安徽安庆市2025-2026学年上学期期末考试九年级语文试题

九年级语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)家国情怀是古典诗词的永恒主题。范仲淹在《渔家傲·秋思》中，以“ ”抒发了成边将士功业未成、归家无计的复杂心绪；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》中，用“ ”表达了立志完成统一大业、赢得不 朽功名的雄心壮志；文天祥在《过零丁洋》中，借“ ”生动比 喻国家动荡与个人浮沉，读来令人动容。 (2)古人也常以水人诗。李白在《渡荆门送别》中用“ ”,表现 江水不远万里送人远行，表达了对故乡的思念刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“ ”,描写自己长年被贬偏远之地，饱含无限的辛酸和愤懑。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(13分) [甲]话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字 号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重 了，故此周客人中了恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。 行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。hu咙里咯咯地响了一声，吐出一口稠诞 来。众人道：“好了！”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起 来…哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 [乙]范进进学回家，母亲、妻子，俱各欢喜。正待烧锅做饭，只见他丈人胡屠户，手里拿着一副 大肠和一瓶酒，走了进来。范进向他作揖，坐下，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在á0草棚下坐 着。…范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要 失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！趁早收了这心，明年在 我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经！…” …胡屠户作难道：“虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得 的！我听得斋公们说：打了天上的星宿，阎王就要拿去打一百铁棍，发在十八层地狱，永不得翻身。 我却是不敢做这样的事！” (选自《儒林外史》第三回，有改动) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) h6u()咙 作揖() mao()草棚 行( )事 (2)下列对选文[甲]画线句中“恶”的解释，符合语境的一项是( )(3分) A.罪过、罪恶 B.坏、不好 C.讨厌、憎恶 D.秽气、邪祟 (3)根据《儒林外史》整本书的相关内容，参照示例，完成表格。(2分) 事件 人物 十岁时報学放牛，自学画荷花，拒绝京官危素召见。 王冕 在自身没钱的情况下，当了自己新做的衣服帮杨裁缝给死去的母亲买棺材。 ① 让船家救跳水的农人，得知农人生存艰难后赠送银两。 ② (4)请结合[甲][乙]语段，谈谈《儒林外史》是如何体现鲁迅先生所评价的“婉而多讽”的。(4分) 3.学校将举行“强国有我，科技同行”研学活动，请你完成以下任务。(12分) (1)小文同学想写一副对联表达自己对科技工作者的敬仰之情，但语言还没有组织好。请你运用对 联知识，帮她把下面的词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（4分) 攀高峰 争当 一往无前 时代英雄 九年级语文试题卷第1页（共4页） 霸国 科研闯将 迈大步 誓作 百折不挠 上联： 下联： (2)在研学活动中，小语同学对省科技馆张馆长进行了采访。