2025—2026学年第一学期期末考试九年级语文试题

2025-2026学年度第一学期期末考试 九年级语文试题 本试卷分试题和答题卡两部分,所有答案一律写在答题卡上。考试时间为150分钟。试卷满 分为150分。 注意事项: 1.答卷前,考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相 应位置上;认真核对条形码上的姓名、准考证号是否与本人的相符合。 2.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的正确选项涂黑。如需改动,用橡皮擦干净 后再选涂。 3.答主观题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔作答,答案写在答题卡各题目指定区域内相应位 置上。如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案。不准使用铅笔和涂改液。不按以上 要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(29分) 1.根据课文默写。 (8分) ①但愿人长久, (苏轼《水调歌头》) ② ,月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》) ③溪云初起日沉阁, 0 (许浑《咸阳城东楼》) ④ ,得之心而寓之酒也。 (欧阳修《醉翁亭记》) ⑤无锡退休教师华介友秉持“ ”的精神,于68岁在东林书院创办诵 读班,二十二年如一日为数万孩童播撒文化火种。(用李商隐《无题》中诗句作答) ⑥神舟二十一号载人飞船返回舱的成功着陆,是中国航天事业的重大突破,也彰显出航天人 “ ”的坚定信念。(用李白《行路难》中诗句作答) 2.阅读下面的文字,按要求答题。(12分) 2025年10月31日,无锡荣膺中国首个“世界音乐之都”称号。这份赞y ( )与 荣光,是对城市数千年音乐文脉的深情回响。 【甲】为何是无锡?答案早已镌刻在古城绵长的历史脉络之中。【乙】远古时代,鸿山 遗址的青瓷通钟奏响商周的古雅韵律:春秋时期,“季札观乐”的佳话开启了礼乐文明的序 章,r ( )养了这片土地的精神气质;明清年间,天韵社的昆曲清唱传承文人的清雅 风骨。① :华秋革编撰中国第一部琵琶曲谱,杨荫浏奠基中国民族音乐学,刘天华 以创造性改良让二胡成为中国民乐的代表乐器。尤为瞩目的是, 【丙】阿炳不仅用生命奏响 了《二泉映月》,更形成了穿越国界的文化符号。 今日无锡,传统与现代② 一。【丁音乐厅内,交响乐团与二胡演奏家联袂演经 古今交响:校园里,《太湖美》的旋律在孩子们口中唱响;市井中,十番锣鼓的铿锵依旧引 人驻足。音乐,早已融人这座城市的肌理与呼吸,成为桑梓( )情深中最动人的精神 底色。 (1)根据拼音写汉字。(2分) 赞y ( ) r ( )养 (2)给加点字注音。(1分) 桑梓( ) 九年级语文试题第1页共7页 (3)下列句子中有语病的一项是(3分)》 A.【甲】 B.【乙】 c.【丙】 D.【丁】 (4)下列填人语段横线①的语句,衔接最恰当的一项是(3分) A.这份厚实的家底,在近代绽放出更加璀璨的光芒 钟。试卷满 B.这一切,注人了无锡作为音乐名城最独特的基因 C.随着时间推移,无锡乐脉开始偏向乐器革新转变 D.然而那些流传至今的乐曲,都是近代巨匠的杰作 答题卡的相 (5)下列词语填人语段横线②最恰当的一项是(3分) A.与日俱增 B.相得益彰 C.各得其所 D.根深蒂固 皮2025-2026学年度第一学期期末考试 九年级语文参考答案及评分说明 一、积累与运用(29分) 1.(8分) ①千里共婵娟 ②露从今夜白 ③山雨欲来风满楼 ④山水之乐 ⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2.