江苏省连云港市赣榆区2025-2026学年度第一学期期末学业质量检测九年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末学业质量检测 九年级语文参考答案 一、积累·运用(30分) (一)(16分) 1.(4分)澜蕴zàichn 2.(3分)A(“历久弥新”意为经历时间长久却更有活力，符合语境：语境“数千年”， 与之搭配的应是“延绵不绝”；“迎接新鲜事物”“显示出有机更新”，与之搭配的应是“开 放包容”) 3.(3分)B(本段写的是汉字演变。据语境“产生之初”、关联词“再到”、关键词“发 展出”“体现出”可知排序) 4(3分)D(A选项错误，“辉煌历史”“中华文化”是偏正短语，“发明创造”是并列短 语；B选项错误，先“承载”后“传递”，此处无语病；C选项错误，乙句的主语是“进程”， 句子主干应是“进程映照历程”；D选项正确) 5.(3分)例如：镭，“金”是形旁，标志这一元素属于金属元素，而“雷”则是它的声旁， 代表的是这一元素字的读音。（元素字1分；形旁并说明1分：声旁并说明1分） (二)(14分) 6.(2分)在困境中，仍然保持着前进的姿态，锲而不舍地坚持着方向目标。（处境1分， 状态1分，言之有理即可) 7.(3分)C(A、B、D选项，紧扣困境面前国家、企业、人所作出的反应、举措及取得的突 破，是对材料中“韧”的“抗压性”“回弹性”“应对性”的形象诠释。C选项强调的则是 “浪浪山小妖怪”在叙事方式上的一种探索途径，不能直接体现“韧”，所以错误。) 8.(9分)路曼曼其修远兮/路漫漫其修远兮；直挂云帆济沧海；肯将衰朽惜残年；何妨吟 啸且徐行；燕然未勒归无计；溪云初起日沉阁；直下看山河；沉舟侧畔千帆过；任尔东西南 北风 二、阅读·理解(60分) (一)整本书阅读(8分) 9.(4分)第一层级(3-4分)，有清晰的人生脉络，体现明确的形象成长，并能结合人生 经历阐释，语言表达流畅。示例一：少年时期，懵懂反抗，从仇恨神父，救朱赫来等情节看 出保尔从冲动少年开始觉醒革命意识；青年时期，坚守革命信念，有责任担当，从战场搏杀、 筑路炼钢看出保尔已经是一个坚定的革命战士；伤病时期，坚韧不拔，从他失明瘫痪不沉沦 看出从肉体战斗转向精神成熟；精神成熟期，他把个人价值融入革命理想，写作《暴风雨所 诞生的》，成为时代脊梁。 第二层级(1-2分)能指出保尔形象的成长变化，但缺乏情节支撑；或者只有相关情节 的表述，缺乏针对形象成长的阐释。示例二：保尔由一个冲动少年变成一个革命战士，最终 成为一个坚韧不拔的时代楷模。示例三：保尔最初在课堂上反抗神父，在车站食堂痛打堂信， 后来在筑路炼钢中表现突出，失明瘫痪也不沉沦。 第三层级(0分)，脱离人物经历单纯罗列人物形象，无法体现形象成长，或者无中生 有，表述与原著不符。示例四：保尔勇敢、坚强、敢爱敢恨，是一个英雄。 10.(4分)第一层级(3-4分)，结合情节分析人物身上的“公道意识”和“义气盲目”， 人物明确，情节真实，逻辑合理，表达准确。示例一：李逵出于兄弟义气盲从宋江，同喝毒 酒，无视自身价值与生命权：同时又有朴素的公道意识，认为宋江强抢刘太公女儿就要砍杏 黄旗杀宋江。示例二：武松为报答施恩的小恩小惠，为施恩出头，醉打蒋门神夺回快活林， 这是一种江湖义气的盲从；也有朴素的公道意识，召集乡邻审问潘金莲，为冤死的武大郎报 仇，跳出了报私仇的局限。 第二层级(1-2分)，结合情节分析，但只能分析“公道意识”“义气盲目”的一个方 面，逻辑较为合理，表述较为清楚。示例三：鲁智深具有朴素的公道意识，三拳打死了恃强 凌弱的郑屠。示例四：燕青出于江湖义气为梁山出头打擂台，打死了口出狂言的任原。 第三层级(0分)，人物与情节不符，只有情节表述，但分析缺乏针对性和逻辑性。示 例五：林冲屡次被高太尉陷害，最后怒杀陆虞候，雪夜上梁山。 (二)古诗文阅读(19分) 11.(3分)C(A选项“看剑”是现实场景；B选项是军营而非“战场搏杀”；D选项情感并 非“一路昂扬”，“可怜白发生”是一种英雄迟暮、壮志难酬的悲愤，不是“喜悦”) 12.