请根据情境补全对话。(4分) 小语同学：张馆长，您好！① 张馆长：小语，你好。我们面临的一个主要挑战是秤研活动专业性太强，而中学生的认知水平有 限。如何调整实践内容，使其既不失科学严谨又能被学生有效吸收，是关键所在。 小语同学：② 张馆长：我认为最独特的意义是科研实践不仅能传递知识，还能塑造一个完整的人。当学生亲 手触碰科研，他们会发现，科学不再是书本上冰冷的公式，而是能温暖他人、改变世界的 工具。 (3)研学活动结束后，有位同学写了一段感悟。其中有一些错误，请帮他改正。(4分) [甲]在这次研学活动中，让我们受益匪浅，大大激发了我们的求知欲。日新月异的新科技 让我们大开眼界，更为我们的青春梦想注入了澎湃动力！作为新时代的中学生，[乙]我们定要 以“强国有我，舍我其谁”的如磐信念，去谱写不负时代的壮丽乐章，以“探索未知，如饥似渴”的 炽热激情，去点燃照亮未来的青春火焰。在民族复兴的壮阔征程中，写下我们这一代人的无悔 回答！ ①[甲]处画线句有语病，请提出修改意见。(2分) ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请改正。(2分) 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-](23分) 少年槐花 肖复兴 ①历史上的打磨厂老街，和中药铺有很深的缘分。 ②药铺最早分生熟两铺：生铺是采购来大批药材，用古法炮制之后批发；熟铺是以此再作精加工， 而后以成药出售。打磨厂老街上曾生药铺云集，发展到后来，大小熟药铺也有不少家。流年似水，北 平和平解放后，只剩下了恒记药店一家。知道恒记不仅卖药，也收药材，是我读小学六年级时的事了。 ③刚放暑假的一天黄昏，我从外面玩完回家，碰见了街坊小萍，她提着个布袋，拿着根大竹竿，急 匆匆正往院外跑。我问她：“干吗去？”她说：“打槐花去。”我问：“打槐花干吗？”她说：“卖钱呀！”我有些 吃惊，槐花还能卖钱？又问她：“到哪儿卖钱去？”她说：“到恒记！” ④小萍和我从小一起玩到大，我埋怨她，打槐花能卖钱，怎么不告诉我一声？此后，我也加入了打 槐花的大军。小孩子打槐花，和大人的心情不同，吃凉不管酸，更多的是觉得好玩。伸出竹竿，将树上 的槐花打得如雨纷纷而下，落满一脸、一身，最是开心。 ⑤树上的槐花白中泛着一丝青绿，很娇艳的颜色；地上的槐花，一下变得很白，像雪花一样白。晒 干后的槐花，颜色就发黄了，花朵萎缩了，远不如枝头上紧紧簇拥着的一穗穗槐花那么好看，那么 精神。 ⑥那时候，我还有闲心去观察不同状态的槐花。有时，还会像冬日下雪天打雪仗一样，攥起一把 把槐花，塞进别的孩子的脖领子里，玩得大呼小叫。这是饥饿中短暂的欢乐。如同白天不懂夜晚的 黑，我们不懂大人的忧心忡忡。 ⑦老街上，各个院子里槐树上的槐花，哪里禁得住这么多人打？很快就被打光了。很多人开始转 移战场。“去东交民巷！那儿的道两边，全是槐树，槐花多！”小萍对我说。我问她：“你怎么知道的？” 地说：“许家大哥告诉我的！”许家大哥住我们大院的后院，那一年上高二，比我们大好多，知道的当然 比我们多。他的父母都是工程师，在我们大院里，他家一直很富裕，现在，居然也要打槐花换钱了。 ⑧我跟着小萍和许家大哥，一起到东交民巷打槐花。才去了几天，我爸就坚决不让我去了。因为 白天那里有人管，所以必须半夜去，我爸觉得天天这样半夜里跑出去打槐花，耽误我学习，说大人的事 不用你们小孩子操心。当然，他也担心万一给人抓住，那就麻烦了。 ⑨“你怎么当逃兵了？睡大觉去了？这么懒！”一连几天没去东交民巷，小萍见到我就埋怨我，“大 半夜的不睡觉，谁不困？我也困！”我本想说：“你困你还打槐花？”话到唇边，又咽了下去。她妈一个人 要养活她和妹妹、弟弟三个孩子，她家日子过得比我家难。我们大院里跟着许家大哥去东交民巷的都 是自己打自己的，互不干扰。许家大哥看小萍小，便总是和小萍伙在一起打，许家大哥负责用竹竿打 槐花，小萍负责把落在地上的槐花收进麻袋里。仰着脖子，挥舞竹竿打槐花特别费力气，小萍心里清 楚，许家大哥知道她家日子艰难，在悄悄地帮助自己。 九年级语文试题卷第2页（共4页） 国廷 ①桃花落尽了，秋天到来了。