第2章 第3节 大气中的二氧化碳-【初中必刷题】2025-2026学年八年级下册科学同步课件(浙教版·新教材)浙江专用

该初中科学课件聚焦“大气中的二氧化碳”，围绕性质、制取及应用展开，通过卡文迪许、伯格曼等科学家的历史发现导入，结合实验装置与题目，帮助学生构建从性质到制取再到应用的连贯知识支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“钙三角”模型建构物质转化关系，设计稀硫酸制取二氧化碳的探究实验，培养学生推理论证能力。精选浙江各地模拟题，联系实际应用，助力学生提升知识迁移能力，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

科 学 八年级下册 ZJ 1 2 3 第2章 大气与气候变化 4 第3节 大气中的二氧化碳 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 二氧化碳的性质 1.【2025浙江温州模拟】利用如图装置验证二氧化碳的性质，当集气瓶内的二氧 化碳缓缓倒入后可以观察到的现象是( ) C A.两支蜡烛同时熄灭 B.两支蜡烛火焰无变化 C.两支蜡烛自下而上熄灭 D.两支蜡烛燃烧得更旺 【解析】二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此蜡烛会熄灭，且二氧化碳的密度比 空气大，所以低处蜡烛先熄灭。故选C。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 7 归纳总结 二氧化碳的化学性质: （1）不燃烧也不支持燃烧;（2）能与水反应生成碳酸;（3）能使澄清石灰水变浑浊。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 8 2.【2025浙江嘉兴质检】二氧化碳的性质探究历经了几百年，凝聚了几代科学家 的智慧。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 9 （1）1766年，卡文迪许发现 能溶于水。可用图甲所示装置验证该性质，用软 塑料瓶收集一瓶，向其中加入约 容积的水，立即拧紧瓶盖，振荡后观察到 ______________。若将水换成澄清石灰水，还将观察到的现象是_______________ ___，发生反应的化学方程式为_______________________________。 软塑料瓶变瘪 澄清石灰水变浑浊 【解析】二氧化碳能溶于水，用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，向其中加入约 容积 的水，立即拧紧瓶盖，振荡，由于瓶内二氧化碳部分溶于水，使瓶内气体减少， 压强变小，小于外界大气压，在大气压的作用下，软塑料瓶会变瘪。将水换成澄 清石灰水，二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成水和碳酸钙沉淀： ，故还将观察到澄清石灰水变浑浊。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 10 （2）1774年，伯格曼研究了与 的反应。可用图乙所示装置验证该反应， 变色的是试纸___（填“1”“2”或“3”）。 2 【解析】二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试纸变红。在图乙中，1、 2处是湿润的石蕊试纸，二氧化碳与水反应生成碳酸，但是1处试纸不变色，因为 空气中二氧化碳的浓度太小，生成的碳酸浓度太小；2处湿润的石蕊试纸变红，试 管内二氧化碳浓度较大，与水反应产生碳酸，使湿润的石蕊试纸变色；3处是干燥 的石蕊试纸，不变色。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 11 （3）1834年，奇洛列制备了干冰。从微观角度分析，用二氧化碳气体制备干冰改 变的是______________。 分子间的间隔 【解析】用二氧化碳气体制备干冰，这是物质状态的变化，从微观角度来看，改 变的是分子间的间隔。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 12 知识点2 二氧化碳的制取 3.【2025浙江金华质检】如图是实验室制取气体的常见装置。请根据要求回答相 关问题。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 13 （1）实验室常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应的化学方程 式为___________________________________,可选用A或B为发生装置，其中B装置 的优点为__________________________。 可以控制反应的开始和停止 【解析】石灰石或大理石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳， 反应的化学方程式为 ；B装置中固体放在多 孔隔板上，通过长颈漏斗添加液体，固液接触反应发生，关闭活塞，气体无法排 出，压强增大，液体被压入长颈漏斗，固液分离反应停止；打开活塞，气体排出， 压强减小，液体重新流入试管，反应重新发生，B装置能控制反应的发生和停止。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 14 （2）收集二氧化碳和氧气均可选用同一装置，选择并简述原因：______________ _________________________。 若用该装置收集二氧化碳，验满的方法是___________________________________ _______________________，可以使用____________检验二氧化碳。不能用 装置 收集二氧化碳的原因是______________________________。 C装置；氧气、 二氧化碳的密度都比空气大 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄 灭，则二氧化碳已收集满 澄清石灰水 二氧化碳能溶于水且能与水反应 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 15 【解析】氧气、二氧化碳的密度比空气大，都可采用向上排空气法收集，选择的 收集装置为C装置；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，验满的方法是将燃着的木 条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满；二氧化碳与氢氧化钙反应 生成碳酸钙沉淀和水，将二氧化碳通入澄清石灰水中，若观察到澄清石灰水变浑 浊，说明该气体为二氧化碳；二氧化碳能溶于水且能与水反应，故不能用排水法 收集二氧化碳。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 16 （3）工业上，高温煅烧石灰石（主要成分为碳酸钙）可制得二氧化碳，发生反应 的化学方程式是_____________________，不选择该方法用于实验室制取二氧化碳 的原因是____________________（写一条即可）。 耗能高（合理即可） 【解析】碳酸钙在高温下分解为二氧化碳和氧化钙，化学方程式为 ，该反应需高温加热，耗能高，且有危险性更高等弊端， 故一般不用于实验室制取二氧化碳。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 17 （4）若利用含 碳酸钙的石灰石高温煅烧制取二氧化碳（不考虑气体的散失）， 试计算可获得二氧化碳的质量为多少吨？ 解：设可获得二氧化碳的质量为 。 答：可获得二氧化碳的质量为 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 18 知识点3 二氧化碳的应用 4.下列是 的几种用途，其中既利用了它的物理性质又利用了它的化学性质的是 ( ) D A.人工降雨 B.植物的光合作用 C.制纯碱、化肥 D.灭火器灭火 【解析】二氧化碳用于灭火，是利用了二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比 空气大的性质，既利用了其物理性质，又利用了其化学性质。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 提升 1.【2024浙江宁波期中，中】如图所示， 甲瓶中盛放的是浓硫酸（可吸收水蒸 气），乙瓶中盛放的是干燥的蓝色石蕊 试纸小花。甲同学关闭阀门Ⅰ，打开阀 A A.蓝色、红色 B.红色、蓝色 C.红色、红色 D.蓝色、蓝色 门Ⅱ，通入潮湿的二氧化碳观察小花的颜色；乙同学关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ， 通入潮湿的二氧化碳观察小花的颜色。甲、乙两位同学观察到的小花的颜色分别 是( ) 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 20 【解析】甲瓶中盛放的是浓硫酸（可吸收水蒸气），乙瓶中盛放的是干燥的蓝色 石蕊试纸小花，若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，潮湿的 气体通过甲瓶后变为干燥 的二氧化碳气体，不能使干燥的蓝色石蕊试纸小花变色；关闭阀门Ⅱ，打开阀门 Ⅰ，潮湿的二氧化碳气体中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使干燥的蓝色 石蕊试纸小花变红色。故甲、乙两位同学观察到的小花的颜色分别是蓝色、红色。 故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 21 2.【2025浙江金华质检，中】科学界对二氧化碳的研究一直在进行。 【资料一】海尔蒙特发现一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来 被证实是 。 【资料二】布拉克将石灰石煅烧首次制 得 ，并完成了如图甲所示的物质转化 研究。 【资料三】卡文迪许通过实验测得，室 温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 22 完成下列问题。 （1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质是____________________。 不燃烧也不支持燃烧 【解析】海尔蒙特发现一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被 证实是 ，能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。 （2）写出布拉克实验中反应③的化学方程式：_______________________________。 【解析】反应③是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 23 （3）如图乙，在室温下将容积为280毫升的广口瓶注满蒸馏水， 通过导管缓慢通入350毫升 。如果卡文迪许的结论是正确的， 则在量筒中收集到的水约为____毫升。 70 【解析】由资料三可知，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积 水大约能溶解1体积二氧化碳气体，在室温下将容积为280毫升 的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入350毫升 。如果卡文迪许的结论是正 确的，溶解的二氧化碳的体积约为280毫升，则在量筒中收集到的水约为350毫升 毫升 毫升。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 24 归纳总结 钙三角 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 25 刷素养 走向重高 3.核心素养 探究实践 【2025浙江宁波期中，中】小王 对实验室制取 ，选用石灰石（或大理石）为原料， 则不能选用稀硫酸产生了疑惑。于是提出了问题：实验 室制取 在何种情况下可使用稀硫酸。 （1）一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是____________________ ___________________________________________________。 反应生成的硫酸钙微 溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行 【解析】一般不能使用石灰石与稀硫酸制取二氧化碳的原因是稀硫酸和碳酸钙反 应生成的硫酸钙微溶于水，会附着在石灰石的表面，阻止反应的进一步进行。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 26 （2）安装实验装置并检查装置气密性后，使一定浓度（适当）的稀盐酸、稀硫酸 分别在装置甲中与等质量的粉末反应，装置乙、丙的作用是测量 的体积， 装置乙中的液体应该具有____________________________________的性质。 不易溶解二氧化碳也不与二氧化碳反应 【解析】分析实验装置可知，要根据排出液体的体积测量 的体积，装置乙中的 液体应该具有不易溶解二氧化碳也不与二氧化碳反应的性质。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 27 （3）在相同条件下测得（2）中实验产生的 体积与反应时间 的关系如图所示。实验结 果：内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成 的速 率____（填“快”或“慢”），但差距不大。 快 【解析】由题图的两条曲线可知，在 内，反应Ⅰ比反应Ⅱ生成 的速率快，但差距 不大。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 28 （4）根据实验结果得出结论：实验室可用稀硫酸和碳酸钙粉末反应制取二氧化碳。 知识拓展 制取二氧化碳试剂的选择： （1）不能用稀硫酸的原因:生成的 微溶于水,会覆盖在石灰石（或大理石） 表面，阻止反应继续进行。（2）不能用浓盐酸的原因:浓盐酸有挥发性,会导致收 集到的气体不纯。（3）不能用 的原因:与盐酸反应速率太快,不利于收 集 气体。 刷提升 返回目录 1 2 3 1 2 3 29 $