2026届天祝县第一中学高三语文寒假练习试卷(二)

2026届天祝县第一中学高三寒假练习试卷（二） 语文 全卷满分150分考试时间150分钟 注意事项： 1.答题前，芳生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2作答时，将答案写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的 题区域均无效。 3.考试结束后，本试题卷和答题卡一并上交， 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分)】 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 戏刷欣赏是一种祥体活动，这是它跟文学欣赏的重要区别之一。观众是由不同的个 的，他们有共同的地方，剧场的整合功能会使他们在精神上更加接近。爱看京剧的人，对 式和中国历史文化一定有较多了解，话刷观众则更加关注现实问题。坏人，观众总希望他 露，得到惩处；好人则苦尽甘来，终得善报。各种团圆戏的产生，实在有着不得已的苦衷。 接近有一定限度，每个观众的人生背景终归是无法抹杀的。戏刷欣赏跟文学欣赏一样具 见仁智者见智的特点。观众不仅选择剧目，而且选择戏的看，点。 每个观众都是带着自己的期待入场看戏的。有时是心灵的抚慰，有时是情感的宣泄 智慧的启迪，有时不过是对某个演员的偏爱而已。在购票之前，通过广告、评论、传闻等 众对刷目多少都有些了解。几乎每出戏都包含着文学、表放、异美、音乐等多种艺术成分 各样的人物登场，哪一方面都能成为吸引观众的看点。以京剧传统戏《红娘》为例，主人 在中国家喻户晚，甚至成为那些乐于为青年男女牵线搭桥、成人之美者的代称。这个戏 生)派代表刷目，梅兰芳也排茨过，但编排有详有略，唱腔身段也有很大差别。苟的风 皮，玲珑活泼；梅的表演妥帖自然，层火分明。有些老戏迷看过梅派《红处》，还要看苟派 什么？有浙意册。浙意何在？首先是演技和风格情调，编刷倒在其次。如果他们看的 城传孙航敏演的，到“听琴引”“佳期颂”“棋盘舞”的精彩关头，他们一定会称绝叫好， 如采演得跟梅派差不多，或者竟成四不像，他们就会失望，沈会“抽签”走人。因为刷楠 于心，多少都无所训了。而青年人看这出戏，多不在乎由谁来演，他们还没修冻到那种 仔细品味茨员一招一式、一一笑的技术含量和意蕴差别。他们感兴趣的是剧情和人 刷就显得重要。让这两种人坐在一起，看同一出戏，感受能一样吗？ 这就是观众的个体差异。它使观众在看戏时，把注意力和兴奋点投向不同方向， 欣赏效采。《风雪夜归人》是吴祖光的代表作，写的是一个爱情悲剧故事。1943年首 整个战时首都重庆。有人认为，抗战期间演这种爱情戏，意义不大。周恩来看过后，认为这是一 出被舞人心的好戏，不但几次到场子以支持，而且提出过很好的修改意见。然而，有一天，一个国 民党大官也来看戏，自己“对号入座”，认为作家在骂他，遂下令禁演。其实，这个戏的主题是探讨 人该“怎样洁着才有意义”，只在开头结尾处，借两个叫花子的口，对有钱人表示了一点怨愁。它 是人生批判，而不是社会批判。显然，这个特殊观众把戏给看歪了。 见仁见智给戏刷欣赏带来两个问题：一是经常被误解，二是众口难调，总有一部分观众不满 意。戏散了以后，你会听到观众的各种议论，有的说好，有的说坏，即使同一段情节或同一个人 物，意见也很难统一。特别是一些具有多义性的现代主义剧目，这种问题更为突出。如爱尔兰作 家贝克特的荒诞刷《等待戈多》，从1953年首演以来，曾经在几十个国家上演过无数场，观众多得 不计其数。但四个剧中人从何而来，去向何方？戈多是谁？他在哪里？为什么总说“明天就来”？ 却一直不露面？作品的立意是什么？围绕这些问题，人们发表了无数论文，提出过各种解释，到 现在还是众说纷会，莫衷一是。 艺术是人类的一种精神交流活动。没有观众，就没有戏剧。从接受美学的角度看，戏被搬上 舞台，只能算是完成了全部创作活动的一半，另一半则是由观众在欣赏和接受过程中完成的。这 个过程也许只有一场，也许绵延了许多世纪。