专题学习活动 以和为贵-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年八年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

6.(1) 喂 (2)见现表现（每小题1分，共2分） 7 唐 文学思想 柳宗元欧阳修 唐宋八大家（每空1分 共6分) (1)千里马常有 而伯乐不常有 (2)只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 (3)其真无马邪 其真不知马也 每空1分，共6分，有错该空不得分) 9 (1)只能在奴仆的手下受到屈辱，（和普通马）一起死在马 槽里 (2)喂马的人不懂得要根据它日行千里的才能来喂养它。 (3)使它嘶鸣，却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子面对 着)它 (4)真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（意 思对即可，每个句子翻译2分，共8分】 10. 四“不以干里称也”中的“也”，流露出作者无限痛惜的感情。 ②“食马者不知其能千里而食也”中的“也” 是作者故作顿 ,有暂时了结，不再说下去的意思。 ③“是马也，虽有… 中的“也” ,提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的 难堪的后果。 ④“安求其能千里也”中的“也” ,凝聚着作者强 责之情。⑤“其真不知马也”中的“也” ,收束全 表达了作者对统治者不识人才的痛心，以及对“食马者 联的深 味的深刻嘲 讽 答出两处即可，每处2分， 4分) 11 先提出全文论点“世有伯乐 ,然后有千里马 :接着从反面 里鸟命运的决定作用：最后对“食马者”进行辛 辣地嘲讽，再次强调造成不合理现象的原因，点明主旨，并与 头的论点照应 每点1分，共3分 12 委 :我认为“伯乐”更重要 在当今社会做许多事情都需 团队和资源，更需要机遇，有慧眼的伯乐发现千里马，委以 任，倾斜以资源，才能促进人才的发展。否则，人才难免被 比如和氏璧因为伯乐卞和才得以名垂千古 :我认为“里马”更重要。 文中的“千里马”指人才 如果真的是 一个有才干的人，应该积极进取，主动迎接挑战 充分展现自己的聪明才智。是金子总会发光，不需要消极等 待“伯乐”赏识。（表明观，点，理由言之有理即可，4分。 只答 观，点不得分) 13.B 【解析】本题考查一词多义。A.名贵的/出名，有名；B.都 是“吃”的意思；C.每天/太阳：D.容易/更替。故选B。 14. 想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它目行千里 呢？（意思对即可，2分） 15.不能用句号。 感叹号表示强烈的情感，表现了“食马者”的自 大无知，表达了作者对“食马者”的嘲讽和抨击。如果改成句 号，就变成了陈述语气，不能表达强烈的情感。（意思对即 ,3分) 16. 甲文侧重于对统治者埋没、摧残人才的现象进行讽刺、控诉： 文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才的踏实奋进、执 算韧，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。（两 高效同步练习24唐诗三首 石壕吏 yu ye(每空1 分 共4分】 2.D 【解析】本题考查诗歌内容理解分析。D.有误，结合“天明 登前途，独与老翁别”可知，诗人次日清晨只与老翁告别，而老 妇在“急应河阳役”后已被差吏带走 。由此可知，“独与老翁 别”暗示被抓走的是老妇，并非老翁。故选D。 3 (1)吏呼一何怒 妇啼 (2)存者且偷生 笼著k膜 )暮投石壕村 有吏夜捉人 每空1分，共6分，有错该空不得公 4. 选择 《石壕吏》通过描写差吏夜间捉人的凶狠，老妇诉说的 悲黄，展现了战乱中百姓的悲惨遭遇，整首诗的氛围是凄惨悲 凉的。(1分)二胡曲《江河水》凄婉悲怆，如泣如诉的风格能 够很好地烘托出这种悲惨的气氛，有助于朗诵者更好地表达诗 歌所蕴含的情感 (1分)（共2分 意思中可 5. 《岁暮》抒发的是诗人对国家的热爱 ,对庸懦无能的文武大员的 失望和谴责以及自己不被朝廷重用、壮志难酬的苦闷。《石壕 吏》抒发的则是诗人对战争给人民带来巨大灾难的痛恨，以及对 劳动人民所受苦难的深切同情。 (两首诗分析各2分，共4分) 茅屋为秋风所破歌 1.chong wù（每空1分，共4分） 2.C【解析】本题考查诗歌内容理解分析。