槐树，和其他所有的树，都安静了下来。老街，也安静了下来。东交 民巷，我们都很少去了。 ①前两天，重回老街，寻找恒记药店旧址，却怎么也找不到了。想找个老街坊问问，然而太阳毒， 天很热，拆迁改造后的老街，空无一人。心想，约上小萍一起来就好了，她肯定记得清楚，能找到恒记。 那里有童年的万应锭、十滴水、宝塔糖、避瘟散、万金油这些“小药”，也留存着少年的槐花记忆。 (选自《光明日报》，有改动) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.打磨厂老街的药铺最初分生铺和熟铺，恒记药店是北平和平解放后唯一留存的一家。 B.“我”加人打槐花大军主要是为了帮补家用，体现了那个年代孩子的早熟与担当。 C槐花从枝头的青白到凋落后的雪白，再到晒干后的枯黄，暗示了时光流逝与生活艰辛。 D.结尾重回老街寻找恒记药店未果，流露出作者对童年记忆消逝的怅惘之情。 5.“槐花”是文中的重要意象，请简要概括文中与“槐花”相关的事件。(3分) 6.请从修辞手法的角度，赏析第⑤段中画横线的句子。(5分) 7.文中写许家大哥“居然也要打槐花换钱了”，这一情节有何作用？(6分) 8.请简要分析文章以《少年槐花》为题，有哪些好处。(6分) [二](16分) 材料一： 中国古桥，根据结构不同，可分为梁、拱、索、浮四大桥梁。广济桥、赵州桥、洛阳桥、卢沟桥四大古 桥，是中国古桥的典范。 梁桥，用梁作为直接主要承重构件。最早的梁桥是简支的竹木梁桥，后来以石易竹木，建设石梁 桥。福建安平桥长约五华里，是中国现存最长的海港大石桥，享有“天下无桥长此桥”之誉。拱桥，在 墩台之间以拱形的构件来作承重结构。以材料分有石、砖、竹、木，石拱桥最为普遍。如图（①）。索 桥，多建设于峡谷，两岸山崖较陡，水深流急，不易立柱作墩，则以悬索为桥。以材抖分有藤、竹和铁， 以结构分有单索、双索、三索、多索等。如图（②）。浮桥，是连接可浮体在江河之上的桥梁形式，浮体 多用木船，故又称舟桥，此外还有木排筏、竹筏、皮筏乃至车轮等浮体。浮桥修造简易，在古代难于造 桥的大江大河上多见。如图（③）。 当然，桥还有许多其他类型。桥上设亭，为亭桥，江苏扬州瘦西湖五亭桥，桥设五亭如众星拱月。 还有廊桥，全桥都建桥屋，广西三江程阳桥，每个桥墩上都建重檐高阁，变化万千。 (摘自《中国的桥中国的美》，《人民日报》2025年8月28日，有删改) 材料二： “现在横跨大渡河的不止泸定桥。”泸定县文化广播电视和旅游局副局长钱静说，在泸定桥上游数 百米，是当年十八军进藏时修建的川藏公路大渡河悬索桥；再往上数公里，是近年建成的雅康高速公 路兴康特大桥。一座座桥，见证着当地发展红色文旅、探索文旅深度融合的生命力。 距离泸定桥桥头20米的地方，“飞夺泸定桥全感互动空间”项目正在试运营。游客戴上VR眼 镜，仿佛穿越回1935年“飞夺泸定桥”的前线。红军日行240里的壮举，在VR视角里化作在脚下快 速掠过的森林草甸，让疾行变得可知可感。 “我们主要利用VR、数字孪生、空间定位等科技手段，调动游客多重感官，带着游客‘重返’红色岁 月。”项目总导演曲泳帆说，这种形式与相对静态的纪念馆和历史文献等形成互补。游客可以化身“红 军战士”，和先烈并肩作战，踩在虚拟的泸定桥铁索上，沉浸式参与这段红色历史。 作为国内首个以“飞夺泸定桥”历史事件为主题的红色科技文旅综合体，项目构建“历史场景数字 化复原十文创消费链延伸”双轮驱动模式，推动红色教育从单向宣讲向沉浸式参与互动转型。 (摘自《“桥”见红色文旅新故事》，《四川日报》2025年6月24日，有删改) 材料三： 桥，的确是观察中国的一个好窗口。有数据显示，目前中国桥梁总数已超100万座。跨江河，越 湖海，穿峡谷，连群山…它们有的矗立在历史深处，有的在新时代拔地而起，在神州大地上俯仰生 姿，生动讲述着一个文明古国走向现代化的宏大故事。 如今，中马友谊大桥改写马尔代夫没有桥梁的历史，佩列沙茨大桥连接起克罗地亚南北领土，马 普托大桥助力莫桑比克经济发展…一座座中国建造的桥梁飞架海外，正以“硬联通”促“心联通”，向 世界传递着“美美与共”的东方智慧。 桥是意象，代表着连接和跨越。从这个意义上讲，“桥”可以超越物理空间、建筑实体，哪吒、悟空 是桥，让东方神话突破“次元壁”；新能源汽车、家电是桥，连通着世界产业链条。