(3分)C(A选项解释为祸患/担心；B选项解释为只是/独自；D选项解释为适逢/集会。 C选项正确，解释都是慰劳) 13.(2分)我缘主帅来归朝/不期事变/何以复命 14.(6分) (1)(3分)生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷 生的事。 (2)(3分)希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，重视消除盗贼的方法，不要只是依靠平 定盗贼的军队。 15.(5分)(1)内涵：道德准则、理想坚守、社会责任（家国情怀）、价值尊严等。（一 点1分，答出两点即可)(2)表现：甲词中面对异族侵略挺身而出，是一种社会责任感； 醉梦里对北伐复国念念不忘，是对理想的坚守：丙文中擒杀叛徒为主帅复仇，是对道德准则 的践行；平定叛乱，是忠君报国的责任担当；上书为民请命，是民本大义。（一点1分，答 出三点即可) 附：丙文翻译 辛弃疾，字幼安，山东历城人。金国皇帝完颜亮去世后，中原地区英雄好汉纷纷起兵。 耿京在山东聚集了一支队伍，辛弃疾担任掌书记，就劝耿京下决心南下投宋。耿京命令辛弃 疾奉上表书归顺宋朝，宋高宗当时正在建康慰劳部队，召见了辛弃疾，对辛弃疾进行了嘉奖， 接纳了他们，并且用节度使的印信和授官凭证召见耿京。恰逢张安国将耿京杀害而投降金国， 辛弃疾回到海州，和大家商量说：“我依据主帅（的决定）归顺朝廷，没有料到事情发生了 变化，用什么（怎样）回复朝廷呢？”于是邀约统制王世隆以及忠义人士马全福等直接冲向 金军大营，张安国此时正与金国将领们开怀畅饮，辛弃疾当着众将的面将张安国掴绑而归， 并将张安国献给朝廷，在闹市中将张安国斩首。辛弃疾当时年仅二十三岁。 乾道四年，盗贼接二连三在湖湘境内作乱，被辛弃疾全部平定了。他于是上疏说：“百 姓是国家的根本，而贪官污吏迫使他们为盗。希望陛下深入思考产生盗贼的缘由，重视消除 盗贼的方法，不要只是依靠平定盗贼的军队。要告诚州县，以惠民安抚平民百姓为本，（官 吏中)有违法贪赃者，让各部门尽职尽责，不要只检举查办小官吏来应付成例，而自己想办 法为掩饰过失找借口。”皇上下诏嘉奖他。 (三)实用类文本阅读(10分) 2 16.(3分)B(A选项，材料一中的数据虽然体现了近年来我国65岁人口比重持续上升，但 并不能说明人口增长速度就呈现出逐渐放缓的发展态势，属于无中生有；C选项，“直接” 有误，过于绝对化；D选项“研发、制造及应用等方面已跻身全球第一梯队”与材料中信息 不符，偷换概念。B项正确，“简单体力型及技术含量小的操作性职业”可从材料二的左面 表格概括出) 17.(4分)在我国人口老年化的趋势下，人形机器人可以弥补劳动力缺口；人形机器人可 以替代人去从事一些简单繁重、高危的工作，解放劳动力、提高劳动效率；技术的发展催生 了人形机器人的产生、发展与应用；国家政策的扶持：企业的重视和资金的投入。（一点1 分) 18.(3分)机器人上岗是科学技术发展的结果：机器人上岗将重塑人类社会的岗位形态， 促进一些岗位消失的同时催生新的职业：机器人上岗能够提高生产效率，在一定程度上解放 生产力；机器人上岗能够提高人类的生活品质，让生活更美好；机器人的上岗将进一步引发 人们对自身价值的思考，影响人的就业选择；机器人上岗还会影响人类对机器人科学使用的 深度思考，推动相关技术研究以及制度的落地。（答出三点即可） (四)文学类文本阅读(23分) 19.(4分)(2分)①为保护三只驯鹿仔，他赤手空拳与狼搏斗。 (2分)②他复仇成功，但最终与猎鹰双双战死。 20.(4分)①暴躁古怪：看到我们埋葬死去的驯鹿时“鸣噜噜”地怪叫；当众质问尼都萨 满失去神力。②孤僻执拗：独居训练猎鹰，不与众人共情，复仇成为他生存的唯一意义。③ 自尊心强：被伊万讥讽后绝食三日，证明自己与鹰的尊严。④敬畏生命：为猎鹰捕回的山鸡 举行风葬；为救三只鹿仔与狼博斗。⑤爱憎分明：与猎鹰相依为命；对于威胁驯鹿的狼群充 满仇恨。⑥勇敢无畏：即使残疾仍和猎鹰直面狼群，最终与狼同归于尽。（一点1分，答出 四点即可。