[中学联盟]四川省成都市青白江区祥福中学人教版九年级语文上册：第四单元导学案（无答案） （4份打包）

15、短文两篇 修订人：林菊芳 【学习目标】 1、了解驳论的论证方式，学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2、认识读书的益处；掌握读书的常用方法，养成良好的读书习惯； 3、积累文中出现的精辟的句子，培养学生搜集资料、处理信息的能力。 【学习重点】 学习举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 【学习难点】 本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用 【学习过程】 第一课时 环节预设：导入5分钟、朗读8分钟、独学12分钟、展示15分钟 模块一：预习反馈 一、走近作者、作品 1、了解培根、马南邨的经历及其创作 （1）培根（1561—1626），英国哲学家、作家，出生官僚家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。代表作是《随笔》、《新工具》。《随笔》是其文学方面主要著作，共58篇，开创了英国随笔这种特有体裁。 （2）马南邨（1912—1966），笔名邓拓，福建闽侯人。当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。1966年在文革中迫害致死。主要著作有：文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。本文选自《燕山夜话》。1961年作者《北京晚报》要求，贯彻党的“双百”方针，利用工作之余为《燕山夜话》撰写的152篇专稿，主要是知识性的杂文，内容丰富，涉及古今中外、天文地理；旗帜鲜明，议论风生，也能切中时弊；短小精炼，语言流畅。是利用杂文形式，反映社会现实生活的有益尝试，颇受人民的欢迎喜爱。 2、文体常识 驳论文 议论文从论证的方式上看，可分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点有三种方式。一是直接驳论点，即先举出对方的荒谬的论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就不成立了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论点与论据之间列内在的逻辑联系，即所持论据不能证明论战，其论点不能由论据推出。 二、字词积累 1、给下列加点字注音。 诘难（ ） 滞碍（ ） 狡黠（ ） 咀嚼（ ） 死抠 （ ） 豁然（ ） 迂腐（ ） 吹毛求疵（ ） 味同嚼蜡（ ） 1、 解释下列词语的意义。 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 寻章摘句： 不求甚解： 咬文嚼字： 豁然贯通： 开卷有益： 怡情： 诘难： 藻饰： 学究： 3、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。 （1）换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须 ， 。 （2）智力不集中，可令读数学，盖演题须 ，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆 之人。 （3）陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说 了。可见这 四字的含义，有两层：一是……二是说明读书的方法，不要固执一点， ，而要前后贯通，了解大意。 4、阅读《谈读书》，按要求找出句子。 ①找出读书目的的句子： ②找出读书方法的句子： ③找出读书作用的句子： 5、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的? [来源:学,科,网Z,X,X,K] 第二课时 模块二：合作探究 环节预设：导入4分钟、朗读6分钟、独学15分钟、展示15分钟 美文品析 （一）《谈 读 书》 1、作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。） 2、分析文章所用的论证方法。[来源:学.科.网] [来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:学。科。网] （二）《不求甚解》 1、这是一篇驳论文，作者批驳了什么观点？（树靶子） [来源:学|科|网Z|X|X|K] 2、围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？（确立自己的观点） 3、文章主要运用了哪些论证方法，请在文中勾划并标注。 我的反思： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名