广东汕头市潮阳区金培学校2025-2026学年度第一学期期末考试九年级语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末考试 九年级 语文试卷 满分：120分时间：120分钟 一、积累运用(24分) 1.默写古诗文。（共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 组别 内容 范仲淹道尽将士矛盾心声：(1) 第一组 (《渔家傲秋思》)辛弃疾醉中挑灯看剑，喊出平生夙愿：(2)“了 却君王天下事， ” (《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》) 曹刿虽乡野出身，却富有谋略，敢于直言执政者浅薄： (3)“肉食者 第二组 鄙， (《曹刿论战》)诸葛亮在北伐出征前后为后主留下字 字箴言(4)“ ”此先汉所以兴隆也。”(《出 师表》) 岑参《白雪歌送武判官归京》体现了以苦寒为美的豪迈之情：(5)纷 第三组 纷暮雪下辕门， 。”纳兰性德以小词抒豪迈情怀：（6)“身 向云山那畔行， ！”（《浣溪沙》 宦海浮沉，砥砺心志。李白面对仕途困厄，高歌(7) 第四组 (行路难（其一)以乘风破浪之志一展衰情。 张养浩途经潼关废墟，在《山坡羊潼关怀古》中概叹(8)伤心秦汉经 行处， 阅读下面的文字，完成24题。(6分) 阅读，是一次精神的漫游，是一场心灵的跋涉，读书不仅能怡情，还能增长知识。青 少年在阅读过程中不能 ，应视书籍为学海上的duo shou,让书籍在青少年阅 读和成长过程中发挥指导方向和引领前行的作用，为人生之路提供坚实的知识基础。读书 是青少年的必备功课，做好这门功课需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树 木，不可求骤长。”读书不能fu guang luèying、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到」 其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书与思考是 的，要坚持阅读与思考 相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。最后，在读书的过程中我们要持之 以恒，突破滞碍，不能懈怠。 2.根据拼音写出相应的词语。(2分) 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A暴躁一蹴而就 相得益彰 B.暴躁 循序渐进 相辅相成 C.浮躁一蹴而就 相得益彰 D.浮躁· 循序渐进 相辅相成 4.语段中画线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 5,请参加以“粤看粤美，百年英歌”为主题的综合性活动，并完成下面的任务。(4分) 英歌是潮汕地区的特色民俗，每逢节庆，各地都会组织英歌舞表演，深受群众喜爱。 “咚咚锵，咚咚锵…“伴着强烈的锣鼓节奏，踏着变化多样的步伐，舞槌上下翻飞，汇聚 成激越的变奏与力量。“英歌舞是融舞蹈、武术、戏曲于一体的民间广场舞蹈，取材于《水 浒传》中的故事。"非遗代表性传承人杨应锋介绍，英歌在潮汕民间一直被视为吉祥平安 九年级语文试卷第1页共6页 的象征，至今己有数百年历史。而现如今，从女子英歌的探索，到英歌服饰、脸谱、队形 的创新，从大型表演与赛事中的频频亮相，到网络平台上的走红出圈，这项绵延数百年的 古老非遗绽放出新的生命力。为推动传统文化传承发展，近年来，汕头、潮州等地组织英 歌进校园、进社区，推动英歌表演技艺的传承发展。同时英歌队都有自已的视频账号，为 了让更多人看见英歌舞，有的还注册了公司，尝试开发英歌主题T恤、木偶玩具等周边 文创产品。 （1)小粤想将材料作为校刊的一个栏目，请帮他拟写一个标题。（不超过16字）(2分) (2)传承固为基石，但传承之上寻求发展，方为当今文化发展的首要任务。英歌舞走过 百年时光来到我们身边，请你从上述材料中提取传承发展英歌舞的具体做法。(2分) 6,在看似子虚鸟有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒 林外史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。(4分) 示例：汤奉自诩为官清廉，却在一年之内搜刮民脂民膏达到八千金，揭示了贪官污吏的丑 恶嘴险，讽刺了当时官吏作威作福、剥削残害百姓的杜会现象。 二、阅读（46分) (一)阅读下面的文字，完成7-11题。(16分) 【甲]既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩 问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不 知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食， 无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱绥宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭， 烨然若神人：余则缊抱敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】陈献章，字公甫，新会人。举正统十二年乡试，再上礼部，不第。从吴与弼讲学。 居半载归，读书穷日夜不掇。筑阳春台，静坐其中，数年无户外迹。久之，复游太学。祭 酒邢让试和杨时《此日不再得》诗一篇，惊曰：“龟山①不如也。扬言于朝，由是名震京 师。给事中贺钦听其议论，即日抗疏②解官，热弟子礼事献章献章既归四方来学者日进。 广东布政使彭韶、总督朱英交荐，召至京，令就试吏部，屡辞疾不赴，疏乞终养，授翰林 院检讨以归。献章之学，以静为主，其教学者，但令端坐澄心，于静中养出端倪。其学洒 然独得，论者谓有鸢飞鱼跃之乐，姜麟至以为“活孟子”。 (选自《明史》，有删改) [注]①龟山：即杨时，“龟山”为其号。②抗疏：上书直言。 【丙]结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篇下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 (选自陶渊明《饮酒》（其五）) 九年级语文试卷第2页共6页 7.下列各组语句中加点词语意思相同的一项是（)(3分) .A.俯身倾耳以请/请以军礼见 B.主人日再食/食之不能尽其材 C.即日抗疏解官/解衣欲睡 D.屡辞疾不赴/蒙辞以军中多务 8.(乙]文中画线的句子有两处需要断句，正确的两处是()(2分) 执弟子A礼事献章B献章既归C四方来学者D日进 9.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 (2)居半载归，读书穷日夜不掇。 10.小广认为，【甲]文宋濂的“趋百里里外”与[乙]文陈献章的“静坐其中”是两种截然 不同的学习路径。你是否同意？请结合相关内容说明理由。(3分) 11.小广认为【甲]文宋濂的“以中有足乐者"是苦中作乐，[乙]文陈献章的“鸢飞鱼跃之 乐”是治学得道之乐，【丙】诗渊明的“此中有真意”是返璞归真之乐，三者境界相通。 请结合三则材料，谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12-15题。(14分) 材料一：最近，一首具有浓郁岭南风格的说唱歌曲《大展鸿图》在全球走红，它的走红 并非偶然现象，而是中国文化海外传播持续成功的一个生动注脚。近年来文化"出海”尤其 体现了中国文化在不同艺术领域、不同产品类型中的多元创造力，传播广度前所未有，深 受普通受众特别是年轻受众的喜爱，传播持续性上也表现突出，从偶发的“亮点“转化为连 续的线”、广阔的"面”，形成了一定的品牌效应，让海外受众看到了一个鲜活、感性的中 国，看到中国文化的生动魅力和活力。 这也启发我们正视这样一个命题：文化形象和文化传播相辅相成，中国文化形象是多 层次、多侧面、多角度的，中国文化的海外传播也要有不同的路径与侧重。文化传播要两 条腿走路，…方面把我们的文明标识提炼好，把中华文明的整体形象展示好，让更多深邃 大气、具有文化高度和思想深度的作品走出去：另一方面，也要有更多“接地气”“有人气” 的文化产品，借助大众文化、通俗文化的传播，通过生动的方式和灵活的路径，让中国文 化更加深入人心 纵览大众文化领域出海“热门，这些作品形式上新颖活泼，通俗易懂，容易让人有感 受，适合互联网传播，能减少传播折损；内容上丰富多样，全面开花，让人喜闻乐见；文 化表现上，既具有中国文化的韵味和基因，也有很强的适应能力，能够跨文化传播：传播 平台和接受路径也多样灵活，能够有效触达，持续引发兴趣，无障碍唤起共鸣。 高雅文化和大众文化的传播相互映村，互补共生。