C.有误，结合“安得 广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山 鸣呼 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”可知，诗人虽身 处困境 却心怀天下，渴望能有广厦庇护天下寒士，展现出崇高 的精神境界，并非对个人前途绝望 故选C 3.（1)俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 (2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (3)八月秋高风怒号 卷我屋上三重茅 (每空1分 共6分 示例·时值八月，秋高气爽，天空昆得格外高远而澄澈。室处 阵狂风呼啸而来，发出震耳欲聋的吼声，肆虐地吞噬着一切 78 同步练习，精炼高效抓 那孤零零的茅屋在狂风中瑟瑟发抖，似在哀求，但狂风冷若坚 冰，毫不留情地将屋顶上层层叠叠的茅草席卷而起，飞向高空。 (意思对即可，2分) 方法点拨 本题考查学生对诗歌画面的描述能力。解答时， 要首先找出 诗歌里面出现的意象（一般是名词），列出来并解释意思；其 ,把这些意象联系起来，加上合理的联想和想象，运用生动 的语言描绘画面。 5.《春夜喜雨》中的春雨适时而下，诗人称春雨为“好雨”，难掩喜 悦之情，是因为想到风调雨顺预兆着好收成，老百姓的生计有 着落。 《茅屋为秋风所破歌》中不绝的夜雨令人痛苦难眠。 诗 人为自己草屋破漏而生忧之时，更想到天下众多受冻无依的寒 两首诗中的喜悦和悲愁都不仅是个人忧乐，都体现出杜甫 心系苍生、忧国忧民的情怀。 两首诗分析各 分，共4分) 卖炭翁 1.bin nian chi chi(每空1分，共4分) 2. 【解析】本题考查诗歌内容理解分析 ,D.诗歌是叙事结尾 通过具体的场景描写，含蓄地表达了对统治阶级罪恶的揭露和 对劳动人民的同情，而非通过发表议论结尾 故选D。 3.(1)可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 (2)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 (3)夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 每空1分，共6分 ,有错该空不得分) 4.①不屑、傲慢②你们哪里是买？简直是明抢！这让我怎么活 啊！ （每空1分，共2分) 5. :这幅插图以天平为载体， 一端是凝聚卖炭翁心血的炭，另 端是宫使用来换炭的红纱。炭虽重却远不及轻飘飘的红纱， 重量形成鲜明对比，凸显了宫使强取豪夺的恶劣行径，揭示了唐代 “宫市”制度下底层百姓的悲惨遭遇。（意思对即可，2分） 专题学习活动 以和为贵 1.(1)五十六朵奇花和睦同春(2分) 方法点拨 拟写对联时应注意：①字数相等：②词类相当：③结构相应 ④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 2)DBAC(每空1分，共4分) (3)示例：如火炬可以照亮人际的天空（符合要求即可，2分） 2. 1)D 【解析】本题考查理解字义。 “以和为贵”强调人与人 之间的和谐相处，和：和睦，团结。A.和颜悦色：形容态度和蔼 可亲。和：温和，和蔼：B.曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人 很少。 旧时指知音难得。现比喻言论或艺术作品不通俗，能理 解或欣赏的人很少。和：附和，跟着唱；C心平气和：心里平 和，不急躁，不生气 和：平和：D.地利不如人和：有利的天时 地利比不上人心所向，上下团结。强调团结、人心的重要性。 和：和睦，团结。故选D (2)示例 有容乃大，心境宽：以和为贵，万事顺。 不例二 各美其美，方有个性：美人之美，自能和谐。（意思对 即可，2分) (3)示例：清代大学士张英的家人 与邻居因为修墙发生争执 家人飞书京城求助。张英看了来信，立即批诗寄回，意为谦让 家人得诗，立即将墙拆让三尺，邻人深为感动，也让出三尺。 是两家空出一条六尺宽的巷道。 “六尺巷”由此得名。（写出 以和为贵”主题的经典故事，且情节完整即可，2分) 3. (1)①人不知而不愠②似与游者相乐 ③讲信修睦（每空1 共3分，有错该空不得分) (2 B A 【解析】A,这样 “来，（奸诈的）智谋被杜绝而不会 现，盗窃作乱害人的事不会发生，家家户户的门从外面合上 而不从里面闩上。 这叫作大同社会：B.侍奉父母没有什么比 孝顺更好了 与兄弟相处没有什么比谦让更好了 ;A.