作文小卷（综合训练）（湖北专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

写作小卷 （测试时间：50分钟 满分：50分） 1．【2025·湖北·三模】班级内开展“你好，旅行”的学习活动，旅行应该以放松心情为主，还是以学习、增长见识为主？请你亮明观点并阐述理由。（80字左右）（5分） 【答案】 示例一：我认为旅行应该以放松心情为主，因为平常学习压力大，旅行就应该抛开学习的负担，尽情享受美景、美食，舒缓身心，让自己从紧张的学习状态中解脱出来，充分放松，才能以更好的状态回归学习。 示例二：我认为旅行应该以学习、增长见识为主，因为旅行是走出书本的课堂，每到一个新的地方，都能接触到不同的风土人情、历史文化等知识，这是一种宝贵的学习机会。 【解析】 本题考查表达观点。 这是一道观点阐述题，关键在于明确立场，并围绕立场给出合理、充分的理由。无论是选择“放松心情为主”还是“学习、增长见识为主”，都要从旅行的目的、收获等方面展开论述，且语言要简洁明了，符合字数要求。 示例： 观点一：旅行应该以放松心情为主。旅行是逃离日常压力的契机。在陌生环境中，能摆脱繁琐事务，舒缓神经。漫步在美丽的自然风光或特色小镇，身心得到休憩，能以更好的状态回归生活，所以放松心情是旅行的重要意义。    观点二：旅行应该以学习、增长见识为主。旅行是移动的课堂。不同地域有独特文化、历史和习俗，参观古迹、与当地人交流，能拓宽视野，深入了解各地差异，丰富知识储备，这些见识是书本难以给予的，对个人成长价值非凡。 2．【2025·湖北·一模】书籍是古人智慧的承载，也是文明进步的阶梯。中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。我国历代文人雅士都很讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情，或以明愿。假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。（80字左右）（5分） 【答案】 示例一：静心斋。理由：“静心斋”寄寓了自己的人生态度，希望书房可以让自己一颗浮躁的心安静下来。也寄予了对自己和他人的要求，希望走进书房，不要喧闹，打造一个安静舒适的学习环境。 示例二：有不为斋。理由：给自己的书房取名“有不为斋”，就是要时时提醒自己：人生有所为有所不为，文人应该专注于某项事业，心无旁骛地研究学问，不能什么都涉足。 【解析】 本题考查语言的表达与运用。 题目要求为自己的书房命名，并撰写80字左右的命名理由。命名需体现文人雅士的书斋传统，可包含言志、自勉、寄情、明愿等元素。语言要简洁典雅。 示例：澄观堂。理由：“澄”取“澄心静虑”之意，“观”寓“观书明理”。取此名既勉励自己读书时需心境澄澈，又暗合“万物静观皆自得”的治学态度。书斋如一方明镜，映照智慧之光，故名“澄观堂”。 3．【2025·湖北·一模】寒假返校，清澜山的李文平校长，在教师集中学习时，给老师们放了一个小视频： 一位本来很疲倦的年轻男老师在走进教室之前，下意识地停下来，仔仔细细地整理衣服，然后反复训练自己的笑容；一个孩子上课的时候要昏昏欲睡了，一位女老师邀请他站起来，一起“嗨哟”“嗨哟”地在教室走道里做运动；一个孩子成绩考得很差，一位老师认认真真地虔诚地找出他卷子里的亮点，为他颁发“最具潜力奖”…… 小视频很朴素，但大家内心都有热潮涌动，有些人甚至忍不住流下了眼泪。这样的动人片段，你在学习生活中也一定遇到过，尝试着写出来。（不少于80字）（5分） 【答案】 记得初三时，我因模拟考失利情绪低落。