所以，这个“观众”既可以理解为个别的具休的人， 又可以理解为无数个体的集合，抽象的人。每个人的感受和理解都是有限的，所有观众的感受和 理解积聚起来，才是一个完整的戏。 材料二： 戏剧欣赏属于审美活动，审美需要一定的距离，必要的距离可以使人对欣赏对象保持一种超 然心态。这种距离包括物理距离和心理距离。当代有些实验戏剧，想方设法把观众卷入演出，但 也只能缩小二者的空间距离，却无法从心理上彻底消除它。当演员把角色的想法说给观众听的 时侯，他好像突政了艺术和生活的屏障，但观众的感觉是演员在提醒他们：这是戏，别当真。结 果，反而扩大了双方的心理距离。这说明，观演双方的空间距离可以拉得很近，但心理距离是无 法泯灭的，否则观众就无法领略戏刷的美。 戏刷欣赏是观演间的精神交流，就必然有呼应和共鸣。显然，只有那些真正触及观众灵魂的 刷目，才能引起观众的共鸣。当观众看到鲁妈逼着四凤指天发誓，再不和周家人来往的时候，无 论是鲁妈的狠心与决绝，还是四凤的无助和绝望，都很容易引起观众的共鸣，因为它唤醒了许多 平民百姓曾经有过的瑞苦经验。 (两篇材料均摘编自董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A与文学欣赏相比，戏剧欣赏具有更强的群体性，剧场的整合功能进一步强化了这一特性。 B.京剧观众更关注戏曲程式和历史文化，而话剧观众更关注现实问题，这体现了观众的群体 差异性。 C.观众在欣赏某一团圆戏过程中会产生相近的情感，但又不完全相同，因为每个观众的人生 背景不同。 D.现代主义剧目《等待戈多》的多义性让由该剧引出的各种疑问及相关争论至今仍无法 解释。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《雷雨》中周朴园对侍萍的怀念被解读为“虚伪的表演”或“复杂的人性”，这种分歧体现了 戏剧欣赏中“见仁见智”的特点。 B.《茶馆》中王利发、常四爷等小人物的悲剧命运唤醒了许多观众的既有经验，这是一种观演 间的精神交流。 C.《窦娥冤》中窦娥发下三桩誓愿并一一应验的结局设计，与文中团圆戏的产生“有着不得已 的苦衷”的观点相呼应。 D.《秦腔》中蹲在戏台两侧墙根的老一辈秦腔迷和爬到树上、麦秸积上的儿童都沉浸在表演 之中，可见心理距离比物理距离更重要。 3.根据材料一的相关内容，将下图补充完整。(3分) 具体的人 剧本创作① ②一感受和理解的积聚 抽象的人 4.同是演出传统戏《红娘》，梅派与荀派能够在同一时期各领风骚，请结合材料一分析原因。 (4分) 5.学校戏剧社排演的《玩偶之家》即将上映，宣传组成员为该剧撰写了一段推荐词。请运用材料 中戏剧欣赏的有关理论分析这样写作的原因。(6分) 推荐词：一百年前，一声铿锵有力的关门声响彻欧洲。今天隔着时空的长河回望，娜拉仍 然熠熠闪光。或许你正困于无形的“玩偶之家”迷失自我，或许你正在世俗的角色定位中迷茫 彷徨，但当大慕拉开，娜拉打破枷锁的坚定，追求自由的勇气定会激起你心中的涟漪。这场演 出，不仅是经典重现，更是一面折射多样人生的棱镜，每个观众都能在娜拉的故事里，听到自己 内心的声音，找到属于自己的觉醒时刻。让我们相约，共赴一场视听的盛宴！ (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 宝水（节选） 乔叶 第二天早上，我是被各种响动闹醒的。鸟叫声，客人们的说笑声，老原的咳啾声，老安往莱园 里泼水的哗啦声，豆嫂来送货时和老安的叙话声，老安炒菜时勺碰锅的叮当声…擦了把脸，出 屋，清冷的春天空气含着隐隐暖意，玉米糊糊粥的香味儿扑面而来。 有些意外。昨晚简单洗漱后躺到床上，浑身酸软。这么一通忙，很凰，榈在以往，累是累的， 可并不意味着能睡着。恰恰相反，累和失眠这两件事在我这里不仅很难形成因果关系，还常常和 谐共存：累且失眠。又是头一次住这么多客，再加上老原的呼哈声，原以为还会失眠一夜的，却在 不知何时已经浑然入睡。 许久没有睡得这么好了。 怎么能睡得这么好呢？ 心里一直难以安顿的那块地方，似乎有了些微的笃定和安宁。 半上午，客陆陆续续进了村。玉胡子打过来电话，叫我去停车场看看。他说大英不合适去， 他也不方便去，我去最得宜。为哈？因为你两不沾嘛，还是个女的，大曹不好把你怎么样。这倒 也是。他能把我怎样呢。便去了。到了地方才明白了玉胡子的巧招。原来是贴了几张通告： 村道容易堵， 车多卡半路。 进退两难苦， 此是停车处。 免货！免费！免费！ 颜体风端庄方正，道劲有力。每一张都在左下角盖了村委会的大红公章。 站着看了一会儿我便服了气，这简单粗暴的方法确实见效，车主们都就地寻位，停得妥妥当 当。问题就这么解决了。 之后的十来天时间里，忽然又没了客。大英疑道，不会是麦秸火吧？只能烧这么一轰隆。孟 胡子叫她放心，说等到五一前后客源就能稳当。这期间是个空当，该打理的正好赶紧打理。要张 大包在祖槐树周边用青砖砌了宽宽厚厚的一圈，说大夏天客们在树下乘个凉也是个座儿。围着 宝水泉又搭了一圈小围栏，说免得有客把手脚仲进泉里。还细定了一遍观光线路，说客们进村后 先到哪儿后到哪儿，咱定的这个线路就是主心骨。定妥了线路，具体怎么介绍景点又成了个事。 孟胡子说，云里景区的经验现成摆着，每个地方总得有，点儿说辞才能成个文化。不然千巴巴地一 指说，这是宝水泉，这是关帝庙，叫人站两分钟就走？咱们平日里不是常说典故？啥是文化，这都 是文化。游客们来，不就是要听这些个嘛。不过，嘴里说是一样，成了文儿又是一样。说的人东 一嘴西一嘴，七零八落不成个体统。总得稍微打理一下才像个样儿。这活儿我自然没逃得了，在 孟胡子的指导下，和小曹合计了几天才基本定妥。 各家户也有了些细微变化，零零碎碎中暗潮涌动。张大包、豆嫂等好几户都买了大冰柜。豆 嫂家的是豆哥从外头带来的，据说是二手的。秀梅超市频频进货，进货档次明显比之前要高，也 更时尚，网红零食色色俱全，价格自然也比山下贵了些。张大包自诩是西掌第一家，给自家店取 名“头号院”，还在停车场和西掌口各立了一个硕大的指向牌。这个头儿一开，有样学样，有几家 就跟着做了出来。一个比一个大，一个比一个野，让大英给斥责了几番才不情不愿地拔掉。有不 少人家都到集上买了一摞摞的彩色塑料筐准备卖山货。大曹整天往深山里跑，扛回来各式各样 的棍棍棒棒，说是要打磨拐杖。赵顺的小儿子赵和两口原本在镇上住的，这些天穿梭似的来来往 往。张有富的儿子媳妇在村里露面的次数也多了起来。田边坡下散落的磨盘、碌碡和碓白等也 都被人收进了门，估计要成一景儿。还有几京想要动工程，被大英拦住说，客来是看景儿呢，还是 来看恁盖房弄得水泥砖瓦飞土扬尘呢？要动工程，等到秋后农闲无客时再说。到时镇上统一过 手续。 老原这两天回了象城，店里没什么事，我就和老安合计新莱单。 山韭莱和菊花苗都长得茂盛起来，抽空便去采了一些。上莱单的还有构穗，它是构树的花， 做成蒸莱也很鲜址可口。木兰芽则是栾树早春的嫩芽，也长于向阳山坡，掰下后需得经洗煮泡等 一套程序把苦涩去净后方才显出其独特美味，用来凉拌、热炒、做馅都是好的。 (有删改) 文本二： 关于《宝水》及其他 乔叶 这么多年来，我写作的内在动因一直在发生着改变。曾经以为写小说是为了满足自己的好 奇心，后来以为写小说就是写故事，再后来以为写小说就是表达认知，直到近些年，我觉得写小说 本质上就是在写自己一写“我”。时至今日，这个“我”已经由以前的“小我”朝着“大我”的方向 和境界逐渐拓展，并同步呈现在了作品中。 作品中的情感在我看来至关重要。《宝水》最初也是最深的写作动因，就是从很朴素的乡村 情感出发。写作《宝水》的过程对我而言其实就是一个不断地回望来时路，从而由“小我”逐步走 向“大我”的过程，我渐渐解开了曾经的困惑，渐渐明白了乡村的人们为何如此。在深度探照自己 乡村经验的同时，情感世界的宽度、厚度也获得了有效增长，“我”也获得了比以前更大的签体性。 《宝水》面世后经常被媒体打标签说是乡村振兴的小说，评论界也会往宏大主题上去总结。 但就我个人而言，《宝水》的写作在主观上没有预设宏大主题。我觉得也不必预设，因为这种背景 性的东西不用考虑就存在着，我们每个人都沉浸于其中，如河流汇入江海。那要考虑的是什么？ 是怎么在江海中取一杯水。只要你取到了最合适自己的那杯水，那这杯水里自有江海。 (有删改) [注]《宝水》讲述都市女性“我”回到故乡宝水村，参与村庄发展、寻找心灵归宿的故事，节选 部分展现了“我”初到宝水村的生活片段。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一孟胡子用打油诗写通告形式简单粗暴，但有效解决了停车问题，体现出孟胡子乡 村工作方法灵活巧妙。 B.文本一中用“麦秸火”“只能烧这么一轰隆”，来形容在游客离开后的十来天时间里宝水村 空旷寂静的特点。 C.乔叶写作《宝水》是从乡村情感出发，在写作过程中又增长了情感的宽度和厚度，说明情感 与写作能相互促进。 D.文本二以“河流汇人江海”比喻个人写作与宏大主题的关系，形象地表明个人文学创作会 自然融人时代背景。 7.关于文本一中的宝水村村民，下列说法不正确的一项是(3分) A.宝水村村民思想活络，他们购置冰柜、升级商品、设立店铺标识，在乡村发展中主动求变、 积极寻找出路。 B.宝水村发展势头良好，增强了村民的信心，也吸引了赵和两口子、张有富的儿子媳妇等年 轻村民频频回乡。 C.宝水村村民收集磨盘、碌、唯白等旧物打造景观，注重用有传统特色的对象来增加文化 底蕴，吸引客流。 D.几家宝水村村民立指向牌、动工程，受到了大英的斥责，因为他们没有到镇上统一办手续， 属于违规建设。 8.文本一中两处画横线的句子独立成段，突出了“我”怎样的心理变化？请简要分析。(4分) 9.文本二提出，写作《宝水》的过程是“由‘小我'逐步走向‘大我’的过程”，请谈谈文本一的创作是 如何体现作者这一认识的。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 魏安萱王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子①姊为赵惠文王弟平原君夫人， 数道魏王及公子书，请救于魏。公子数请魏王，及宾客辩士说王万端，魏王畏秦，终不听公子。公 子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客约车骑百余乘欲以客往赴秦军与赵俱死。 行过夷门，见侯生°，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰：“公子喜士，名闻天下。今有 难，无他端而欲赴秦军，壁若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？”公子再拜，因问。侯生乃屏人 间语，曰：“赢闻晋鄙四之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。赢闻如姬父为人 所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进 如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺 晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋部兵符与公子。 (节选自《史记·魏公子列传》，有删改) 材料二： 论者以窃符为信陵君之罪，余以为此未足以罪信陵也。夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵 必亡。赵，魏之障也。故救赵者，亦以救魏；救一国者，亦以救六国也。窃魏之符以纤魏之患，借 一国之师以分六国之灾，夫奚不可者？ 然则信陵果无罪乎？曰：又不然也。余所诛者，信陵君之心也。其窃符也，非为魏也，非为六 国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国，则虽撤魏之障，撤六国之障， 信陵亦必不救。使赵无平原，而平原亦非信陵之姻成，虽赵亡，信陵亦必不救。则是赵王与社稷 之轻重，不能当一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。 鸣呼！自世之衰，人皆习于背公死党之行而忘守节奉公之道，有重相而无威君，有私仇而无 义愤。