精品解析：2025-2026学年山东省济宁市梁山县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期阶段性评估 小学三年级语文试题 【第一站 书写展风采】 如果你书写认真，字体工整，卷面整洁，可得10分哟，加油！ 【第二站 字词百花园】 1. 请你读句子，看拼音写出词语，相信你能写得规范、端正、整洁。 去年，我们全家人一同前往桂林。在那里，我看到一座座形状不的山峰直插云霄；清澈的漓江水在太阳的照射下；身穿鲜艳服装的少数民族同胞在悠扬的乐曲声中载歌载舞，十分……那次经历，让我真切地感受到了祖国河山的和文化的丰富多彩。 2. 多音字挑战，用“ ”给加点的字选择正确的拼音。 （1）暑假（jià jiǎ）里，我和妈妈到超市里挑（tiāo tiǎo）选了一些蔬菜，准备挑（tiāo tiǎo）战一下自己的厨艺，做一道美食。假（jià jiǎ）如我能成功，我就可以在小伙伴面前露一手啦！ （2）同学之间发生矛盾时，大家应（yīng yìng）该冷静处（chǔ chù）理，让班级时时处（chǔ chù）处充满和谐。 （3）课间，几（jǐ jī）个同学围在教室的角落，听一个同学弹（dàn tán）奏吉他，那欢快的音乐引得大家几（jǐ jī）乎都在跟着轻轻哼唱。 3. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 手（ ）眼（ ） 争（ ）恐（ ） 四（ ）八（ ） 大（ ）一（ ） （ ）墙（ ）壁 口（ ）舌（ ） （1）画“ ”的词语含有身体部位名称，这样的词语还有：（ ）（ ）。 （2）选词填空。 ①大家围在屏幕前，（ ）地分享使用DeepSeek（深度求索）时的新奇发现。 ②姐姐真是（ ），迅速接住了我投掷（zhì）的沙包并扔了出去。 【第三站 综合训练营】 4. 下列词语中，读音和字形完全正确的一项是（　　） A. 孵蛋（fú） 喵喵叫（miāo） 神采飞扬 B. 偶尔（ǒu） 车轴（zhóu） 昂首廷胸 C. 疯狂（fēng） 恒心（héng） 盛气凌人 D. 拜访（fǎng） 陌生（mò） 与日具增 5. “它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”对“凌乱”一词的理解，不正确的一项是（　　） A. 可通过反义词“整齐”推测其意思。 B. 联系语境“并不规则”，可知落叶排列不整齐。 C. 查词典可知“凌乱”是“杂乱无章”的意思。 D. 从字形看，“凌”和“乱”都与“水”有关。 6. 下列句子中，画横线的词语使用不恰当的一项是（　　） A. 我发现，蚂蚁们喜欢成群结队地出来搬运食物。 B. 他上课总是张牙舞爪，认真听讲，成绩优异。 C. 花园里的花儿竞相开放，真是千姿百态，美丽极了！ D. 小明打碎了花瓶，心里提心吊胆，害怕被妈妈批评。 7. 读妙妙的习作片段，帮她找出其中的三处错误，并用修改符号修改。 暑假，我根着爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子、苹果等蔬菜。看着我认真地锄草，笑着夸我是个爱劳动的好孩子。 8. 按照要求写句子。 “我被牛吃进肚子里了，”红头大声呼喊，“救命啊！” （1）改为提示语在前：__________________ （2）改为提示语在后：___________________ 9. 仿写句子 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 _____________________ 【第四站 课本直通车】 10. 根据所学内容填空。 （1）秋天是个绚丽的季节，杜牧望着似火的枫叶，写下流传千古的名句：“____________，____________。” （2）劳动实践课中，老师用“____________，顶个诸葛亮”向我们讲述合作的重要性；闲谈时，妈妈用《墨子》中的“____________”教育我与人交往时要像爱护自己一样去爱护他人。 （3）通过学习，我认识了____________的孙中山和_____________蚂蚁队长。 【第五站 阅读好望角】 11. 快乐读书吧。 在童话故事分享会上，同学们互相分享自己喜欢的童话人物。请你也把自己最喜欢的童话人物介绍给大家吧！ 我最喜欢的童话人物是_______，他（她）出自《______》这个故事。我最喜欢他（她）的原因是______________。 12．课内阅读（一） 阅读《秋天的雨》第二自然段，完成练习： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 12. 