(12分) (1)（2分）誉；濡 (2)(1分)zǐ (3)(3分)C (4)(3分)A (5)(3分)B 3.(9分) (1)(4分)阿炳拉二胡的雕塑形象，代表了无锡本土民乐特色，呼应“乐无锡”；背 景的现代高楼景观，展现了无锡的现代化气息与面向世界的气魄，呼应“悦 世界”；图文共同体现无锡作为“世界音乐之都”正走向世界。 (能结合阿炳雕塑的的内涵或世界音乐之都的L0G0一一无锡的全拼与音 符、二胡元素组合，体现“乐无锡”得2分；结合都市背景体现“悦世界” 得2分) (2)（5分)示例： 研学主题：寻锡剧源流，赏水乡戏韵(2分) 研学地点：无锡锡剧博物馆、严家桥(2分) 研学路线：从火车站坐1号线到三阳广场，前往参观无锡锡剧博物馆；再 从三阳广场坐2号线到靖海站，换乘3号线前往广瑞，再换乘公交去严家 桥。（1分) (至少选择两个音乐地标，且与所拟主题高度关联，路线表述准确) 二、阅读与鉴赏(61分) 4.(3分)B 5.(3分)BDF 6.(6分) (1)(3分)人才不缺乏天下就太平；天下太平王室就安稳，这就是显而易见的成效啊。 (2)(3分)高大宽敞的房屋，坐落于显眼明亮的位置。读书人喜气洋洋，来到这里就 像回到自己家一样。 7.(3分)点题：营造了一种宁静的氛围；运用对比手法，突出诗人偏爱沉静的心境；引出 额联对“昧最优”的具体描摹。 (1点1分，答到任意3点即可) 第1页共4页 8.(8分) (1)(4分)①担忧责任重大但个人能力有限。②担忧国家缺乏人才而招致祸患。 ③安闲自适（享受闲暇时光）。④学校建成可培养更多人才。 (2)(4分)第一层级(2分)：认同。欧阳修的“忧乐”着眼于个人：范仲淹的“忧乐” 则是为国家。（如果重复表格内容最多1分） 第二层级(4分：不认同，范仲淹与欧阳修的“忧”都以社会责任为核心， 并无大小之分。范仲淹以读书人受到教育为“乐”，与其“忧”一脉相承： 欧阳修的“乐”看似追求个人享乐，但由《醉翁亭记》中的“太守之乐”可 知其本质是与民同乐，是以百姓的安居乐业为乐，在此基础上实现内心的安 闲自适。因此，二人的“忧乐”并无大小之分。 9.（3分)C 10.（3分)①事实 ②事实 ③观点 11.（3分) (1)乙(1分) (2)理由：乙提供了来自严谨心理学实验的具体数据，直接且有力地证明了沉浸短视频 对记忆与认知能力产生的负面影响，与“短视频危害认知”的观点高度一致， 因此作为事实论最具说服力。(2分) 12.(4分)①主动控制手机使用时长，设定每日无干扰的深度阅读时间；②将短视频等碎 片信息视为激发兴趣的起点，继而主动转向电子书、长文等系统化学习材料： ③熟练运用数字工具进行学习，发展信息处理能力（高级思维能力）；④建立 “人机协同的智慧”，让技术承担记忆与计算功能，自我更专注于创造、批判 与整合的高级思维。 (1点2分，答到任意2点即可) 13.(4分)鸽子被父亲收养，是故事的开端；父亲训练鸽子，促使“我”重新认识父亲； 鸽子伴随父女散步，成为父亲坦诚内心、抒发愧疚的见证者；鸽子带回川成的 消息，是直接促使“我”做出留下就业、与父亲和解的关键；父亲通过鸽子传 信表达对“我”与川成的祝福，实现了两代人的和解，是故事的高潮与结局。 (1点1分，答到任意4点即可) 14.(4分)父亲形象“立体”在于其身份与性格的多重性：既是执着于考古事业的学者， 又是因缺席女儿成长而心怀愧疚的父亲，退休后更成为通过养鸽、散步默默陪 伴的温情角色(2分)：父亲形象“感人”则源于情感的真实与行动的细腻：他 坦诚直言对家庭的亏欠，以训练鸽子、散步谈心等具体行动传递父爱，最终得 到女儿的理解(2分)。 15.(4分)“醇香筋道”“金黄”“透亮”等形容词，分别从嗅觉、味觉、视觉角度刻画 北京小吃的特点：使抽象的“老北京烟火气”变得具体可感；侧面表现出主人 公对北京文化的认同与赞美。 (写出1点得2分) 第2页共4页 16.(6分)分层赋分示例： 第一层级(1-2分) 能抓住信件中的一个信息点，只表达单一、浅近的心理感受，未关联文章其他 情节。 