由此言之，信陵之罪，固不专系乎符之窃不窃也。 (节选自唐顺之①《信陵君救赵论》，有删改) [注]①公子：魏无忌，即信陵君。②侯生：侯赢，信陵君门客。③晋鄙：魏国将领。④唐顺之： 明代儒学大师。作此文时，宦官专权，结党营私，帝王大权旁落。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》 乃请宾客A约B车骑⊙百余乘D欲以客E往赴F秦军G与赵日俱死。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“数遗瑰王及公子书”与“秦无亡矢遗镞之费”(《过素论》)两句中“遗”字意思不同。 B.具，文中指详细，与《陈情表》“臣具以表闻”中“具”字意思相同。 C,“为赵焉耳”与“积土成山，风雨兴焉”(《劝学)两句中“焉”字用法相同。 D.当，文中指相比，与《促织》“惴惴恐不当意”中“当”字意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.魏安釐王二十年，秦昭王攻破赵国长平的军队，兵临邯郸。因姻戚之故，赵国多次向魏国 求授，魏公子多次劝请，但魏王畏秦并没有答应。 B.在临别之际，侯赢献上窃符之计：魏王宠爱如姬，魏公子对如姬有报杀父之仇的恩遇，故可 以请求如姬窃取晋鄙的兵符。计谋最终成功。 C.赵国是魏国屏障，信陵君窃符授赵的目的是使祸患不发生在赵国而发生在其他国家，保全 魏国社稷，这算是和五衢功缋相媲美的功业。 D.材料一通过语言、细节等描写刻画人物形象，信陵君谦逊，侯嬴聪敏；材料二从君臣之道角 度阐述对信陵君窃符救赵的看法，借古讽今。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？ (2)夫强秦之暴亟矣，今悉兵以临赵，赵必亡。 14.读完上面两则材料，有人认为信陵君窃符救赵是义举，也有人认为是罪过，请结合材料谈谈你 的看法。(5分) (四)阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）】 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 江南送别 韩偓 江南行止忽相逢，江馆棠梨叶正红。 一笑共嗟成往事，半酣相顾似衰翁。 关山月皎清风起，送别人归野渡空。 大抵多情应易老，不堪岐路数西东。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗题材为送别诗，描写诗人与故人在江南异乡偶逢、相聚至分别的场景。 B.首联以“叶”入诗，呼应《说木叶》中“‘叶'萧瑟飘零”的观点，暗写秋景衰败。 C.领联以细节写共嗟往事、彼此对望的场面，“似衰翁”寄寓时光流逝之叹。 D.送别之时月皎风清，送别之后野渡空寂，颈联的景象中蕴含着复杂的感情。 16.本诗尾联蕴含着怎样的情思？请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《离骚》中屈原写道“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”“朝塞阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”， 之所以这样写，司马迁在《屈原列传》中给出的答案是“ (2)班级举行辩论赛，在谈到关于古人“饮酒”的话题时，小慧引用鲍照 《拟行路难（四）》中“ ”两句 诗，阐释饮酒也难以排遭人的愁情，反驳正方“酒可以解忧”的 观点。 （3)与右图相契合的古诗文名句，可以是：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18~22题。 扇子，因“扇”与“善”谐音，以及“善（扇)扬仁义之风”的美好寓意，被人们视为吉祥、清正的象 征。古人常用扇子象征善行，于是()，承栽着深厚的情谊与美好的期许。早在《晋书》中，就 记载了袁宏出任地方官时，谢安赠予他一面扇子、并说道“聊以赠行”。