体现天下 为公的思想，论证分论点三；B.体现和睦孝顺的家庭观，论证 分论点 故分论点二选B,分论点三选A。 (3)示例 效果更好。图一主体部分由一位年轻的母亲 怀 抱着幸福的婴儿，手托展翅欲飞的和平鸽三部分组成，反映 人们追求和平发展的心愿，与本次“以和为贵”的活动主题 密切相关：画面生动形象，用它做封面，能更好地激发同学们对 “以和为贵”这一主题的认识 示例二：图 效果更好。 这幅书法作品，以“以和为贵”为核 重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行了阐释 -和善 和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题 一致；画面直观，用它做封面，更能引发同学们对“以和为贵”这 主题的认识。（表明观，点，理由言之有理即可，4分。只答观 点不得分) (4)示例：小诗结构清晰，错落有致，具有音乐美；语言简洁易 懂，把大自然和华夏文明人格化，更能与读者产生共鸣：主题内 容从人与人要和睦、人与自然要和谐、国与国要和平，逐步深入 地突出了“以和为贵”的主题，彰显了小诗的社会意义；写法上 以小见大，以时间为序写出对“以和为贵”的认知和理解，引人 思考。 「答出三，点即可，每，点1分，共3分) 4.(1)①交流成果②编写简报③创意设计（每空1分，共3分） 考点 八年级语文下册 (2)①这里可以停车吗 ②是不是我太自私了（意思对即可， 每空1分，共2分) (3)①将第一个句号改为逗号。 （2分) ②将“暴力群殴”与“动手动脚”调换位置 ,(2分) 课外古诗词诵读( 1. (1)“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”，“露”和“泥”互为补充，写 出了人民苦于劳役，天黑时还在劳作的辛苦，更强烈地表达了 作者心中的悲苦与怨愤。 (意思对即可，2分 (2)全诗以劳动者的口吻，展现了对苛政的控诉和对自由生活 的渴望。 意思对即可，2分) （1)①内容上，“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情 感的不断深入 “不嗣音”和“不来”的变换写出了恋人既全无 音讯，又不见踪影的情况 ②情感上，女主人公反复咏唱，情感 在回旋中渐次加强，可以见其相思萦怀之情 ③形式上，▣环 往复 唱三叹，增加了诗歌的音乐性和节奏感。（答出两点， 思对即可，每点2分，共4分 日不见，如三月兮”是女主人公内心的独白。从诗歌打 督的角度来看是合理的艺术张这种对自然时间的心理袋 完真实地映照出女王人公对恋人猫熟的周念之情。意思对 即 ,2分 3 (1)选B。理由：结合全诗离别的忧伤基调可知，颈联通过景物 描写烘托离情 “满 ”字的充实感反衬内心的空落，暗含离愁 效藁般专友桌学出雨夜朦能、屋字隐约的视 将别、空间仿佛虚茫的心理感受， “满 形成虚实对照，强化孤寂氛围 从格律看 “满”和“虚”一仄声 平 “虚”也符合全诗韵脚，符合律诗押韵规则。(（选择正 理由言之有理即可 ,2分 )《春夜别友人》尾联诗人向友人袒露心胸，表明自己此行是 向 朝廷上书议政，倾吐自 己立志为国建功立业的宏大理想 送杜少府之任蜀州》中诗人劝慰友人不要因分别而悲伤 ,虽然 远隔天涯 是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，表现了诗 人内心豁达、乐观而豪放的心胸 【每首诗分析各2分 共4分 不相同 《岁暮归南山》中的“休上书 归敝庐”表明诗人自 ,“明主弃”“故人疏”“白发”“年老”等词 晶装诗式什途疑.报国羌最后将发自龍求仕而不得台 可奈何的情感。 《望洞庭湖上张丞相》中的“端居耻圣明”表 “观垂钓”“羡鱼情”表明诗人积极求 仕，渴望被举荐的心情。 (每首诗分析各2分 .共4分】 拓展延伸 《岁暮归南山》是唐代诗人孟浩然的诗作 此诗系诗人归隐 之作 ,诗中 发泄了怨俳之情 首联两句记事 叙述停止追求仕 ,抒发怀才不遇的感慨：颈联两句 自叹虚度年华，壮志难 :尾联两句阐发愁寂空虚之情。 全诗语言丰富，层层辗转反复，风格悠远深厚 ,富有韵。 课外古诗词诵读( ①营造清幽的氛围：《题破山寺后禅院》中以繁茂的花木衬托 禅院的幽深静谧：《宿王昌龄隐居》用花影和苔纹描绘出隐居 ②烘托心境：《题破山寺后禅院》中，花木与 ,如“山光悦鸟性，潭影空人 心 诗人内 心 清空 ,获得宁静：《宿王昌龄隐居》中 茅亭宿花影 更显诗人对王昌龄没有坚持退隐的 ③表达人生追求：《题破山寺后禅院》中花木意象营造 出深邃幽静的意 表 诗人对悠闲、恬静、淡泊的生活的追 昌龄隐居》中」 诗 由隐居处的草木花卉营造的环境 想远离尘世，追求隐居生活的心愿。（答 出两 即可，每 2 共4分 蓬 的本义是蓬草，有秋枯根拔、遇风飞旋的特点，在古诗 常用作表达 零 离散、孤寂情感的意象。 诗中友人即将远 与蓬草的特点有相似之处，所以用“蓬”喻指即 意思对即可，2分】 大漠孤烟直 长河落日圆”写诗人进入边塞后所看到的塞 外奇特壮丽的风光，画面开阔 意境雄浑，体现了 王维“诗中有 画”的特点 同时，诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融人对) 一阔 “浮云游子意，落日故人情”再现了诗人送 友人的背景：天空中 抹白云 随风飘浮 任意东西，远处 轮 红彤彤的夕阳徐徐而下 这场景充满了诗情画意，同时也表达 诗人对朋友依依惜别的心情 两首诗分析各2分，共4分」 3 (1)这两句是景物描写，通过描绘缺月、疏桐等景物， 渲染了 个夜深人 月挂疏桐的寂寞清冷的世界（环境），为“幽人' “孤鸿”的出场作了铺垫 意思对即可 分 (2)诗人以漂泊求宿的孤鸿自比，表面写孤鸿孤寂，不肯随意 栖身，实则表达自已虽贬黄州却坚守高洁志趣，不愿随波逐流 的心境 意思对即可，2分) (1)内心独白 孤高傲世（每空1分，共2分） (2)示例 :推荐图 图一背景中能看到断桥，呼应词中“驿 外断桥边”：画面中的梅花独自开放，契合词中“寂寞开无主” 画面整体呈现出的朦胧、湿润感，好似词中“更着风和雨”所描 绘的情境：从整体意境看，画面营造出的清冷、孤寂氛围，与词 中表达的诗人寂寞、愁苦心境相呼应 同步练习，精炼高效抓 示例二：推荐图二。图中清晰呈现一座石桥，对应词中“驿外 断桥边” 一枝梅花伸展而出，契合“寂寞开无主”：画面中细密 的雨丝飘落，呼应“更着风和雨”：画面整体氛围阴沉压抑，黄 昏、风雨与断桥边独自开放的梅花，共同营造出孤寂、凄凉的意 境，与词中作者的心境相契合。（表明观点，理由言之有理即 可，4分。只答观点不得分) ,,, 考点八年级语文下册 79专题学习活云 (满分35分有 1.八(1)班举行“以和为贵”的专题学习活动，请 你积极参加并完成下面任务。(8分) (1)【宣传动员】请将下列词语与上联合成一 副对联以营造活动氛围。(2分) 奇花和睦五十六朵同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： (2)【策划活动】下面是“以和为贵”演讲比赛 的流程，请在横线上填写正确的序号。(4分) 举办参赛选手选拔赛→ A.评委评选出奖次、公布名单 B.选手进行正式演讲比赛 C.获奖同学发表感言 D.选手抽签决定比赛顺序 (3)【写演讲稿】下面是小华同学“以和为贵” 演讲稿的部分内容，请你仿照画波浪线的句 子，在横线处补写一个句子，使之与上下文构 成语意连贯的排比句。(2分) “和”如阳光可以融解心中的坚冰：如 春风，可以拂去心中的阴霾；」 。“和”使人 与人沟通更加有效，更加畅通。“和”，如清 泉，如明镜，善鉴万物。它不仅折射出我们心 灵疆域的宽广，也散发出迷人的馨香，更映射 出我们心灵宇宙的博大和深邃的程度。 2.没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝 聚力：没有“和”的润泽，就没有中华文明的生 生不息。班级开展“以和为贵”专题学习活 动，请你完成下列任务。(6分) (1)【探“和”之义】中国文化崇尚“和”，有关 “和”的思想源远流长，丰富多彩。下面选项 中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同 的是()(2分) A.和颜悦色 B.曲高和寡 C.心平气和 D.地利不如人和 (2)【寻“和”之用】为营造活动气氛，请你为 此次活动拟写一条宣传标语。(2分) 25分钟同步练习，精炼高效 以和为贵 分： ) (3)【传“和”之旨】在“以和为贵”主题演讲比 赛中，小南同学撰写了演讲稿开头部分。请 你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 (2分) 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五 千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫 不如此。 苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“鸟台 诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两 人化敌为友，终成一段文坛佳话… 3.兴华中学将围绕“以和为贵”开展专题学习活 动，请你参与并完成相关任务。（12分) (1)【诗文摘录】古诗文往往承载着丰厚的民 族精神文化，请你填写相关名句。(3分) 以和为贵是《论语》中“① ,不亦君子乎”的宽以待人；是《小石 潭记》中潭中鱼“往来翕忽，② ”的共生和谐；是《大道之行也》中 “选贤与能，③ ”的和 平安宁。 (2)【挑选论据】下面是“以和为贵”演讲稿提 纲，三则材料作为分论点的论据，把字母序号 填在相应的横线上。(2分) A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户 而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》) B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。 (徐祯稷《耻言》) C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则 凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。 (曾国藩《与鲍春霆》) 中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴 家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道 德观。C 分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家 庭观。 分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理 想观。 抓考点八年级语文下册 67 (3)【制作海报】在制作宣传海报时，同学们搜 集了两张图片选做封面，你认为哪一幅图效 果更好？请结合选图阐述理由。要求：理由 充分，语句通顺。（4分) 和 和人 果和諧 图 图二 (4)【创作小诗】小河和小南创作了一首小诗， 请你自选角度进行评价。（提示：可从结构、 语言、主题、写法等角度评价)(3分) 以和为贵 小时候，父母会认真叮嘱， 跟邻居要好好相处，以和为贵。 长大后，老师会谆谆教诲， 跟同学要团结友爱，以和为贵。 再以后，大自然在反复告诫， 跟万物要和谐共处，应该以和为贵。 现在啊，华夏文明在殷切期望， 国家不在大小，互尊互信，还是要以和为贵。 4.班级开展以“以和为贵”为主题的专题学习活 动，请你完成以下任务。(9分)》 (1)小语根据会议记录拟定了活动流程图，请 你补全空缺的内容。（每空四个字）(3分) “以和为贵”专题学习活动 1.活动分为三个小组进行准备。 2.各小组搜集并整理素材，利用素 第六单 材设计有创意的形式，如绘画、故 会议 事、情景剧等，组内先排演，然后参 记录 加班级的成果交流活动。 3.宣读《“以和为贵”行动倡议》。 4.编写一份简报，对活动进行报道。 68 25分钟同步练习，精炼高 班级活动 分组准备→① 流程图 宣读倡议→② 小组准备 搜集素材→整理素材→③ 流程图 →组内排演 (2)新考法·情境对话下面是小语和小文（扮 演小语的妈妈)所排演情景剧中的一段对话，请 你根据情景将对话内容补充完整。（2分) 小语：（不满地）唉，这车停得，就这样斜挡着 人行道的路口，太自私了！ 妈妈：是不方便，我们侧着身子才能过。但是， ① 小语：（看看四周）好像是没有禁停标志。可 是，也不能只顾自己方便啊。 妈妈：也许车主有急事呢？也许车主停车技 术不好，为了留出过道倒腾半天才停成这样 的呢？ 小语：（若有所思）好像也是哦。这样看，② .2 妈妈：也不是你自私，你只是没有意识到。我 们看待问题的角度不能太单一，还应该站在 对方的角度去思考。 小语：（开心地）是啊，多一点儿体谅，就心平 气和了。 妈妈：心宽了，路就宽了。 (3)活动最后，小唯拟写了《“以和为贵”行动 倡议》，其中一段有一些错误，请你帮他修改。 (4分) 【甲】我们尊奉“君子和而不同，小人同而 不和”的古训。践行“以和为贵”的理念。言 谈温和：有争论，以理服人，语气平和；不冷言 冷语，更不侮辱谩骂。【乙】举止谦和：有矛 盾，宽以待人，心态宽和；不暴力群殴，更不动 手动脚。 ①（甲】处画线句有一处标点使用不当，请你 提出修改意见。（2分) ②乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 (2分) 文抓考点八年级语文下册