示例：“叔叔在信里说我是好小伙，同意把女儿托付给我，我真是又高兴，又 激动。”(2分) 第二层级(3-4分) 能提取信件内容、个人经历等两个及以上信息点，心理活动结合了这些内容， 但各信息点只是并列呈现，没有关联。 示例：“读完这封信，我挺开心的一一叔叔认可我了，他说的话还挺幽默亲切。 我自己也想留在北京，不仅因为想和她在一起，还因为我喜欢老北京城的历史 文化。”(4分) 第三层级(5-6分) 能把信件内容、鸽子的意义、国博招聘、叔叔的考古经历等内容整合起来，心 理活动既有情绪感受，也能理解叔叔的心意，还能关联“文化传承”“亲子关 系”等主题。 示例：“这不止是一位父亲对我的认可，更像是一位考古前辈对后辈的重托。 看到这只北京飞来的信鸽，让我想起她带我逛北京城的过往。叔叔将一生献给 了考古事业，错过了许多家庭时光，这份遗憾与坚守，令我动容，我会接过他 的事业，并好好照顾他深感亏欠的她。此刻，我心中涌起的，是被接纳的暖流， 是与所爱之人共同守护事业的决心，更是一份文化传承的使命与责任。”(6分) 17.(3分)示例一：选择①农民起义。梁山起义队伍的核心是农民、渔民、小贩等底层民 众，他们以“替天行道”为口号，劫富济贫，对抗官府，从聚义梁山 到受招安、征方腊，通过展现起义队伍从发展到失败的全过程，表现 “农民起义”这一主题。 示例二：选择②侠义精神。书中“及时雨”宋江乐于资助落难好汉，众好汉为 营救被判死刑的宋江和戴宗在江州劫法场。通过水浒英雄扶危济困、 快意恩仇的行为表现“侠义精神”这一主题。 示例三：选择③社会批判。林冲原为禁军教头，被高俅父子一步步逼迫得家破 人亡，梁山落草。通过人物命运的急剧转折表现官府腐败，凸显官逼 民反的黑暗现实，批判封建统治阶层的罪恶。 (所选主题与情节紧密关联得2分，情节正确得1分) 18.(4分)示例：初读《水浒传》时，各位好汉的故事让我感到线索分散，难以把握整体 脉络。我采用的化解方法是：制作一张主要人物的关系图谱（思维导图）， 并在阅读每个新章回时，有意识地将其与前文情节进行关联。我的经验 是：阅读大部头名著时，自主构建故事框架比字斟句酌每一处细节更重 要(1分)。 (写清自我的阅读障碍1分，具体的化解方法2分，阅读经验1分) 第3页共4页 三、表达与交流(60分) 19.作文评分标准： 分类 得分 评分项目 1.主题鲜明，立意深刻，情感真挚； 2选材突出主题，新颖独创，善于抓取生活真实； 3思路清晰，围绕中心谋篇布局，详略得当： 一类 60-54分 4.语言得体准确，流畅、生动，有个性； 5.灵活运用多种写作技巧： 6.文面整洁，书写美观，正确运用标点，基本无病句和错别字。 1.主题鲜明，情感真实； 2.选材符合主题，能抓取生活真实； 3.思路清楚，叙事集中； 二类 53—48分 4.表达合理，语言流畅、生动； 5.能根据需要合理运用写作技巧； 6.文面整洁，书写规范，正确运用标点，有个别病句、错别字，不 影响文意。 1.主题明确，情感基本真实； 2选材大体切题，内容比较真实； 3.思路基本清楚，详略基本得当； 三类 47一42分 4.表达基本准确，语言基本通顺； 5.能运用基本的写作技巧； 6.文面较整洁，书写较规范，能使用常用的标点，有少量病句、错 别字，基本不影响文意。 1.主题不够明确，情感不够真实； 2.选材尚能符合主题，内容空泛； 3.思路不够清楚，详略不够得当； 四类 41一36分 4.表达不够准确，语言不够通顺； 5.缺乏写作技巧； 6.文面不够整洁，书写不够规范，能使用常用的标点，病句、错别 字较多，影响文意。 1.文不对题或内容有严重错误： 五类 35—21分 2.文理不通，结构混乱。 1.主题消极； 六类 20分以下 2.文不成篇（主体事件未写完且少于300字）； 3.严重抄袭（雷同达85%以上）。 注意事项：文章完篇，但字数不足，每少50字扣1分 第4页共4页