7.3 摩擦力 课件- 2025-2026学年物理苏科版八年级下册

该初中物理课件聚焦“摩擦力”核心内容，系统梳理滑动摩擦力的概念、产生条件、影响因素及增大减小方法，通过生活实例（如刹车痕迹、推箱子）导入，衔接二力平衡等前序知识，搭建从概念理解到实际应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，实验设计（如控制变量法探究滑动摩擦力影响因素）培养科学思维，结合自行车刹车、磁悬浮列车等实例深化物理观念。综合训练覆盖20个考点，题型多样，助力学生提升解决实际问题能力，为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

苏科版2024八年级上册 同步复习 7.3 摩擦力 01 知识剖析 知识点01 滑动摩擦力的概念与产生条件 1、一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫作滑动摩擦 力。 2、物体之间产生滑动摩擦力必须要具备以下三个条件  第一：两物体相互接触。 第二：接触面粗糙。 第三：两物体发生相对运动。 注意：这三个条件必须同时满足才能产生摩擦力。摩擦力可以是静摩擦力或滑动摩擦力，具 体类型取决于物体的运动状态。静摩擦力发生在物体有相对运动的趋势但实际并未运动时， 而滑动摩擦力则发生在物体实际发生相对运动时。 期中考试 知识剖析 3 知识点01 滑动摩擦力的概念与产生条件 3、摩擦力的种类 （1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。 （2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。 （3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。 4、摩擦力的方向：物体所受的摩擦力与相对运动或相对运动趋势方向相反；摩擦力的方向 与物体实际运动方向是没有任何关系的。 期中考试 知识剖析 4 知识点02 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1、实验目的、原理、方法 （1）实验目的：探究影响滑动摩擦力大小的因素。 （2）实验原理：二力平衡的条件。 （3）实验方法：控制变量法、转换法。 2、实验器材：木块（有拉环）、弹簧测力计、长木板、毛巾、砝码、水平桌面。 期中考试 知识剖析 5 知识点02 探究影响滑动摩擦力大小的因素 3、器材作用及图像 （1）长木板和毛巾：改变接触面粗糙程度。 （2）木块（有拉环）：实验对象。 （3）弹簧测力计：拉动木块匀速运动。 （4）砝码：改变木块对水平桌面的压力。 期中考试 知识剖析 6 知识点02 探究影响滑动摩擦力大小的因素 4、实验步骤 步骤①用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。 步骤②在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。 步骤③把毛巾铺在长木板上面，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。 5、实验结论及应用 （1）滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 期中考试 知识剖析 7 知识点03 增大或者减小摩擦力的方法 1、增大有益摩擦的方法 （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹。  （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大。 （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚。  （4）变湿摩擦为干摩擦。 2、减小有害摩擦的方法 （1）使接触面变光滑。 （2）减小压力。 （3）用滚动代替滑动。 （4）使接触面分离。 （5）变干摩擦为湿摩擦。 期中考试 知识剖析 8 02 综合训练 汽车驾驶要遵守交通规则，不可超速行驶！但是在遇到紧急情况时，汽车驾驶员往往会猛踩刹车，就会在地面上留下黑色的刹车痕迹，黑色的刹车痕迹主要是因为车轮受到了下列哪种力的作用（　　） A．惯性力 B．静摩擦力 C．重力 D．滑动摩擦力 考点01 静摩擦力 综合训练 10 【答案】D 【解答】解：黑色的刹车痕迹是汽车驾驶员遇到紧急情况猛踩刹车，使车轮不再转动，与地面产生滑动摩擦而形成的，故D正确，ABC不正确。 故选：D。 考点01 静摩擦力 综合训练 11 下列现象中，不属于滑动摩擦的是（　　） A．用卷笔刀削铅笔时，铅笔与转孔内壁间的摩擦 B．传动皮带打滑时，皮带与皮带轮之间的摩擦 C．自行车刹车时，车轮与地面之间的摩擦 D．推着自行车前进，车轮与地面之间的摩擦 考点02 滑动摩擦力 综合训练 12 【答案】D 【解答】解：A、用卷笔刀削铅笔时，铅笔在转孔内滑动，与内壁间的摩擦是滑动摩擦；故A错误； B、传动皮带打滑时，皮带在皮带轮上滑动，它们之间的摩擦是滑动摩擦；故B错误； C、自行车刹车时，车轮已停止转动，在地面上滑动，故车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦；故C错误 D、推着自行车前进，车轮在地面上滚动，它们之间的摩擦是滚动摩擦，故D正确； 故选：D。 考点02 滑动摩擦力 综合训练 13 （多选）指出下列各种情况属于滚动摩擦的是（　　） A．用钢笔写字时，笔尖跟纸之间的摩擦 B．用圆珠笔写字时，笔头的珠子跟纸之间的摩擦 C．滑雪时，滑雪板跟雪地之间的摩擦 D．拔河比赛中，运动员的球鞋和地面上有很多的沙子之间的摩擦 考点03 滚动摩擦力 综合训练 14 【答案】BD 【解答】解：A、钢笔在写字时，是用笔尖在纸上滑动，是滑动摩擦。不合题意。 B、圆珠笔笔芯上有一个小小的滚珠，写字时滚珠滚动，是滚动摩擦。符合题意。 C、滑雪时，滑雪板跟雪地之间的摩擦是滑动摩擦。不合题意。 D、拔河比赛中，运动员的球鞋和地面上有很多的沙子之间的摩擦是滚动摩擦。符合题意。 故选：BD。 考点03 滚动摩擦力 综合训练 15 分析以下摩擦：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②滑冰时鞋底的冰刀与冰面之间的摩擦；③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（　　） A．①②③ B．①③⑤ C．①②④ D．①③④ 考点04 有益摩擦和有害摩擦 综合训练 16 【答案】D 【解答】解：①走路时鞋底与地面之间的摩擦，此摩擦力使人前进，且防止滑倒，是有益摩擦； ②滑冰时鞋底的冰刀，是为了减小摩擦力，冰刀与冰面之间的摩擦阻碍人的运动，是有害摩擦； ③粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板的摩擦，可以使“粉”留在黑板上而显示出字，故是有益摩擦； ④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦，使皮带与轮一起运动，否则会打滑，所以是有益摩擦； ⑤汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦，此摩擦阻碍汽车的运动，是有害摩擦。 故①③④属于有益摩擦，D正确。 故选：D。 考点04 有益摩擦和有害摩擦 综合训练 17 下列说法正确的是（　　） A．相互挤紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的 B．一个物体在另一个物体表面滑动时，不一定受到摩擦力 C．具有相对运动的两个物体，一定存在摩擦力 D．静止的物体不可能受到摩擦力 考点05 摩擦力的产生条件 综合训练 18 【答案】B 【解答】解：A、相互挤紧的粗糙物体之间若没有运动的趋势，也可能它们之间没有摩擦力，故该选项错误； B、若两个物体间接触面是光滑的，即使这两个物体相互接触，有运动的趋势，它们之间也是没有摩擦力的，故该选项符合题意； C、具有相对运动的两个物体，不一定是相互接触，比如两辆汽车相对运动，它们之间就没有摩擦力，故该选项不符合题意； D、对于静止的物体，若和另一个物体接触，且有相对运动的趋势时，它们之间也可能有摩擦力，如用力推桌子但没有推动，桌子和地面之间也存在摩擦力，故该选项不符合题意； 故选：B。 考点05 摩擦力的产生条件 综合训练 19 一只重1000N的木箱，放在水平地面上，用120N的力沿水平方向推它，使它做匀速直线运动，这时木箱受到的摩擦力是（　　） A．120N B．440N C．1000N D．1120N 考点06 平衡状态下的摩擦力分析 综合训练 20 【答案】A 【解答】解：当木箱受到120N水平推力时，木箱恰好做匀速直线运动，此时物体受到的推力与摩擦力是一对平衡力，所以此时f＝F＝120N。 故选：A。 考点06 平衡状态下的摩擦力分析 综合训练 21 如图，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，手与水杯之间摩擦力的大小为　1.5　 N；若握力增大到8N，则手与水杯之间摩擦力的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。 考点07 增大拉力推力情况下摩擦力的大小 综合训练 22 【答案】1.5；不变 【解答】解：∵瓶子静止、处于平衡状态， ∴瓶子受到的摩擦力等于瓶子的重力， ∵手的握力增大，瓶子重不变， ∴手与水杯之间摩擦力的大小不变； 握力增大到8N，水杯仍然静止不动，瓶子受到的摩擦力等于瓶子和水的总重，大小为1.5N。 故答案为：1.5；不变。 考点07 增大拉力推力情况下摩擦力的大小 综合训练 23 关于力现象，下列说法正确的是（　　） A．两个物体只要相互接触，就一定发生力的作用 B．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长 C．空心的足球没有重心 D．摩擦力总是阻碍物体相对运动，所以摩擦力总是充当阻力 考点08 摩擦力的方向 综合训练 24 【答案】B 【解答】解：A．力是物体对物体的作用，两个物体相互接触不发生相互作用，就不会产生力，故A错误； B．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的越长，故B正确； C．重心是重力的作用点，可以不在物体上，故空心的足球有重心，故C错误； D．摩擦力总是阻碍物体相对运动，人走路脚有向后滑动的趋势，摩擦力阻碍相对运动，成为动力，故D错误。 故选：B。 考点08 摩擦力的方向 综合训练 25 在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有……”为主题展开讨论。以下是同学们提出的四个观点： ①假如没有摩擦力，人步行运动得更快； ②假如没有重力，人一跳就会离开地球； ③假如没有摩擦力，一阵微风可以吹动停在平直轨道上的火车； ④假如没有重力，弹簧测力计将无法使用； ⑤假如没有重力，托盘天平将无法使用。其中合理的是（　　） A．①②③ B．②③⑤ C．②④⑤ D．②③④ 考点09 摩擦力的作用效果 综合训练 26 【答案】B 【解答】解：①假如没有摩擦力，人步行时相对地面打滑，无法前行，不会运动得更快，故①不合理； ②假如没有重力，人一跳后，会做匀速直线运动，就会离开地球，故②合理； ③力可以改变物体的运动状态，假如没有摩擦力，一阵微风可以吹动停在平直轨道上的火车，故③合理； ④弹簧测力计是利用在弹性范围内，弹簧的伸长量与弹力成正比，假如没有重力，测力计仍可以使用，故④不合理； ⑤托盘天平是利用物体对托盘的压力工作的，假如没有重力，则托盘天平将无法使用，故⑤合理，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 考点09 摩擦力的作用效果 综合训练 27 如图所示，在斜面上放有一个静止的木箱，图中画出了一些可能的作用力示意图，其中代表木箱所受重力的是 ，代表木箱所受摩擦力的是 。（选填图中字母） 考点10 摩擦力的示意图 综合训练 28 【答案】D；B。 【解答】解：木箱静止在斜面上，木箱受到重力的方向竖直向下、作用点在木箱的重心，所以代表木箱所受重力的是D；木箱受到摩擦力的方向沿斜面向上、作用点在木箱的重心，所以代表木箱所受摩擦力的是B。 故答案为：D；B。 考点10 摩擦力的示意图 综合训练 29 关于重力、弹力和摩擦力，下列说法中正确的是（　　） A．滑动摩擦力的大小与物体受到的重力大小成正比 B．物体的重心不一定在物体上 C．物体间如果有相互作用的弹力，就一定存在摩擦力 D．摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反 考点11 滑动摩擦力与接触面所受压力有关 综合训练 30 【答案】B 【解答】解：A．滑动摩擦力的大小与物体受到的压力和接触面的粗糙程度有关，压力不一定等于物体的重力，故A错误； B．重力在物体上的作用点，叫做物体的重心，物体的重心不一定在物体上，故B正确； C．物体间如果有相互作用的弹力，不一定存在摩擦力，存在摩擦力还需要有相对运动或相对运动的趋势，故C错误； D．摩擦力的方向与相对运动或相对运动趋势的方向相反，摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反，故D错误。 故选：B。 考点11 滑动摩擦力与接触面所受压力有关 综合训练 31 滑动摩擦力的大小跟 和 有关。 考点12 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 综合训练 32 【答案】压力大小；接触面的粗糙程度 【解答】解：滑动摩擦力跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 故答案是：压力大小；接触面的粗糙程度。 考点12 滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关 综合训练 33 如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是（　　） A．木块A受到的是静摩擦力 B．木块A所受摩擦力的方向向左 C．拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D．木块A相对于地面是运动的 考点13 滑动摩擦力与速度大小无关 综合训练 34 【答案】B 【解答】解：A、因为木块和木板之间发生了相对滑动，因此这时的摩擦属于滑动摩擦，不是静摩擦，故A错误； B、木块A受到的摩擦力方向与A的相对运动方向相反，木块A相对于木板向右运动，则木块A受到的摩擦力方向向左，故B正确； C、滑动摩擦力大小与物体运动速度大小无关，拉动速度变化时，木块与木板间的摩擦力不变，故C错误； D、木块A相对于地面位置保持变化，因此木块A相对于地面时静止的，故D错误。 故选：B。 考点13 滑动摩擦力与速度大小无关 综合训练 35 如图所示，用7N的水平拉力F拉动木板A在水平地面上向右匀速运动，物体B相对地面静止不动，弹簧测力计示数为2N，B受到的摩擦力大小和方向是（　　） A．2N，水平向左 B．5N，水平向左 C．2N，水平向右 D．7N，水平向右 考点14 测量滑动摩擦力 综合训练 36 【答案】C 【解答】解：由图中可知，物体B相对于木板A向左运动，故可知物体B受到水平向右的木板A的摩擦力f，物体B同时受到水平向左的弹簧测力计的拉力F拉，由二力平衡可得，物体B所受摩擦力的大小为：f＝F＝2N方向水平向右，故C正确。 故选：C。 考点14 测量滑动摩擦力 综合训练 37 为了“探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个；弹簧测力计一个；质量相等的砝码足量。下列说法正确的是（　　） A．因为是探究滑动摩擦力大小和压力大小关系因此实验做六次 B．因为是探究两个量的物理关系所以实验做六次 C．因为是探究两个量的物理关系，且两个物理量可以测量所以实验做六次 D．因为是探究两个量的物理关系，且两个物理量可以测量所以实验做六次，同时实验器材足够所以实验做六次 考点15 探究滑动摩擦力与压力的关系 综合训练 38 【答案】D 【解答】解：要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，需要控制接触面粗糙程度这一变量，改变压力的大小。做的实验次数越多，并对比实验数据，这样得出的结论越正确，也越真实。同时由于这两个物理量是可以测量的，多次测量后才能够准确得出摩擦力大小与压力大小的关系。 故选：D。 考点15 探究滑动摩擦力与压力的关系 综合训练 39 小杜在观看冰壶比赛时，发现了如下两个现象：现象一：运动员蹬冰脚的鞋底为橡胶制成，滑行脚的鞋底为塑料制成；现象二：运动员蹬冰时要用力。他猜想滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度和压力大小有关。于是利用以下器材进行了三次实验，如图所示。下列说法正确的是 （　　） A．弹簧测力计拉动木块不一定做匀速直线运动 B．图甲中木块受到的摩擦力是1.4N C．分析甲、丙两图可知，摩擦力大小与压力大小有关 D．分析乙、丙两图可知，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关 考点16 探究滑动摩擦力与接触面积的关系 综合训练 40 【答案】D 【解答】解：A、由题意知，木块要向右做匀速直线运动，处于平衡状态，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计的拉力，故A错误； B、甲图中，测力计分度值为0.2N，木块受到的滑动摩擦力为0.6N，故B错误； C、甲、丙两图可知，没有接触面的粗糙程度控制相同，不能得出摩擦力大小与压力大小有关，故C错误。 D、对比乙、丙两图，压力相同，丙中接触面粗糙，丙中测力计示数大，故可得结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，故D正确。 故选：D。 考点16 探究滑动摩擦力与接触面积的关系 综合训练 41 （多选）用如图所示的装置探究“滑动摩擦力大小与什么有关”时，下列说法错误的是（　　） A．探究与压力大小的关系时，可在木块上加砝码 B．探究与接触面积大小的关系时，可将木块切去一半 C．木块运动的速度越大，滑动摩擦力越大 D．本实验用到了控制变量法 考点17 探究滑动摩擦力的无关因素 综合训练 42 【答案】BC 【解答】解： A、探究与压力大小的关系时，需要控制接触面的粗糙程度不变，增大压力，所以可在木块上加砝码，故A正确； B、探究与接触面积大小的关系时，需要控制压力大小不变，接触面的粗糙程度不变，可将木块侧放，改变接触面的大小，不能将木块切去一半，故B错误； C、滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，故C错误； D、影响滑动摩擦力大小的因素有两个，实验中采用的是控制变量法，故D正确。 故选：BC。 考点17 探究滑动摩擦力的无关因素 综合训练 43 在学习了滑动摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线。 考点18 探究滑动摩擦力的实验设计与改进 综合训练 44 （1）为了能准确地测量滑动摩擦力的大小，小明认为应该让运动鞋沿水平方向做 运动，这样做的目的是 。 （2）小明将自己的运动鞋放在水平桌面的橡胶垫上，按正确的方法拉动，读出了弹簧测力计的示数如图甲所示为 N；若实际拉动的过程中没有做到匀速直线运动，则鞋子受到的摩擦力是 填“变化”或“不变”）的。 （3）小华经过思考改进了小明的实验，让弹簧测力计和鞋保持静止，拉动鞋下的橡胶垫进行测量（如图乙所示），这样做的好处是 。 （4）小华测出他的鞋滑动摩擦力比小明的大，但他的鞋却不一定是“防滑冠军”，这是因为 。 考点18 探究滑动摩擦力的实验设计与改进 综合训练 45 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）实验过程中为了测得摩擦力的大小采用了转换法，即：沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，此时运动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小； （2）图甲中，弹簧测力计的分度值为0.1N，示数为2.8N； 滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与运动的速度无关，所以实际拉动的过程中没有做到匀速运动时，鞋子受到的摩擦力不变； （3）拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，我们可以让运动鞋不动而拉动橡胶垫，这样做的好处是：能做到测力计示数稳定，便于读数； （4）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同，因此在研究鞋子防滑性能时，应该控制鞋子的质量相同。 故答案为：（1）匀速直线；使摩擦力与拉力相等；（2）2.8；不变；（3）测力计示数稳定，便于读数；（4）不同的鞋子的质量不同，对水平面的压力不同。 考点18 探究滑动摩擦力的实验设计与改进 综合训练 46 如图所示，当你想将一本书抽出时，发现越往下的书抽取越困难，这是因为越往下的书所受摩擦力越大。下列实例中改变摩擦力的方法与此相同的是（　　） A．自行车把套上有花纹 B．给自行车车轴加润滑油 C．自行车转轴上安装钢珠 D．用力捏紧刹车闸让自行车刹车 考点19 增大有益摩擦的方法 综合训练 47 【答案】D 【解答】解：当你想将一本书抽出时，发现越往下的书抽取越困难，这是因为越往下的书接触面粗糙程度一定，压力增大，所受摩擦力越大， A、自行车把套上有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不符合题意； B、给自行车车轴加润滑油，通过使接触面脱离的方法减小摩擦力，故B不符合题意； C、自行车转轴上安装钢珠，用滚动代替滑动的方法来减小摩擦力，故C不符合题意； D、用力捏紧刹车闸让自行车刹车，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D符合题意。 故选：D。 考点19 增大有益摩擦的方法 综合训练 48 如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是 （　　） A．推书柜时，先将书移出 B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子 C．搬运重物时在下方垫圆滚木 D．磁悬浮列车启动时要悬浮起来 考点20 减小有害摩擦的方法 综合训练 49 【答案】D 【解答】解：关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，是通过使接触面分离来减小了骨与骨之间的摩擦。 A．推书柜时，先将书移出是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意； B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意； C．搬运重物时在下方垫圆滚木是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意； D．磁悬浮列车是通过分离接触面来减小摩擦，故D符合题意。 故选：D。 考点20 减小有害摩擦的方法 综合训练 50 $