高效同步练习20 外国诗二首-【追梦之旅·大先生】2025-2026学年七年级下册语文活页同步练习（统编版·新教材）

高效同步练习20 (满分30分得分： 语文任务群一积累与运用。（20分) 校团委拟开展以“于人生旅途中探寻生命 色彩”为主题的朗诵活动，请你参与并完成以下 任务。 【进行活动宣传】 1.校团委将在校园广播电台宣传本次朗诵活 动，号召更多同学参与本次活动。下面是小 语拟写的口播稿，请你帮她完善。(7分) 生活中，幽川的山林，浩瀚的海洋，因为 会带给我们美的体验，所以蕴含着深刻的人 生哲理。也许未来当你 (伫立 矗立)在人生的盆路口，苦于选择哪条路径 时，不妨镇静下来思考片刻，一些作品中的 道理会在某个shùn息给予你启迪，帮你渡 过人生旅途中的难关。留意人世间的万事 万物，你会发现万物皆有道，万事皆有理。 为了让同学们体会这些哲理，校团委决定于 本周五开展以“于人生旅途中探寻生命色 彩”为主题的朗诵活动。我们诚挚地邀请 同学们参与此次朗诵活动，让我们携手共赴 这场声音的盛宴！ (1)为方便广播员口播，请你根据拼音写汉 字，并给加点字注音。(4分) 幽j( shùn息( 路径( ) 镇静() (2)请你帮小语从口播稿中的括号内选择恰 当的词语，填写在横线上。（1分) 基础读写·拓展 伫立 迥异 yan绵 怀lian she足 荒草qiq (3)口播稿中画横线的句子有语病，请你提出 修改意见。(2分) 25分钟同步练习，精炼高 国诗二首 【制作活动方案】 2.下面是小文制作的朗诵活动方案，请你仿照 第二篇章拟写第一、三篇章的名称。(4分) 篇章 名称 朗诵作品 朗诵人 ① 第一 《题西林壁》 小豫 篇章 《登鹤雀楼》 小何 《假如生活欺 现代名篇· 小南 第二 骗了你》 赏名人著作， 篇章 启人生智慧 《未选择的路》 小郑 ② 《钢铁是怎样 第三 炼成的》经典 小原 篇章 语录 【拟写节目串词】 3.你和小梦被推举为本次活动的主持人，下面 是小梦为诵读作品《假如生活欺骗了你》和 《未选择的路》拟写的节目串词，请你帮她补 充完整。（4分) 感谢小南同学朗诵的《假如生活欺骗 了你》。这首诗歌启发我们要用积极乐观 的态度去面对生活中的不如意，因为“① 一切都将会过去；而那 过去了的，② 接下来，让我们一起欣赏小郑同学带来的 第 《未选择的路》，从“③ 五单 ,④ 元 ,我在那路口久久伫立”中感悟 诗人由“路”引发的哲思！ 【还原结束语】 4.作为本次活动的主持人，小梦准备了一段主 持词作为结束语，但不慎将手稿中的部分内 容顺序打乱了，请你帮她选出下列还原正确 的一项。（ )(3分) 同学们，本次主题朗诵活动已接近尾声。 抓考点七年级语文下册 51 在本次活动中，我们领略了生命的斑斓，也领 悟了人生的真谛。 最后，希望大 家都能有所收获，在以后的人生旅途中走好 自已的人生路！ ①将人生路上的障碍视为岁月的馈赠，我们 会无比富足！ ②行走其中，我们可能会遇到大坝、泥沙、暴 风骤雨…这些困难与障碍、磨砺与痛楚， 或许会成为我们心中的暗礁。 ③人生宛如一条河，沿途可能会有山花烂漫 的旖旎春光，也一定会有万物凋零的冬之 凛冽。 ④然而，当我们鼓足勇气应对时，便会惊觉， 正是这些曾经的磨砺与痛楚，让我们的生 命之河得以拓宽、延伸。 A.③④②① B.③②④① C.①④②③ D.①③②④ 【发表活动感言】 5.活动结束后，小莹想用一组排比句来发表活 动感言，以达到振奋人心的效果。请你帮她 把感言中的排比句写得精彩一些。(2分) 人生路上，满天星光，给予我们无穷的力 量；簇新理想，指引我们前进的方向。我们是 振翅的雏鹰，我们是 ,我们是 。 青春力量，一路向上，愿我 们也能成为照亮世界的一道光。 语文任务群二阅读与表达。（10分) 玫瑰 第五单元 [俄]普希金[译者]顾蕴璞 我们的玫瑰在哪里， 我的朋友们？ 这朝霞的孩子， 这玫瑰已经调零。 不要说： 青春如此蹉跎！ 不要说： 人生如此欢乐！ 快告诉我的玫瑰， 52 25分钟同步练习，精炼高 我为她多么惋惜， 也请顺便告诉我， 哪里盛开着百合。 (选自《创美文学馆·世界经典 名著：普希金诗选》) 【写作背景】《玫瑰》创作于1817年以前，诗歌表 明了美好的日子一去不复返，“旧我”也已经死 去，诗人要开始新的生活。 6.朗读设计下面是小萍对部分内容做的朗读 设计和设计理由，请你指出不恰当的一项。 ()(3分) (“·”表重读，“八”表停顿，“⌒”表连接) 快告诉个我的玫瑰，我为她多么惋惜，也请八 顺便告诉我，哪里盛开着百合。 A.“我的玫瑰”是“快告诉”的宾语，因此应在 二者之间停顿。 B.重读“多么”，意在强调诗人对百合的惋惜 之情十分浓烈。 C.“也请”后面是请求对方做的事，因此应在 二者之间停顿。 D.后两个分句可一口气连贯地读下去，意在 表现诗人渴求见到百合的迫切心情。 7.这首诗歌中的“玫瑰”和“百合”两个意象分别 象征着什么？(2分) 8.从诗歌中加点的两个“不要说”中你能体会到 诗人怎样的感情？(2分) 9.关联教材本诗在写法上与《假如生活欺骗了 你》《未选择的路》两首诗歌中哪一首更相似？ 请简要分析。(3分) (抓考点七年级语文下册2.(1)D【解析】D.句意为：对老师就像对待自己父亲一样，没 有差别 ,ABC讲述“孝”，D讲述的是要敬师，故选D。 (2)示例：孝亲敬老，传递真情。 弘扬“孝亲敬老”传统美德。 (言之有理即可，每空1分，共2分) )示例：孔子说： “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始 也 ”我们的身体是父母给的，我们必须爱惜它，爱护它，沉迷 于网络对身体损伤极大，而且父母生养、呵护、培育我们不容 易，这样做愧对父母的养育之恩，希望大家能够改掉不良的习 惯。（结合名言进行劝说，讲明道理，语气委蜿即可，4分） 3. 1)D 【解析】D.表达的意思是：只有母亲才是最坚实的依 ※ 与 “孝亲敬老 ”主题无关；故选D。 (2)示例：孝感天地，德播人间。（围绕活动主题，意思对即可 2分) )示例：好好学习，用优异的成绩回报父母；帮父母做家务； 经常与父母聊天交流：记住父母的生日，送上祝福等。（答出 两点即可，每点1分，共2分) (1)敬老如花脸上开(1分) (2)示例：黄香温席：东汉的黄香，九岁的时候，母亲就已经去 落失珠季 夏日炎热，他用扇子扇凉父亲的枕 ,冬天就用身体给父亲暖被子 (任选一个古今孝亲故事！ 用人物+故事概括的形式，符合主题即可，2分 (3)画面内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们 都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。 （2分 解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺 应该是有效陪伴，而不是人在心不在。(2分)（意思对即可，共 4分) 5. ,下部是个“子”，可以推知就是子女 意思对即可，2分) (2)①孝顺不衣是赡养、照顾长辈生 活等物质方面 ②陪伴 装紧颜听体款 【解析】本题考查理解对联的内涵 A.“花甲”指六十 ,不符合“九十大寿”的场景；C“迁居”一词属于恭贺乔迁 用于祝寿不适合：D.“齐眉”“比翼”等与祝福爱情和谐相关，用 于祝寿不适合；故选B。 第五单元 高效同步练习18井冈翠竹 1.(1)y bid0(每空1分.共2分) (2)修 魄（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：aof伯yin no han bi tan 郁郁勋 (3)内容强调方面：通过“君不见，红军以竹为…”的反复，突 出了红军在革命斗争中对毛竹的巧妙运用。 情感表达方面：通 过反复 ,更加凸显出对红军战土在艰苦条件下凭借智慧和坚 韧，利用毛竹进行革命斗争的敏佩和赞美之情。 结构形式方 ：在句式上形成了 一种整齐的节奏感，使文章在表达上更加流 畅 然，读起来朗朗上口。 (答出两点即可，每点1分，共2分 A】句：在“奋斗”后面添加“的历史”。(2分) B句：删除“没有谁 分 (2 (1)示例：老区发展传承红色精神（与前句构成对偶，符合材料 内容即可 分】 (2)示例：①好好了解和学习家乡红色文化、红色故事。②利 用自己所学的知识多为家乡做宣传。③多参观革命纪念馆，回 望历史 (写出三条 .言之有理即可，每条1分，共3分) 社会主义建设时期，井冈山的竹子被砍伐后滑下山，沿着滑道、 大河、赣江，通过火车运往全国各地，支援工地、工厂矿 速城市和农村建设，传承井冈山人的革命精神与半动。 思对即可 3分 5 相似点：心青翠挺拔，坚韧不屈：②历经磨难仍顽强生长：③无 私奉献，服务人民 象征意义：井冈翠竹象征革命者不畏艰险 坚守信念、勇于牺牲的革命精神，以及亿万中国人民建设社会 主义的奋斗精神 相似分征动词生动描 象征意义2分 词语选择：“穿云钻雾”“滑下， 共5分】 了竹子 奔涌向前的动态，赋子其生命力：修辞手法：拟人化描写突出竹 子的主动与活力，排比句式增强节奏感，展现了竹子投身建设 的磅礴气势。 词语角度和修辞角度各2分，共4分 1 示例：井冈山革命传统是坚定理想信念 艰苦奋斗、依靠群众的 红色基因 。新时代应传承这 精神，保持革命初心，凝聚人民 力量，勇于创新实践，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。（意 思对即可，3分 高效同步练习19紫藤萝瀑布 1.(1)cùqidú（每空1分，共2分） (2)①密②详（每空1分，共2分） 基础读写·拓展：bèng tia0lǒng jin qiong瀑凝槐 (3)叹词(1分 (4)示例：象征着具有开放心态，活得阳光而朴实的人。（意思 对即司 2.B【解析】本题考查句子排序。首先根据选项设置判断①④ 句哪句为首句。应是先见到牡丹花落 再引起观者的感概，所 以④句为首句。②句中的“那花瓣”承接④句中的“花瓣” 序为④②：③句中的“它”指的是“牡丹”，所以必须排在①句 76 同步练习，精炼高效抓 后：⑤句收束语段写感受，放在最后。故顺序为：④②①③⑤ 数洗B 3.示例：当你身处困境时，恶劣的生长条件制约着你的发展，你就 像是 簇生长在石头缝隙里的小花，没有观众，却一点一点绽 放生命的力量。（符合要求即可，3分） 方法点拨 解答图文转换类题目时，首先要通读题干 ,抓住主要信息，明 确答题要求；然后找出图片中的要素，进行整合；最后依据题 干要求，将图片要素转换成文字 4.①念课文《紫藤萝瀑布》②在省农科院赏紫藤萝③欢喜心 渐渐回归常温（每空1分，共3分） 5.D【解析】本题考查朗读设计。