河北沧州市盐山县2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估九年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估 九年级语文试题 (总分120分 限时120分钟) 题 第一 第二 部分 第三 总 号 部分 三 四 五 部分 分 得 分 第一部分积累与运用 （1-2题14分) 1.阅读下面的文字，按要求答题。(6分) 法国思想家帕斯卡尔说，人是一根能思想的苇草。《中国人失掉自信力了吗》用事实和道 理驳斥了“九一八”事变三周年之际一些人对抗日前途自欺欺人的错误论调，同时也赞项了那 些埋头苦千、前仆后继的中国春梁；《怀疑与学问》告诫人们既不要轻信和育从别人的传说。 也不要默守前人的旧说，而应有一点怀疑的精神，以此来积极地建设新学说，启迪新发明： 《谈创造性思维》则论述了人们要孜孜不倦、持之以恒地去积累知识，探求新思路，并锲而 不舍地发展下去，最终成为一个富有创造力的人。 (1)请将文段中画线的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。(2分) 人是一根能思想的苇草。 (:给文段中加点的字注音。(2分】 前仆后继 孜孜不倦 (3)找出并改正文段中的两个错别字。(2分) 改为 改为 2.参加“数字赋能学习生活”读书节，请你精心准备。(8分) 【媒体资源】近年来，我国加快完善数字信息基础设施体系，统筹推进5G、数据中心、 卫星互联网、物联网等建设与发展，互联互通、共建共享、协调联动水平快速提升。数宇枝 术不仅深刻改变了人们的生产生活方式，为经济社会高质量发展提供有力支撑，也深刻改变 着我们这个时代的文化生态。前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》 正成为最受欢迎的名著经典，在一次直播中，仅推荐28分钟，该书便卖出了25.2万本。网络 打破了传播界限，让读书学习走进日常、变成习惯，人们利用空隙时间看电子书、听音频课， 降低了成本、节约了时间。《2023年中国数字阅读报告》显示，我国当年数字阅读用户规模 达5.7亿。 【校园快讯】日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广 泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT(聊 天机器人程序)工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑 问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的 效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 九年级语文试卷第1页（共8页） (1)宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。(2分) 上联：文化发展 下联： 上联： 下联：物理课地理课课课有趣 (2)同学们为读书节准备了精彩的节目，请你为以下两个节目撰写一段串词。（3分)】 节目1：主题诵读《数字为学习赋能》 节目2：小品《1+1>2》 (3)读书节安排了“与语文老师面对面"访谈活动，请你围绕读书节主题，设计3个问题，向语 文老师提问。(3分) 示例：怎样让电子阅读更好地服务我们的语文学习？ 第 二 部分 (3-17题 56分)】 一.古诗文默写(8分)》 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 1.壮志素情时，读苏轼《江城子·密州出猎》，从“ ，亲射虎，看孙 郎”中感受词人的狂放意气；2.抒发巾帼气概时，读秋瑾《满江红》，从“身不得，男儿列， ”中体会女性的豪情与不甘；3.豁达处世时，读苏轼《定风波》，从 44 谁怕？一蓑烟雨任平生”中汲取乐观的人生态度；4.坚守气节时，读 文天祥《过零丁洋》，从“ ”中领悟舍生取义的 精神；5.诉说思念时，读李商隐《无题》，从“ 中品味深情的执着；6.牵挂亲友时，读杜甫《月夜忆舍弟》，从“ 月是故 乡明”中感受异乡思亲的惆怅。 二，阅读下面古诗文，回答后面的问题。（共22分） 【甲】 溪亭①。 林景熙巴 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，徵风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流莹。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：①溪亭：临溪水的亭子。②林景熙，南宋末年爱国诗人，宋亡后持节自守，隐居平阳。 【乙】 尚节亭记（节选】 刘基 ①古人植卉木而有取义焉者，岂徒为玩好而已。故兰取其芳，谖草取其忘忧，莲取其出 污而不染。会稽黄中立好植竹，取其节也，故为亭竹间，而名之日“尚节之亭”，以为读书 游艺之所，澹①乎无营乎外之心也。予观而喜之。 九年级语文试卷第2页（共8页） ②夫竹之为物，柔体而虚中，婉婉焉而不为风雨摧折者，以其有节也。至于涉寒暑，蒙 霜雪，而柯不改，叶不易，色苍苍而不变，有似乎临大节而不可夺之君子。然则以节言竹， 复何以尚之哉！世衰道微，能以节立身者鲜矣。（黄）中立抱材未用，而早以节立志，是诚 有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 注：①澹：淡泊：②营：钻营：③尚：崇尚 4.用斜线(1)标出下面句子的朗读停顿（共两处）。(2分) 会稽黄中立好植竹 5解释下列句中的加点字。8分) 文言词句 出处 解释 课 醉翁之意不在酒 《醉翁亭记》 (1) 内 俟其欣悦 《送东阳马生序》 (2) 词 属予作文以记之 《岳阳楼记》 (3) 以五百里之地易安陵 《唐雎不辱使命》 (4) 文言词句 方法提示 解释 选 能以节立身者鲜矣 【成语推断法】鲜为人知 (5) 文 而名之日“尚节之享” 【课内迁移】名之者谁 (6) 字 词 予观而喜之 【方法迁移】而不知太守之乐其乐 (7) 世衰道微 【查阅字典】①道路②方法③道义 (8) 6.用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分) 是诚有大过人者，吾又安得不喜之哉！ 7.比较阅读甲乙文篇，初步把握诗文内容，完成表格填写。(4分) 诗文 《溪亭) 《尚节亭记) 记述对象 溪亭 (1) 对象特征 空旷清幽 (2) 人物情绪 (3) 喜 “予观而喜之”“吾又安得不喜之哉”、 推断依据 (4) 用一陈述句、一反问句，直接抒发了喜悦 之情。 8.文言虚词在关联文意、传达语气等方面发挥着作用。结合上下文，体会下面两句中“也” 字表达的语气，将其准确归类（填序号）。(2分) 九年级语文试卷第3页（共8页） A会稽黄中立好植竹，取其节也 B.澹乎无营乎外之心也 语气 表判断 表陈述 作亭者谁？太守自谓也 山水之乐，得之心而寓之酒也 示例 (1) (2) 9.思辨表达：林景熙“持节自守”与黄中立“以节立志”的方式不同，若以“气节与处境” 为话题，结合两则文本，谈谈你对“坚守气节”的理解，不少于100字。(4分) 三.阅读下面的文章，完成各题。（共8分) ①如今，什么事情似乎都能“速成”。想学习，有速成班把几个月的课程浓缩到一天： 要出门，飞机当天往返，火车夕发朝至；被催婚，感情都能“快餐化”，还有什么不能快 在快节奏的生活里，我们不断地奔向每一个目的地。难怪文艺青年们抱怨：“快生活让我们 失去最多的其实是对生活的体验，而这恰恰是生活本身。” ②的确，快节奏的生活充实且刺激，但也会让日子变得粗线条，人也愈发急功近利，在 越来越快的生活中渐渐失去自我。而放慢节奏则会让人找到生活的平衡，减轻人心理上的压 力，有闲暇去欣赏和赞美身边的事物，让生活的画板变得色彩斑斓。越来越多的生活体会告 诉我们，人生的节奏应该掌握在自己手里。我们要适当地慢下来，学会做时间的主人。 ③早在20世纪初，德国哲学家海德格尔在荷尔德林诗句的启发下，提出“人要诗意地栖 居在大地上”的命题。1986年，意大利记者卡洛·佩特里斯发起“慢餐运动”，让人们以慢 慢吃开始，去反抗快节奏的生活。可见慢生活的理念早就萌芽于社会的土壤之中了。 ④适当地慢下来，是为了能够不偏行程回望初，有句话曾十分流行：“别为了匆匆赶 路而忘记为何出发。”在快马加鞭的时候能适当停一停，回头看看自己走过的路，让慢成为 一次重新审视自我反省自己的机会，成为一种返璞归真的生活智慧。 ⑤适当地慢下来，是为了能够更专注于事情本身。人们时常会陷入对不确定的担忧里， 渴望直接知晓结果。人们也不免会因为别人已经取得的成绩而不淡定，被旁人的节奏牵着鼻 子走。然而抛弃这些急躁的心态，将注意力集中于过程中的每一个细节，成功自会水到渠成。 ⑥适当地慢下来，是为了能够让快的状态更有效率。慢慢读一本“大部头”的书而不是 让碎片化的阅读占据全部时问，慢慢写一篇足够分量的文章而不是只会用段子去“料机灵”， 慢慢学习一门知识、一项技能而不是去相信所谓的“速成秘笈”。看似不着急的背后，实际 上是用慢的“扎实”去中和快的“不稳定”。 ⑦显然，慢生活并不是无所作为和不思进取。有网友在如何看待慢生活的问题里留下一 句话：“慢生活是有底气的自给自足，而不是好吃懒做的得过且过。”倡导慢生活的卡尔·霍 诺也曾说，慢生活不是支持懒惰，放慢速度不是拖延时间，而是让人们在生活中找到平衡。 从而能做到张弛有度、劳逸结合，提高生活质量，提升幸福感。 ⑧对待生活，难道不应该有稳定的目标、有周密的计划，知道什么时候驻足，什么时候 九年级语文试卷第4页（共8页） 跃起吗？如此才能快慢相宜，让自己的人生真正出彩。 10.这篇文章主要表达了什么观点？(3分) 11.下面这段材料，放到选文的哪一位置最合适？请选择并说明理由。(3分) 陈骁铆曾三次申报过《舌尖》项目，但总因为各种原因被告知等待，一等就是十年。这 期间有各种各样的栏目大出风头红极一时，他却只是保持着自己的步调。稍有闲服他就会骑 着破旧的自行车，在北京的大街小巷地毯式的搜馆子，哪家食材有特色，哪家口味是老字号， 哪家菜式最创新十年下来，他勘透了美食的灵魂，方有了《舌尖》和《风味》的惊艳。 A.第④段末尾 B.第⑤段末尾 C.第⑥段末尾 D第⑦段末尾 我选择。 理由是： 12.梳理③⑥自然段的论证结构，完成下面的框架图。（2分) 海德格尔的命题 ③慢生活理念早就萌芽于社会 卡洛发起“慢餐运动” 适当地 ④ 慢下来 ⑤ 的目的 ⑥为了能够让快的状态更有效率 四. 阅读下面的文字，完成下面小题。（共13分） 时光中的外祖母 ①我靠在外祖母身上，椅子摇摇晃晃的，我往下靠的时候，还担心它随时会被我压垮。 外祖母今年95岁了，她那曾慧爱注视着我的双眼此刘正奔拉着，眼皮几乎要合上。我凑到地 耳边轻声问道：还记得我吗？她睁大眼睛看了看我，点了点头。不知从什么时候开始，这句 询问已经成了不常来的访客的开场白。慢慢谈忘掉的人和事，与原本中气十足的嗓门一道， 被打包好扔进匆匆时光。 ②之前，外祖母还能走动的时候，常喜欢从房间走到客厅，听大家热热闹闹地说话，感 受屋子里的烟火气。，但慢慢地，年龄的增长让她变得力不从心，走动时双腿好似支撑不住她 重量一样打着颤，有几次甚至摔倒在地上，把全家老小都吓了一大跳。 ③或许是意识到自己给大家带来了麻烦，外祖母后来只是一天到晚坐着，坐在房间角落 的长椅上，打量着她几十年来饮食起居的这一方小天地。随着她的目光流转，好像每一片瓦 片、每一面墙壁、每一块地砖都静开眼晴活了起来，叽叽喳喳地打开了诗厘子，聊起许多早 已被时光长河裹走的前尘往事。我旁观着这份无声的热闹，又过了许久，一声微弱的叹息同 进我的脑海中。 ④一天到晚只采坐在房间里，大家担心她太无聊，于是将她平日里坐的长椅调换了方向， 放在房间门口。到了晚上，人们散坐在客厅开始喝茶聊天，外祖母也在喧闹人群的簇拥下昧 起了眼，打起了盹。脸上皱纹如沟壑连绵，黑斑好像比我上次来到时看到的还要多，一头银 发在灯光服射下闪着微光，宣誓着属于它们的主权。她很快睡着又很快醒采，念叨着要喝水。 我拿着碗一勺一勺地喂她，她只喝两三勺，但喝得很快，神色很像小孩子，但脸庞是千瘪的。 小孩子长大，脸烦像是只气球被缓援打上了空气，而当人慢慢变老，气球仿佛一下子气太足 九年级语文试卷第5页（共8页） 了爆开来，把圆润撕扯得支离破碎。 ⑤我听见大家在讨论照顾外祖母的不易，白天如同没有人注意到的小孩子，发了一个又 一个脾气想得到大家的关注，不是吵着要喝水就是要上厕所，晚上得到大家的陪伴后心满意 足地安分下来。“身边不能离开人，可真能折腾！”大家抱怨着。过了一会儿，不知道被什 么话题授中了笑，点，又开始大笑起来。无奈与欢悦交织在这小屋中，在某一偶唤出了一只精 灵，叩开了外祖母紧闭的眼帘。那精灵又忽地溜走。看不见到访的人，帘子又被缓缓降下。 ⑥爸妈和我说，我小的时候，外祖母常来陪我，走一段远远的路，带我出门买玩具、看 风景。他们还说，我小的时候有一次拿石头把外祖母的头上砸出了一个大包，让大家都着急 得不得了。可是我都记不起来了，只有留存下来的一些照片，让我得以回潮那段被外祖母带 大的童年。我所就读的小学离外祖母家只有几步之遥，放学后我常在那里等着妈妈下班了开 着摩托来领我回家。我记得起妈妈摩托车发动机的声响，常在外祖母面前炫耀，她也不觉得 厌烦，每次都夸奖我，好像每一次听我说起这件事，都如第一次般新鲜。 ⑦我慢慢长大，背起行囊离开小岛去读书。家离学校很远，往往几个星期才回家享受一 个短短的假期，自然也不再经常去外祖母家走动。她的腿脚也没之前那样利索，在我没意识 到的时候，衰老在地的血液里、筋骨里生根发芽。当我回过神来时，原来已过了这么久 ⑧外祖母的鼻息逐渐放慢，似乎已经睡熟了。脸上的皱纹翁张着，好像随着每一次呼吸 嵌得越来越深。我站起身，将外祖母连同地身上的被子一并抱回床上。拉上蚊帐，仿佛为这 一方天地轻轻地关上了门。门外是挡不住的春去秋来，鸟叫声、蝉鸣声、落叶声、刮风声， 一股脑顺着缝隙偷溜进门里，去往老人梦中的世界。 ⑨我忘掉了过往与地相处的点滴细节，但忘记不了的是她对儿孙的疼爱和牵挂。不论何 时，子孙们总会为她殷勤守候，让外祖母安然入梦。 13.概括文中“我”对外祖母的“殷勤守候”。（3分)】 14.赏析文中加横线的语句。(4分) (1)随着她的目光流转，好像每一片瓦片、每一面墙壁、每一块地砖都睁开眼睛活了起来， 叽叽喳喳地打开了话匣子，聊起许多早已被时光长河裹走的前尘往事。 (2)小孩子长大，脸颊像是只气球被缓缓打上了空气，而当人慢慢变老、气球仿佛一下子气 太足了爆开来，把圆润撕扯得支离破碎。 15.选文第⑥段用了什么记叙顺序，谈谈它的作用，（3分) 16.结合文章内容，探究作者写本文的用意。，(3分) 五.名著阅读，回答问题。（共5分） 17.【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里 恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了· 九年级语文试卷第6页（共8页） 【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常 太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！” ()林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕” 被烧毁；杨志不敢在黄 泥冈“停胸”，是“怕” 被劫。(2分) 2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。(3分) 第三部分 18.阅读下面的文字，根据要求作文。（50分) 烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、丰 富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、孩童嬉 戏的美好场景…烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股力量，是有 限生活空间里蒸腾出的无限热情烟火气让你感受平凡生活的多滋多味，体会鲜活生命的 充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题作文，文体不限，诗歌除外。 要求：作文内容积极向上，字数不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 九年级语文试卷第7页（共8页） 30 九年级语文试卷第8页（共8页） 2025-2026学年度第一学期期末教学质量评估九年级语文试题答案 1. (1)人是一根能思想的苇草。 (2) pū zī (3) 育 盲 默 墨 2. （1）示例：科技创新 示例：电子书音频书书书含香 （育人） （2）示例：亲爱的老师们、同学们，数字时代的到来，为我们的学习生活注入了新的活力。刚刚我们欣赏了同学们带来的主题诵读《数字为学习赋能》，一同感受到数字技术如何改变我们的学习方式，让我们懂得了学习不再是单一的课堂传授，而是多元化的互动与体验。接下来，请欣赏小品《1+1>2》，看看同学们如何通过生成式智能工具，激发学习兴趣，实现学习效果的倍增。 (3)示例：老师，您觉得数字技术在哪些方面深刻改变着我们这个时代的语文生态？ 老师，您觉得我们该如何利用数字化平台激发学生学习语文的兴趣？ 老师，当下许多学生喜欢听电子书，您是如何看待这一现象？ 3. （1）为报倾城随太守；（2）心却比，男儿烈；（3）竹杖芒鞋轻胜马；（4）人生自古谁无死？留取丹心照汗青；（5）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；（6）月是故乡明 4. 会稽黄中立/好/植竹 5. ①. 情趣，意趣 ②. 等待 ③. 同“嘱”，嘱咐 ④. 交换 ⑤. 少 ⑥. 命名 ⑦. 以……为喜 ⑧. 道义 6. 这实在是具有大大超过常人的地方，我又怎能不高兴呢？ 7. ①. 竹子 ②. 守节不屈/柔体虚中有节 ③ 凄凉孤寂 ④. 示例一：“独行穿落叶”“闲坐数流萤”动作描写，写出诗人的闲居寂寞无聊，流露出诗人国亡后抑郁苦闷之情。示例二：“孤灯隔远汀”，环境描写，以景传情，间接抒发了作者国破家亡后凄凉孤寂之情。 8. ①. A ②. B 9. 坚守气节并非单一的形式，而是身处不同处境时对本心的坚守。林景熙身处宋亡后的乱世，选择隐居溪亭，以清秋独行、闲坐数萤的孤寂生活，拒绝与世俗同流，用沉默的坚守诠释气节；黄中立怀抱才能却未被任用，却以种竹建亭明志，借竹的“有节”彰显自身品格，以主动立节的方式坚守本心。可见，气节的坚守无关处境顺逆，关键是在困境中不迷失、不折腰，以适合自身的方式守住内心的准则，这才是“节”的真正内涵。 10. 我们要适当地慢下来，学会做时间的主人。（或者：我们要适当地慢下来） 11. B陈晓卿申报《舌尖》项目后的等待时间里，不因其他栏目的大红大紫不淡定，把注意力于集中于“搜馆子”这件事上，用十年时间专心考察，最终获得了成功，印证了第⑤段的观点。 12. ④为了能够不偏行程，回望初心 ⑤为了能够更专注于事情本身 13. 我去看望并耐心地陪伴外祖母；我耐心地喂外祖母水喝；我细致地观察外祖母的一举一动；我将睡熟的外祖母抱回床上。（答出三点即可） 14. （1）运用拟人的修辞手法，写出了外祖母对往日生活的怀念。 （2）运用比喻和对比（写出一个即可），鲜明而形象地写出小孩子的圆润饱满和老年人脸庞的干瘪，突出表现了外祖母的苍老。 15. 这一段是插叙，插入了我小时候外祖母对我的陪伴和关爱，表现出外祖母的慈爱，丰富了人物形象。表达出长大的我们更应当关爱、陪伴衰老的外祖母。 16. 对外祖母的怀念和感激；呼吁社会要关爱老人。 17.（1）草料场 生辰纲（金银担） （2） 本题不设统一答案；能自圆其说即可。 示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。 18. 略 学科网（北京）股份有限公司 $