1.2 燃烧的奥秘 练习课件- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

第1章 我们呼吸的空气 第2节 燃烧的奥秘 八下科学 ZJ 1 1.了解燃烧的概念，探究燃烧的条件，了解灭火的原理和防火的措施。 2.了解氧化反应的概念，知道剧烈氧化和缓慢氧化的过程。 3.知道燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化的区别和联系，提升思维能力。 新知探究 2 1.探究可燃物燃烧的条件（含教材第13页探究实践答案）#4 实验目 标 通过实验探究可燃物燃烧的条件 实验器 材 白磷、热水、试管、橡胶塞、烧杯、药匙等 实验过 程 白磷是可燃物，利用白磷探究可燃物燃烧的条件 （1） 提出猜 想 可燃物可能需要达 到一定的温度才会 燃烧 燃烧可能需要可燃物与氧 气（或空气）接触 新知探究 3 实验过 程 （2） 实验验 证 取两份等质量的少 量白磷，吸干表面 水分后分别放入同 种规格的试管中， 塞紧橡胶塞后将试 管分别放入盛有常 温水和 水的 烧杯中，观察并记 录现象 取两份等质量的少量白 磷，吸干表面水分后分别 放入同种规格的试管中， 一支敞口（接触空气）， 另一支用氮气（或其他不 可燃气体）排尽空气后密 封。将两支试管同时放入 盛有 水的烧杯中，观 察并记录现象 新知探究 4 实验过 程 （3） 实验现 象 在常温水中，试管 中的白磷不燃烧； 在 水中，试 管中的白磷燃烧 敞口试管中的白磷燃烧， 充满氮气（或其他不可燃 气体）的试管中白磷不燃 烧 （4） 实验结 论 可燃物需要达到一 定的温度才会燃烧 燃烧需要可燃物与氧气 （或空气）接触 新知探究 5 问题讨 论 实验中遇到的困难及解决方法： 困难1：白磷在空气中易自燃，保存及取用不安全。 解决：实验前将白磷始终置于冷水中保存，用镊子或药 匙快速取用，避免长时间暴露在空气中。 困难2：验证“需要氧气”时，试管内氧气量不足导致现 象不明显。 新知探究 6 问题讨 论 解决：改用较大口径试管，或预先在试管中预留充足空 气，确保白磷燃烧时有持续氧气供应。 困难3：燃烧产生的白烟（五氧化二磷）可能逸散，影 响观察或造成污染。 解决：在试管口轻轻塞一团疏松棉花（或加装导管通入 水中吸收），减少白烟扩散，并注意通风 新知探究 7 2.着火点：物质燃烧所需达到的最低温度叫着火点。 通常状况下一些常见物质的着火点#4.1.1.1 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/ 40（着火点低，保 存在水中） 260 3.可燃物燃烧的条件#4.1.2 新知探究 8 拓展培优 使可燃物燃烧更旺的措施 （1）增大氧气的浓度。如铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈 燃烧；烧锅炉时向炉膛中鼓气等。 （2）增大可燃物与空气（或氧气）的接触面积。如将煤块粉碎或 将“煤球”制成“蜂窝煤”等。#4.2.1.2 新知探究 9 典例1 为了研究可燃物的燃烧条件，某兴趣小组用如图所示的装置 进行了实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小，锥形瓶中的白磷A与 红磷C尽量拉开距离）。已知白磷的着火点为 ，红磷的着火点 为 。 （1）锥形瓶中发生的实验现象有___________ ______________________________________。 白磷A燃烧， 产生白烟，放出热量，温度计的示数上升 新知探究 10 （2）通过比较_______和_______能说明物质的燃烧需要氧气。 （3）烧杯中 热水的作用是_________________、___________ _______________。 白磷A 白磷B 使白磷B隔绝氧气 使白磷A的 温度达到着火点 解析： 新知探究 11 4.氧化反应及分类 通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热、剧烈的 氧化反应。氧化反应在自然界中普遍存在，有时不同于燃烧这种剧 烈的形式。 （1）氧化反应不属于化学反应的基本类型。（2）氧化 反应中的“氧”并不只是氧气，还可以是含氧化合物中的氧。#2.2 新知探究 12 教材第15页 1.燃烧着的可燃物当温度降低到着火点以下时，火焰就会熄灭。用扇 子扇和吹气会使空气流动带走热量，降低温度。吹蜡烛烛焰时，空气 流动带走的热量会使其温度降低到着火点以下，蜡烛烛焰会熄灭；而 炉火的着火面积大，热量多，用扇子扇时不能使炉火的温度迅速降低 到炭的着火点以下，相反，由于空气流通，使氧气供给更充分，会越 扇越旺。所以炭炉中的火焰愈扇愈旺，而蜡烛的烛焰却一吹即灭。 