D.有误，正确的朗读节奏应该 是“这种感觉前所未有” 故选D。 6.示例一：A推敲修辞运用拟人的修辞手法，赋予花朵以人 的情态，生动形象地描写了紫藤萝盛开时的美景，表达了作者 对紫藤萝的喜爱与赞美。 示例二：A推敲词语 “缀”“打底” “披”等一系列动词的使 用，生动描绘了紫藤萝盛开时的情态，表达了作者对紫藤萝的 喜爱与赞美。 示例三：B 推敲词语叠词“悠悠”与“幽幽”，给人深远、飘荡 之感，形象地写出了（岁月更迭中）紫藤萝的色泽与香气（不 （任选一句，从“词 7. 《紫藤萝瀑布)借紫藤萝花开花落阐释对生命的感悟，发出了 。(2分)选文借紫藤萝花阐明父母喜欢 二定会喜欢，感伤父女间的渐行渐远（感伤两代人之 间存在隔阂)，表达对时光流逝、聚散无常的感叹。(2分)（意 思对即可，共4分) 高效同步练习20·外国诗二首 1.(1)寂瞬ngzhèn(每空1分，共4分) (2)伫立(1分) 基础读写·拓展：zhùjiǒng 延 恋涉”萋萋 (3)将关联词“因为…所以…”改为“不仅…还…” 2分 2.①古代诗歌·品诗人佳句，体先贤哲思②经典名著·听勇士 之 ,悟钢铁意志（每空2分 ,共4分) 3.①一切都是瞬息②就会成为亲切的怀恋③黄色的树林里分 出两条路 ④可惜我不能同时去涉足（每空1分，共4分） 4.R 【解析】本题考查句子排序。③句运用比喻，把人生比作 河 ,为后文展开论述作铺垫，引出人生途中有不同境遇，所以应 ②句具体阐述“行走其中”会遇到的“大坝、泥沙 捷在真偏李因难障得，是对③)句的进一步明，故②句排在 ③句后。 ④句以“然而”转折，衔接②句 表明当我们鼓起勇气 应 ,这些磨砺痛楚会有积极作用，即让生命之河拓宽、延 所以④句 在②句后。①句是对前面内容的升华总结，放在 最 故正确顺序为：③②④①。故选B。 5. 示例：绯红的朝阳 破土的新芽（与前句结构一致，能体现青 春活力、积极向上的精神即可，每空1分，共2分) 6. 【解析】本题考查朗读设计。B.诗句中“多么惋惜”的对象 是“玫瑰 而非“百合 故选B。 7.“玫瑰”象征已经逝去的美好青春。 (1分)“百合”象征即将到 来的新生活和人生的新阶段。(1分)（共2分） 8.两个“不要说”体现了诗人对逝去的青春岁月的珍视与不舍 以及 一种不愿停驻当下，渴望新生活，争取新希望的积极心态 (意思对即可，2分) 9.本诗在写法上与《未选择的路》更相似。 ,(1分)本诗中用了具 体的意象“玫瑰”“ 百合”来展现诗人积极乐观地追寻新生活的 (1分)《未选择的路》也用了许多具体的意象，如 金态是童叶夹面释诗人对人生之路的洗择的按思 (1分)（共3分）》 高效同步练习21古代诗歌五首 (一)登幽州台歌 1.yōu you.chuang ti(每空1分，共4分) 2. (1)前不见古人 后不见来者 (2)念天地之悠悠 独枪然而涕下 每空1分，共4分，有错该空不得分) 方法点拨 古诗文默写题复习要点：①领悟含义 背诵古诗文 要 特别是其中的关键字词 真正弄懂 ②圈 对古诗文中的易混字、易错字 出来 起注意，重点把握 ③边诵边写 在记忆时 可边 引用 笔写出 ④规范书写。 不甲不写警异养 的简化字 ,不添减笔画 3.①辽远②独“③胸怀天志却报国无门的孤独与悲伤之情 (每空1分，共3分) 4.示例 :我认为图1更好。本诗是 一首吊古伤今之作，诗人登 上幽州台，俯仰古今，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的哀叹。 的 七年级语文下册