简单四字，饱含无尽的关 怀与祝福。扇联，作为扇文化中一颗独特的明珠，也有着动人的故事。宋代文莹《玉壶清话》中记 载，后唐进士范质，目睹后唐君臣府败无能，心中满是愤懣与失望，毅然辞官归乡。回到家乡后， 他在白纸扇上挥毫写下“大暑去酷吏，清风来故人”的对联。 ,如锐利匕首般直刺腐败心 脏，以“大暑”的酷热难耐比喻贪官污吏的横行霸道，又以“清风”的清爽宜人象征挚友的真挚情 谊，满心期待好友如清风般吹散心中阴霜。这便是有记载的最早扇联。自此之后，历代文人墨客 纷纷效仿，以扇为纸，以笔为墨，在扇面上留下无数精妙绝伦的佳作。当代画家老树的“蒲扇”画， 对现代元素与怀旧情怀交织，恰似霍邱这座古城在时代浪潮中的坚守与蜕变。霍邱自古便是商 赏云集之地，蒲扇曾作为准河航运的“清凉礼”，随商船远销四方。如今，虽然空调普及，但蒲扇依 然是霍邱人心中的“夏日图腾”。就像当地流传的谜语：“一把青伞绿又圆，不用时儿墙上眠。夏 日摇来凉风起，驱走暑热笑开颜。”短短几句，道出了蒲扇与霍邱人血脉相连的情感。 18.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.它便成为赠予友人的绝佳礼品 B.把它作为绝佳礼品赠予友人 C.友人收到扇子后视其为绝佳赠品 D.把它作为赠予友人的绝佳礼品 19.下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项是(3分) A.只言片语 B.寥寥数语 C.短小精悍 D.言简意赅 20.文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删 词语，不得改变原意。（4分) 21.小刚看了这段材料后，对扇联产生了兴趣，打算写一篇文章介绍扇联的特点。下面是他搜集 到的一些扇联，请参考给出的示例，替小刚拟写三条提纲。(4分) 影动半轮月，香生一握风/仁风在握，披拂无私/轻摇纨扇，清风透入人怀；高捧玉环，明月 飞来我手/一扇千须动，三杭万发齐/… 提纲示例：常融入自然意象，借月、风等元素展现扇之美。 22.妹妹知道哥哥小刚在研究扇联，于是准备了一把带有竹子图案和一把带有梅花图案的扇子， 想请他为自己创作扇联。请你替小刚选择一把扇子，根据扇面内容创作一副扇联。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)》 在阅读Ⅱ文本二中，作家乔叶提到：“那要考虑的是什么？是怎么在江海中取一杯水。只 要你取到了最合造自己的那杯水，那这杯水里自有江海。”“江海”或象征着时代背景、社会潮 流、宏大主题等广阔的存在，而乔叶更强调于“江海”中聚焦找到最适合自身的“一杯水”… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。语文·参考答案 1.D(“无法解释”错误，原文是“人们发表了无数论文，提出过各种解释，到现在还是众说纷纭，莫衷一是”；另外 以偏概全，“多义性”只是原因之一。) 2.D(“可见心理距离比物理距离更重要”错误，于文无据。) 3.①戏剧演出（舞台表演/搬上舞台/演出）②观众③完整的戏（每空1分，意思对即可） 4.①荀派、梅派演技和风格各有千秋：荀派风格娇媚俏皮，玲珑活泼；梅派表演妥帖自然，层次分明。②荀派、梅 派表演能满足不同观众的期待：老戏迷能体验新意，年轻人能感受剧情。（每点2分，意思对即可） 5.①戏剧欣赏是一种群体活动。推荐词中娜拉的故事能跨越时空界限让一起观看的同学们精神更加接近。 ②戏剧可以满足观众们的不同期待。推荐词通过聚焦同学们可能存在的心理困惑，吸引他们带着各自的期 待走进剧场。③戏剧欣赏是观演间的精神交流。推荐词中概括了娜拉的精神品质，能触动同学们的内心，引 起情感共鸣。（每点2分，意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。） 6.B(“来形容在游客离开后的十来天时间里宝水村空旷寂静的特点”错误。“麦秸火”“只能烧这么一轰隆”形容 的是游客们来得多去得快。) 