新知探究 13 教材第15页 2.纸锅在火焰上不会燃烧，主要是因为纸锅中装有水，水在加热过程 中沸腾并保持在100 ℃左右。纸的着火点约为183 ℃，而水的沸点 （100 ℃）远低于纸的着火点，纸锅吸收的热量被水持续吸收，导致 纸锅温度无法升高到着火点以上，因此不会燃烧。 新知探究 14 缓慢氧化 剧烈氧化 概念 进行得非常缓慢，甚至在短期内 不易察觉的氧化反应 像燃烧那样反应剧烈的 氧化反应 举例 塑料和橡胶制品的老化、苹果变 色、呼吸作用、金属的锈蚀 硫、铁等物质的燃烧、 爆炸 区别 现象不同，反应的剧烈程度不同，反应条件不同 联系 都是氧化反应；都放出热量 新知探究 15 典例2 生活中发生缓慢氧化的事例很多，下列过程不涉及缓慢氧化 的是( ) D A.酒和醋的酿造 B.人在长跑时急促呼吸 C.农家肥的腐熟 D.酒精灯安静地燃烧 解析：酒和醋的酿造、农家肥的腐熟、人的呼吸作用都属于进行得 比较缓慢的氧化反应；燃烧属于剧烈的氧化反应。 新知探究 16 5.自燃 （1）概念：物质在缓慢氧化过程中产生的热量如果不能及时散失， 就会使温度逐渐升高，达到着火点时，如果同时有足量的空气，不 经点火，物质也会自发地燃烧起来。这种由缓慢氧化而引起的自发 燃烧叫自燃。 （2）常见的自燃：一些着火点较低的可燃物，如粮食、麦秆、煤 炭、擦拭机器的棉纱等，如果堆放不合理、空气不流通，就可能引 起自燃，引发火灾。 新知探究 17 6.爆炸 （1）概念：如果燃烧以极快的速度在有限的空间里发生，瞬间累 积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。 （2）分类#5.2 化学爆炸 有新物质生成，属于化学变化，如矿井中的瓦斯爆 炸，氢气和氧气混合后点燃爆炸 物理爆炸 没有新物质生成，属于物理变化，如车胎爆炸、高压 锅爆炸 新知探究 18 （3）危害与利用：爆炸会给人类造成严重的生命和财产损失，但 合理利用也能为人类服务，如利用爆炸产生的巨大能量开矿采煤、 开山炸石、拆除危旧建筑物等。#5.4 新知探究 19 归纳总结 燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的关系 新知探究 20 1.灭火原理 （不是降低 可燃物的着火点） 新知探究 21 2.灭火的方法#8 方法 举例 原理 冷却法 用水灭火；吹灭蜡烛；油锅着火倒入 大量青菜 降低温度 “窒息”法 用灯帽盖灭酒精灯；油锅着火，盖上 锅盖或用湿棉被盖灭；实验台上酒精 灯着火用湿抹布盖灭 隔绝氧气 （或空气） 隔离法 森林着火开辟隔离带；关闭煤气灶阀 门 移走可燃物 新知探究 22 教材第16页 1.灭火方法一：消防员用水灭火（使温度降到可燃物的着火点以下， 同时水蒸气也能一定程度上隔绝氧气）。 灭火方法二：油锅着火可用湿布盖灭（湿布可以隔绝氧气（空气）， 使火焰因缺氧而熄灭）。#8.2.2 新知探究 23 灭火方法三：扑打野外火（通过扑打使可燃物与氧气隔离，并降低 温度）。 2.当电器或电线着火时，应先切断电源，防止触电，使用干粉灭火 器或二氧化碳灭火器灭火，切勿用水或泡沫灭火器灭火，以免触电 或扩大火势；若火势较小，也可用干燥的沙土覆盖灭火。 新知探究 24 3.火灾自救的措施 在自然界里，剧烈氧化和缓慢氧化都可能导致火灾。 （1）发生火灾时，要保持镇定，先了解火源的准确位置，然后拨 打“119”报警求助。如果火势扩散，应尽快通知家人和邻居设法离 开现场，沿途要关上大门，以降低火势及烟雾的蔓延速度，同时切 勿乘电梯或升降机，以免停电被困。#10.1 新知探究 25 （2）如果无法离开火灾现场，应采取下列措施：室内浓烟密布时， 应俯伏在地上爬行并用湿毛巾掩盖口鼻；用湿毛巾等物品塞住门和 窗户的缝隙，以免浓烟渗入等。#10.2 新知探究 26 教材第17页 预防火灾的参考方案：（每户家庭情况不同，只能提供参考方案） （1）在家中不存放易燃、易爆物品； （2）室内装修多用不易燃烧的材料； （3）电线、插座等使用优质产品，不使用劣质产品； （4）家里配置灭火器，并学会使用。 新知探究 27 典例3 (2025·台州期末)成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》。曲 突（把烟囱改弯）徙薪（将柴火移走）是预防火灾的有效方法。下 列方法与“徙薪”原理相同的是( ) B A.禁止吸烟 B.挖隔离带 C.备灭火毯 D.密封保存 新知探究 28 解析： 选 项 分析 原理是否 相同 A 禁止吸烟是防止火源产生，原理与“徙薪” （清除可燃物）不同 不相同 B 挖隔离带是清除可燃物，与“徙薪”原理相同 相同 C 备灭火毯是隔绝氧气，原理与“徙薪”不同 不相同 D 密封保存不是灭火方法，原理与“徙薪”不同 不相同 新知探究 29 $