前者让人感受文明的高度与深度，后者 则让人在潜移默化中深受感染，情不自禁地被吸引；前者让人敬重感佩，后者让人亲切迷 恋；前者激发更多的思考和探究，后者引发更多的喜爱和认同。对文化的传播力和影响力 来说，两者都不可或缺。两条腿走路，高雅深沉和喜闻乐见各有各的特色，各有各的舞台， 各有各的成效，共同构成色彩斑斓的文化形象。 力九年级语文试卷第3页共6页 当下中国文化传播所展现的活力，是中国自身实力积累的真实展现，也是各个领域创 新创造的合力托举。它当然植根于中国丰富的传统文化和历史之中，更是近年来中国大众 文化活跃发展带来的崭新气象。 (摘编自《人民日报》2025年7月22日，有删改) 材料二：2025年1至7月，义乌文具出口额达4.1亿元，同比增长12.3%，在全球开学季 掀起一股”中国文创热潮。一支笔，一个本子，承载中国创意，正从义乌走向世界。义乌 外贸传奇，从何而来？ 2015年是义乌文具行业的一个关键节点。“通过市场调研，我们发现内销份额缩 小、价格体系混乱，导致市场吸引力减弱。“义乌市文化用品行业协会会长黄昌潮告诉记 者，面对困境，义乌市文化用品行业协会引导企业转向文创产品，强调好看好用“的情绪 价值，把文具产品销售扩展到海外市场。于是，一场从“卖产品”到”创品牌“的转型悄然兴 起。义乌文具企业开始注重产品的设计与研发，投入大量资源培养设计团队，与国内外知 名设计师合作，将传统文化元素与现代设计理念相结合，打造出既具有中国特色又符合国 际审美的文具产品。 “文化"是义乌文创转型的另一核心。通过融入哪吒、奥特曼等大P和二次元等元 素，企业开发高附加值产品。如今义乌文具清新的设计颠覆了传统“黑灰深沉”风格，展现 中国文化的独特魅力。 (选自《浙江日报》2025年9月8日，有删改) 12.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是( )(3分) A.《大展鸿图》的走红是中国文化海外传播持续成功的-一个例证。 B.中国文化"出海“成功得益于其形式新颖、内容多样、文化适应性强。 C.2015年义乌文具行业因内销份额减少、价格体系混乱等原因，遂放弃国内市场。 D.中国丰富的传统文化和历史是当下文化传播活力的”根基”。 13.材料一中提到”文化传播要两条腿走路”，请结合文本内容将这"两条腿“补充完整。 (2分) “两条腿”一是指(1) ，展示中华文明的高度与深度；二是指(2) 通 过潜移默化、喜闻乐见的方式让中国文化更深入人心。 14.请根据文本内容，结合【链接材料]谈谈你对“文化出海”的理解。(5分) 【链接材料】2025电影《哪吒之魔童闹海》(《哪吒2》)在海外持续受热捧。多家外媒 报道称，该片打破了好莱坞长期垄断的票房纪录，展现了中国动画电影制作的强劲实力。 (摘选自《参考消息》2025年03月10日) 15.材料一强调文化传播需“提炼文明标识”和“展示鲜活中国形象”。请从名著《艾青 诗选》或《水浒传》中任选一部，结合具体内容分析是如何体现这两种传播特点的。(4 分) (三)阅读下面的文字，完成16-19题(16分) 修琴如修心 张秋月 (1)老秦守了这间琴行60年。15岁那年，师傅将铺子传给他时说：“修琴如修心，弦 有尘则声浊，心有尘则音哑。” (2)那几日，日寇查得严。一日黄昏，老秦在一盏灯下修补一把老月琴。忽然，铺子的 门吱呀一声开了，一位身着灰布长衫的客人带着潮湿的水汽走了进来。 九年级语文试卷第4页共6页 (3)来人脚穿半旧的皮鞋，眉宇之间有书卷气，袖口磨损得厉害。他怀中紧抱着一个长 形布包，雨水从布缝里渗出，一滴一滴落在褪色的地板上，来人将轻轻放在柜台上。 (4)随着老布一层层被揭开，老素的呼吸滞住了。那是一把琵琶，面板是老桐的，背板 是紫檀的。最难得的是琴首雕着一只展翅欲飞的凤凰，眼珠子是用极细的银丝嵌成的。这 是古时候宫里流出来的，民间仿制不出来 (5)“好琴！"老秦说。他小心翼翼地托起琵琶，指尖轻触面板时停顿了一下，“重量不对， 这般制式的琵琶我见过三四把，从未有这样沉的。” （6)他不露声色地披弦，声闷而滞，如灵声被扼在喉间。 (7)“伤在哪了？" (8)“从阁楼上摔下来了，背板裂了条缝。“来人指给他看。那裂缝极细，在紫檀木的深 色纹理中几乎看不见。 (9)老秦点头：“如果要修，得一些时日。” (10)“三天。“来人突然压低声音，“我只能等三天。“他的目光扫过门外雨幕似乎在寻找 什么，又似乎在躲避什么。老秦应了。 （11)当晚，铺子里只亮着一盏灯。老秦将琵琶置于绒布上，工具一排开。他先卸弦， 再小心翼翼地用薄刃撬开背板。当他轻轻拿起紫檀背板时，倒吸了一口气。