7.D(“因为他们没有到镇上统一办手续，属于违规建设”错误。文中提到“有几家就跟着做了出来。一个比一个 大，一个比一个野，让大英给斥责了几番才不情不愿地拔掉”，大英斥费的原因是指向牌“一个比一个大，一个 比一个野”一即无序、不合规范，而非“没有到慎上统一办手续”；关于“动工程”，大英拦住的理由是“客来是 看景儿呢，还是来看恁盖房弄得水泥砖瓦飞土扬尘呢？要动工程，等到秋后农闲无客时再说。到时镇上统一 过手续”，可见斥责动工程是因为影响游客观景，且“统一办手续”是秋后动工的要求，并非当前斥责的直接 原因。) 8.第一句直接体现“我”在宝水村得到放松，从过去“累且失眠”的不良状态中解脱；第二句在自问中意识到是内 心“难以安顿”的部分有了“笃定和安宁”，表现心灵开始在融人宝水村中找到归属感。（每点2分） 9.①从“小我”的个人体验切人叙事，展现了“我”对乡土生活细节的深刻体味，这是走向“大我”的起点；②通过 “小我”的视角展现群体活动与村庄变化，描写了村民群体的行为与村庄的积极转变，这是由“小我”向“大我” 的过渡；③将“小我”与村民群体的故事置于乡村振兴的时代背景中，以“小我”和村民群体的奋斗展现时代画 卷的一角，实现了从“小我”到群体“大我”并融人时代“大我”的升华。（每点2分，意思对即可。其他答案言 之有理亦可酌情给分。) 10.A D G 11.C(用法不相同。前者是语气助词，表陈述语气；后者是兼词，相当于“于此”。) 12.C(“信陵君窃符授赵的目的是使祸患不发生在赵国而发生在其他国家”错误。材料二原文是“其窃符也，非 为魏也，非为六国也，为赵焉耳。非为赵也，为一平原君耳。使祸不在赵，而在他国…则是赵王与社稷之 轻重，不能当一平原公子”，其中“使祸不在赵，而在他国”的意思是“假使祸患不在赵国，而在其他国家”。) 13.(1)没有其他办法就想前往秦军（拼死），这就像用肉去喂饿虎，有什么用/功劳呢？又哪里要养（这些）宾客 呢？(“他端”“何功之有哉”“安”各1分，句意1分。) (2)那强秦的暴行到了极点，如今倾全国之兵攻打赵国，赵国一定会灭亡。(“亟”“悉”各1分，句意2分。) 14.示例一：我认为是义举。①从战略意义看，赵国是魏国的屏障，救赵可解魏国潜在威胁，也有助于缓解六国 面临的强秦压力，符合当时的战略局势。②从个人品质看，信陵君为救赵国，不惜个人安危与秦军死战，体 现出他的侠义与担当，值得称赞。（每点3分，答对两点得5分） 示例二：我认为是罪过。①从动机看，信陵君窃符救赵是出于私人情谊，并非完全从国家、天下大义出发 ②从君臣之道看，他无视魏王，私窃兵符，违背了臣子的忠诚、秩序，忘却守节奉公之道。（每点3分，答对两 点得5分) 示例三：我认为既是义举，但也有罪过。综合“示例一”和“示例二”辩证作答。（每点3分，答对两点得5分） 15.B(理解错误。《说木叶》的核心观点是“木叶”常与“萧瑟、飘零、枯黄”相关联，暗含衰败感，而非“叶”。“江馆 棠梨叶正红”中，“红”明确指向叶片的鲜亮色彩，展现的是秋景的浓烈鲜活，而非“衰败”。) 16.①抒发了他乡遇故人又匆匆分别的感伤与无奈，“岐路数西东”的奔波无常之苦。②“大抵多情应易老”意指世 间多情的人易衰老，而人生无常聚少离多，将离别的感伤上升为普遍的人生感明，具有哲思意味。（每点3分） 17.(1)其志洁故其称物芳 (2)酌酒以自宽举杯断绝歌《路难》 (3)示例：舍南舍北皆春水但见群鸥日日来（万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟） 18.A(括号前的句子主语为“古人”，括号后“承载着深厚的情谊与美好的期许”的主语“扇子”应在括号中出现， 四个选项中，只有A项的主语为“扇子”。) 19.B(根据语境，横线后的喻体是“锐利匕首”，由此推断出横线处的本体应为名词，故排除C、D两项。A.“只言 片语”指话语零星，不完整。不符合文中对联简洁、字数少的语境。B.“寥寥数语”侧重字数少。) 20.示例：当代画家老树的“蒲扇”画，将现代元素与怀旧情怀交织，恰似霍邱这座古城在时代浪潮中的蜕变与坚 守。/当代画家老树的“蒲扇”画，将怀旧情怀与现代元素交织，恰似霍邱这座古城在时代浪潮中的坚守与蜕 变。（每处2分。原句有两处语病：一是介词使用借误，应把“对”改为“将”；二是“坚守与蜕变”语序不当，没 有与前文“现代元素与怀旧情怀”相照应，应把“坚守”与“蜕变”顺序对调，或者把前文“现代元素”与“怀旧情 怀”顺序对调。) 21.①提及生风功能，如“一握风”“清风”等；②注重对仗工整。字词两两相对，韵律和谐优美；③善用修辞手法， 借夸张等手法增强艺术感染力；④蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好的文化传统：⑤彰显文人雅趣，体现创 作者的审美与生活态度；⑥多关联道德品质，以“仁风”等词传递高尚情操，（每点1分，答出任意三点得4 分，意思对即可。其他答案言之有理亦可的情给分。) 22.示例一：以竹子为主题创作扇联 上联：竹枝青青有骨气下联：扇儿摇摇送凉风 示例二：以梅花为主题创作扇联 上联：梅花红透迎风雪下联：扇子轻摇带香来（内容2分，格式大体符合对联要求2分） 23.参考立意： ①立足自身，取杯水于时代江海。 ②锚定江海，从“小我”到“大我” ③宏大叙事的血肉，藏于个体经验的肌理中。 参照高考作文评分标准。 文言文参考译文： 材料一： 魏安楚王二十年，秦昭王已经攻破赵国长平的军队，接着又进兵围困邯郸。魏公子的姐姐是赵惠文王的弟 弟平原君的夫人，（故平原君通过其夫人）多次送给魏王和信陵君书信，请求魏国（出兵）救援（赵国）。信陵君多 次向魏王请求，并请宾客和辩士从各个角度阐述道理劝说魏王，（然而）魏王害怕秦国，始终不答应信陵君（的请 求)。信陵君自己估计终究不能说服魏王，想来也不独活，（眼睁睁地）让赵国灭亡，于是请求宾客（随同），准备 了百余辆战车，想要带着宾客前往（应对）秦军，与赵国共存亡。 行军经过夷门，（魏公子）见到了侯生，详细地告诉他想要前去秦军赴死的打算。说完话辞别时，侯生说： “您爱护贤士，名声传遍天下。如今（赵国）有危难，没有共他办法就想前往秦军（拼死），这就像用肉去喂饿虎， 有什么用呢？又哪里要养（这些）宾客呢？”魏公子（拜了两拜），就（向他）请教。侯生就让其他人退下，（与魏公 于)私下谈话，说：“我听说（魏国将军）晋鄙的兵符一直放在魏王的卧室里，而如姬深受魏王宠爱，能（自由）进出 王的卧室，有能力偷取兵符。我还听说如姬的父亲被人杀害，她怀恨三年，自王以下，想要寻找人帮忙报杀父之 仇，没能实现。如姬为此向您哭诉，而您让您的宾客斩下她仇人的头颅，献给她。她必定愿意为您效死命，没有 什么辞让的，（她之前）只是没有合适的机会罢了。如果您能开口请求，如姬一定会答应您，那么就能拿到兵符，调 动晋鄙的军队，向北救援赵国，再向西击退秦军，这将是和五霸功绩相塊美的大事。”魏公子听从侯生的建议，请求 如姬帮忙。如姬果然盗取了晋鄙的兵符，并交给了魏公子。 材料二： 有人认为盗取兵符是信陵君的罪过，我认为这不是足以怪罪信陵君的事。那强秦的暴行到了极点，如今倾 全国之兵攻打赵国，赵国一定会灭亡。赵国，是魏国的屏障。所以救援赵国，也是在救接魏国；救援一个国家， 也是救援六国。（信陵君）窃取魏国的兵符来缓解魏国的危机，借助魏国的军队来解除六国的灾难，这有什么不 可的呢？ 那么信险君果真没有过错了吗？我说：也不是这样。我所责备的，是信陵君的内心动机。他盗窃兵符，不 是为了魏国，也不是为了六国，而是为了赵国啊。但又并非为了赵国，实则是为了一个平原君罢了。假使祸忠 不在赵国，而在其他国家，即使掀销了魏国的屏障，撤销了六国的屏障，信陵君也必然不会去救援的。假使赵国 没有平原君，或者平原君不是信陵君的亲成，纵然赵国亡了，信陵君也必然不会救援的。这就是说（在信陵君看 来，)赵王及其国家的轻重，不能比得上一个平原公子，而且魏国用来现固自己国家的军队，如今只是拿来供信 陵君的一个亲戚使用了。 唉！自从世运衰败以来，人们都习惯于违背公道而甘心死于私党的行为，却忘掉了守节义而奉公的道理， 于是就形成只有权重的宰相而没有权成的君王，只有私仇而没有义愤的局面。由此说来，信陵君的罪过，本来 就不仅仅在于兵符的盗窃与否。