班主任张老师悄悄把我叫到办公室，没有批评，而是拿出一张纸条，上面写满了我平时的小优点：“笔记工整、乐于助人、坚持晨读……”她笑着说：“这些才是真正的你。”那一刻，我攥着纸条，眼泪突然就掉了下来。原来在老师眼里，我的价值从不只由分数定义。 【解析】 本题考查语言表达。 从学习生活中筛选具体、微小的师生互动场景，避免空泛，优先选“瞬间性”事件（如课堂突发状况、课后单独交流、特殊时刻的细节），像视频中“整理笑容”“一起运动”这类有动作、有情绪的片段，易引发共鸣。用感官描写还原场景，比如老师的神态、动作、语言，以及“我”的感受，让片段有画面感。结尾点明场景带来的影响，需写出事件如何改变自己的心态，体现老师举动的动人之处，呼应题干中“内心热潮涌动”的核心。 示例：初三模拟考后，我盯着满是红叉的数学卷发呆，指尖把卷子边角捏得发皱。数学老师轻轻敲了敲我的桌沿，没提分数，只抽过卷子，用红笔圈出最后一道大题的辅助线：“你看，这个思路特别巧，很多同学都没想到，只是最后一步计算错了。”她抬头时，眼镜片反射着暖光，“下次再细心点，这分肯定能拿到。”那圈红痕像颗小太阳，后来每次做数学题，我都会想起她当时的眼神，再也没为错题慌过神。 4．【2025·湖北·三模】“一花一世界，一叶一菩提”，万事万物总会给我们感动和启迪。请你为你身边“与时间赛跑，赢得非凡”的同学写一则颁奖词。（5分） 【答案】 致与时间博弈的青春勇者——XXX “时光荏苒，唯奋进者不凡”，你以勤勉为剑，在时间的疆场上披荆斩棘。清晨的早读室，你朗朗的诵读是与时间交锋的战歌；深夜的错题本，你细致的批注是向成功迈进的印记。你把匆匆光阴凝练成能力的基石，将执着的坚守蜕变为青春的荣光。没有万众瞩目的欢呼，却在岁岁年年的拼搏中，让青涩的年华绽放出非凡的华彩。你用行动昭示：真正的非凡，藏在每一刻与时间竞速的坚守里。 【解析】 本题考查颁奖词。需结合同学的学习生活场景，突出其珍惜时间、拼搏奋进的特点，语言要富有感染力和文采。要体现同学在日常学习中与时间竞争的具体表现，比如利用碎片时间学习、高效完成学业任务等，同时升华其精神品质，说明这种与时间赛跑的行为如何让其“赢得非凡”。 示例： 致与时间竞速的逐梦少年——XXX “寸阴寸金，唯追梦者行远”，你以专注为帆，在时间的浪潮里勇毅前行。课间的走廊里，你捧着书本的身影是与时间对话的姿态；深夜的书桌前，你挥动笔杆的模样是向理想攀登的见证。你把点滴时间熔铸成知识的铠甲，将不懈的奋斗沉淀为成长的勋章。没有惊天动地的喧嚣，却在朝朝暮暮的拼搏中，让平凡的求学路闪耀出卓越的光芒。你用时光诠释：真正的非凡，藏在每一刻与时间较真的奋进里。 5．【2025·湖北荆州·三模】网上有人说：“敢于比拼是青春应有的模样。”这句话引发你怎样的体验和思考？请在评论区跟帖，谈谈你对“比”的理解或思考（不少于80字）。（5分） 【答案】 生活中，“比”无处不在。适度的比较能激发斗志，催人奋进；过度攀比却徒增焦虑，迷失本心。智者善用“比”来审视自我、取长补短，愚者盲目跟从陷入内耗。学会理性看待比较，才能让“比”成为成长的阶梯而非烦恼的源头。 【解析】 本题考查语言表达。 要紧扣“敢于比拼是青春应有的模样”，结合“比”的早期含义（如并排、亲密等），联系青春成长，从“比”的积极意义，如相互激励、共同进步，或是理性看待比拼，避免盲目竞争等角度思考。需阐述对青春之“比”的理解，把“比”与青春成长、奋斗关联，体现思考深度与感悟。 示例：从汉字早期写法看，“比”是两人并肩，本就有相互靠近、同行之意。青春的“比”，不该是盲目攀比，而应是与伙伴并肩向前的拼搏。在学业上，比谁更能钻研知识；在成长中，比谁更能突破自我。以良性的“比”为翼，让青春在相互激励里，飞向更辽阔的远方，这才是青春该有的“比拼”模样。 6．【2025·湖北·三模】学校将举办“长江文化节”活动，邀请同学们围绕长江进行创作。写一段话，或描绘长江的壮美景象，或讲述长江的历史文化，或表达对长江的保护心愿。（80字左右）（5分） 【答案】 示例一：长江奔流千年，孕育荆楚文明。三峡险峻，江汉平原丰饶，每一朵浪花都诉说着故事。愿我们珍惜她的壮丽，守护她的清澈，让母亲河永远生机盎然！ 示例二：浩浩长江，奔腾不息，如巨龙蜿蜒于荆楚大地。她见证过赤壁烽烟，承载着千年文脉。如今，江豚逐浪，白鹭翩飞，愿我们守护这一江碧水，让母亲河永远生机盎然！ 【解析】 本题考查主观表达。 紧扣“长江文化节”，围绕“壮美景象”“历史文化”“保护心愿”选择其一展开。壮美景象可抓取长江典型景观（如三峡、赤壁、江面晨昏等），用生动意象营造画面感。历史文化可串联长江流域的历史事件、文化遗产（如楚汉文化、三国故事、诗词典故等）。保护心愿可结合生态现状，呼吁行动，体现责任意识。 示例一（描绘壮美景象）：长江如银链贯穿华夏，清晨薄雾漫过赤壁，夔门雄峙如刀劈青山；黄昏时分，晚霞染透江面，货轮鸣笛惊起白鸥。潮起潮落间，尽览“孤帆远影碧空尽”的壮阔与“星垂平野阔”的雄浑。 示例二（讲述历史文化）：长江流淌着千年文明：屈子行吟于汨罗江畔，李白放舟过白帝彩云，苏轼赋赤壁论天地蜉蝣。沿岸楚墓汉阙、三国古战场，皆沉淀着“大江东去”的豪情与“逝者如斯”的哲思。 示例三（表达保护心愿）：长江水哺育了半壁中国，却面临泥沙淤积、水质污染的挑战。让我们放下渔网、植绿江岸，像守护母亲般守护她的清澈——愿白鱀豚的微笑重现碧波，让千年文脉随潮奔涌不息。 7．【2025·湖北·模拟预测】在我们的人生旅途中，行走具有丰富的内涵。它是追逐梦想的脚步，是探索未知的征程，是心灵感悟的历程，是文化传承的足迹……学校组织了一场关于行走的主题活动。如果让你设计一次独特的行走之旅，你会选择什么样的路线？你期望在这次行走中获得什么？请写一段文字介绍这次行走之旅的路线、目的及预期收获（50字左右）。（5分） 【答案】 我设计的路线是重走丝绸之路西安至敦煌段，穿越河西走廊。目的是感受千年商道的文化交融，体会古人跋涉的坚韧精神。预期收获历史沉浸感与自我突破，在戈壁星空下思考文明对话的意义。 【解析】 本题考查语言表达类微写作。 首先，审题立意。题目要求设计独特行走之旅，需在50字左右介绍路线、目的及预期收获。“行走”需赋予精神内涵，路线设计要独特且具象征意义，目的需关联成长、文化、心灵等层面，立意需聚焦行走的独特价值，如在自然或人文景观中获得感悟，让微写作兼具画面感与思想深度。 其次，构思选材。构思上，先确定核心路线（如戈壁古道、雨林徒步等），再以“路线+目的+收获”的结构展开，用简洁语言串联。选材需具体且有代表性，例如选“河西走廊路线”，可结合敦煌壁画、骆驼商道等元素，体现文化探索；选“秦岭荒野路线”，可借山林徒步展现对自然的敬畏与自我突破。需避免空泛，用具体地点或场景（如“踩过鸣沙山的月牙泉”“触摸茶马古道的青石板”）让内容具象化，同时用“感悟文明厚度”“磨砺意志”等表述点明收获，确保在有限字数内兼具独特性与情感深度。 示例： 我会选择从徽州古道徒步至黄山，途经古村落与云海奇观。目的是在自然与人文的交融中，感受历史的厚重与天地的壮美。期望收获心灵的沉淀，以及对生命韧性的全新体悟。 8．【2025·湖北宜昌·模拟预测】学校将开展“成长领航”活动，特邀请九年级同学为学弟学妹指引方向。八年级某学弟因为最近一次考试成绩不太理想，担心父母责怪他，情绪低落、十分焦虑，请你以学长身份写一段话，劝说鼓励他在生活中做一个“追光者”（80字左右）（5分） 【答案】 示例一：学弟学妹们，别担心，知心朋友需要时间沉淀。试着主动加入兴趣社团，分享你的热爱，真诚的交流会让志同道合的人自然靠近。你看，去年学长在书法社遇到了最好的伙伴，现在他们每周都一起练字谈心呢！ 示例二：学弟学妹们，孤单时不妨做倾听者。食堂午餐时多问一句“今天的菜你喜欢吗？”，操场散步时聊聊最近的趣事。慢慢你会发现，许多人和你一样渴望温暖-就像隔壁班的小雨，因为一次借笔记的善意，交到了三年的挚友。 【解析】 本题考查语言表达。 首先要明确围绕“考试成绩不太理想”原因，从“担心父母责怪他”这一角度，对学弟表示安慰。首先，可以对学弟表示共情和理解；接着向其指明成绩的波动是很正常的，引导学弟正确对待成绩及父母的期待；最后，给予学弟在学习、生活、精神成长等方面的积极引导，紧扣“追光者”这一题目关键词。在组织答案时，语言要简洁，控制在80字左右。 示例：学弟，一次考试失利只是成长路上的小插曲。父母更在意的是你努力的过程和阳光的心态。别让焦虑遮住光芒，拾起信心！做生活的“追光者”：正视挫折、吸取教训、继续奔跑，我相信你终会追上属于自己的朝阳！ 9．【2025·湖北随州·二模】湖北壮丽的山山水水早已经融入在同学们心间。水，澄澈明净，可涓涓细流，可波浪滔天；可化作细雨，可渗入泥土，滋养万物。请你为湖北的“水”出份力，水是多样的，它可以是柔情的，像书画一样美，像琴声一样柔；它可以是狂暴的，像洪水一样怒，像火山一样吼……无论怎样，水的魅力令人折服，班级要出一期以歌咏“水”为主题的班报，请写一段开篇的导引词。（80字左右）。（5分） 【答案】 示例一：晨起，你伴朝阳，金光闪闪，一江灿烂；傍晚，你伴明月，宁静澄澈，碎银点点。你用温柔和博大，滋养了鱼虾，让农民收获稻谷连天；你用清凉和明净，洗掉城市的尘埃，还城市清爽怡人。你是谁？你是水，你是天地的精灵，你是大自然的使者！ 示例二：看流淌几千年的江水，让人悠然神往。时光清浅处，一步一安然，行到水穷，坐看云起，芳草萋萋，渔舟唱晚。清澈的江水，滋润了两岸的土地，养育了众多的人民。一方水土养一方人，清澈的江水滋养干净的人生。 示例三：水，一路朝拜，向着一个目标不懈地前进，为了寻找自己远方的梦，日日夜夜，奔腾不息。你历尽千险，九曲回肠，何其悲哉！你翻山越岭，勇往直前，何其壮哉！解读水，让我心潮澎湃，溪水给我勇气，河水使我沉静，江水教我执着，海水令我神往。 【解析】 1.写作要求：要围绕“水”展开，体现“水”的特质，避免偏离主题。作为班报导引词，要传达对水的赞美与热爱，语言需富有感染力。严格控制在80字左右，要求语言高度凝练，用简洁的文字概括水的多样特质与魅力。文体风格应偏向抒情性、诗意化的表达，可运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文字的画面感和表现力。 2.构思要点：开头可以通过不同的形态，如江、河、湖、海，引出“水”这一主题。主体部分可以通过比喻、排比等修辞手法，写出水的特质，如柔情、包容、博大、无私；也可以写水的作用，如清洁、滋养。最后总结水的魅力，表达对水的赞美。 10．【2025·湖北·一模】窗是光明的入口，是希望的源泉。寒窗挑灯读，见证了坚韧的力量；窗含千秋雪，映照了自然的雄壮；共剪西窗烛，摇曳着家园的浪漫。你的记忆里，也一定有一扇窗令人难忘，请你把它介绍给同学们。（80字左右）（5分） 【答案】 示例：风刮来，老屋的窗会呜呜作响。我知道，那是我童年的歌谣。我趴在窗台上，看爷爷为我打枣儿吃，看奶奶坐在屋檐下洗衣服，等着小伙伴喊我出去玩。那扇老旧的窗户框住了我甜蜜又安逸的乡居生活。 【解析】 本题考查微写作。 需围绕“记忆里难忘的窗”，从窗的特点、关联的故事或情感等角度，用简洁语言介绍，体现窗的独特意义。 示例：老家北窗正对小院石榴树，夏日榴花映窗红，奶奶常坐窗边补衣。那窗，装着花香与疼爱，是我最暖的记忆。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 写作小卷 （测试时间：50分钟 满分：50分） 1．【2025·湖北·三模】班级内开展“你好，旅行”的学习活动，旅行应该以放松心情为主，还是以学习、增长见识为主？请你亮明观点并阐述理由。（80字左右）（5分） 2．【2025·湖北·一模】书籍是古人智慧的承载，也是文明进步的阶梯。中华民族自古崇尚读书，有“耕读传家”的优良传统。我国历代文人雅士都很讲究书斋的命名，或以言志，或以自勉，或以寄情，或以明愿。假设你有一间书房，请你给自己的这间书房命名，并写一段文字说明命名的理由。（80字左右）（5分） 3．【2025·湖北·一模】寒假返校，清澜山的李文平校长，在教师集中学习时，给老师们放了一个小视频： 一位本来很疲倦的年轻男老师在走进教室之前，下意识地停下来，仔仔细细地整理衣服，然后反复训练自己的笑容；一个孩子上课的时候要昏昏欲睡了，一位女老师邀请他站起来，一起“嗨哟”“嗨哟”地在教室走道里做运动；一个孩子成绩考得很差，一位老师认认真真地虔诚地找出他卷子里的亮点，为他颁发“最具潜力奖”…… 小视频很朴素，但大家内心都有热潮涌动，有些人甚至忍不住流下了眼泪。这样的动人片段，你在学习生活中也一定遇到过，尝试着写出来。（不少于80字）（5分） 4．【2025·湖北·三模】“一花一世界，一叶一菩提”，万事万物总会给我们感动和启迪。请你为你身边“与时间赛跑，赢得非凡”的同学写一则颁奖词。（5分） 5．【2025·湖北荆州·三模】网上有人说：“敢于比拼是青春应有的模样。”这句话引发你怎样的体验和思考？请在评论区跟帖，谈谈你对“比”的理解或思考（不少于80字）。（5分） 6．【2025·湖北·三模】学校将举办“长江文化节”活动，邀请同学们围绕长江进行创作。写一段话，或描绘长江的壮美景象，或讲述长江的历史文化，或表达对长江的保护心愿。（80字左右）（5分） 7．【2025·湖北·模拟预测】在我们的人生旅途中，行走具有丰富的内涵。它是追逐梦想的脚步，是探索未知的征程，是心灵感悟的历程，是文化传承的足迹……学校组织了一场关于行走的主题活动。如果让你设计一次独特的行走之旅，你会选择什么样的路线？你期望在这次行走中获得什么？请写一段文字介绍这次行走之旅的路线、目的及预期收获（50字左右）。（5分） 8．【2025·湖北宜昌·模拟预测】学校将开展“成长领航”活动，特邀请九年级同学为学弟学妹指引方向。八年级某学弟因为最近一次考试成绩不太理想，担心父母责怪他，情绪低落、十分焦虑，请你以学长身份写一段话，劝说鼓励他在生活中做一个“追光者”（80字左右）（5分） 9．【2025·湖北随州·二模】湖北壮丽的山山水水早已经融入在同学们心间。水，澄澈明净，可涓涓细流，可波浪滔天；可化作细雨，可渗入泥土，滋养万物。请你为湖北的“水”出份力，水是多样的，它可以是柔情的，像书画一样美，像琴声一样柔；它可以是狂暴的，像洪水一样怒，像火山一样吼……无论怎样，水的魅力令人折服，班级要出一期以歌咏“水”为主题的班报，请写一段开篇的导引词。（80字左右）。（5分） 10．【2025·湖北·一模】窗是光明的入口，是希望的源泉。寒窗挑灯读，见证了坚韧的力量；窗含千秋雪，映照了自然的雄壮；共剪西窗烛，摇曳着家园的浪漫。你的记忆里，也一定有一扇窗令人难忘，请你把它介绍给同学们。（80字左右）（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 2 / 12 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