琵琶腹中并无 音梁，取而代之的是一张张微黄的纸卷，上面写着密密麻麻的字，画着图，其中一张纸卷 上的图比较复杂，旁边写着“江城铁路线路详图”。 （12)此时，老秦的手突然抖了一下。他年轻时见过这样的纸卷，藏在二胡琴筒里、笛子 内腔中，被一些沉默的人带来又带走。后来，那些人大多数再没有出现过，像被风吹散的 烟一样。 (13)他一夜未眠，将纸卷上的内容眷抄在更薄的棉纸上后，把原来的纸卷放回琵琶腹内。 天微亮时，他去了城西的裱画店。裱画店老板的女儿前年嫁到了南方，经常寄“家书“回来。 (14)第三天黄昏，取琵琶的人准时出现，眼中布满血丝。 (15)“修好了。“老秦将琵琶递过。紫檀背板上的裂缝已消失不见。来人拨弦试音，清越 之声如珠落玉盘。他眼底闪过惊诧，随即深深地看了老秦一眼：“师傅好手艺，费心了！ 多少钱？“"20元。” (16)这价钱也太低了，低得不合规矩。但来人什么也没说，只是将琵琶重新用布包好， 躬身一礼：“谢谢师傅！” (17)他转身欲走，老秦却突然开口说：“琴腹里有些旧年絮棉，吸了湿气，我给换了新 的。如今音色亮些。“来人背影一僵，没有回头，只是低声回复：“多谢了！“布帘落下， 人影消失在渐沉的暮色里。 (18)三日后，城里戒严，日寇满大街搜捕“间谍”，说有重要图纸外泄。裱画店老板连夜 被捕，再也没有回来。 (19)老秦关了铺子，将自已反锁在内间。他取出一把二胡，琴筒早已掏空，里面藏着他 昨夜冒险取回的棉纸抄本。灯下，他一遍又一遍摩挲着那些细密的线条与数字，最终将它 们凑近火焰烧毁，如同一场无声的祭奠。 (20)此后十年，老秦再也没有修过一把琵琶。有人拿来，他只是摇摇头：”手生了，修 不了。 (21)直到那个秋日下午，一个戴眼镜的年轻人走进铺子，抱着一个长布包。布包解开后， 正是那把紫檀琵琶。琴颈上多了一道深痕，似被刀劈过，却保养得极好。 九年级语文试卷第5页共6页 (22)家父三年前病故了。他临终前说，若世道清了，务必让此琵琶复音。“年轻人说。 (23)老秦轻轻抚过琵琶，小心地将琵琶抱到工作台上放下，将工具一件件排开，如同举 行一个神圣的仪式。 （24)当紫檀背板再次被打开时，他看见那些纸卷仍在，只是最上面多了一封短信：”修 琴师傅，倘若他年山河无恙，请将琴中图纸付之一炬。它们已经完成使命，琴该有琴的声 音。致谢！” （25)老秦的眼眶湿润了。他取出所有的纸卷，这次真正修复了琵琶的音梁，调校、黏合、 上漆。最后，他为新弦调音，指尖轻轻一拨，清越的琵琶声流淌出来，像蛰伏了很久的春 水，冲破了寒冰。琴首的凤凰在夕阳下泛着光，仿佛下一刻就要高飞。 (26)年轻人听得呆住了：“这是什么曲子？” (27)老秦低头掩去眼角的泪光：“是弦自已熟悉的声音。” (选自《兵团日报》2025年9月2日，有删改) 16.梳理小说中的相关事件，完成下面的内容。(2分) 开端：雨夜，神秘客人紧急委托老秦修琵琶 发展：老秦发现琵琶腹中藏有抗日情报 高潮：(1) 结局：老秦冒险焚毁抄本，不再修琵琶 尾声：(2) 17.小说始终通过老秦的视角来观察、感受和呈现故事。请结合文本，分析这种叙述视角 是如何增强小说的真实感和张力的。(4分) 18.小说结尾处，老秦说琵琶声是“弦自己熟悉的声音”，这句话有何深意？请结合全文简 要分析。(4分) 19.读完小说，你也许会联想到下面这些词语：无畏、坚守、奉献、担当…请从老秦、 神秘客人、裱画店老板三人中任选一位，并结合其中一个词语，谈谈你的理解。(6分) 三、作文（50分) 20.请你在以下两个任务中，任选一个完成。 【材料一】“我们发现那里是花山，也是人海。在鲜花和绿叶堆成的一座座山下，奔流着 汹涌的人群，我们走入春天的最深处了。” 《记汕头花市》 【材料二】“在汕头，老朋友会告诉你，他们之所以爱汕头，就是因为：汕头自由、生动、 有情、有趣，能激发一个人对生活的热爱。””《其实你不懂广东人》 【材料三】这座城市的意义不在于它的历史有多么悠久，而在于它始终面向未来，为每一 个到来的人提供崭新的可能性。 《都市梦想与汕头精神》 任务A(叙事抒情类)：上述材料触发了你怎样的联想与思考？请以“在这里，我看见 了 ”为题，结合你在广东的生活经历，写一篇文章，讲述你感受到岭南的自 然之美、人情之暖或成长之力等。 任务B(论述说理类)：请你阅读以上材料，以“我眼中的岭南气质”为题写一篇演讲 稿，阐述你心目中岭南文化最独特的精神内涵。 要求：(1)选择任务A，请先将题目补充完整；(2)文体特征鲜明，符合你选择的任务 要求：(3)文中不得出现真实姓名和班名：(4)不少于500字。 九年级语文试卷第6页共6页