精品解析：辽宁省阜新市实验中学2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

2024-2025学年度（上）期末教学质量检测九年级语文试卷 2025.1 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 褴褛（lán） 濡养（rǔ） 与日具增（jù） B. 忧戚（qī） 掺杂（chān） 拜竭（yè） 间不容发（fā） C. 恪守（kè） 中伤（zhòng） 愧赧（nǎn） 走投无路（tóu） D. 麾下（hūi） 豢养（huàn） 筵席（yán） 丰功伟迹（jì） 2. 依次填入下列横线中的词语，恰当的一项是（ ） 莫泊桑的手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓_________于平淡自然之中的手法。他的人物，在语言动作之中有内心世界的_________；他的情节，在平铺直叙之中有_________；他的描写，在平实朴素之中有_________；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。 A. 新鲜 表露 暗流涌动 锋芒 B. 新鲜 表达 暗流涌动 锐利 C. 新颖 表露 波澜起伏 锋芒 D. 新颖 表达 波澜起伏 锐利 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 提起经典，你第一时间想到的是什么？某平台上有一个高赞回答：“打开任意一份中国人的必读书单，里面都有四大名著的身影。”例如，《红楼梦》中，①既有大观园里的世情冷暖，又有贵族和市井生活。书里的每个人物，无论是贵族老爷、公子小姐，还是用人仆妇，都是血肉丰满而非脸谱化的。鲁迅称其“都是真的人物”，道尽人间百态。更别提，《三国演义》里的心计、《水浒传》里的义气、《西游记》里的悟性……作为古典小说的巅峰，②四大名著的内涵，无疑不是博大而丰富的。 A. 加点词“什么”“某”“其”词性不同。 B. “世情冷暖”“市井生活”“血肉丰满”短语结构类型相同。 C. 划线句子①是选择关系复句。 D. 划线句子②是病句，可将“无疑”改成“无一”。 4. 下列有关文学与文化常识表述正确的一项是（ ） A. 词原是配合音乐歌唱歌词，又称“长短句”，风格多样，讲究韵律，常见的词牌名有《如梦令》《念奴娇》《天净沙》。 B. 明清时期的科举考试，乡试考中的称举人，举人第一名为解元；殿试录取的称进士，进士第一名为状元。 C. “风骚”是指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D. 《艾青诗选》中诗人创作前期是对生命本质的思考，后期聚焦于国家民族苦难、悲伤与反抗，其诗歌意象主要是“土地”和“太阳”。 5. 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 6. 古诗文默写。 （1）金樽清酒斗十千，_______。（李白《行路难》） （2）春蚕到死丝方尽，_______。（李商隐《无题》） （3）_______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）_______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）陶渊明弹无弦琴，乐在其中，称“但识琴中趣，何劳弦上音。”欧阳修也以《醉翁亭记》中的千古名句“_______，_______。”展现了自己寄情于物又超然物外的胸怀。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 水调歌头① 苏辙 离别一何久？七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载《凉州》。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲②，相对永登楼。 【注释】①宋神宗熙宁十年，苏辙随苏轼赴徐州，停留百余日，离别前作此词。②王粲：建安七子之一。生逢乱世，长期流离荆州。刘表不予重用，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，作《登楼赋》。 对以上两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两词都作于中秋之夜。甲词写作者独自赏月，乙词写兄弟共同泛舟，欢聚赏月。 B. 甲词情景交融，虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 C. 乙词下片中将今夜盛会的欢乐与明夜旅程的孤寂形成对比，突出离愁。 D. 两词都以“明月”寄情。“千里共婵娟”“素娥无赖”都表现出对亲人的思念和美好祝愿。 （二）（满分14分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀，听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定；《瘗鹤铭》③在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实天幸也。 （选自《渔洋山人文略》，有删改） 【注释】①米家父子：米芾、米友仁父子，②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是进亦忧，退亦忧 是日更定 B. 居庙堂之高则忧其民 不可久居 C. 先天下之忧而忧 乃得踏危石于潮汐汩没之中 D. 然则何时而乐耶 倏然跃起数千丈 9. 把选文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）长烟一空，皓月千里。 （2）听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 《瘗 鹤 铭》在 雷 轰 石 下 惊 涛 骇 浪 朝 夕 喷 激 11. 乙文作者所写的来焦山的第四件令人快乐的事是什么？甲、乙两文写景有什么异同之处？ 三、现代文阅读（满分36分） （一）（满分8分） 阅读下面选文，回答小题。 【材料一】 杨絮是雌株杨树的种子。杨树的果序将要成熟时会开裂，这时杨絮就会四处飞扬。这是为了让杨树种子寻找合适的生长地点，是杨树繁殖后代的重要途径。一般情况下，树龄越大，产生的飞絮越多。而柳絮则指的是柳树种子，柳树种子上面的白色绒毛，经常会随风飞散，轻盈如同飘絮一样，所以又被称为柳絮。二者的外形是不一样的，通常杨絮的质地较为凝聚，和棉花比较相像，而柳絮相较于杨絮会更加的纤细分散，因此可以随风飘得更远。 材料二 材料三 ①杨树可广泛用于生态防护林、三北防护林、农田防护林和工业用材林。以杨树为主的农田林网防护林体系，可调节农业小气候，减小风速、调节气温、增加空气湿度、减少水分蒸发，降低气候灾害发生率，改善农业生产条件，为农业稳产高产提供保护屏障。杨树还具有经济价值，是我国主要的用材树种，是木浆纤维材、人造纤维板材、胶合板材的重要原料，发展杨树是缓解木材供应不足，维护木材安全战略储备的有效途径。它成材快，轮伐期短，一般8-10年便能采伐利用，投资回收快，管护成本低，且收益高。 ②此外，根据专家研究表明，杨树每生产1m木材，可固定二氧化碳1.27吨，因此，杨树人工林的碳汇功能十分可观，对巩固和提升森林生态系统碳汇能力及助力碳达峰、碳中和目标实现具有重要意义，具备碳汇金融价值。 ③最后，杨树本身特点是高大挺拔，生命力顽强，枝繁叶茂，树冠宽广，有昂扬之势，故取名杨字，表示树冠高扬的一类树，文学家通常用其代表人们质朴、力争上游、百折不挠、无私奉献的精神。例如著名作家茅盾先生的《白杨礼赞》等，充分体现了杨树的文化价值。 【材料四】 ①飞絮作为春天的光景，是春天的象征，常常出现在咏春诗中。例如： 新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。（庾信《春赋》） 桃红柳絮白，照日复随风。（庾肩吾《春日诗》） ②这里柳絮是指春天的风景。 ③“柳”在古代诗词中谐音“留”，故通常含离别、惜别之情。例如：苏轼在《东栏梨花》中写的：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。” ④此外，诗人常常借杨柳絮来咏志。例如：北宋司马光在《客中初夏》中写道：“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。”此诗通过无柳絮随风起和有葵花向日倾之间的对比，暗寓作者自己的政治抱负和坚贞不二之心。 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 杨絮、柳絮都是两种植物的种子，但二者的外形不一样，都能够随风四处飞扬。 