它们展现着创新精神 和文化底蕴，为世界打开一扇了解中国的窗口。 中国桥承载历史、科技与文明。从石板小桥流水溽语，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连 接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力、文化之美真诚 九年级语文试题卷第3页（共4页） 巴全于 拥抱世界的中国。 (摘自《站在桥上看见中国》，《人民日报》2025年3月25日，有删改) 9.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.梁桥、拱桥等的分类标准是其主要承重构件的形态与材料，而亭桥、廊桥结合了建筑艺术。 B.通过泸定桥与新建桥梁的对比，论证了古桥在现代交通中已完全丧失实用价值，仅存在文旅上的 意义。 C.“飞夺泸定桥全感互动空间”项目利用VR、数字孪生等科技手段，能让游客沉浸式参与红色 历史。 D.“桥”的概念从实体桥梁延伸到经济与文化领域，其内涵的扩展体现了中国发展理念的开放与 包容。 10.阅读材料一，根据文字描述将图片一一对应。(3分) & 之 丙 11.三则材料呈现出层层递进的逻辑关系。请结合材料内容，简要分析递进式论证结构的好处。（4分) 12.请结合以上材料简要分析，在世界上如何更好地展现中国“桥”的文化之美。（6分) [三](16分) [甲门鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义， 亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我 所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则几可以得生者何不用也？使人 之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (孟子《鱼我所欲也》) [乙]陈文龙①字君贵，福州兴化人，丞相俊卿之后也。…大兵®来攻不克，使其姻家持书招降 之，文龙焚书斩其使。有风①其纳款①者，文龙曰：“诸君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孙开 门降，执文龙与其家人至军中，欲降之不屈左右凌挫之，文龙指其腹曰：“此皆节义文章也，可相逼邪？” 强之，卒不屈，乃械系送杭州。文龙去兴化即不食，至杭饿死。 (选自《宋史·列传》，有删改) [注释]①陈文龙：南宋末年抗元将士。②大兵：元兵。③风：同“讽”，委婉提出。④纳款：“投降”的 意思。 13.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.“舍鱼而取熊掌者也”的“舍”与“便舍船，从口人”的“舍”含义相同。 B.“故患有所不避也”的“患”与“又患无硕师名人与游”的“患”含义不同。 C.“使其姻家持书招降之”的“使”与“文龙焚书斩其使”的“使”含义相同。 D.“强之，卒不屈”的“屈”与“威武不能屈”的“屈”含义相同。 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 欲降之不屈左右凌挫之 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)非独贤者有是心也，人皆有之。 (2)此皆节义文章也，可相逼邪？ 16.[甲]文段强调“舍生取义”是人的本心，[乙]文段中陈文龙的行为是否体现了这一观点？请结合两 文内容简要分析。(5分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 初中三年，我们与无数美好不期而遇：或许是一个季节，在流转的时光里珍藏温暖的片段；或 许是一个人，在心灵碰撞中看见更广阔的世界；或许是一件事，在经历中读懂成长的真谛…无论 哪一种相遇，都曾在心间留下印记，化作照亮前路的光。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 九年级语文试题卷第4页（共4页） 褐田日全于