下列对“五彩缤纷”的理解，正确的一项是（　　） A. 指秋天的雨有五种颜色 B. 形容色彩繁多、十分好看 C. 专指银杏树、枫树等植物的颜色 D. 说明秋天的颜料价格昂贵 13. 文段中作者把银杏叶比作______，把枫叶比作______，生动写出了两种叶子的形状特点。 14. 文段围绕哪一句话展开描写？请用“______”在文中画出来。 15. 赏析句子“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“美丽的菊花在秋雨里频频点头。” （1）这两句话运用了______的修辞手法，赋予橘子、柿子、美丽的菊花______的特点。 （2）请仿照这种写法写一个句子：_____________ 课外阅读（二） 丑小鸭 ①太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 ②一只只小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 ③丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 ④丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 ⑤秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 ⑥天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 ⑦一天，丑小鸭出来散步，看见紫丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！ 16. 丑小鸭之所以被称为“丑小鸭”，是因为他的外貌有什么特点？请用文中的词语回答。 ______________ 17. 下列对丑小鸭离开家的原因分析，最准确的一项是（　　） A. 他不喜欢鸭妈妈的疼爱 B. 他想出去寻找食物 C. 哥哥姐姐、公鸡和养鸭小姑娘都欺负他，他感到孤单 D. 他想去树林里见天鹅 18. 根据短文内容，在不正确的说法后面画“√”。 读了这个故事，我得到的启发有 （1）不管遇到多少艰难曲折，我们始终要有一颗追求美好的心。 （　　） （2）要善待他人，互相尊重。 （　　） （3）我们要正确地认识自己。 （　　） （4）要远离那些长得丑的人，他们心灵也很丑陋。 （　　） 【第六站 习作芳草地】 19. 习作（二选一） （一）丑小鸭终于发现自己是一只美丽的天鹅，春日的湖面映着他雪白的羽毛和修长的脖子，他既惊喜又激动。请你展开合理想象，以《丑小鸭的新旅程》为题，续写这个故事，300字左右。 （二）每个人都有好朋友，你的好朋友可能善良、勇敢、幽默，也可能有独特的爱好和本领。请你介绍你的好朋友，写写他/她的外貌特点、性格或爱好，再分享一件你们之间发生的有趣故事，让大家感受到你们的友谊，请以《我的好朋友》为题目写一篇300字左右的作文。 从以上两个题目中，任选其一按要求完成习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段性评估 小学三年级语文试题 【第一站 书写展风采】 如果你书写认真，字体工整，卷面整洁，可得10分哟，加油！ 【第二站 字词百花园】 1. 请你读句子，看拼音写出词语，相信你能写得规范、端正、整洁。 去年，我们全家人一同前往桂林。在那里，我看到一座座形状不的山峰直插云霄；清澈的漓江水在太阳的照射下；身穿鲜艳服装的少数民族同胞在悠扬的乐曲声中载歌载舞，十分……那次经历，让我真切地感受到了祖国河山的和文化的丰富多彩。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，结合语境要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“秋、旅、规、光、热、美”笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 多音字挑战，用“ ”给加点的字选择正确的拼音。 （1）暑假（jià jiǎ）里，我和妈妈到超市里挑（tiāo tiǎo）选了一些蔬菜，准备挑（tiāo tiǎo）战一下自己的厨艺，做一道美食。假（jià jiǎ）如我能成功，我就可以在小伙伴面前露一手啦！ （2）同学之间发生矛盾时，大家应（yīng yìng）该冷静处（chǔ chù）理，让班级时时处（chǔ chù）处充满和谐。 （3）课间，几（jǐ jī）个同学围在教室的角落，听一个同学弹（dàn tán）奏吉他，那欢快的音乐引得大家几（jǐ jī）乎都在跟着轻轻哼唱。 【答案】（1）jià tiāo tiǎo jiǎ （2）yīng chǔ chù （3）jǐ tán jī 【解析】 【详解】本题考查多音字的辨析。 （1）假：jià，照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。jiǎ，表不真实的、借用。 挑：tiǎo，用竿子棍棒等的一头举起或支起；用条状物或有尖的东西拨开或弄出来；拨弄，引动。tiāo，担 ； 选择；挑剔；扁担和它两端挂着的东西。 暑假：shǔ jià ，学校夏季的假期，一般在七、八月间。故读“jià”。 假如：jiǎ rú，如果，表示假设的情况。 故读“jiǎ”。 挑选：tiāo xuǎn，从若干人或事物中找出符合要求的。 故读“tiāo”。 挑战：tiǎo zhàn，故意激怒敌人，使敌人出来打仗； 鼓动对方跟自己竞赛。故读“tiǎo”。 （2）应：yīng，该，当，又引申料想理该如此； yìng，回答或随声相和； 接受，允许，答应要求； 应该：yīng gāi，表示情理上必须如此；估计情况必然如此。故读“yīng”。 处：chǔ，居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。chù，地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。 处理：chǔ lǐ ，①安排（事物）；解决（问题）。故读“chǔ”。 处处：chù chù，各个地方；各个方面。故读“chù”。 （3）几：jī，小或矮的桌子；将近，差一点；苗头。jǐ，询问数量多少；表示不定的数目。 “几个”意思是询问数量，故“几”读音为jǐ。 “几乎”意思是表示十分接近；差不多。故“几”读音为jī。 弹：dàn，弹子；枪弹；炮弹；炸弹。 tán，用手指弹击；用手指、器具拨弄或敲击乐器。 弹奏：tán zòu，用手指、器具演奏（某种乐器）。故读“tán”。 3. 将下列四字词语补充完整，并完成练习。 手（ ）眼（ ） 争（ ）恐（ ） 四（ ）八（ ） 大（ ）一（ ） （ ）墙（ ）壁 口（ ）舌（ ） （1）画“ ”的词语含有身体部位名称，这样的词语还有：（ ）（ ）。 （2）选词填空。 ①大家围在屏幕前，（ ）地分享使用DeepSeek（深度求索）时的新奇发现。 ②姐姐真是（ ），迅速接住了我投掷（zhì）的沙包并扔了出去。 【答案】 ①. 疾 ②. 快 ③. 先 ④. 后 ⑤. 面 ⑥. 方 ⑦. 吃 ⑧. 惊 ⑨. 铜 ⑩. 铁 ⑪. 干 ⑫. 燥 ⑬. 摇头晃脑 ⑭. 披头散发 ⑮. 争先恐后 ⑯. 手疾眼快 【解析】 【详解】本题考查补全词语、词语仿写及选词填空。 手疾眼快：形容人的动作非常迅速、反应非常敏捷。 争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容人的积极性很高。 四面八方：指各个方向，到处，泛指周围的各个地方。 大吃一惊：形容对某件事情感到非常意外或惊讶。 铜墙铁壁：用铜和铁制成的墙壁，形容防御非常坚固，难以摧毁。 口干舌燥：嘴巴干，舌头燥，形容说话太多或者身体缺水的状态。 （1）含有身体部位名称的有披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱等。 （2）①这句话是说很积极地分享使用DeepSeek（深度求索）时的新奇发现，故选“争先恐后”。 ②这句话是说姐姐反应非常敏捷，迅速接住了我投掷的沙包并扔了出去，故选“手疾眼快”。 【第三站 综合训练营】 4. 下列词语中，读音和字形完全正确的一项是（　　） A. 孵蛋（fú） 喵喵叫（miāo） 神采飞扬 B. 偶尔（ǒu） 车轴（zhóu） 昂首廷胸 C. 疯狂（fēng） 恒心（héng） 盛气凌人 D. 拜访（fǎng） 陌生（mò） 与日具增 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。 A．孵蛋（fú）——fū； B．昂首廷胸——昂首挺胸； D．与日具增——与日俱增。 故选C。 5. “它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”对“凌乱”一词的理解，不正确的一项是（　　） A. 可通过反义词“整齐”推测其意思。 B. 联系语境“并不规则”，可知落叶排列不整齐。 C. 查词典可知“凌乱”是“杂乱无章”的意思。 D. 从字形看，“凌”和“乱”都与“水”有关。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 D．“凌”的形旁是“冫”，与寒冷、冰相关，和“水”无关； “乱”的部首是乙，本义与治理丝绳有关，同样和“水”没有关联。 因此，从字形推断“都与水有关”缺乏依据，属于错误理解。 故选D。 6. 下列句子中，画横线的词语使用不恰当的一项是（　　） A. 我发现，蚂蚁们喜欢成群结队地出来搬运食物。 B. 他上课总是张牙舞爪，认真听讲，成绩优异。 C. 花园里的花儿竞相开放，真是千姿百态，美丽极了！ D. 小明打碎了花瓶，心里提心吊胆，害怕被妈妈批评。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶，是一个含贬义的词语，而此句描述他上课认真听讲、成绩优异，是积极的表现，用“张牙舞爪”来形容不恰当。 故选B。 7. 读妙妙的习作片段，帮她找出其中的三处错误，并用修改符号修改。 暑假，我根着爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子、苹果等蔬菜。看着我认真地锄草，笑着夸我是个爱劳动的好孩子。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 错别字，“根着”的“根”为错别字，“根”需改为“跟”； 归类不当，“苹果”不属于蔬菜，需删除； 成分缺失，“看着我认真地锄草”缺少主语，应补充“爷爷”。 故修改后的内容为：暑假，我跟着爷爷到菜园中锄草。菜园里种了豆角、茄子等蔬菜。看着我认真地锄草，爷爷笑着夸我是个爱劳动的好孩子。 8. 按照要求写句子。 “我被牛吃进肚子里了，”红头大声呼喊，“救命啊！” （1）改为提示语在前：__________________ （2）改为提示语在后：___________________ 【答案】 ①. 红头大声呼喊：“我被牛吃进肚子里了，救命啊！” ②. “我被牛吃进肚子里了，救命啊！”红头大声呼喊。 【解析】 【详解】（1）本题考查改写句子。 原句：“我被牛吃进肚子里了，”红头大声呼喊，“救命啊！”提示语是“红头大声呼喊”；引语为：①“我被牛吃进肚子里了，” ②“救命啊！”（说话人所说的内容）；提示语在中间时，前后引语均用引号，提示语后用逗号分隔。 本题要求将提示语移至句首，引语紧跟其后；提示语在前，明确先交代“谁在说、怎么说”，再呈现“说什么”；提示语在前 ，提示语后用冒号，引出后面的引语，两句引语合并为完整的对话内容，用引号包裹；故改写后的句子为：红头大声呼喊：“我被牛吃进肚子里了，救命啊！” （2）本题考查改写句子。 本题要求将两句引语合并为完整内容，放在句首，提示语移至句末；提示语在后，先呈现“说什么”，再交代“谁在说、怎么说”；引语用引号包裹，句末标点（感叹号）在引号内，提示语后用句号；故改写后的句子为：“我被牛吃进肚子里了，救命啊！”红头大声呼喊。 9. 仿写句子 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 _____________________ 【答案】傍晚，从广场上，从小路上，从一栋栋亮着灯光的居民楼里，走来了许多散步的人。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写能力。 例句以“早晨”点明时间，接着用三个“从……”的句式描述小学生走来的不同地点，最后说明走来的人物是“许多小学生”。所以仿写需要选择一个时间，然后找出三个不同的地点，最后确定走来的人物，再将确定好的内容按照例句的结构组合成句子即可。 示例：黄昏，从田野里，从果园中，从一条条飘着稻花香和果香的小路上，走来了许多农民伯伯。 【第四站 课本直通车】 10. 根据所学内容填空。 （1）秋天是个绚丽的季节，杜牧望着似火的枫叶，写下流传千古的名句：“____________，____________。” （2）劳动实践课中，老师用“____________，顶个诸葛亮”向我们讲述合作的重要性；闲谈时，妈妈用《墨子》中的“____________”教育我与人交往时要像爱护自己一样去爱护他人。 （3）通过学习，我认识了____________的孙中山和_____________蚂蚁队长。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 三个臭皮匠 ④. 爱人若爱其身 ⑤. 勤学好问 ⑥. 严于律己 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及课内文章的理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧《山行》，意为停下车因爱枫林晚景，霜叶比二月花红。 书写时注意“停、坐、晚、霜、花”的正确写法。 （2）“爱人若爱其身”意为爱别人就像爱自己。 书写时注意“臭、匠、爱、身”的正确写法。 （3）在《不懂就要问》中，孙中山读书时大胆向先生提问，不惧挨打，只为弄懂知识，体现了孙中山勤学好问、追求真理的精神难能可贵。 《一块奶酪》中的蚂蚁队长，面对奶酪，它严于律己，克制住诱惑，还把奶酪渣让给小蚂蚁，以身作则又关爱弱小，尽显优秀领导者品质。 【第五站 阅读好望角】 11. 快乐读书吧。 在童话故事分享会上，同学们互相分享自己喜欢的童话人物。请你也把自己最喜欢的童话人物介绍给大家吧！ 我最喜欢的童话人物是_______，他（她）出自《______》这个故事。我最喜欢他（她）的原因是______________。 【答案】 ①. 灰姑娘 ②. 灰姑娘 ③. 她善良、勇敢，即使遭受继母和姐姐的欺负，也始终保持着对美好生活的向往，最终收获了幸福。 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 首先要回忆自己熟悉的童话故事，从中挑选出喜欢的童话人物。然后明确该人物出自哪部童话作品。最后思考喜欢这个人物的原因，可以从人物的性格特点、行为表现、品质等方面入手进行阐述。 示例：我最喜欢的童话人物是小红帽，她出自《小红帽》这个故事。我最喜欢她的原因是她天真善良，遇到人会礼貌问好，不过在故事中轻信了狼的话，导致自己陷入危险，但在经历危险后能有所成长。 12．课内阅读（一） 阅读《秋天的雨》第二自然段，完成练习： 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 12. 下列对“五彩缤纷”的理解，正确的一项是（　　） A. 指秋天的雨有五种颜色 B. 形容色彩繁多、十分好看 C. 专指银杏树、枫树等植物的颜色 D. 说明秋天的颜料价格昂贵 13. 文段中作者把银杏叶比作______，把枫叶比作______，生动写出了两种叶子的形状特点。 14. 文段围绕哪一句话展开描写？请用“______”在文中画出来。 15. 赏析句子“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”“美丽的菊花在秋雨里频频点头。” （1）这两句话运用了______的修辞手法，赋予橘子、柿子、美丽的菊花______的特点。 （2）请仿照这种写法写一个句子：_____________ 【答案】12. B 13. ①. 小扇子 ②. 邮票 14. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 15. ①. 拟人 ②. 鲜活、可爱 ③. 小草从土里探出头来，好奇地打量着这个新世界。 【解析】 【导语】这篇《秋天的雨》选段以诗意的笔触描绘了秋雨带来的缤纷色彩。作者运用丰富的意象（银杏叶、枫叶、田野、果树、菊花）构建出一幅动态的秋景图，通过拟人（“你挤我碰”“频频点头”）和比喻（“小扇子”“邮票”）手法，将秋雨拟作画家，赋予自然景物鲜活的生命力。文段以“五彩缤纷”为文眼，采用总分结构，在视觉层面展现秋之绚烂的同时，巧妙传递出对丰收季节的喜悦之情，语言生动富有童趣。 【12题详解】 本题考查词语理解。 “五彩缤纷”的意思是色彩繁多、艳丽，十分好看。在文中，这个词用来形容秋雨仿佛拿着一盒色彩丰富的颜料，给银杏树染上黄色、枫树染上红色、田野染上金黄色、果树染上橙红色，还让菊花拥有了紫红、淡黄、雪白等多种颜色，描绘出秋天景物色彩斑斓的画面。 A．文中出现的颜色远不止五种，“五彩”是虚指，不是具体的数字，因此“指秋天的雨有五种颜色”不符合语境。 C．文中的色彩不仅体现在银杏树、枫树这类植物上，还包含田野、果树、菊花等景物的颜色，并非专指银杏、枫树的颜色。 D．文中的“颜料”是比喻手法，用来形容秋雨赋予万物不同的色彩，根本没有提到颜料的价格，该选项属于无中生有，与语境无关。 故选B。 【13题详解】 本题考查句子理解。 从句子“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”可知把银杏叶比作“小扇子”，因为银杏叶的形状像扇子，且“扇哪扇哪”的动作也呼应了扇子的特点，既写形状，又写动态。 从句子“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽” 可知把枫叶比作一枚枚邮票，枫叶的形状像邮票，“飘哇飘哇”的动作像邮票被风吹送，贴合枫叶飘落的样子。 【14题详解】 本题考查找中心句。 概括整段的主要内容，通常出现在段落开头/结尾。本段开头“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”是总起句，后面的内容都是围绕这句话，分别写了秋雨把不同颜色分给银杏、枫树、田野、果树、菊花，所以这就是中心句。 【15题详解】 本题考查理解及仿写句子。 文中“你挤我碰”“争着”“频频点头”都是人的动作，所以用了拟人修辞。这些动作让橘子、柿子、菊花显得活泼、可爱，充满生机，写出了秋天果实丰收、菊花绽放的热闹景象。仿写一句拟人句即可。 示例：苹果、梨子你追我赶，抢着要人们去品尝呢！ 课外阅读（二） 丑小鸭 ①太阳暖烘烘的，鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 ②一只只小鸭子从蛋壳里钻出来了，最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 ③丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 ④丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 ⑤秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 ⑥天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了，幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 ⑦一天，丑小鸭出来散步，看见紫丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。啊，这难道是自己的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅呀！ 16. 丑小鸭之所以被称为“丑小鸭”，是因为他的外貌有什么特点？请用文中的词语回答。 ______________ 17. 下列对丑小鸭离开家的原因分析，最准确的一项是（　　） A. 他不喜欢鸭妈妈的疼爱 B. 他想出去寻找食物 C. 哥哥姐姐、公鸡和养鸭小姑娘都欺负他，他感到孤单 D. 他想去树林里见天鹅 18. 根据短文内容，在不正确的说法后面画“√”。 读了这个故事，我得到的启发有 （1）不管遇到多少艰难曲折，我们始终要有一颗追求美好的心。 （　　） （2）要善待他人，互相尊重。 （　　） （3）我们要正确地认识自己。 （　　） （4）要远离那些长得丑的人，他们心灵也很丑陋。 （　　） 【答案】16. 毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的 17. C 18. （4）√ 【解析】 【导语】这篇经典童话以简洁生动笔触勾勒丑小鸭的成长轨迹。开篇以温馨场景铺垫，随即通过外貌对比强化其“丑”的形象，遭遇排挤的情节凸显现实残酷。多处环境描写如秋日芦苇、寒冬冰湖，既渲染氛围又推动情节。最终丑小鸭蜕变为天鹅，传递出不要因一时困境否定自我，坚持与成长终能迎来蜕变的深刻主题。 【16题详解】 本题考查找关键句。 从文中第②段“他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他‘丑小鸭’”可知，丑小鸭之所以被称为“丑小鸭”，是因为他的外貌特点是“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第③段“哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家”可知，丑小鸭离开家的直接原因是被哥哥姐姐、公鸡和养鸭的小姑娘欺负，感到孤单。 故选C。 【18题详解】 本题考查文章主旨。 （1）说法正确，文中丑小鸭历经艰难最终变成天鹅，体现不管遇到多少艰难曲折，都要有追求美好的心，文中多处描写丑小鸭在困境中仍向往美好，如看到天鹅又惊奇又羡慕等，故不符合要求不画“√”。 （2）说法正确，文中丑小鸭被欺负，启示我们要善待他人、互相尊重，可从丑小鸭遭遇反推得出，故不符合要求不画“√”。 （3）说法正确，文中丑小鸭一开始不认清自己，历经波折才知自己是天鹅，告诉我们要正确认识自己，文中第⑦段丑小鸭发现自己变成天鹅可体现，故不符合要求不画“√”。 （4）说法错误，文中并未提及长得丑的人心灵就丑陋，且故事传达的是不能以貌取人，丑小鸭虽外貌丑陋，却有着善良、渴望美好的内心，如它在寒冬被农夫救起，并未伤害他人，最终还蜕变成美丽的天鹅，这表明不能以貌取人，长相与心灵并无必然联系。故应画“√”。 【第六站 习作芳草地】 19. 习作（二选一） （一）丑小鸭终于发现自己是一只美丽的天鹅，春日的湖面映着他雪白的羽毛和修长的脖子，他既惊喜又激动。请你展开合理想象，以《丑小鸭的新旅程》为题，续写这个故事，300字左右。 （二）每个人都有好朋友，你的好朋友可能善良、勇敢、幽默，也可能有独特的爱好和本领。请你介绍你的好朋友，写写他/她的外貌特点、性格或爱好，再分享一件你们之间发生的有趣故事，让大家感受到你们的友谊，请以《我的好朋友》为题目写一篇300字左右的作文。 从以上两个题目中，任选其一按要求完成习作。 【答案】例文一： 丑小鸭的新旅程 春日的阳光洒在湖面上，波光闪闪像撒了一层金子。丑小鸭低头看着水里的自己，眼睛一下子亮了——雪白的羽毛软软的，像裹了一层棉花，修长的脖子一弯，姿态好看极了。他又惊又喜，忍不住扇动翅膀，溅起一串串小小的水花，心里像装了甜甜的蜂蜜。 就在这时，几声温柔的鸣叫传来。三只美丽的天鹅朝他飞来，落在他身边的湖面上。丑小鸭有点害怕，往后缩了缩，可天鹅们却友好地蹭了蹭他的羽毛，邀请他一起飞。他鼓起勇气，跟着天鹅们展翅向上，春风轻轻吹过羽毛，暖洋洋的。飞过青青的草地，飞过五颜六色的花丛，他想起以前被嘲笑、被赶走的日子，心里再也不难过了。 太阳慢慢西斜，把天空染成了橘红色。丑小鸭和天鹅们一起落在湖面上，看着彼此的倒影，开心地啼叫着。他再也不是那只自卑的丑小鸭了，而是一只漂亮的天鹅。迎着温柔的晚风，丑小鸭知道，属于他的崭新旅程，才刚刚开始，未来一定会充满更多美好。 例文二： 我的好朋友 我的好朋友叫林晓雨，她是班里的小太阳，走到哪儿都能带来欢乐。她有着一双圆溜溜的大眼睛，笑起来会弯成月牙，脸颊上还藏着两个浅浅的小酒窝。一头乌黑的短发软软的，跑起来一甩一甩的，特别可爱。晓雨性格特别开朗，还很热心，大家都很喜欢和她做朋友。 晓雨最喜欢画画，她的画栩栩如生，总能把身边的小事画得格外有趣。记得上个周末，我们约好去公园写生。她带着画本和彩笔，找了一片开满小花的草地坐下，很快就投入了创作。我坐在她身边捣乱，偷偷在她的画本上画了个小太阳，本以为她会生气，没想到她笑着也给我的画添了只小兔子。我们一边画画一边说笑，还一起分享了妈妈准备的小零食，公园里满是我们的笑声。 有晓雨这样的好朋友，我每天都很开心。我们一起学习、一起玩耍，互相鼓励、互相陪伴。我希望我们的友谊能一直这么长久，做一辈子的好朋友。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一 一、审题。 核心围绕“丑小鸭变天鹅后”的新旅程展开，限定场景为春日湖面，情感基调需贴合惊喜、激动的初始心境，续写内容需符合角色成长逻辑，字数控制在300字左右，突出“新”所承载的身份转变与人生体验。 二、立意。 以丑小鸭的身份转变为核心，表达接纳自我、突破过往困境的成长感悟，传递“历经磨砺终能遇见真实自我，新的开始藏着无限可能”的积极主旨。 三、写作思路。 开头：紧扣春日湖面的场景，描写丑小鸭发现自己是天鹅后的直观反应，刻画羽毛、脖颈等外形特征，渲染惊喜与激动交织的心情，奠定故事的初始基调。 中间：展现丑小鸭开启新旅程的关键转折，体现他从胆怯到接纳的心理变化，串联与新同伴的互动及对过往的释怀，推动情节自然发展，凸显“新旅程”的意义。 结尾：以富有画面感的场景收束，呼应开头的春日氛围，点明丑小鸭的身份蜕变与心态成长，预示新旅程的美好开端，升华立意。 选文二 一、审题。 核心是介绍自己的好朋友，需涵盖外貌特点、性格或爱好，还要融入一件体现友谊的有趣故事，题目固定为《我的好朋友》，字数控制在300字左右，突出“友谊”这一核心，让读者感受到两人相处的温馨。 二、立意。 通过描写好朋友的外形、性格或爱好，结合具体有趣的小事，展现朋友的闪光点，表达与好朋友之间真挚、深厚的友谊，传递珍惜友情、互帮互助的积极态度。 三、写作思路。 开头：直接点明自己的好朋友是谁，简单描写其核心外貌特点，用简洁的语言概括朋友的性格或突出爱好，引出对好朋友的介绍，拉近与读者的距离。 中间：先具体展开描写朋友的性格或爱好，体现其独特之处；再自然过渡到一件有趣的小事，梳理事情的发展脉络，突出两人相处中的互动与默契，彰显友谊。 结尾：总结好朋友带给自己的快乐与影响，表达对这份友谊的珍惜之情，升华情感，让文章收尾完整且温暖。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $