0，天星合剑文回。 弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞，唯当死报君。 【注释】①野日分戈影：金戈在白日的照耀下，在原野上闪闪发光。野日，春日照原野。②天星合剑文： 古有“七星剑”，谐合天上的七星，故云。此处指剑影在星光下翻舞。 4、请分析甲诗中“风飘絮”和雨打萍”分别比喻件么。(2分) 5、结合乙诗，简要赏析“意气溢三军”中滋”字的妙处。(2分) 6、甲、乙两诗尾联均运用 的抒情方式，都抒发了诗人的 之情。(2分) 阅读三则文言，完成小题。(17分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以 美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王，四境之内，莫不有 求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王日：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏：上 书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寨人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进诀，门庭若市：数月之 语文第2页共8页 后，时时而间进：期年之后，虽欲言，无进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝延。 (选自《邹总讽齐干纳谏》) 【乙】秦王与中期@争论，不胜。奉王大怒，中期徐行而去，或为中期说秦王曰：“悍回人也，中期！适 遇明君故也向者遇桀⑤必杀之矣。”秦王因不罪。（选1《战国策秦策》） 【注释】①中期：人名。②郴：凶狠，蛮横，③适：恰好。④桀：夏朝末代君主，相传是暴君假使，假 如。⑤纣：商朝术代君主，相传是暴君。 【丙】A夫所以读书学问，本欲开心明日，利于行耳。 B人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，因须早教，勿失机也。 C古人勘学，有握锥投斧，照雪聚萤，锄则带经，牧则编简，亦为勤笃。 D及有吉凶大事，议论得失，蒙然张口，如坐云雾：公私宴集，谈古赋诗，塞默低头，欠仲而已， (选自《颜氏家训》) 7、解释下列句子中加着重号的词语。(3分) (1)臣诚知不如徐公美诚： (2)闻寡人之耳者 闻： (3)时时而间进 间： 8、下列对三个文段中加点词语及相关内容的理解，正确的一项是()(3分) A.《战国策》是一部记录了战国时代“高才秀士”们“奇策异智”的编年体史书。 B.“或为中期说秦王”中的“或”与“或以为死”中的“或”都是“有的人”的意思。 C.“秦王因不罪”中的“因”与“因循守旧”中的“因”意思相同。 D.“适遇明君/故也向者遇桀纣/必杀之矣”，此句断句正确。 9、翻译下列句子。(4分) (1)期年之后，虽欲言，无可进者。 (2)夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。 10、下面是同学所做的劝说方法整理单。请你根据相关语句概括劝说方法，并分析其表达效果。完成表 格。(3分) 方法 相关语句 分析 由此观之，王之蔽甚矣！《邹 这是邹忌用自己的家中小事推及到国家大事，运 (1) 用设喻类比的方法引起齐王对受蒙蔽的反思，从而广 忌讽齐王纳谏》 开言路，兴利国家。 适遇明君故也向者遇桀纣 对比劝说 (2) 必杀之矣。《战国策秦策五》 11、为了劝说小文同学勤奋学习，同学们设计了一份劝说方案，并从材料丙四个选项中谜取恰当的材和 作为四个劝说要点的佐证（填选项）。(4分) 语文第3页共8页 劝说方案 劝说思路 要点一：不勤奋学习会让人在不同 (1) 场合无法自处 和小文交谈，拉近距离 要点二：很多有成就的人都是靠勤 (2) 奋学习而成功的 J 要点三：读书学习能启人心智，指 (3) 告诉小文勤奋学习很重要 导实践 几 提醒小文把握现在 要点四：目前是学习的最佳阶段， (4) 不能错过 (1) (2) (3) (4) 三、现代文阅读 (一)阅读《语言是一种肌肉记忆》，完成下面小题。(8分) 语言是一种肌肉记忆 ①我永远记得中学语文课上老师讲过一个典故，说韩愈每为文时都要找出司马迁的一篇文幸重读 一遍，要借一口“气”。前人在文章中创造出经典的句子，我们在阅读时会吸收贮存，写作时，与它们有 关的新句就会不假思索地跳到纸上。可见，语言是一种肌肉记忆。当你的笔在纸上滑行时，那字句是自 动流出来的。这种奥妙，只有写作者才能说清。几十年的写作生涯中，我的许多文句便源于这种“肌肉记 忆”。 ②在我看来，语言的“肌肉记忆”可以分为深、浅两个层次。浅层的是形式上的句式记忆。如诸葛亮 的“受任于败军之际，奉命于危难之间”，已经定格为“公式”，常被后人模仿。深层的是由意境勾起的句 意记忆。原句与新句之间并无形式上的相似，却有语意的传承与关联。 ③句式上的“肌肉记忆”是借来一个框，把新内容往里装。大约在初中时，我读到了元曲大家关汉卿 的名句：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。”以后凡要表达激烈一点的语 气，我就会想起这种句式。如在《把栏杆拍遍》中写辛弃疾的悲愤：他临江水，望长安，登危楼，拍栏 杆，只能热泪横流。 ④句意上的“肌肉记忆”，是凭借记忆中某个句子的意境来构思新句。形式上已看不出忆原句的样子， 但暗里仍有一种内在的联系。《何处是乡愁》中有这一段：村子成了空壳村，新盖的小学都没有了学生。 空空新教室，来回燕穿梭。村庄没有了孩子，就没有了笑声。其中就有“无可奈何花落去，似曾相识燕归 来”的彩子。这是一种更深层的语言“肌肉记忆”。很多时候，我们就是靠这种深层记忆“翻新”出一个个鲜 活的句子。 ⑤当然，很多时候句式与句意并不能截然分开，常常是既用其形又用其意，既有程式化的套路， 又有临时应变的创新。如《泥墙小院记》中这一段：大约过了半个月，那斜墙不但回归正位，连直角处 犬牙裁咧的土坷垃，竟也一个一个地重新咬合在一起。我大奇，谁道人生不由已，门口斜墙尚能直！最 语文第4页共8页 后一句源自苏状的河：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，”文中逆境求生的心理与苏机是相通的。 ⑥语言的“肌内记北”如何形成呢？大部分靠读书，尤其是读经典文章：也有不少是源于生活中的便 然相遇、随时抓取。我写过一属文章《每一篇评论都要有一个真把子》，标题源自电视剧《尧剑》中的 台诃“每一个将军都要有一个假想敌”。 ⑦正因为如北，我们要长期多读多背，多听多记。读时要有时刻准备接收的头脑，目光一扫，好 句、名句使收心底：写时随时接通"肌内记忆”，旧句与渐景就擦出火花。其尖无论读书还是与人交流， 处处留心皆好向，它们都可充实到自己的文章里。只要站在巨人的肩膀上，写出的文章就会更上一层接 (取材于梁衡同名文章 12、用自己的话说说你对“语言是一种肌肉记忆”的理解。(2分) 13、阅读全文，下列说法不恰当的一项是（)(3分) A,第①段引用韩愈为文时重读司马迁文章的典故，意在引出“语言是一种肌肉记忆”， B.第③段中仿写关汉卿名句的例子，是为了证明浅层“肌肉记忆”中句式记忆的特点。 C.第④段化用“似曾相识燕归来”的意境，证明句意记忆在形式上要与原句高度相似。 D.第⑥段提到《亮剑》的台词，证明语言的“肌肉记忆”也可以源于生活中的随时抓取。 14、下列关于文章结构关系的图示，恰当的一项是()(3分)（甲乙丙在答题卡上涂ABC) ③ ③④ 【甲】①-② ⑤-⑥-⑦【乙】①-② -⑦【丙】①②-③0-⑤-⑥⑦ ④ 6⑥ (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(13分) 同志 刘白羽 ①天是晴了。漳河暴涨的河水，却并未因此落下去。波浪在阳光下一闪，便哗的一声抛掷过去了。 特别是在山谷里，河水发出吓人的“轰隆一轰隆”的声响。半夜，我的隔壁，一个浓鼻音的老人在说： “你听！涨水了呢！”"水在打绞，打旋，就响起来了吧？”一个年轻的声音又响起了。 ②这吼叫的怪声响，引起了我无限的忧郁。因为我给暴涨的河水钉在这荒村里，已经三天了。恰在 这时，我瞅见天上一颗星，像一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。 ③“你听听这声音，水，一时半会退不下去。”浓鼻音的老人继续说到。 ④我信任这浓鼻音的人。水，一时半会退不下去。因为我确定他是年纪大的人，一定是这河岸上的 老住户，他的经验一定可靠。第二天天刚亮，我跑到隔壁去，一推门，坑上的人，却只一个年轻人。他 是那样愕然的，他的眼光是那样警惕的…这眼光制止着我前进的脚步。这眼晴在我脸、身、各处打了 几个盘旋，然后刀子样疼痛地戴在我脸上，如像一种压力，让我的眼光只好被迫退下来。忽然，他用明 朗而干燥的声音无意地扫了我一下： ⑤“你来干什么？” ⑥“我想找那个老大爷，问一问今天水可落得下去，可过得河？” 语文第5页共8页 ⑦他一口回绝我：“白想！”然后挥挥手，露出他内心的烦躁。 ⑧他很轻蔑地雌了口沫水，仲手去摄脚，我才发觉那只脚由厚厚白布包扎起来。我看他已经感觉到 我的注意。他有点惶惑。 ⑨我急速地问他：“怎么，珠在犁刃上了？” 0看，他多么暖味地，点了点头，又赶紧机警地扯开去。 ①突然门外一阵气喘声，是那浓鼻音的瘦小的老人，急急挥着手说：“快快快，躲一躲吧！从夏店 来了鬼子兵，还有二十里！” 2后有追兵，前有河水，这怎么办？经过一阵急促地摆布，老人示意只有我能帮助他挽扶他那病脚 的儿于。对老人家这种信任，我真是襄心感谢，便仲手去搀扶那年轻人。他却怀疑似的退编一下说：“你 不要跟着我们白跑路吧！”我真想捶他一拳，但我正需要这农民来掩护我自己，只好耐心扶他走。我觉 得这年轻农民真是讨厌，他总要摆脱我似的.仿佛他知道现在我需要他们掩护，他便故意和我作难了。 有时，他把全身重量都倾注在那老人身上，让老人像搞一口袋沉重的粮食一样吃力，他自己还得重重地 跳着那只独脚。不知他为什么对我那样怀疑，这是一个农民和一个抗日军人的关系吗！我心里渐渐地也 怀疑起来，我想他也许是对于我不利的坏分子吧。这的确触痛了我，这样，我几次去触摸我那光滑滑的 手枪柄，准备万一他危害我，我就使用枪膛里的第一颗子弹，一不过当远处沉闷的雷一样的炮声响 下，我从那青年的眼珠上便看出一种异常的表情，一他仇退、暴怒，而不是叠通农民的慌煜。我又党 得这是很熟悉的一种眼色。这时我们三个下到了一条深谷的一个路口，往里去是深深的灌木林，前面是 漳河漂浮着白泡沫的河面。我们三个歌息在一块石头上。那老人担心地望着横搁在他膝头的伤脚，叹息 地摸着什么，一面闪着泪水婆婆的小眼说：“这样三天两头躲来躲去，你的脚几时好呢？”一面把一个 小白纸包递给年轻人。谁知道这护士一样的殷勒反而引起这年轻伤者的暴怒，这年轻人却冷冷地把药合 在两手心上，警惕地看了我一眼。 国我摘下帽子，搭了把汗，预备离开他们。我问：“你们知道×支队往哪个方向去了？” ②他揩着汗，任何反应都没有。那老人答复我：“五天前渡河的。” 的一阵风搜索似的掀着我的头发，突然，我藏在帽檐里的一只布片哗的一旋，落在年轻人那只好脚 的跟前。 ⑥我急忙仲出一只手去检，一只手去抓枪，一仰头，我仿佛望见山崖上垂着的一朵野花，他从早晨 时时刻刻对我很凶狠的样子，倏地，给那甜蜜蜜的微笑迹着了。他和蔼地把那只大手抓着我：“你是同 志…你是同志…”这时我羞涩地把枪抽回，将那写着“八路”的臂章舒展地铺在石头上，两手不自 然地匀着它。我们两人互相看着，笑了出来。 ①老人说：“好！你们是同志，是同志！都是一家人” ®原来我赶大队伍不上，换了便衣躲避到这荒村里来，最怕有坏分子去报告，因为背后敌军正在追 踪我们，便将臂章摘下来藏起了。 四“我也是X支队的。”那响亮的声音如同吹响的银笛。 @“你？…”我一下蹦起来！ @“是啊！你不信！我是七连的通讯兵。夏店火线上挂了花，那天，大队伍过河，把我托给这个老 大爷！” 语文第6页共8页 代一扭身，淡动得眼窝酸了一下，把时颈神到老人而前：“他不是你的儿子？” ⑧老人体手抓了几下湖须接据头，装名其妙地指着调在膝上的脾说：“上药吧！” @“哈一我来！”那个同志自己一而弯过身来解着白布带。忽然，我想为他做点什么才好，他却 一而咬着牙忍时疼痛，好笑似的说：“…我先前对你这陌生人总有点怀凝，我怕你跟来…万一你发 现我，你会怀疑的，是吧，那我和这老大爷…” 因“我也是这样推测你。”我在仲手补他往布上教药。 而一阵芳香的气和从滩河边的泥土里吹过来，阳光温柔地打在河而上，河水似乎也平静了不少，一 莱浪军似的黄花在河边饺嘴微芙。他好适地倒在老人的怀里。 (写于1941年) 15、小说中的老人是怎样的一个人？请结合全刘简婆分析。(3分) 16、品味文中画线的句子，回答括号中的问题。 (1)我瞅见天上一颗星，像-一根火绳落到烟灰里般，一下又给阴云遮蔽起来了。（请赏桥这句话中比遁 句的表达效果)(2分) (2)“他仇恨、暴怒，而不是普通农民的慌惧“谁知道这护士一样的殷勤反而引起这年轻伤者的暴怒”（定 两处都写到了年轻人的“暴怒”，他暴怒的原因有何不同？)(2分) 17、小说为什么以“同志”为题？请结合全文简要分析。(3分) 18、小说最后一段有何妙处？请结合全文进行赏析。(3分) 四、整本书阅读(8分) 19、请结合名著内容，解读“坐”的含义以及所体现出的人物间的情谊。(4分) 画面一：林冲等一行人请晁盖上了轿马，都投大寨里来。到得聚义厅前，下了马，都上斤来。众人扶是 语文第7页共8页 天王去正中第一位交椅上坐定，中间焚起一炉香来。（节选白《水浒传》） 调而二：大猴河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，地吃着地的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上， 而地的娇美的熄妇亲切地叫地“婆婆”…（节选自《艾青诗选》） 画面： 面： 20、有人说，在可以放弃时，却仍选择坚持的人，或许就是英雄。请你根据提供的四个材料，按照示范 ①②写出另外两则。（句式要求基本一致）(4分) ①在枯松涧被火灼烧的孙悟空(《西游记》) ②在桃花村助人解忧的鲁智深(《水浒传》) ③在小人国反对侵略的格列佛(《格列佛游记》) ④在桑菲尔德得知真和的简·爱(《简·爱》) 示范：①当红孩儿在枯松润施展三昧真火灼伤孙悟空时，他本可以丢下唐僧独自脱身，但他强忍剧痛塞 战红孩儿，体现了重诺守信、舍己为人的赤诚忠心。 ②当周通在桃花山强娶刘太公之时，鲁智深本可以转身离去置身事外，但他却乔装新娘智斗周通，休现 了路见不平、拔刀相助的侠义精神： ③ ④ 第三部分 (21题50分) 21、“领路人”不只是带路的人，更是成长中为你树立榜样的人、为你拔开迷雾的人、为你点亮信念的 人、为你注入勇气的人、唤醒你内在力量的人，谁是你的“领路人”呢？ 请以《我的领路人》为题目，写一篇作文 要求：①除诗歌外，文体不限。②避开真实的人名，班级等真实信息。③字数不低于600字④作文内 容要积极向上 语文第8页共8页