B. 从【材料二】中可以看出杨柳飞絮的每日高发时间是10时到16时，此时太阳辐射强，温度高，气流扰动强。 C. 杨树具有极高经济价值，虽然管护成本高，但收益高，可以缓解木材供应不足的局面。 D. 结合【材料四】内容，可以判断“杨花落尽子规啼”中的杨花包含的是离别、惜别之情。 13. 下学期开学，某校要制作“杨柳絮飞，春季来到”专题宣传板。请结合相关材料完成讨论内容。 老师：同学们都搜集到哪些方面的材料？ 学生甲：我找了杨絮和柳絮外形的不同，（1）________ 学生乙：我找到了杨柳絮影响“放飞自我”的四大条件，分别是（2）_________。 学生丙：我发现虽然杨絮春天让人恼。但是杨树却是一种极具价值的树种，杨树可广泛用于生态防护林、三北防护林、农田防护林和工业用材林。这是属于（3）_________价值。 老师：大家说得很有道理，按照各自的方向准备宣传板。 14. 主题宣传板制作完毕，大家对含有“柳絮”的古代诗词资料开始新一轮的探究，借助【材料一】【材料三】【材料四】助力他们完善探究提纲。 “柳絮·生活”探究提纲 一、柳絮入诗的外形原因：（1）_______。 二、柳絮入诗的象征和情感：（2）_______，此外还借杨柳咏志。 三、柳絮入诗的独特价值：《白杨礼赞》中的白杨代表人们质朴、力争上游、百折不挠、无私奉献的精神；柳絮入诗体现了柳絮的（3）_______ （二）（满分17分） 阅读下面选文，回答小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 15. 小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 16. 小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 17. 结合相关语段回答下列问题。 （1）第④段和第㉔段都写到苹果，分别有何作用？ （2）第⑫段中为什么平时不允许他们抽烟的连长主动给小洪烟？ 18 小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 19. 小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） （三）（满分11分） 读下面选文，回答小题。 失意莫失形 胡建新 ①失意，几乎与生俱来，如影随形——中午想吃一顿可口的饭菜，却偏偏吃了夹生饭；晚上想开车准时赴约，却偏偏赶上了堵车；以为今天会得到领导的赞许，却偏偏被批评了一顿……这些失意事，其实还都是一些小事，即便如此，也会令人不快和郁闷。大一些的失意如官场失宠、情场失恋、商场失机、考场失分、职场失位等，更会令人痛苦不已。 ②古往今来，尽管人们常把“万事如意”作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至。李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”杜甫诗曰：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”温庭筠诗吟：“塞外草先衰，江南雁到迟。芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。”这些经典诗句，可谓惟妙惟肖地表达了失意时可怜、无奈、怅惘的窘态和愁态。事实表明，如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念。 ③国学大师南怀瑾曾说：“我们都常听说‘得意忘形’，但是，据我个人几十年的人生经历，还要加上一句话——‘失意忘形’，有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了——‘失意忘形’，”大师所言堪称入木三分、一针见血。对于很多人来说，得意不忘形不难做到，失意不忘形却很难做到。现实生活中，有的人一失意就忘形——无精打采，萎靡不振，百无聊赖，万念俱灰，忘了自己是什么人；甚至一失意就失形、失态——要么莫名发火、怨气冲天，要么乖僻邪谬、悖逆常情，要么远离人群、孤雁自飞……看上去完全变了一个人，说话做事一反常态地不顾及自己的形象，甚至连人格也扭曲了。 ④事实上，失意忘形比得意忘形更可怕。得意，通常表现在沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得，让人难以接近、顿生反感；失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气。我认识一位官员，他曾平步青云，三年内连升三级。那时的他，待人处事无不流露出仰首伸眉、春风得意的神态，动辄高谈阔论，自我感觉特好，后来犯了错误，又被连贬两级，从此他似离群孤雁，沉默寡言、顾影自怜，见了熟人便点头哈腰、打躬作揖，完全变了一副模样。有人说，看他以前得意忘形的样子，很是令人反感，但也情有可原；看他现在失意失形的样子，实在令人作呕，反而不想去同情。 ⑤人生不如意事常八九。失意像彩虹出现前的疾风骤雨，只要心中有阳光，就会迎来绚丽景色。遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活；如若遭遇事业上的失意，更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上，让自己心中始终充满阳光、要知道，人生不经过挫折和失意，往往很难认识自己的不足。一个人受挫的时候，才容易去反思昨天的操行，认清今天的现状，直面明天的生活。如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬火池，是一种能够使人毅然奋起的反弹力、好比皮球，向上抛举它，能把它送到高处；向下猛砸它，也能将它反弹到高处，二者异曲同工。 ⑥生活中有诗意，也有失意。人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落似失意，它们都是大海的一种恒态，也是人生的一种常态、弱者在失意时常常会一蹶不振，强者在失意时往往能毅然奋起。能在得意中保持本心、不忘初心的人，很有定力；能在失意中走向“得意”“得志”的人，很有魅力，得意忘形往往导致故步自封、众叛亲离；失意失形则每每招致雪上加霜、愈“失”愈“癔”。故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第④段讲述“我”认识的官员仕途平步青云这一部分是否多余？为什么？ 22. 阅读全文内容，理清论证思路，补全下面的分析。 首先提出话题（1）_______，并列举日常生活现象加以论述，接着用（2）_______（论证方法）论述失意时的形态，然后论述失意失形的可怕，最后得出结论：（3）_______。 23. 作者认为“失意像彩虹出现前的疾风骤雨，只要心中有阳光，就会迎来绚丽景色”，请你为这句话补写一个事实论据。 四、写作（满分50分） 24. 承天寺的一轮明月治愈了失意的苏轼，温柔的莎莉文老师治愈了残缺的海伦·凯勒，一束盛开的紫藤萝治愈了悲伤的宗璞。你是否也有被治愈的经历？可能是一次期待的旅行，一句温暖的话，一本有趣的书…… 请以《别样的治愈》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套用、抄袭，不得透露个人信息 25. 正在热播的一档音乐节目在宣传语里写道：“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的思考。 面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度（上）期末教学质量检测九年级语文试卷 2025.1 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、积累与运用（满分17分） 1. 下列加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A. 娉婷（pīng） 褴褛（lán） 濡养（rǔ） 与日具增（jù） B. 忧戚（qī） 掺杂（chān） 拜竭（yè） 间不容发（fā） C. 恪守（kè） 中伤（zhòng） 愧赧（nǎn） 走投无路（tóu） D. 麾下（hūi） 豢养（huàn） 筵席（yán） 丰功伟迹（jì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.濡养（rǔ）——rú，与日具增——与日俱增； B.拜竭——拜谒，间不容发（fā）——fà； D.麾下（hūi）——huī，丰功伟迹——丰功伟绩； 故选C。 2. 依次填入下列横线中的词语，恰当的一项是（ ） 莫泊桑的手法，可以说是一种不用手法的手法，是寓_________于平淡自然之中的手法。他的人物，在语言动作之中有内心世界的_________；他的情节，在平铺直叙之中有_________；他的描写，在平实朴素之中有_________；他的幽默，在轻浅素淡之中有辛辣。 A. 新鲜 表露 暗流涌动 锋芒 B. 新鲜 表达 暗流涌动 锐利 C. 新颖 表露 波澜起伏 锋芒 D. 新颖 表达 波澜起伏 锐利 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： “新鲜”没有变质或少见的；“新颖”指新而别致。此处形容莫泊桑的手法“新而别致”，用“新颖”更恰当； 第二空： “表露”指流露、显示（情感、想法等）；“表达”是把思想感情用语言文字等表现出来。这里指人物内心世界通过语言动作流露，用“表露”更贴切； 第三空： “暗流涌动”指暗地里有变动的趋势；“波澜起伏”指情节曲折变化。语境说“平铺直叙之中有（曲折）”，用“波澜起伏”更合适； 第四空： “锋芒”：比喻锐利、有冲击力，可用于文笔、批评、思想等；“锐利”：尖锐深刻。“锋芒”更偏内在的锐气、才气显露，“锐利”偏直接尖锐。对应“幽默在轻浅素淡之中有辛辣”，可知前一句的“有锋芒”与前后的文风相呼应； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） 提起经典，你第一时间想到的是什么？某平台上有一个高赞回答：“打开任意一份中国人的必读书单，里面都有四大名著的身影。”例如，《红楼梦》中，①既有大观园里的世情冷暖，又有贵族和市井生活。书里的每个人物，无论是贵族老爷、公子小姐，还是用人仆妇，都是血肉丰满而非脸谱化的。鲁迅称其“都是真的人物”，道尽人间百态。更别提，《三国演义》里的心计、《水浒传》里的义气、《西游记》里的悟性……作为古典小说的巅峰，②四大名著的内涵，无疑不是博大而丰富的。 A. 加点词“什么”“某”“其”词性不同。 B. “世情冷暖”“市井生活”“血肉丰满”短语结构类型相同。 C. 划线句子①是选择关系复句。 D. 划线句子②是病句，可将“无疑”改成“无一”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.加点词“什么”“某”“其”都是代词，其词性相同。 B.“世情冷暖”是并列短语，“市井生活”是偏正短语，“血肉丰满”是主谓短语，其短语结构类型不相同。 C.划线句子①是并列关系复句。 故选D。 4. 下列有关文学与文化常识表述正确的一项是（ ） A. 词原是配合音乐歌唱的歌词，又称“长短句”，风格多样，讲究韵律，常见的词牌名有《如梦令》《念奴娇》《天净沙》。 B. 明清时期的科举考试，乡试考中的称举人，举人第一名为解元；殿试录取的称进士，进士第一名为状元。 C. “风骚”是指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 D. 《艾青诗选》中诗人创作前期是对生命本质的思考，后期聚焦于国家民族苦难、悲伤与反抗，其诗歌意象主要是“土地”和“太阳”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《天净沙》是曲牌名，不是词牌名。 C.“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指《楚辞》里的《离骚》。 D.艾青创作的前期聚焦于国家民族苦难、悲伤与反抗，其诗歌意象主要是“土地”和“太阳”；而后期诗风变化，更哲理化，体现对生命本质的思考。 故选B。 5. 离开故乡绍兴，鲁迅走向了更广阔的天地，从南京到日本东京，再到仙台，因“匿名信”“看电影”事件，他决定弃医从文，立志改变国民精神。《水浒传》中也有一片广阔的天地，请你任选以下两个人物概述其在相关地点的重要人生转变。 鲁达（渭州状元桥） 林冲（沧州山神庙） 杨志（济州黄泥冈） 【答案】示例：鲁达（渭州状元桥）：为救金翠莲父女打死恶霸，从此走上逃亡之路，终成梁山好汉。林冲（沧州山神庙）：山神庙前手刃仇人，雪夜被逼上梁山，命运彻底改变。杨志（济州黄泥冈）：黄泥冈失陷生辰纲，人生理想破灭，终投梁山泊。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物情节识记。首先明确题目要求选择的是哪个人物在特定地点的重要人生转变。这里给出了三个选项：鲁达在渭州状元桥、林冲在沧州山神庙、杨志在济州黄泥冈。结合阅读积累，回顾每个人物在指定地点的具体经历。从每个人物的经历中提炼出导致他们人生发生重大转变的关键事件。这些事件通常会对人物的命运产生深远影响，改变他们的性格、信念或行动方向。用简洁明了的语言概述这一转变过程，包括转变前的状态、触发转变的关键事件、以及转变后的结果或影响。将上述内容组织成一段连贯的文字，确保表述清晰、逻辑顺畅。 鲁达（渭州状元桥）：鲁达，即鲁智深，原是渭州经略府提辖，性情直率，爱憎分明。金翠莲父女被恶霸“镇关西”郑屠欺压，他愤而出手相助，在渭州状元桥附近三拳打死了郑屠，从而走上了逃亡之路。这一事件不仅是鲁达人生的重要转折点，也展现了他见义勇为、嫉恶如仇的性格特点。此后，他出家为僧，法名智深，开始了新的生活，并逐渐成长为梁山好汉中不可或缺的一员。 林冲（沧州山神庙）：林冲，原为东京八十万禁军教头，因被高俅陷害，误入白虎堂，刺配沧州。在沧州，他看守草料场时，又遭陆虞候、富安等人放火暗算。林冲在山神庙内听到真相后，怒不可遏，最终手刃仇人，雪夜上梁山。这一事件彻底改变了林冲的命运，从一名安分守己的军官转变为梁山泊的反抗英雄。在山神庙的这一刻，林冲完成了从忍辱负重到奋起反抗的心理转变，也标志着他正式走上了反抗压迫的道路。 杨志（济州黄泥冈）：杨志，三代将门之后，五侯杨令公之孙，因丢失花石纲而流落江湖。他一心想要重振家声，恢复官职，因此接受了梁中书押送生辰纲的任务。然而，在济州黄泥冈上，杨志精心策划的押送行动被晁盖、吴用等人巧妙劫取，生辰纲失陷。这一打击对杨志来说无疑是沉重的，他的人生理想再次破灭。尽管后来杨志也加入了梁山，但黄泥冈事件无疑是他人生中的一个重大挫折和转折点，迫使他重新审视自己的命运和选择。 示例： 鲁达（渭州状元桥）：鲁达在渭州状元桥为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西，从而走上了逃亡之路，最终出家为僧，法号智深。这一事件标志着鲁达从一名提辖官转变为一位行侠仗义、嫉恶如仇的和尚，开启了他传奇的一生。 林冲（沧州山神庙）：林冲在沧州山神庙因风雪之夜避雪，偶然间得知了高俅等人对自己的阴谋，愤而杀死陆虞候等人，彻底走上了反抗的道路。这一事件是林冲性格转变的关键节点，从此他不再隐忍退让，而是积极反抗不公。 杨志（济州黄泥冈）：杨志在济州黄泥冈因吴用等人的智取生辰纲而失陷了花石纲，这不仅让他失去了官位，还陷入了走投无路的境地。这一事件对杨志的打击极大，但也促使他更加坚定地寻求出路，最终走上了落草为寇的道路。 6. 古诗文默写。 （1）金樽清酒斗十千，_______。（李白《行路难》） （2）春蚕到死丝方尽，_______。（李商隐《无题》） （3）_______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）_______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）陶渊明弹无弦琴，乐在其中，称“但识琴中趣，何劳弦上音。”欧阳修也以《醉翁亭记》中的千古名句“_______，_______。”展现了自己寄情于物又超然物外的胸怀。 【答案】 ①. 玉盘珍羞直万钱 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 雾凇沆砀 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 醉翁之意不在酒 ⑥. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。注意易错字：珍羞、蜡炬、凇、沆砀、侧畔。 二、古诗文阅读（满分17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】 水调歌头① 苏辙 离别一何久？七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载《凉州》。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。 坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲②，相对永登楼。 【注释】①宋神宗熙宁十年，苏辙随苏轼赴徐州，停留百余日，离别前作此词。②王粲：建安七子之一。生逢乱世，长期流离荆州。刘表不予重用，郁闷中他登楼远眺，北望家乡，作《登楼赋》。 对以上两首词的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两词都作于中秋之夜。甲词写作者独自赏月，乙词写兄弟共同泛舟，欢聚赏月。 B. 甲词情景交融，虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致。 C. 乙词下片中将今夜盛会的欢乐与明夜旅程的孤寂形成对比，突出离愁。 D. 两词都以“明月”寄情。“千里共婵娟”“素娥无赖”都表现出对亲人的思念和美好祝愿。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首《水调歌头》展现了苏轼兄弟的中秋情思。苏轼词以“问月”起兴，在“天上人间”的哲思中透出豁达；苏辙词则通过“今明夜”的时空对比，流露离愁。两词均借月抒怀，但兄长超然物外，弟弟更重现实羁绊，展现了迥异的艺术风格与生命态度。 【详解】本题考查对内容、表现手法和情感主旨的对比分析。 D.甲词“但愿人长久，千里共婵娟”大意：只愿人们平安长久，即便相隔千里，也能共赏这美好的月光，表达的是对亲人的思念与美好祝愿；乙词“素娥无赖，西去曾不为人留”大意：明月实在无情，径自向西沉去，竟不肯为离别的人多作停留，抒发的是离别时的不舍与愁绪，并无美好祝愿之意。选项中“都表现出对亲人的思念和美好祝愿”表述错误； 故选D。 （二）（满分14分） 阅读下面文言文，回答小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】 来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子①笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀，听晚梵声出松杪②，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定；《瘗鹤铭》③在雷轰石下惊涛骇浪朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致④，实天幸也。 （选自《渔洋山人文略》，有删改） 【注释】①米家父子：米芾、米友仁父子，②杪（miǎo）：树梢。③《瘗（yì）鹤铭》：六朝摩崖石刻。④披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。 8. 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 是进亦忧，退亦忧 是日更定 B. 居庙堂之高则忧其民 不可久居 C. 先天下之忧而忧 乃得踏危石于潮汐汩没之中 D. 然则何时而乐耶 倏然跃起数千丈 9. 把选文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）长烟一空，皓月千里。 （2）听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 《瘗 鹤 铭》在 雷 轰 石 下 惊 涛 骇 浪 朝 夕 喷 激 11. 乙文作者所写的来焦山的第四件令人快乐的事是什么？甲、乙两文写景有什么异同之处？ 【答案】8. A 9. （1）大片的烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里。 （2）听着傍晚的诵经声从松树梢头传来，悠然间生出超脱尘世的念头。 10. 《瘗鹤铭》在雷轰石下/惊涛骇浪/朝夕喷激。 11. （1）冬月江水回落时，踏潮汐汩没的危石，尽情赏玩雷轰石下的《瘗鹤铭》 （2）同：语言生动形象，都用景物描写烘托情感；异：甲文写景为议论抒情铺垫，乙文写景侧重记录游览之乐。 【解析】 【导语】两篇风格迥异的写景散文，展现了古代文人不同的审美情趣和人生境界。【甲】文出自范仲淹《岳阳楼记》，以宏阔的洞庭湖景为背景，通过“春和景明”与“淫雨霏霏”的对比（虽然后者未选入），最终升华出“先忧后乐”的政治抱负。【乙】文则选自王士禛的游记，以“四快事”串联起焦山风物，笔触清新空灵，展现了文人雅士超然物外的审美趣味。 【8题详解】 本题考查文言虚词和实词的一词多义。 A.都是代词，这； B.动词，处在、居住/动词，停留； C.助词，取独/结构助词，的； D.代词，这样/助词，……的样子； 故选A。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译及重点实词理解。 （1）重点词语：一，全；空，消散；皓，明亮。 （2）重点词语：梵声，佛寺的诵经声；杪，树梢；遗世，超脱尘世；之，结构助词，的。 【10题详解】 本题考查文言断句 句意：《瘗鹤铭》石刻在雷轰石的下方，汹涌的波涛早晚不停地冲击拍打。“《瘗鹤铭》在雷轰石下”是一个主谓结构的句子，说明铭文的位置，表意完整，故在“下”后断句；“惊涛骇浪”是并列短语，作后面“朝夕喷激”的主语，二者间需停顿。故可断句为：《瘗鹤铭》在雷轰石下/惊涛骇浪/朝夕喷激。 【11题详解】 （1）本题考查文言文内容理解与信息筛选。 根据乙文“《瘗鹤铭》在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实天幸也”可知，作者将这件事列为第四件快事，是因为《瘗鹤铭》所处环境凶险，平日被惊涛骇浪冲刷，只有冬月江水回落，才能踏上被潮汐淹没的危石，尽兴赏玩石刻。这种需天时相助的难得体验，正是其“快事”的核心。 （2）本题考查文言文写景手法与情感表达的对比分析。 相同点： 根据甲文“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”和乙文“晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定”可知，两文都运用细致的景物描写，甲文铺陈春和景明时的湖光山色，乙文刻画海门日出的动态变化，语言都生动优美；且都借景抒情，甲文写美景烘托心旷神怡的喜悦，乙文写日出之景抒发悠然遗世的感慨。 不同点： 根据甲文“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为”可知，甲文前半部分写景并非单纯赏景，而是为后文议论“古仁人之心”、抒发“先天下之忧而忧”的情怀做铺垫，景是情感和观点的载体。 根据乙文“来焦山有四快事”可知，乙文写景是直接围绕“四快事”展开，无论是观返照、望月、看日出还是赏《瘗鹤铭》，都是为了记录游览过程中的愉悦体验，写景的目的就是突出焦山景色之奇、游玩之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】至于到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静无波，天色与湖光交相辉映，一片碧蓝，广阔无垠。沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇聚集；美丽的鱼儿在水中游动；岸边的芷草和小洲上的兰花，茂盛青翠，生机盎然。有时长空烟雾消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳跃的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧。渔夫的歌声彼此应和，这样的快乐哪里有尽头啊！此时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉快，荣辱皆忘，端着酒杯迎风而立，真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许与上面两种心情不同，为什么呢？他们不因外物美好而欣喜，也不因个人失意而悲伤；在朝廷做官就为百姓忧虑，退居江湖偏远之地也还想着君主的安危。这样，进朝为官也忧，退隐江湖也忧。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我还能和谁同道呢？ 【乙】来焦山游览有四件令人痛快的事：一是在吸江亭观赏夕阳返照，青山映衬着落日，烟波浩渺之中，竟呈现出米芾、米友仁父子画作般的意境；二是在孝然祠外夜望明月，天空湛蓝一片，万里长江奔流不息，没有一丝云彩点缀，静听寺庙晚课的梵音从松树梢头传来，心中悠然产生超脱尘世之感；三是在清晨观望海门的日出，起初远处林间微微透出红晕，忽然之间太阳腾跃而起，高达数千丈，光辉映照江水，整条江面都化作灿烂的朝霞，荡漾闪烁，变幻不定；四是《瘗鹤铭》石刻位于雷轰石之下，每日面对惊涛骇浪，潮水日夜不停地冲击喷溅。我这次前来正值冬月，江水正处于低落状态，因而得以在潮涨潮落淹没之处踏足危石之上，将碑刻仔细清理观摩，一览无遗，实在是上天赐予的好运啊！ 三、现代文阅读（满分36分） （一）（满分8分） 阅读下面选文，回答小题。 【材料一】 杨絮是雌株杨树的种子。杨树的果序将要成熟时会开裂，这时杨絮就会四处飞扬。这是为了让杨树种子寻找合适的生长地点，是杨树繁殖后代的重要途径。一般情况下，树龄越大，产生的飞絮越多。而柳絮则指的是柳树种子，柳树种子上面的白色绒毛，经常会随风飞散，轻盈如同飘絮一样，所以又被称为柳絮。二者的外形是不一样的，通常杨絮的质地较为凝聚，和棉花比较相像，而柳絮相较于杨絮会更加的纤细分散，因此可以随风飘得更远。 材料二 材料三 ①杨树可广泛用于生态防护林、三北防护林、农田防护林和工业用材林。以杨树为主的农田林网防护林体系，可调节农业小气候，减小风速、调节气温、增加空气湿度、减少水分蒸发，降低气候灾害发生率，改善农业生产条件，为农业稳产高产提供保护屏障。杨树还具有经济价值，是我国主要的用材树种，是木浆纤维材、人造纤维板材、胶合板材的重要原料，发展杨树是缓解木材供应不足，维护木材安全战略储备的有效途径。它成材快，轮伐期短，一般8-10年便能采伐利用，投资回收快，管护成本低，且收益高。 ②此外，根据专家研究表明，杨树每生产1m木材，可固定二氧化碳1.27吨，因此，杨树人工林的碳汇功能十分可观，对巩固和提升森林生态系统碳汇能力及助力碳达峰、碳中和目标实现具有重要意义，具备碳汇金融价值。 ③最后，杨树本身特点是高大挺拔，生命力顽强，枝繁叶茂，树冠宽广，有昂扬之势，故取名杨字，表示树冠高扬的一类树，文学家通常用其代表人们质朴、力争上游、百折不挠、无私奉献的精神。例如著名作家茅盾先生的《白杨礼赞》等，充分体现了杨树的文化价值。 【材料四】 ①飞絮作为春天的光景，是春天的象征，常常出现在咏春诗中。例如： 新年鸟声千种啭，二月杨花满路飞。（庾信《春赋》） 桃红柳絮白，照日复随风。（庾肩吾《春日诗》） ②这里柳絮是指春天的风景。 ③“柳”在古代诗词中谐音“留”，故通常含离别、惜别之情。例如：苏轼在《东栏梨花》中写的：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。” ④此外，诗人常常借杨柳絮来咏志。例如：北宋司马光在《客中初夏》中写道：“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾。”此诗通过无柳絮随风起和有葵花向日倾之间的对比，暗寓作者自己的政治抱负和坚贞不二之心。 12. 对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 杨絮、柳絮都是两种植物的种子，但二者的外形不一样，都能够随风四处飞扬。 B. 从【材料二】中可以看出杨柳飞絮的每日高发时间是10时到16时，此时太阳辐射强，温度高，气流扰动强。 C. 杨树具有极高的经济价值，虽然管护成本高，但收益高，可以缓解木材供应不足的局面。 D. 结合【材料四】的内容，可以判断“杨花落尽子规啼”中的杨花包含的是离别、惜别之情。 13. 下学期开学，某校要制作“杨柳絮飞，春季来到”专题宣传板。请结合相关材料完成讨论内容。 老师：同学们都搜集到哪些方面的材料？ 学生甲：我找了杨絮和柳絮外形的不同，（1）________ 学生乙：我找到了杨柳絮影响“放飞自我”的四大条件，分别是（2）_________。 学生丙：我发现虽然杨絮春天让人恼。但是杨树却是一种极具价值的树种，杨树可广泛用于生态防护林、三北防护林、农田防护林和工业用材林。这是属于（3）_________价值。 老师：大家说得很有道理，按照各自的方向准备宣传板。 14. 主题宣传板制作完毕，大家对含有“柳絮”的古代诗词资料开始新一轮的探究，借助【材料一】【材料三】【材料四】助力他们完善探究提纲。 “柳絮·生活”探究提纲 一、柳絮入诗的外形原因：（1）_______。 二、柳絮入诗的象征和情感：（2）_______，此外还借杨柳咏志。 三、柳絮入诗的独特价值：《白杨礼赞》中的白杨代表人们质朴、力争上游、百折不挠、无私奉献的精神；柳絮入诗体现了柳絮的（3）_______ 【答案】12. C 13. ①. 杨絮质地凝聚如棉花，柳絮纤细分散可飘更远 ②. 连续三天温度超25℃、相对湿度小于70%、每日日照时间为6-8小时、风速保持3-4米/秒 ③. 生态 14. ①. 洁白、纤细分散、轻盈 ②. 象征春天风景；包含离别、惜别之情 ③. 文化价值 【解析】 【导语】本文以杨絮柳絮为引，串联植物特性、生态价值与人文意象。材料组织由表及里：从外形与成因的客观说明，到经济、生态、文化价值的立体呈现，再引入古典诗词中的审美意蕴，形成从自然现象到文化符号的递进式解读，展现“物用”与“诗意”的双重维度。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 C.结合材料三第①段“发展杨树是缓解木材供应不足，维护木材安全战略储备的有效途径。它成材快，轮伐期短，一般8-10年便能采伐利用，投资回收快，管护成本低，且收益高”可知，杨树具有极高的经济价值，它管护成本低，且收益高，可以缓解木材供应不足的局面。 故选C。 【13题详解】 本题考查提炼文章信息。 （1）结合材料一“通常杨絮的质地较为凝聚，和棉花比较相像，而柳絮相较于杨絮会更加的纤细分散，因此可以随风飘得更远”可知，杨絮的质地较为凝聚，而柳絮相较于杨絮会更加的纤细分散，因此可以随风飘得更远。 （2）结合材料二“杨柳絮‘放飞自我’的最佳气象条件”可知，温度条件是“白天最高温度连续三天超过25℃”，湿度条件是“相对湿度小于70%”，日照条件是“每日6-8小时”，风速条件是“3-4米/秒有利于飞絮”。据此提炼答案即可。 （3）结合材料三第①段“杨树可广泛用于生态防护林、三北防护林、农田防护林和工业用材林。以杨树为主的农田林网防护林体系，可调节农业小气候，减小风速、调节气温、增加空气湿度、减少水分蒸发，降低气候灾害发生率，改善农业生产条件，为农业稳产高产提供保护屏障”可知，学生丙提到的“杨树可广泛用于生态防护林、三北防护林、农田防护林和工业用材林”及后续调节气候等作用，这是杨絮的生态价值方面的体现。 【14题详解】 本题考查内容拓展。 （1）根据材料一“而柳絮相较于杨絮会更加的纤细分散，因此可以随风飘得更远”和材料四“桃红柳絮白”“飞絮作为春天的光景，是春天的象征，常常出现在咏春诗中”可知，柳絮能够入诗，核心是其外形具备独特优势，它洁白，且比杨絮更加纤细分散，质地轻盈，可随风飘远，这种灵动的外形契合春日的意境，符合诗人对春日光景的刻画需求，因此成为诗歌中常见的意象，这也是柳絮入诗的外形原因。 （2）根据材料四第①段“飞絮作为春天的光景，是春天的象征，常常出现在咏春诗中”可知，柳絮在诗中可象征春天的风景，是春日的标志性意象；根据材料四第③段“‘柳’在古代诗词中谐音‘留’，故通常含离别、惜别之情”可知，因“柳”与“留”谐音，柳絮在诗中还承载着离别、惜别之情，除此之外，材料四第④段还提到诗人会借杨柳咏志，这些共同构成了柳絮入诗的象征意义和情感内涵。 （3）根据材料三第③段“文学家通常用其代表人们质朴、力争上游、百折不挠、无私奉献的精神。例如著名作家茅盾先生的《白杨礼赞》等，充分体现了杨树的文化价值”可知，《白杨礼赞》中的白杨承载着特定精神，体现了杨树的文化价值；结合材料四可知，柳絮被融入古代诗词，成为传递情感、寄托志向的意象，这与白杨体现的文化价值本质一致，因此柳絮入诗体现了柳絮的文化价值。 （二）（满分17分） 阅读下面选文，回答小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉕嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 15. 小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 16. 小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 17. 结合相关语段回答下列问题。 （1）第④段和第㉔段都写到苹果，分别有何作用？ （2）第⑫段中为什么平时不允许他们抽烟的连长主动给小洪烟？ 18. 小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 19. 小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 【答案】15. 连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏苹果给他吃；连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 16. 通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 17. （1）示例：第④段记叙了连长把留给儿子巍巍的一个苹果塞给病倒的小洪的事情，表现了连长爱兵如子的优秀品质，结构上为下文连长为救小洪英勇牺牲埋下伏笔；第㉔段记叙了小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍给连长敬献苹果的事情，结构上与上文前后呼应，表现了巍巍对爸爸的理解和尊敬之情，突出了连长无私奉献的精神对儿子的深远影响。 （2）示例：①绝境中，小洪内心恐惧、情绪低落，连长主动递烟是为了安抚他的情绪，帮他缓解紧张与绝望感；②在极端寒冷和危险的困境中，抽烟可以暂时提神御寒，缓解紧张情绪，体现了连长对小洪细致入微的关怀，以及在生死关头打破常规的温情。 18. 这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 19. 示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ 【解析】 【导语】这篇《永远的雪域高原》通过边防军人的生死故事，展现了崇高的战友情和军人精神。作者以细腻的笔触刻画了连长舍己为人的形象，通过苹果、暴风雪等意象，巧妙串联起军旅生活的艰辛与温情。结尾的反转设计尤为动人，既强化了连长的牺牲精神，又深化了主题，使作品具有强烈的感染力。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 结合第③段“小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原”可概括出：连长回忆老班长在雪原为救他而壮烈牺牲的往事； 结合第④段“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果……小洪吃完，顿觉神清气爽……听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’……嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可概括出：小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，连长将儿子的苹果偷拿给他吃； 结合第⑫段“连长掏出一支烟……连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里”，第⑭段“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适”可概括出：连长和小洪被困雪原，连长给小洪烟和糖，还说要将侄女介绍给小洪当对象，以此来鼓励小洪坚持下去，等待部队救援； 结合第㉓段“小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可概括出：连长点燃自己的衣物，成功引来救援的直升机，自己却牺牲了。 【16题详解】 本题考查环境描写及其作用。 第⑤段画线句“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”，这是环境描写，“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来的速度快、迅猛，“裹挟”“狠狠抽来”写出了暴风雪的凶猛；把“狂风裹挟着暴雪”比作“千万条巨鞭”，运用了比喻的修辞手法，写出了暴风雪威力之大。这些词语生动形象地展现了暴风雪来临前天气的剧烈变化和恶劣，营造出紧张而危险的氛围，揭示连长和小洪面临的危险处境。 结合第⑤段“连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上”可知，面对暴风雪，连长搂着小洪，靠在了一块巨石上来躲避风雪，突出了连长和小洪面对如此恶劣的自然环境时的勇敢和坚韧不拔，突出了他们英勇无畏的形象； 结合第⑤段“只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼……”及第⑥段“也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁”可知，这又为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，正是这狂风裹挟着暴雪让连长和小洪身处险境，所以，推动了故事情节的发展。 【17题详解】 （1）本题考查物象的作用。 结合第④段“小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果……小洪吃完，顿觉神清气爽……听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’……嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”内容可知，第④段记叙了连长把留给儿子巍巍的一个苹果塞给了病倒的小洪的事情，表现了连长爱兵如子的优秀品质，在此苹果象征着连长和小洪之间深厚的战友情谊；结合第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了”可知，连长为了让飞机发现目标来拯救小洪，他点燃自己身上的衣物来吸引飞机来救小洪，由此可见，前面的让苹果给战友，为下文他为了救战友而英勇牺牲的内容埋下伏笔。 结合第㉔段“第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”内容可知，第㉔段记叙了小洪带嫂子和巍巍来给连长扫墓时，巍巍给连长献上苹果的事情，在文章中第二次出现苹果，与上文出现的“苹果”遥相呼应，使文章的结构更加紧凑整齐，表现出巍巍对爸爸的理解和思念之情，苹果象征着巍巍与连长之间的深厚的父子之情。 由此可见苹果作为贯穿全文的线索，既表现连长关心战友的情谊，又表现巍巍对连长的思念之情，使文章的情节更紧凑完整。 （2）本题考查理解文章内容。 结合第⑦段“‘连长，我们还能回去吗？’小洪快哭了”，第⑧段“‘能！当然能！’连长笑着说，‘我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。’”，第⑪段“棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去”，第⑫段“连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的”可知，连长和小洪被困在风雪中，小洪对现状能否脱险充满忧虑。天气很冷，小洪感到很冷，连长于是点烟给小洪抽。一方面缓解小洪被困在风雪中的焦虑情绪，另一方面希望用抽烟的方式为小洪提神御寒，避免他因低温而昏迷。这体现连长对小洪细致入微的关怀。 【18题详解】 本题考查情节作用。 结合第⑬段“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇”，第⑭段“小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：‘我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！’”，第⑮段“小洪抬起头，眼里闪烁着星光”，第⑱段“小洪笑了。连长一鼓作气，说：‘来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。’”，第㉕段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：‘他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？’”和第㉖段“小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼”等可知，面对暴风雪，小洪很害怕，连长巧妙地编织了一个善意的谎言，让小洪在绝望的困境中找到生存的理由和力量，突显连长爱兵如子、富有智慧、无私奉献、舍己为人的形象。连长牺牲后，嫂子揭示了“侄女”的真相，让小洪明白了虚构“侄女”的作用，这里更突显了连长的形象，使连长的牺牲变得更加悲壮，也使故事产生出人意料的效果，增强了可读性，突出了文章主旨，表现了军人的无私奉献和战友间的真挚情感。 【19题详解】 本题考查拟写碑文。 回顾连长的英雄事迹，例如给小洪苹果；牺牲自己，发出信号，成功引来搜救直升机等内容，思考他的形象特点，用简洁、有力的语言表达对连长的赞颂和敬意。字数控制在50字以内，语言精练，意义明确即可。 示例：连长英魂永驻雪域，舍身救战友，无畏风雪铸军魂。心系家国，情深似海，英勇传千古。情暖边疆，永垂不朽！ （三）（满分11分） 读下面选文，回答小题 失意莫失形 胡建新 ①失意，几乎与生俱来，如影随形——中午想吃一顿可口的饭菜，却偏偏吃了夹生饭；晚上想开车准时赴约，却偏偏赶上了堵车；以为今天会得到领导的赞许，却偏偏被批评了一顿……这些失意事，其实还都是一些小事，即便如此，也会令人不快和郁闷。大一些的失意如官场失宠、情场失恋、商场失机、考场失分、职场失位等，更会令人痛苦不已。 ②古往今来，尽管人们常把“万事如意”作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至。李白诗云：“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。”杜甫诗曰：“一片花飞减却春，风飘万点正愁人。”温庭筠诗吟：“塞外草先衰，江南雁到迟。芙蓉凋嫩脸，杨柳堕新眉。”这些经典诗句，可谓惟妙惟肖地表达了失意时可怜、无奈、怅惘的窘态和愁态。事实表明，如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念。 ③国学大师南怀瑾曾说：“我们都常听说‘得意忘形’，但是，据我个人几十年的人生经历，还要加上一句话——‘失意忘形’，有人本来蛮好的，当他发财、得意的时候，事情都处理得很得当，见人也彬彬有礼；但是一旦失意之后，就连人也不愿见，一副讨厌相，自卑感，种种的烦恼都来了，人完全变了——‘失意忘形’，”大师所言堪称入木三分、一针见血。对于很多人来说，得意不忘形不难做到，失意不忘形却很难做到。现实生活中，有的人一失意就忘形——无精打采，萎靡不振，百无聊赖，万念俱灰，忘了自己是什么人；甚至一失意就失形、失态——要么莫名发火、怨气冲天，要么乖僻邪谬、悖逆常情，要么远离人群、孤雁自飞……看上去完全变了一个人，说话做事一反常态地不顾及自己的形象，甚至连人格也扭曲了。 ④事实上，失意忘形比得意忘形更可怕。得意，通常表现在沉浸于优越感中，沾沾自喜、洋洋自得，让人难以接近、顿生反感；失意，则会沉溺于挫折和困境之中难以自拔，甚至把挫折和困境任意放大，使失意感、失落感、失败感更加强烈，进而消极沉沦、心灰意懒，失去对事业和生活的信心与勇气。我认识一位官员，他曾平步青云，三年内连升三级。那时的他，待人处事无不流露出仰首伸眉、春风得意的神态，动辄高谈阔论，自我感觉特好，后来犯了错误，又被连贬两级，从此他似离群孤雁，沉默寡言、顾影自怜，见了熟人便点头哈腰、打躬作揖，完全变了一副模样。有人说，看他以前得意忘形的样子，很是令人反感，但也情有可原；看他现在失意失形的样子，实在令人作呕，反而不想去同情。 ⑤人生不如意事常八九。失意像彩虹出现前的疾风骤雨，只要心中有阳光，就会迎来绚丽景色。遭遇失意时，应当保持和维护自己的良好形象，不失形、不失态，泰然自若、宠辱不惊，一如既往地工作和生活；如若遭遇事业上的失意，更应不失体、不失志，勇于知难而进、逆势而上，让自己心中始终充满阳光、要知道，人生不经过挫折和失意，往往很难认识自己的不足。一个人受挫的时候，才容易去反思昨天的操行，认清今天的现状，直面明天的生活。如果把失意看作一种逆境，那么，它是人生一个难得的机缘，是一口可以锻造刚毅性格的淬火池，是一种能够使人毅然奋起的反弹力、好比皮球，向上抛举它，能把它送到高处；向下猛砸它，也能将它反弹到高处，二者异曲同工。 ⑥生活中有诗意，也有失意。人生就像大海，有潮起也有潮落，潮起如得意，潮落似失意，它们都是大海的一种恒态，也是人生的一种常态、弱者在失意时常常会一蹶不振，强者在失意时往往能毅然奋起。能在得意中保持本心、不忘初心的人，很有定力；能在失意中走向“得意”“得志”的人，很有魅力，得意忘形往往导致故步自封、众叛亲离；失意失形则每每招致雪上加霜、愈“失”愈“癔”。故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。 20. 选文的中心论点是什么？ 21. 选文第④段讲述“我”认识的官员仕途平步青云这一部分是否多余？为什么？ 22. 阅读全文内容，理清论证思路，补全下面的分析。 首先提出话题（1）_______，并列举日常生活现象加以论述，接着用（2）_______（论证方法）论述失意时的形态，然后论述失意失形的可怕，最后得出结论：（3）_______。 23. 作者认为“失意像彩虹出现前的疾风骤雨，只要心中有阳光，就会迎来绚丽景色”，请你为这句话补写一个事实论据。 【答案】20. 失意莫失形 21. 不多余。这个官员得意时仰首伸眉、失意时卑躬屈膝的前后对比，具体论证了本段“失意忘形比得意忘形更可怕”的观点，让抽象的道理更具象，增强了文章的说服力。 22. ①. 失意是人生的常态 ②. 道理论证、举例论证 ③. 得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则。 23. 示例：居里夫人在丈夫皮埃尔・居里意外去世后，遭遇了事业与情感的双重失意，但她没有沉沦，而是强忍悲痛继续投身科学研究，最终再次荣获诺贝尔奖，成为科学史上的传奇女性。 【解析】 【导语】这篇议论文以“失意莫失形”为核心论点，通过生活实例、古诗引用和南怀瑾的论述，层层递进地剖析了面对失意时应有的态度。文章巧妙运用对比论证和比喻论证，强调失意是认识自我、锻造品格的契机。作者以“潮起潮落”为喻，将人生常态诗意化，最终提出“保持形神不散”的处世准则，既有古典智慧的现实观照，又蕴含积极进取的生命哲学。 【20题详解】 本题考查概括议论文中心论点的能力。 根据标题《失意莫失形》可知，文章的核心论题就是“失意莫失形”。 根据第①段“这些失意事，其实还都是一些小事……更会令人痛苦不已”可知，作者列举生活中大小失意事，引出“如何面对失意”的话题。 根据第③段“一旦失意之后……说话做事一反常态地不顾及自己的形象”可知，作者批判“失意忘形”的表现，从反面强调“失意莫失形”的必要性。 根据第④段“失意忘形比得意忘形更可怕”可知，作者用官员的事例论证失意失形的危害，进一步支撑观点。 根据第⑥段“得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则”可知，作者总结全文，突出“失意莫失形” 的核心主张，全文围绕此展开论述。 【21题详解】 本题考查分析议论文事例论据作用的能力。 不多余。 根据第④段“我认识一位官员，他曾平步青云，三年内连升三级。那时的他，待人处事无不流露出仰首伸眉、春风得意的神态，动辄高谈阔论，自我感觉特好，后来犯了错误，又被连贬两级，从此他似离群孤雁，沉默寡言、顾影自怜，见了熟人便点头哈腰、打躬作揖，完全变了一副模样”可知，这个事例以官员仕途起伏前后的形象变化形成鲜明对比，将“得意忘形”的傲慢张扬与“失意失形”的卑微讨好具象化呈现。该事例承接本段“失意忘形比得意忘形更可怕”的分论点，通过具体人物的真实转变，让抽象的观点变得可感可知，有力印证了失意失形不仅扭曲个人形象，更会招致他人反感，比得意忘形的负面影响更甚，增强了论证的说服力和可信度。 【22题详解】 本题考查梳理议论文论证思路的能力。 根据第①段“失意，几乎与生俱来，如影随形”“这些失意事，其实还都是一些小事，即便如此，也会令人不快和郁闷。大一些的失意……更会令人痛苦不已”，以及第②段“古往今来，尽管人们常把‘万事如意’作为美好的祝愿赠予自己和亲朋好友，但失意的事每每不期而至”“如何面对失意，不仅反映出一个人的心态和姿态，而且考验着一个人的信心和信念”可知，文章开篇列举日常小事、人生大事中的失意现象，引用文人诗句展现失意的窘态，提出“失意是人生常态”的话题，为下文论述“如何面对失意”做铺垫。 第②段引用“奈何青云士，弃我如尘埃”“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”等诗句，第③段引用南怀瑾“得意忘形”“失意忘形”的论述，同时列举“现实生活中，有的人一失意就忘形……甚至连人格也扭曲了”的现象，第④段列举官员“平步青云”与“连贬两级”的前后变化事例，据此可知，作者运用道理论证和举例论证，具体阐释失意时的种种不良形态，论证“失意忘形比得意忘形更可怕”的观点。 根据第⑥段“故而，得意不忘形、失意不失形，应当成为我们人生旅途中的一条基本守则”可知，这句话是对全文的总结，前文从失意的常态、不良表现及危害、正确应对态度层层论述，最终归纳出这一核心结论，收束全篇。 【23题详解】 本题考查补充论据。 根据第⑤段“失意像彩虹出现前的疾风骤雨，只要心中有阳光，就会迎来绚丽景色”可知，观点是“失意时保持积极心态，终能迎来转机”。选取名人经历中“失意却不失形、最终逆袭”的典型事例，保证真实且有说服力。简述人物失意的处境，突出其积极应对的态度，点明最终取得的成就，让事例与观点紧密贴合。 示例：苏轼一生多次被贬，仕途失意坎坷，但他没有消沉失形，反而寄情山水、潜心文学，写下《赤壁赋》《定风波》等千古佳作，以豁达心态笑对人生风雨，在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。 四、写作（满分50分） 24. 承天寺的一轮明月治愈了失意的苏轼，温柔的莎莉文老师治愈了残缺的海伦·凯勒，一束盛开的紫藤萝治愈了悲伤的宗璞。你是否也有被治愈的经历？可能是一次期待的旅行，一句温暖的话，一本有趣的书…… 请以《别样的治愈》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 别样的治愈 模拟考的排名贴在教室后墙，我站在人群外，盯着那串数字，指尖冰凉。努力了半学期，名次却不升反降，像一拳打在棉花上，满心的力气都落了空。回到家，我把自己摔进沙发，连最喜欢的歌都听不进去，窗外的阳光晃得人眼晕，心里却积着一层厚厚的云。 妈妈看我失魂落魄，没多说什么，只是把我拉到阳台：“老家翻出些旧物，你帮着归置归置吧。”阳台的角落堆着木箱子，打开时，一股淡淡的木头清香飘出来，里面躺着爷爷的木工工具——刨子、凿子、墨斗，木柄被磨得发亮，带着岁月的温度。 我本想随便翻翻，却被那把刨子勾住了目光。爷爷在世时总爱做些小木凳，我小时候总蹲在旁边看他刨木头，木屑像雪花似的飞落，那场景早被学业的忙碌埋在了记忆里。鬼使神差地，我拿起一块废木板，学着爷爷的样子，把刨子抵在木板边缘，慢慢向前推。 起初动作生涩，刨子总跑偏，木屑也碎碎的。我耐着性子调整力度，掌心贴在温热的木柄上，感受着刨刀与木头的摩擦。不知过了多久，一缕薄而卷的刨花终于从刨口滑出，像一朵绽开的白色小花。阳光穿过刨花的纹路，在地板上投下细碎的光斑，木头的清香裹着阳光的味道，钻进鼻腔，心里的烦躁竟悄悄散了些。 我翻出爷爷的木工笔记，泛黄的纸页上，他用铅笔写着：“刨木头要慢，急了就会刨歪，做人也一样。”歪歪扭扭的字迹，却像一道光，撞进我心里。是啊，我总盯着名次的升降，就像拿着刨子总急着推完木板，反倒把心刨得坑坑洼洼。 那天下午，我就坐在阳台刨木头，直到夕阳把影子拉得很长很长。我手里握着一块刨得光滑的木板，看着满地的刨花，竟觉得心里的那层云被慢慢吹散了…… 原来治愈从不是别人递来的安慰，也不是刻意寻找的美景。那把旧刨子，刨去的是木头的粗糙，也刨去了我心里的浮躁。这份藏在木工工具里的、别样的治愈，让我懂得了，生活从不会辜负慢下来的心意，就像木头，经得住细细打磨，才能露出温润的底色。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目《别样的治愈》包含两个核心词，“治愈”是指消解负面情绪、弥补心灵缺憾、让身心重回平和的过程；“别样”是题眼，意为“不同寻常、出乎意料”，写作时可以避开“他人安慰、美景疗愈”这类常见的治愈场景，挖掘那些看似不起眼、甚至起初让人抵触，最终却带来心灵救赎的人、事、物。需突出“治愈源”的独特性，以及治愈过程中“意料之外”的体验。可以从以下方面立意：（1）着眼于平凡生活中被忽略的小事，写其带来的别样治愈。比如被学业压力压垮时，跟着奶奶学择菜、揉面，指尖触到青菜的脆嫩、面团的温热，繁杂的家务竟让浮躁的心慢慢沉静；又或是雨夜独自回家，楼下修鞋大爷递来的一把雨伞，市井的烟火气抚平了内心的孤独。（2）写看似“糟糕”的经历，实则成为治愈心灵的契机。比如参加演讲比赛失利，躲在公园哭时，看到断翅的蝴蝶仍努力扇动翅膀爬行，这份渺小的坚韧治愈了自己的挫败感；又或是学骑自行车屡屡摔倒，却在一次次起身中，治愈了对“失败”的恐惧。（3）落笔于传统技艺或民俗，写其带来的别样精神慰藉。比如心情烦闷时，偶然接触到篆刻，在刻刀与石头的碰撞中，专注于线条的走向，内心的焦虑被慢慢磨平；又或是中秋回乡，跟着外婆做花灯，竹篾的柔韧、花灯的暖光，治愈了身处异乡的疏离感。（4）挖掘自身的成长，写与自己的不完美和解，成为最别样的治愈。比如一直因身材自卑，却在一次运动会的长跑中，接纳了自己“跑不快但能坚持”的样子，这份自我接纳，治愈了长久以来的自我否定；又或是画画总画不好，却在随手涂鸦中发现了线条的趣味，放下“必须画好”的执念，反而收获了创作的快乐。 二、选材构思。本文适合写成记叙文，以“发现别样治愈”为线索，采用“抑—转—扬”的结构：先铺陈自己陷入负面情绪的状态，再写接触到“别样治愈源”的契机，详细刻画治愈的过程与心理变化，最后点明这份治愈的独特意义。选材要“小而真”，用细节勾勒治愈的瞬间，比如指尖的触感、耳边的声响、眼前的画面，让“别样”的感受具象化。开头可以用环境描写或心理独白，渲染负面情绪。比如：“模拟考的排名像一块巨石，压得我喘不过气。我把自己关在房间里，连窗外的蝉鸣都觉得聒噪，总觉得努力像一拳打在棉花上，满心都是无力。”中间部分可先铺垫：写自己尝试过听歌、散步，却始终无法缓解情绪，突出“常规治愈方式无效”，为“别样”做铺垫。接着转折：写偶然接触到“治愈源”的场景，比如妈妈让我帮忙整理老家的旧物，翻出了爷爷留下的木工刨子，本想敷衍了事，却在摩挲刨子、试着刨木头时，被木屑的清香、刨子划过木头的顺滑感吸引。再细节刻画治愈的过程——指尖触到刨子光滑的木柄，感受着木头在刨刀下变成薄而卷的刨花，注意力从成绩的焦虑转移到手上的动作，心里的烦躁一点点消散；爷爷留下的木工笔记里，歪歪扭扭的“慢工出细活”，竟让我忽然懂了“不必急于求成”的道理。结尾升华主题，点明“别样治愈”的意义。比如“原来治愈从不是轰轰烈烈的安慰，而是在看似无关的小事里，找到与生活和解的节奏。那把旧刨子，刨去的是木头的粗糙，也刨去了我心里的浮躁，这别样的治愈，让我明白，生活的温柔，往往藏在不起眼的角落。” 25. 正在热播的一档音乐节目在宣传语里写道：“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的思考。 面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套用、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以迎为归 人生如旅途，我们总在追寻着什么。那句“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地”让我深思：究竟什么才是我们真正应该追寻的？ 记得初中时参加数学竞赛，我日夜苦练，把每个公式、每种题型都烂熟于心。决赛那天，我果然拿了第一。然而领奖时，看着金灿灿的奖牌，我突然感到一丝失落：为了这个“赢”，我错过了多少与同学切磋的乐趣，忽略了数学本身的美妙？这时我才明白，“赢”就像路边的里程碑，标记着走过的路程，却从不是旅途的全部意义。 那么，“迎”又是什么？它不是等待，而是一种主动的姿态。是书法课上老师说的“要迎接每一笔的到来”，心手相应，不急不躁；是运动会上，即使落后也不放弃，用坚持去迎接终点的尊重；是学习中，从“必须考满分”的焦虑，转向“我想弄懂这个问题”的好奇与热忱。“迎”是打开心扉，接纳一切可能——成功与失败，已知与未知，赞美与批评，甚至是那个还在成长中的自己。 回望历史，“迎”的力量从未缺席。玄奘西行五万里，不是为了战胜谁，而是为了迎接真经的智慧；郑和七下西洋，船队浩荡却不侵略，只为迎接不同文明之间的对话与理解。正是一颗“迎”的心，让文化得以交融，让精神不断升华。 今天，我们身处一个更激烈也更广阔的世界。考试排名、比赛名次固然重要，但若只盯着“赢”，人生就会变得狭窄而疲惫。真正的成长，不在于击败了多少人，而在于是否愿意一次次走出舒适区，去迎接新的挑战、新的思想、新的自我。 “赢”是短暂的抵达，“迎”是永恒的姿态。愿我们都不被胜负困住脚步，而是始终怀揣开放与热爱，迎风而立，迎光而行——因为唯有“迎”，才能带我们走向更辽阔的人生目的地。 【解析】 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：首先需抓住核心关键词“赢”与“迎”，明确二者的内涵差异与逻辑关联。从题目语境看，“赢”被定义为“歌手的一段路”，指向短期竞争的结果，是阶段性的、功利性的目标，比如比赛胜负、排名高低等；“迎”则是“音乐的目的地”，指向长期的过程追求，是主动接纳、持续探索的态度，蕴含对事物本质的热爱与坚守。审题时要注意，题目并非否定“赢”，而是强调不能将“赢”作为终极目标，“迎”才是更具价值的终极追求，核心是探讨“结果与过程”“竞争与热爱”“短期目标与长期追求”的关系。立意需围绕二者的主次关系展开，可确定核心立意：不必执着于一时的“赢”，以主动接纳、坚守热爱的“迎”的态度，方能抵达事物的本质价值；“赢”是前行的阶段性印记，“迎”是指引方向的初心与远方。延伸立意可包括：在成长中，告别“唯结果论”，以“迎”的姿态拥抱过程中的挑战与收获；竞争的终点不是“赢”的荣光，而是“迎”接热爱与成长的新起点等，立意需积极正向，贴合中学生的成长体验与认知水平。 二、选材构思：选材需围绕“赢”与“迎”的核心关系，选取贴近中学生生活与认知的领域，避免过于抽象。从选材范围看，可涵盖学习成长、兴趣探索、集体活动等维度。学习领域可聚焦“分数（赢）与知识探索（迎）”的关系；兴趣领域可关联艺术、体育等特长培养中“比赛获奖（赢）与热爱坚守（迎）”的过程；集体活动可涉及团队竞赛中“胜负（赢）与协作成长（迎）”的体验。构思需遵循“引论—本论—结论”的逻辑框架，引论部分可由题目中音乐节目的宣传语切入，引出“赢”与“迎”的核心观点；本论部分需分层论证，先阐释“赢”的阶段性意义，再重点分析“迎”的价值所在，最后论述二者的辩证关系，可采用“分论点+概括性材料支撑”的方式，比如从“迎”能让人突破竞争局限、“迎”能坚守事物本质、“迎”能获得持续成长三个层面展开；结论部分回归自身成长，升华主题，强调以“迎”的姿态前行的意义。整体构思要注重逻辑连贯，从理解关键词到分析关系，再到联系自身，层层递进，让论证更具说服力，同时符合中学生的思维认知规律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $