3.9 纸制品（教学设计）科学人教鄂教版一年级下册（新教材）

人教鄂教版科学一年级下册 《纸制品》教学设计 课题 3.3 纸制品 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1. 认识生活中常见的纸制品，了解纸的多样性。 2. 知道不同纸制品的特点和用途，理解“特性决定用途”的科学观念。 3. 了解造纸术的发展历史及其对人类文明的重要意义。 科学思维： 1. 通过观察、比较、分析，能归纳不同纸的特点。 2. 能根据纸的特点推理其适用场景，发展逻辑推理能力。 探究实践： 1. 能运用多种方法（看、摸、撕、揉、滴水、承重）观察纸的特点。 2. 尝试自制特色纸，体验造纸过程，培养动手能力和创新意识。 态度责任： 1.感受造纸术的历史价值，激发民族自豪感。 2. 树立节约用纸、保护环境的意识，养成爱护资源的良好习惯。 教学重难点 重点：认识不同纸制品的特点及用途。 难点：理解纸的特性与用途之间的关系，体验造纸过程。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、聚焦 1. 出示生活中常见的纸制品图片（作业本、包装纸、卫生纸、贺卡等）。 2. 提问：“同学们，这些是什么？它们有什么共同点？”引导学生说出“都是纸做的”。 3. 追问：“为什么有些纸光滑，有些粗糙？为什么包装用牛皮纸，写字用打印纸？” 4. 引出课题：“今天我们就一起来探索纸的奥秘。” 课 程 学 习 二、探索 活动一：认识不同的纸 1. 发放多种纸样品（牛皮纸、打印纸、新闻纸、卫生纸、卡纸等）。 2. 引导学生用多种方法观察： - 看一看：颜色、光泽、厚度； - 摸一摸：光滑度、柔软度； - 撕一撕、揉一揉：感受韧性； - 用放大镜观察纤维结构。 活动二：纸的“本领”实验 1. “爬水”比赛：在不同纸的边缘滴水，观察扩散速度，判断吸水性。 2. 承重测试：将纸折成纸船，放入水中，逐步加硬币，观察承重能力。 3. 填写观察记录表，归纳不同纸的特点。 活动三：了解造纸术 1. 提问：“不同纸的特点和它们的用途有什么关系？”引导学生举例说明。 2. 讨论：“为什么我们要节约用纸？怎样节约用纸？” 四、拓展 1. 自制特色纸体验： - 撕碎废旧纸，浸泡捣成纸浆； - 抄纸、晒干，体验造纸过程。 2. 鼓励学生设计有创意的纸制品（如贺卡、书签）。 课堂 小结 通过本节课的学习，我们认识了不同纸制品的特点，知道纸的“本领”决定了它的用途。我们还了解了造纸术的伟大历史，明白了节约用纸、保护环境的重要性。希望大家在生活中继续观察纸的用途，并养成节约的好习惯。 板书设计 纸制品 一、常见纸：牛皮纸、打印纸、卫生纸、卡纸…… 二、观察方法：看、摸、撕、揉、滴水、承重 三、特点与用途： - 牛皮纸：韧性强 → 包装 - 打印纸：光滑 → 书写打印 - 卫生纸：吸水强 → 清洁 四、造纸术：蔡伦改进 → 促进文明 五、节约用纸：双面用、回收、不乱丢 教学反思 本节课通过实物观察、动手实验、历史讲述和手工体验，充分调动学生的多感官参与，符合一年级学生的学习特点。实验环节需注意水滴和硬币使用的安全性。部分学生对纸的纤维结构理解较难，可通过图片或视频辅助。自制纸环节可适当简化步骤，确保课堂时间内完成。今后可结合“环保小卫士”主题活动，延伸节约用纸的实践教育。 1 学科网（北京）股份有限公司 $