教学计划及教学进度表（教案）-2025-2026学年岭美版美术一年级下册

2025-2026学年岭美版（新教材）小学美术一年级下册教学计划及教学进度表 1、 指导思想 2026年春季学期，我校小学美术一年级下册教学以岭美版新教材为核心，立足一年级学生的身心发展规律和美术学习基础，坚持“以美育人、以文化人”的核心导向，落实义务教育美术课程标准要求，注重培养学生的美术核心素养，让学生在美术学习中感受美、表达美、创造美，传承中华优秀传统文化，激发对自然、生活和艺术的热爱，促进学生全面、健康、和谐发展。本教学计划严格遵循教材编排逻辑，结合2026年3月2日—2026年7月3日的教学周期，合理规划教学内容与课时，确保教学活动科学、规范、有序开展，贴合实际教学需求。 2、 教学设计理念 本学期美术教学以“学生发展为本”为核心理念，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，坚持“趣味性、基础性、实践性、文化性”相结合的原则，构建“观察—体验—表达—创造”的教学模式。 1. 趣味性教学：结合学生喜欢游戏、故事、直观体验的特点，将美术知识与趣味活动、生活场景相结合，激发学生的学习兴趣和参与积极性，让学生在快乐中学习美术，感受美术的魅力。 2. 基础性教学：一年级是美术学习的启蒙阶段，教学注重夯实学生的美术基础，重点培养学生的观察能力、动手能力和简单的表达能力，不追求过高的技能要求，注重学生的参与过程和情感体验。 3. 实践性教学：突出美术学科的实践性特点，多设计动手操作、合作探究、实地观察等活动，让学生在实践中掌握美术基本方法，积累美术学习经验，提升动手创造能力。 4. 文化性教学：挖掘教材中的文化内涵，尤其是中华优秀传统文化元素（如象形会意文脉、笔墨游戏等），将文化传承融入美术教学中，让学生在美术学习中了解传统文化，增强文化自信和民族自豪感。 同时，尊重学生的个体差异，关注每一位学生的学习状态和发展需求，鼓励学生大胆表达、大胆创造，保护学生的想象力和创造力，让每个学生都能在美术学习中获得成就感和幸福感。 3、 学情分析 本学期授课对象为小学一年级下册学生，经过上学期的美术学习，学生已经具备了初步的美术感知能力和动手能力，对美术学习抱有浓厚的兴趣，愿意参与美术课堂活动和动手创作。但由于一年级学生年龄较小（6-7岁），身心发展尚未成熟，仍存在以下特点和不足，需在教学中重点关注和引导。 1. 认知特点：学生以具体形象思维为主，抽象思维能力较弱，对直观、生动、有趣的事物关注度高，对复杂的美术知识和技能难以快速理解和掌握，需要教师通过直观演示、趣味引导、分步教学等方式，帮助学生逐步感知和理解。 2. 技能基础：学生已初步掌握简单的绘画工具（铅笔、水彩笔、油画棒等）的使用方法，能画出简单的线条、图形和物体轮廓，但线条的流畅性、色彩的搭配能力、造型的准确性仍有待提高；动手制作能力较弱，对剪纸、折叠、粘贴等简单手工技能的掌握不够熟练，需要教师耐心指导、反复练习。 3. 学习习惯：学生课堂注意力集中时间较短（约15-20分钟），容易受外界干扰，课堂纪律需要教师加强引导和管理；部分学生缺乏良好的学习习惯，如绘画工具整理不规范、创作时粗心大意、不爱护作品等，需要在教学中逐步培养。 4. 个体差异：学生的美术天赋、学习能力和兴趣爱好存在明显差异，部分学生表现出较强的创造力和表现力，能主动参与创作并完成较好的作品；而少数学生动手能力较弱，对美术学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和个性化指导，帮助其建立学习信心，逐步提升美术能力。 总体而言，一年级学生对美术学习充满热情，具备一定的启蒙基础，只要教师结合学生的学情特点，采用合适的教学方法，注重激发学生的兴趣，培养学生的习惯，就能有效提升学生的美术核心素养，促进学生全面发展。 4、 教材编排分析 本学期使用的岭美版（新教材）小学美术一年级下册，严格遵循义务教育美术课程标准的要求，结合一年级学生的身心发展规律和美术启蒙需求，编排科学合理、内容丰富多样、贴近学生生活，注重核心素养的培养和中华优秀传统文化的传承，整体编排具有较强的趣味性、基础性和实践性。 教材整体结构清晰，以“欣赏—实践—创造—传承”为主线，分为“欣赏 新学期”和五个单元，共19课内容，每个单元围绕一个核心主题展开，课时安排合理，循序渐进，符合学生的认知规律和美术学习的特点。 1. 欣赏 新学期：包含第1课《看图讲故事:美丽的祖国》，作为新学期的开篇，以欣赏、观察为主，引导学生通过图片感受祖国的美丽山河，激发学生的爱国情感和对美术学习的兴趣，为后续的学习奠定情感基础。 2. 第一单元 走进自然：包含第2课至第6课（《校园的春天》《春天的脚印》《树叶的故事》《阳光下成长》《共植友谊树》），围绕“自然”这一主题，引导学生走进校园、走进自然，观察春天的景色、树叶的形态，感受阳光的温暖，体验人与自然和谐相处的快乐，培养学生的观察能力和对自然美的感知能力，同时结合动手创作，提升学生的动手能力和表达能力。 3. 第二单元 爱护生命：包含第7课至第11课（《闪亮眼睛会说话》《笑口常开人人爱》《同学之间要互助》《红灯绿灯护出行》《水险火险响警示》），以“生命安全”和“人际交往”为核心，将美术学习与生活实际相结合，引导学生关注自身健康、学会与人相处、掌握安全知识，培养学生的安全意识、合作意识和关爱他人的情感，同时通过绘画、手工等形式，表达自己的理解和感悟。 4. 第三单元 经典永流传：包含第12课至第13课（《画笔下的山河》《镜头里的风景》），围绕“祖国山河之美”展开，引导学生欣赏古今画家笔下的山河作品，了解不同的表现形式，同时结合摄影作品，感受镜头里的风景之美，培养学生的审美能力和文化素养，激发学生对祖国山河的热爱和对艺术的追求。 5. 第四单元 象形会意传文脉——草：包含第14课至第16课（《草色新》《草木生》《草本说》），以“草”为载体，挖掘中华传统文化中的象形会意元素，引导学生观察草的形态、色彩，了解草的文化内涵，感受传统文化的魅力，培养学生的文化自信和对传统文化的热爱，同时通过绘画、手工等形式，表现草的美感和生命力。 6. 第五单元 笔墨游戏真有趣：包含第17课至第19课（《会变魔术的水墨》《探寻宣纸的秘密》《体验侧锋的乐趣》），作为中华传统书画启蒙单元，引导学生初步接触水墨、宣纸等传统书画工具，了解水墨绘画的基本特点和方法，体验侧锋绘画的乐趣，培养学生对中华传统书画艺术的兴趣，传承中华优秀传统文化，提升学生的审美能力和动手能力。 教材编排注重学科融合，将美术与语文、品德与生活、自然科学等学科有机结合，拓宽学生的学习视野；注重实践性和趣味性，每课都设计了丰富的动手活动和趣味探究任务，激发学生的参与积极性；注重核心素养的渗透，将审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践等核心素养融入每一节课的教学中，促进学生全面发展；同时，教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受，能有效激发学生的学习兴趣和创作热情。 5、 核心素养目标 结合岭美版新教材的编排特点和一年级学生的学情，本学期美术教学重点落实美术学科四大核心素养（审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践），制定以下具体目标，确保教学活动围绕核心素养展开，促进学生全面发展。 （1） 审美感知 1. 能初步感知自然美、生活美和艺术美，尤其是春天的自然景色、祖国的美丽山河、传统水墨艺术的美感，以及身边的人文之美，培养对美的敏感度。 2. 能初步认识不同美术作品的表现形式（如绘画、摄影、手工等），了解线条、色彩、造型等美术基本元素的特点，能简单表达自己对作品的审美感受（如喜欢、不喜欢，以及喜欢的原因）。 3. 能欣赏同学的作品，发现同学作品中的优点，学会尊重他人的创作，提升自身的审美判断能力和审美情趣。 （2） 艺术表现 1. 能熟练使用铅笔、水彩笔、油画棒等基本绘画工具，掌握简单的线条（直线、曲线、折线等）、图形（圆形、方形、三角形等）的绘制方法，能画出简单的自然景物、人物和生活场景，线条逐渐流畅，造型逐渐准确。 2. 能初步掌握剪纸、折叠、粘贴等简单的手工技能，能利用树叶、彩纸等材料进行简单的创作，表达自己的想法和感受。 3. 能初步接触水墨、宣纸等传统书画工具，了解水墨绘画的基本方法，能体验侧锋绘画的乐趣，尝试用简单的水墨技法表现草、简单景物等，感受传统书画的艺术魅力。 4. 能大胆表达自己的艺术想法，愿意在课堂上展示自己的作品，能根据自己的感受选择合适的色彩、线条和造型进行创作，提升艺术表达能力和表现力。 （3） 文化理解 1. 了解祖国的美丽山河和传统文化，尤其是象形会意的文化内涵、传统水墨艺术的基本特点，增强对中华优秀传统文化的认知和热爱，培养文化自信。 2. 了解草在中华传统文化中的意义，感受草木的生命力和文化价值，初步了解象形文字与草木的关联，传承中华文脉。 3. 结合教材内容，了解人与自然和谐相处的重要性，树立爱护自然、爱护生命的意识，培养正确的价值观和人生观。 4. 了解美术与生活的密切联系，知道美术在生活中的应用，感受美术的实用价值和文化内涵，提升文化素养。 （4） 创意实践 1. 能结合生活经验和观察所得，大胆发挥想象力，尝试创作具有一定创意的美术作品（绘画、手工等），表达自己对自然、生活、文化的理解和感受。 2. 能尝试运用不同的材料和工具进行创作，探索不同的表现方法，培养创新思维和探索精神，敢于突破常规，大胆尝试。 3. 能参与小组合作创作活动，学会与同学分工合作、交流分享，在合作中激发创意，提升合作能力和创意实践能力。 4. 能对自己的作品进行简单的修改和完善，能听取同学和老师的建议，不断提升自己的创作水平和创意能力。 6、 教学重难点 结合教材内容、核心素养目标和学生学情，本学期美术教学的重难点如下，在教学中将重点突破难点，夯实重点，确保教学目标的顺利实现。 （1） 教学重点 1. 夯实美术基础：重点培养学生的观察能力和动手能力，让学生熟练掌握基本绘画工具的使用方法，能画出流畅的线条、准确的简单造型，掌握简单的色彩搭配方法；初步掌握剪纸、粘贴等手工技能。 2. 落实核心素养：重点培养学生的审美感知能力和艺术表现能力，引导学生感受自然美、生活美和艺术美，能大胆表达自己的审美感受，能运用简单的美术技法进行创作，表达自己的想法和感受。 3. 贴合教材核心：重点掌握各单元的核心内容，尤其是第一单元“走进自然”、第四单元“象形会意传文脉——草”、第五单元“笔墨游戏真有趣”的教学内容，感受自然之美、传承传统文化、体验水墨乐趣。 4. 培养良好习惯：重点培养学生良好的美术学习习惯，包括正确使用绘画工具、整理美术用品、认真完成创作、爱护自己和他人的作品等。 （2） 教学难点 1. 审美感知的提升：一年级学生抽象思维较弱，难以对美术作品的深层美感和文化内涵进行深入理解，难以用准确的语言表达自己的审美感受，这是本学期审美感知培养的难点。 2. 艺术表现的精准性：学生动手能力有限，在线条的流畅性、造型的准确性、色彩的搭配合理性上存在不足，难以精准表现自己想要表达的内容，尤其是水墨技法的掌握，难度较大。 3. 创意实践的激发：部分学生缺乏想象力和创新思维，创作时容易模仿他人，难以形成自己的创意和风格，如何激发学生的想象力和创新思维，引导学生大胆创意，是本学期的教学难点。 4. 个体差异的兼顾：学生的美术能力和学习兴趣存在明显差异，如何在课堂教学中兼顾不同层次的学生，让学困生跟上教学进度、建立学习信心，让优等生得到进一步提升，是本学期教学的难点。 5. 文化内涵的渗透：如何将中华优秀传统文化（如象形会意、水墨艺术）自然融入美术教学中，让学生在学习美术技能的同时，理解文化内涵、增强文化自信，避免文化教学流于形式，是本学期的教学难点。 7、 教学措施 针对本学期的教学目标、重难点和学生学情，结合岭美版新教材的特点，制定以下教学措施，确保教学活动有序、高效开展，有效突破教学难点，夯实教学重点，提升学生的美术核心素养。 1. 趣味化教学，激发学习兴趣：结合一年级学生的年龄特点，采用故事、游戏、儿歌、直观演示、实地观察等趣味化教学方法，将美术知识和技能融入趣味活动中，激发学生的学习兴趣和参与积极性。例如，在《树叶的故事》一课中，组织学生开展“树叶拼图游戏”；在《会变魔术的水墨》一课中，通过演示水墨的变化，让学生感受水墨的趣味，调动学生的学习热情。 2. 分步教学，夯实美术基础：针对学生动手能力较弱的特点，采用“分步演示、分步练习”的教学方法，将复杂的美术技能分解为简单的步骤，逐一讲解、逐一练习，帮助学生逐步掌握。例如，在绘画教学中，先教线条的绘制，再教图形的组合，最后教色彩的搭配；在水墨教学中，先教工具的使用，再教简单的技法，逐步提升学生的技能水平。同时，加强课堂练习指导，对学生的错误及时纠正，对薄弱环节重点辅导。 3. 注重实践，提升创意能力：突出美术学科的实践性特点，多设计动手操作、合作探究、实地观察等实践活动，让学生在实践中积累经验、提升能力。例如，在《校园的春天》一课中，组织学生到校园里观察春天的景色，记录春天的特点，再进行绘画创作；在《共植友谊树》一课中，组织学生小组合作，用彩纸、树叶等材料制作“友谊树”，培养学生的合作能力和创意实践能力。同时，鼓励学生大胆想象、大胆创作，尊重学生的个性化表达，保护学生的想象力和创造力。 4. 贴合生活，强化学科融合：将美术教学与生活实际、其他学科有机结合，拓宽学生的学习视野，提升学生的综合素养。例如，结合品德与生活学科，在《同学之间要互助》《红灯绿灯护出行》等课中，渗透安全教育和人际交往教育；结合语文、自然科学学科，在《草木生》《草本说》等课中，渗透文字知识和植物知识，让学生感受到美术与生活、与其他学科的密切联系，提升学习的积极性和主动性。 8、 教学进度表 周次 教学时间 课时 教学内容 备注 第1周 2026年3月2日—3月8日 2课时 欣赏 新学期 第1课《看图讲故事:美丽的祖国》 新学期开篇，激发学习兴趣 第2周 2026年3月9日—3月15日 2课时 第一单元 走进自然 第2课《校园的春天》 结合校园实地观察 第3周 2026年3月16日—3月22日 2课时 第一单元 走进自然 第3课《春天的脚印》 巩固观察能力 第4周 2026年3月23日—3月29日 2课时 第一单元 走进自然 第4课《树叶的故事》 动手制作为主 第5周 2026年3月30日—4月5日 2课时 第一单元 走进自然 第5课《阳光下成长》 结合春日阳光场景创作 第6周 2026年4月6日—4月12日 2课时 第一单元 走进自然 第6课《共植友谊树》 小组合作创作 第7周 2026年4月13日—4月19日 2课时 第二单元 爱护生命 第7课《闪亮眼睛会说话》 渗透用眼健康知识 第8周 2026年4月20日—4月26日 2课时 第二单元 爱护生命 第8课《笑口常开人人爱》 培养积极乐观的心态 第9周 2026年4月27日—5月3日 2课时 第二单元 爱护生命 第9课《同学之间要互助》 结合人际交往场景创作 第10周 2026年5月4日—5月10日 2课时 第二单元 爱护生命 第10课《红灯绿灯护出行》 渗透交通安全知识 第11周 2026年5月11日—5月17日 2课时 第二单元 爱护生命 第11课《水险火险响警示》 渗透水火安全知识 第12周 2026年5月18日—5月24日 2课时 第三单元 经典永流传 第12课《画笔下的山河》 欣赏与创作结合 第13周 2026年5月25日—5月31日 2课时 第三单元 经典永流传 第13课《镜头里的风景》 欣赏摄影作品，尝试绘画表现 第14周 2026年6月1日—6月7日 2课时 第四单元 象形会意传文脉——草 第14课《草色新》 感受草的色彩之美 第15周 2026年6月8日—6月14日 2课时 第四单元 象形会意传文脉——草 第15课《草木生》 了解草的生长特点，结合象形文化 第16周 2026年6月15日—6月21日 2课时 第四单元 象形会意传文脉——草 第16课《草本说》 渗透草的文化内涵 第17周 2026年6月22日—6月28日 2课时 第五单元 笔墨游戏真有趣 第17课《会变魔术的水墨》、第18课《探寻宣纸的秘密》 体验水墨与宣纸的特点 第18周 2026年6月29日—7月3日 2课时 第五单元 笔墨游戏真有趣 第19课《体验侧锋的乐趣》、本学期内容复习 重要节点：美术期末综合评价（结合本学期作品完成情况评定） 9、 备注 1. 本学期教学进度严格按照上表执行，若遇节假日、学校重大活动（如运动会、文艺汇演等），教学进度可适当调整，确保总课时和教学内容完成。 2. 期末美术综合评价以学生本学期的课堂表现、作品完成质量、参与度等为核心，不组织书面考试，重点关注学生的核心素养提升和学习过程表现。 3. 教学过程中，注重结合学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和教学节奏，确保教学效果，促进每一位学生的发展。 4. 严格遵守教学规范，认真备课、上课、辅导，做好教学反思，不断提升教学水平，确保本学期美术教学任务顺利完成。 学科网（北京）股份有限公司 $