教科版《道德与法治》七年级上册同步教案:7.2 消除烦恼体验美好

消除烦恼，体验美好 教学目标 1．情感、态度与价值观目标 从容面对青春期烦恼与问题，能多角度找寻解决青春期问题和烦恼的办法，深刻体会青春的内涵，体验青春成长快乐，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活态度。 2．能力目标 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，培养自己的自我调节、自我控制的能力，懂得青春期是立志向、学本领的最佳时期，自觉珍惜青春年华，学会辨别是非，培养对人生选择的能力，学会设计自己的青春之路。 3．知识目标 明确青春期自身生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握消除青春期的生理与心理烦恼的办法和途径。了解青春期是人生中最为宝贵的阶段，初步感受青春成长的快乐。 重点难点 教学重点 直面青春期烦恼和问题的态度和方法。 教学难点 感受成长的快乐是教学难点。 教学准备 教师准备：课件、学案、诗歌、散文、歌曲、图片、练习题等。 学生准备：预习；事先排演小品；准备好白纸、画笔；诗朗诵；分组及安排组长等。 导入新课 每个人在青春期的心理发展过程中，都要不同程度地经历一段“成长烦恼”。青春带给我们的常常不是成长的惊喜，而往往是不尽的烦恼和苦闷，严重的还会引发孤独、抑郁等消极情绪。我们应该怎样看待这些成长的烦恼呢？有没有消除成长烦恼的好办法呢？ 设计意图：对话和提问是教师与学生最直接的交流方式，采用对话导入的方式，选用紧密联系学生实际的话题，娓娓道来，调动学生的思维，创设愉悦的课堂氛围，激发学生对“摆脱烦恼，解决问题”的探究欲望。 讲授新课 环节一：案例切入，合作探究 【呈现课件】 多媒体课件展示：明明和他的小伙伴们之小明的故事 设计意图：以明明和他的小伙伴们的故事为导线，通过有目的地创设生动具体的情境，一步步引出青春期的话题，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验。贴近生活、贴近学生实际，而且案例贯穿教学设计始终，使整个课堂思路清晰，环环相扣，浑然一体，整体感强。 【教师引导】进入青春期的你们是否和明明一样有了各种烦恼，我们为什么会有这样的变化？ 【学生探究】交流明明烦恼的原因，并选出代表发言。 【教师总结】进入青春期的我们，由于生理和心理的原因，我们的情绪变得多愁善感、喜怒无常。情绪比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。这些