人教版高中 政治必修四《生活与哲学》第六课　求索真理的历程 复习课 教案+课件（22张）+检测+反思 （4份打包）

《求索真理的历程》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能 1、知识目标 识记：实践的含义；实践的构成要素；实践的特点、真理的含义、特点；认识的特点 理解：实践的基本形式；实践是认识的基础、真理的客观性、具体性。 运用：根据所学知识，结合相关原理，分析最新时政热点问题，并逻辑性的准确阐释表达。 2、能力目标 学习实践和认识的关系原理，是学生初步确立科学的实践观，确实认识到生活、实践是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点，初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力 （二）过程与方法 1、通过学生自主复习,完成重点主干知识梳理与巩固，构建本专题知识结构图。 2、联系最新时政生活实际，理解知识点，并注重多角度思考问题，注意知识联系与知识整合。 3、完成典型例题分析，高考题重新感悟，小组内合作探究完成热点话题，全面备考。 （三）情感、态度与价值观 1、牢固树立实践第一的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务。 2、树立追求真理的信念，与时俱进。 教学重点和难点 教学重点：实践是认识的基础 教学难点：1、实践的定义； 2、实践是认识发展的动力； 3、实践是检验认识真理性的唯一标准 二、教学过程： 【导入】教师：同学们让我们重温小时候听的这个小故事《小马过河》，我们从中受到哪些人生启示？ 小马送粮食要经过一条河，问牛大伯是否可以过去，牛大伯说水很浅能过去；小马正准备过去，松鼠大叫说水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马过去了，它认为水不深也不浅，刚好过膝盖。 学生发言：高三了，学生压力很大，以此活跃气氛，让学生可说人生感悟，也可阐述本部分知识。 如：认识具有主体差异性， 不能只听别人的意见，要结合自身的实际，要亲身实践实践。 书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 实践是认识的来源。 Real knowledge comes from practice．实践出真知。 实践是检验认识真理性的唯一标准。 【考情分析】 高考考点 考情分析 高考预测 1.实践：概念、特点。 2.实践是认识的基础： 来源、 动力、 检验标准、目的。 2010全国21 2012全国19 2013海南22 2014全国13、39； 海南22、17 1. 高频考点：实践和认识的辩证关系；真理的特点； 认识的反复性和无限性 。 2. 结合哲学考查特点，复习时应注意结合文化时政材料、科技成果等进行。例如:习近平在文艺工作座谈会上的讲话；屠呦呦获得诺贝尔生理或医学奖；科学家首次探测到引力波；我国成功发射首颗暗物质粒子探测卫星等。 3.真理：客观性、具体性、条件性、真理和谬误。 4.认识过程：反复性、无限性。 2015全国23、39 2014全国22 2013全国20、39 海南20 2012全国22 海南21 2011全国20 2010全国28 【核心考点突破】 考点一：实践的概念、特点 典例分析1：(2014·江苏）曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水域；随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海域；而今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明(　　) ①实践具有社会历史性　 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性　 ④实践是认识的目的和归宿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 教师点拨： 如何区分实践的三个特点？ ◆材料强调“计划”“方案”“规划”的制定一般体现的是实践具有能动性； ◆材料强调历史过程的一般体现的是实践的历史性； ◆材料强调“合作”等的一般体现的是实践的社会性。 考点二：实践是认识的基础 热点话题1： 人类首次探测到引力波 时事背景：2016年2月11日，美国国家科学基金会在华盛顿特区国家媒体中心宣布：人类首次直接探测到了引力波。由美国“激光干涉引力波天文台（LIGO）”的两台孪生引力波探测器探测到的引力波，是爱因斯坦广义相对论所预言的以光速传播的时空波动存在的可靠证据。 考向预测：人类首次直接探测到引力波，体现了认识论的哪些道理？ 典例分析2：（2014全国）农谚说：“蚯蚓叫，大雨到。”一位农民气象员对此感到怀疑，经过反复观察和实验，他发现下雨前鸣叫的是蝼蛄而不是蚯蚓，于是把这条农谚改成了“蝼蛄叫，大雨到”。经过进一步观察和研究，他又发现“春秋蝼蛄叫，大雨定会到”，但“盛夏蝼蛄叫，大雨不会到”。这表明（ ） ①亲身的实践经验比他人的实践经验更可靠 ②实践是认识的来源和发展的根本动力 ③实践是认识的最终目的和归宿