有其它的理解，言之有理亦可) 21.(1)(3分)“鸣噜噜”是拟声词(1分)，生动刻画达西此时发出的原始、粗砺的哭 喊声，极具感染力(1分)，凸显了他内心的强烈痛苦以及与常人不同的情感表达方式。(1 分) (2)(3分)这句话运用了比喻和反复的修辞手法(1分)，将静默的铃铛比为无神的眼 睛，铃铛本是驯鹿生命的声响标志，如今却成了寂静的遗物(1分)，使意象更加具体，渲 染出瘟疫带来的虚无与绝望的氛围(1分)。 22.(4分)复仇的希望（工具）：猎鹰是达西向狼复仇的有力助手；精神的伴侣，猎鹰弥 补达西身体残缺与孤独，成为他情感的投射：尊严的象征，猎鹰的“神性”赋予达西被族群 认可的资格，是他与命运抗争的化身。（一点2分，答出两点即可） 23.(5分)结尾以诗化、平静的语言点明了“死亡”这一沉重主题（事实）；体现了对达 西悲剧命运的深切同情；将残酷的死亡转化为“跟随”与“归家”的温馨意象，饱含对达西 与猎鹰深沉的理解与告慰；暗含对人物的敬意；体现了鄂温克文化中灵魂不灭、人与自然永 恒共生的生死观与豁达的生命态度。（一点2分，答出三点即可） 三、表达。交流(0分) 24. 【评分标准参考】 标 项 内容立意 结构安排 语言表达 书写和标点 类 别 紧紧围绕所选任务，确定写 结构完整，条理清 语意畅达，语言 作文体，内容饱满，立意 晰，段落安排合理。 流畅得体，表达 鲜明，能写出独特的感悟与 叙事，构思巧妙，有 生动传神，富有 一类文 思考。叙事情，合乎生活逻 悬念波澜，能根据表 感染力、逻辑 (54-60分) 书写：3分。卷 辑，所抒情感，真挚自然； 达的需要恰当地安 性。 面整洁，1分： 议论观点明确，有理有据， 排详略：议论层次分 字迹端正，1分： 逻辑严密。 明，思路贯通。 书写美观，1分。 能够围绕所选任务，确定 结构完整，条理清 语意清晰，语言 写作文体，内容具体，立 晰，段落较分明。叙 通顺，基本无语 错别字与标点 事有构思，讲究叙事 二类文 意明确，有一定的感悟与 病，表达富有生 误用：3分。错 思考。叙事较为合乎生活逻 方式：重点突出，能 (48-53分) 动性，有一定的 别字每三个扣 辑，抒情真实贴切：议论有 注意详略安排；议论 感染力，逻辑性 1分，扣满3分 观点，有依据，逻辑较强。 有分层，思路比较清 较强。 止。 楚。 围绕所选任务进行写作， 结构基本完整，思 语意清晰，语言 标点符号根据 有一定的文体意识，内容 路基本清晰，段落 比较通顺，偶有 具体情况酌情 比较具体，立意较为明确， 基本分明：能安排 语病，表达连 扣分，如，一 三类文 但缺乏感悟和思考，或感 详略。 贯， 有一定的生 逗到底，扣1 (42-47分) 悟思考较肤浅。叙事完整， 动性、 逻辑性。 分，点号定格频 表意清晰：议论有观点意 繁，扣1分等。 识，依据不够恰切，缺乏 逻辑。 围绕所选任务进行写作， 结构不够完整，思 语意比较清晰， 内容和立意关照题意，但 路不够清晰，段落 语言基本通顺， 显得牵强附会，缺乏个性 不够分明。 多有语病，表达 四类文 感悟与思考。叙事不够完 平淡直白，无文 (36-41分) 整，内容散乱，脱离生活， 采。 抒情虚假不真切：议论缺 明确的观点，没有理据， 缺乏逻辑。 没有任务意识，所写内容 结构不完整；思路 语意不清晰，语 与题目无关联，胡编乱造。 混乱，没有条理。 言不通顺，词不 五类文 叙事混乱，内容不连贯， 达意现象严重。 (0-35分) 表意不清：议论文，混乱 无序，没有观点。2025-2026学年度第一学期期末学业质量检测 九年级语文试题 一、积累·运用(30分) (一)阅读下列材料，完成1~5题。(16分) 汉字记录了中国波Ián(▲)壮阔的挥煌历史、中华优秀传统道德观念、璀球的 文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，▲一。【甲】 汉字本身也承载和传递了丰富的历虫文化信息，通过准确褐示和科学阐释其中yn (▲)藏的内涵，可以直接理解中华文化的核心，展示中华文化传承有序的历史。 汉字体系之所以能够▲数千年，就在于其能够不断适应时代发展变化，完善 文字构造方式，丰富字词表达。【乙】汉宇形体由不规则的块状逐渐演变成正方形的 进程，映照着中华文明发展进步的历程。 汉字 。待到秦汉之际的“隶变”和后来发展出的行书、楷书等，汉字 更加线条化、笔画化、符号化、简洁化，书写更加便捷，也被更多民众使用。 【丙】汉宇不是封闭的语言符号系统，而是不断接纳新事物，守正又创新。近代 以来，科技领城出现大量术语，对此，我们以形声造字法创制了化学元素字等新字词。 中华民族以▲的姿态迎接新鲜事物，并内化为中华语言文化的重要组成部分，显示 出中华文明的有机更新。 (节选自2023年10月5日《光明日报》，有删改) 1.根据拼音写出相应汉字，并为加点字注音。(4分) 2.根据语境在横线上填入词语，下列选项中最为恰当的是(3分) A.历久弥新延绵不绝开放包容B.延绵不绝历久弥新开放包容 C.开放包容延绵不绝历久弥新D.开放包容历久弥新 延绵不绝 3.将下列句子依次填入波浪线位置，正确的排序是(3分) ①发展出指事、会意、形声等造字方法 ②再到形声字为主，突破以形表意 ③由产生之初的象形文字为主 ④体现出中华民族由形象思维到复杂抽象思维的发展演变 A.①③②④B.③0②④ C.③②①④ 00②④③ 4.下列说法正确的是(3分) A.“辉煌历史”“发明创造”“中华文化”三个短语的结构相同。 B.甲句是一个病句，应将“承载”和“传递”位置进行调换。 C.乙句的主语是“汉字”，句子主干应该是“汉字映照历程”。 D.丙句是并列复句，句中的“不是…而是…”是关联词语 5。《经典常谈》里这样解释形声造字法：两个字合成一个字，但一个字是形，一个 字是音；形是意符，声是音标。请以一个化学元素字为例来阐述文中“我们以形 声造字法创制了化学元素字等新字词”的具体操作。(3分) 九年级语文试题第1页（共6页） (二)聚焦年度关键字，完成6~8题。(14分) 当选“汉语盘点2025”年度汉字的是“韧”字。韧，是增长性， 更是抗压性、应变性、回弹性，是对时代筋骨的有力写照。右图这 个“韧”宇是由汉语盘点的发起人、语言学家李宇明写就。采访时 他告诉记者，落墨写韧左偏旁那长长的一竖时，“墨几乎没有了， 我以枯笔一直往下走，笔触毛涩，滞重，但这正符合韧的意境”。 6.“韧”是一种性格底色，尝试结合李宇明的书写感受解说“韧”的内涵。(2分) 7.“韧”中蕴含着行动哲学，下列选项中不能体现“韧”中智慧的是(3分) A.面对复杂交织的内外部挑战，中国经济始终保持总体平稳、稳中有进的发展态势。 B.亿万企业的攻坚克难、千万劳动者的辛勤耕耘，汇聚成推动经济发展的磅礴合力。 C.“浪浪山小妖怪”以中式美学讲中国故事，体现了传统文化与现代叙事的融合。 D.DeepSeek(深度求索)以低成本优势打破技术垄断，让人工智能走进民生场景。 8.“韧”也是精神血脉的传承，请围绕主题完成诗文整理。(9分) 翻开历史的卷册，“韧”字写满了华夏绵延的生命谱系：从屈原“①，吾将 上下而求索”式的跋涉到李白“长风破浪会有时，②”式的执着，从韩愈“欲为 圣明除弊事，③”式的决绝到苏轼“莫听穿林打叶声，④_”式的从容，从虽 然有过“浊酒一杯家万里，⑤”的茫然无奈，亦有过“⑥，山雨欲来风满楼” 的焦灼忧惧，但总有人在前进，以“乘风好去，长空万里，⑦”的信念，勾勒出 “⑧，病树前头万木春”的美好图景。“千磨万击还坚劲，回”，“韧”是士 人屹立的风骨，也是民族壮美的姿态。 二、阅读·理解(60分) (一)整本书阅读(8分) 9.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔是具有成长性的，请结合他的人生经历进行 阐释。(4分) 10.梁山好汉以侠义精神影响了一代又一代的中国人，但钱钟书认为梁山好汉的“义” 既有朴素的公道意识，也有江湖义气的盲目性。请以《水浒传》中的一个人物为例 进行解说。(4分) (二)古诗文阅读 阅读下面的古诗文，完成11~15题。(19分) 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 (宋)辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生」 【乙】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生， 亦我所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生迹我所欲，所欲 有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使 人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟 患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 九年级语文试题第2页（共6页） 【丙】辛弃疾，字幼安，齐之历城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，弃 疾为掌书记，即劝京决策南向。京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之， 并以节使印告召京。会张安国已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我统主帅来 归朝不期事变何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金 将酣饮，即众中缚之以归，献俘行在，斩安国于市。弃疾时年二十三。 乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为 盗。欲塑陛下深思致盗之由，讲求弭巴盗之术，无徒恃平查之兵。申饬州县，以惠养 元无为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之 地。”诏奖谕之。 (选自《宋史》中华书局2001年6版，有别改) 【注】①径趋：直接奔向。②耳：消除。③申饬：告液。④元元：百姓 11.下列对词作的理解和分析，正确的一项是(3分) A.上阙前两句以“看剑”“梦回”刻画了一位在梦里抚剑追忆的爱国志士形象。 B.“八百里”“五十弦”两句，从视觉和听觉两个角度渲染战场搏杀的雄壮豪迈。 C下阙前两句，运用比喻和夸张的修辞手法，生动地再现了紧张激烈的战斗场面。 D.全词情感一路昂扬，至“了却君王天下事”达到高潮，充满必胜的信念与喜悦。 12.下列加点词意思相同的一项是(3分) A.故患有所不辟也 又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) B.非独贤者有是心也 独往湖心享看雪(《湖心亭看雪》) C.高宗劳师建康 上自劳军(《周亚夫军细柳》) D.会张安国已杀京降金迁客骚人，多会于此(《岳阳楼记》) 13.用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 我练主帅来归朝不期事变何以复命 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) .(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 (2)欲望陛下深思致查之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。 15你是如何理解乙文中“义”的内涵的？结合所选诗文谈谈“义”在辛弃疾身上的 具体表现。(5分) (三)实用类文本阅读 阅读下面的材料，完成16~18题。(10分) 【材料一】 根据国家统计局数据，2024年中国65岁及以上人口达到2.2亿人，占总人口比 重的15.6%，该比重连续29年上升。当前我国15-64岁人口占比为68.22%，仍然占 比较大，但是该比例已连续多年下滑。 (摘编自新浪财经2025年9月16日) 九年级语文试题第3页（共6页） 【材料二】 代适不 代预来裤的职建 华江作人 0.D4 中怎博 a04 护队 x1 西E医 松意 人 y 种板人夏 衣想韩产名工人 表杜特人晨 爱周：第1代两为年适本中阁限3位代汽， (摘自《世界经济》2025第4期) 【材料三】 从蒸汽机到流水线，再到电脑，每一次技术革命虽重塑岗位形态，却从未让人类 真正“失业”—相反，它不断催生新职业、拓展新边界，推动人类生活品质实现阶 梯式跃迁。因此，我们需要用历史演进的眼光，客观审视人形机器人“上岗”这一时 代新现象。 人形机器人在解放人力、提高效率方面的巨大潜力值得肯定。凭借类人的形态与 灵巧操作能力，人形机器人能够应用于工业、商业服务、家庭生活等场景，将人类从 单调繁重、高危的体力劳动中解放出来，为人类专注更具创造性与情感价值的工作腾 出空间，推动生产力进步。 (摘编自人民网2025年12月25日) 【材料四】 北京邮电大学教投方城表示，中国在机器人量产能力与成本控制方面，已跻身全 球第一梯队，正从“供应链红利”向“场景定义能力”跃迁。今后，需在原创算法研 发、先进传感技术以及多学科融合等环节加大投入，以提升核心竞争力。 2025年，“具身智能”首次被写入《政府工作报告》，中共中央二十届四中全会审 议通过的“十五五”规划建议将其列为前瞻布局的未来产业之一。中国各地加快布局， 北京拟推动万台具身机器人规模落地，培有千亿级产业集群：上海以物流装配、工业 制造、商业零售等领城为牵引，开展场景征集与任务揭榜：深圳加快具身智能等核心 突破，丰富发展人工智能终端新产品，推动产业加快向高向新向优升级。 (摘编自北晚在线2025年12年28日) 16.对以上材料的内容理解正确的是(3分) A.材料一数据表明，近年来我国人口的增长速度呈逐渐放缓的发展态势。 B.相较而言，简单体力型以及技术含量较小的操作型职业更容易被替代。 C.类人、灵巧的人形机器人能够解放人力、提高效率，直接推动生产力进步 D.目前，我国在机器人的研发、制造及应用等方面已跻身全球第一梯队。 17.根据以上材料，探究我国人形机器人进入快速发展阶段的原因。(4分) 18.结合以上材料谈谈你对机器人上岗这一时代新现象的看法。(3分) 九年级语文试题第4页（共6页） (四)文学类文本阅读 阅读迟子建的小说《额尔古纳河右岸》节选，完成19~23题。(23分) 那场瘟疫持续了近两个月，我们眼看着我们心爱的别鹿一天天地脱皮、倒地和死 亡。林克从病鹿中精心挑选出三十几头，把它们赶到三面环山、一面临水的地方隔绝 起来，才使它们奇迹般地存活下来。 营地的别鹿，无一例外地死亡了。那段时间，我们几乎天天都在埋葬别鹿，乌鸦 活跃极了，它们几乎天天都在我们营地盘旅，并“哑哑”地叫。达西放出猎魔，驱赶 这些可恶的家伙。达西一看到我们在埋葬驯鹿，就“鸣噜噜”地叫，叫得泪水横流。 没人理会他的泪水，因为人人的心底都淤积着泪水。 尼都萨满在这场瘟疫中彻底地苍老了。原本就不爱讲话的他，更加的沉默了。埋 葬驯鹿的时候，他把每头驯鹿颈下的铃铛都摘了下来，足足装了两桦皮桶，常常呆呆 地看着。他的眼睛是无神的，那些给铛也像一只只无神的眼睛。除了达西，没有人责 怪他。达西曾当众问：“你身上的神力为什么不管用了？”尼都萨满的嘴唇哆嗦了 下，可他什么也没反驳。坐在一旁的伊万见达西如此放肆，非常生气，他数落那只猎 鹰，说它是个没用的东西，它靠着别人猎获的东西生活，是个废物！达西气得眼珠要 冒出来了，他说他的奥木列是神度，种度是用于报仇的，它要养精蓄锐。 从那天开始，达西拒绝食物。一到吃东西的时候，他就驮着猎鹰到伊万前嘶喊： “伊万，你看有，我什么也没吃，我把省下的给了我的奥木列！”他绝食三天后，猎 鹰突然飞走了。哈谢对达西说，你白对它那么好了吧？到底是禽兽啊，说走不就走了？ 达西不急不慌的，他对哈谢说，等着吧，我的奥木列会回来的！ 傍晚的时候，猎魔果然扑棱棱地飞了回来。它叼回了一只山鸡。它把山鸡送到达 西面前，达西的眼泪立刻就流了出来，他知道他的奥木列看他不吃东西，为他寻找食 物去了。如果说先前人们都觉得达西把报仇的布望寄托到猎鹰身上是痴心妾想的话， 那么猎魔这次的突然离去和归来，使人们相信这真的是一只神鹰，而不再嘲笑达西。 达西为山鸡举行了风葬，这是他从未有过的郑重。他烤熟肉，先喂猎魔，自己慢 慢吃，从月升吃到月沉。然后他驮着奥木列，挂拐走到伊万面前，露出笑容。伊万后 来说，那是他见过最让人胆寒的笑。 那是我们搬迁最为频繁的一个冬天。入夜，营地周围的狼嗥听上去格外的凄厉， 达西一听到狼噪，就会攥紧奉头，把牙齿咬得“咯吱咯吱”地响。他更加频紫地用那 张狼皮训练猎鹰，猎鹰看上去也比以前更加机敏，充满了斗志，随时准备着为达西复 仇。 这天早晨回到营地的到鹿仍是玛鲁王走在最前面，然而它的嘴下多了一样东西 它叼着一只翅膀。迎着甽鹿的林克发现那只翅膀后，觉得奇怪，就把它拿到手中。他 仔细地看那只翅膀，一看就心惊肉跳了，那褐色中隐藏着点点的白色以及条条深绿颜 色的翅膀，难道不是达西的奥木列身上的翅膀吗？ 哈谢和林克去找尼都萨满，见他已在四棵松树间搭木杆。哈谢斑倒在地，明白萨 满在为达西准备风葬。那个时候死去的人，都是风葬的。尼都萨满是从星象中知道的， 昨夜流星划过营地，狼嗥阵阵，他便知达西要走了。 九年级语文试题第5页（共6页） 大家顺着叫鹿的踪迹，在营地附近的白桦林中找到了达西，确切地说是找到了 片战场。许多小白桦被生生地折断了，树枝上有斑斑点点的血迹：雪地间的篇草也被 踏平了，可以想见当时的搏斗有多么的惨烈。那片战场上横着四具残缺的骸骨，两具 狼的，一具人的，还有一具是猎鹰的。林克说，那两条狼中的一条一定是当年从达西 手中逃脱的小雅，它长大后，又生下了自己的狼患，如今它是循着达西的气息，带着 自己的孩子为它死去的老母狼来报仇的。 尼都萨满把猎腐的骨架也拾检起来，把它同达西葬到一起了。达西其实是幸福的 他最终看到了他的仇敌的覆灭，而且他是和心爱的奥木列葬到了一起。 依芙琳在达西的那堆骨头前告诉我，达西当年是为了保护明鹿而成为病子的。夏 天时，狼爱袭击落在驯鹿群后面的别鹿仔。有一次丢了三只鹿仔，达西出去找。他看 见那三只鹿仔被一大一小两条狼围困在山崖边，发着抖。达西没有带枪，身上只有 把猎刀。他搬起一块石头，扔向老狼，正砸在它的脑聚上，老狼被激怒了，血红着脸 朝达西反扑。达西就赤手空举和它将斗，在搏斗的时候，那条小狼死死地咬住达西的 一条腿不放：达西最终打死了老狼，可是小狼却在他眼皮子底下海走了，它咬断了达 西的一条腿。那三只鹿仔得敕了，它们跟着达西返回营地。鹿仔是走回来的，而达西 则是爬着回来的，他的手里还拖着一张血淋淋的狼皮。 猎鹰和达西走了。猎鹰的家在天上，达西跟着它走，是不愁住的地方了。 (选自《额尔古纳河右岸》，北京十月文艺出版社2005年12版，有别改) 19.请根据文本，补全达西人生中的两个关键事件及其结果。(4分) 事件一：(1) 结果：他打死老狼，被小狼咬断一条腿，成为瘸子。 事件二：在瘟疫后的冬天，他携猎鹰外出复仇。 结果：(2) 20.达西是一个什么样的人？试依据小说内容和你的理解进行概括。(4分) 21.文中画横线的句子富有表现力，请根据提示进行赏析。(6分) (1)达西一看到我们在埋葬酬鹿，就“鸣噜噜”地叫，叫得泪水横流。（词语角度） (2)他的眼睛是无神的，那些给铛也像一只只无神的眼睛。（修辞角度） 22.文中的“猎鹰”在达西的生命中具有多重意义，请结合文本进行分析。(4分) 23.文章结尾写道：“猎鹰的家在天上，达西跟着它走，是不愁住的地方了。”联系全 文，探究其中所包含的丰富内涵。(5分)味 三、表达·交流(60分) 24.作文(60分，其中含书写3分) 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。 任务一：以“就是这个字/词”为题，写一篇记叙文。 任务二：《说文解字》对“压”的解释是“压，坏也”，而对于“力”的解释是“力， 筋也”，这引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①有真情实感，有体验与思考：②不少于600字：③文中不得出现真实的 校名、人名和地名。 九年级语文试题第6页（共6页）