山东聊城市阳谷县2025—2026学年第一学期期末学业水平检测与反馈 九年级语文试卷

2025一2026学年第一学期期末学业水平检测与反馈 九年级语文问卷 本试卷共8页。满分150分。考试用时130分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡 一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答 题卡和试卷规定的位置上。 2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑：如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应的位置，不能写在试卷上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不 能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用(30分) 学校开展“读小说”主题活动，请完成下列任务。 读小说，明为人之道。从中年闰土的一声“老爷”中，我们感受到了真情被撕裂的悲 哀，也看到了qièuò如何消磨人的锐气；从菲利普夫妇对于勒的态度变化中，我们见识了 人性被金钱扭曲的可悲，更警醒自己莫让物欲jy心ù本心；从杜小康的孤独之旅中，我们懂 得了如果不经历风雨，就不能真正长大成人的道理… 为激发学生的学习兴趣，培养学生的审美、创新等语文核心素养，扩大视野，陶冶情 操，12月25日，我校九年级师生在二楼阶梯教室组织开展“小说剧场风采”展演。展演 中，九年级各班学生在老师的精心指导下，自编自导自演，呈现了《我的叔叔于勒》《故乡 人物图鉴》等精彩剧目。此次展演充分挖据了学生的潜能，给予了学生一个展示自我、寻 找自我、发现自我的机会，进一步提高了学生语文学习的兴趣。 1.根据拼音写汉字。（2分) 2.学校校报对此次活动进行了新闻报道，请为这则新闻拟写一个标题。（3分) 3.文中划线句句式存在错误，请将正确句子写在下面横线上。(3分) 九年级语文问卷（共8页）第1页 扫描全能王创建 4.活动中，同学们根据学过的小说整理了“人物卡片”，请你将其补充完整。(6分) 人物 出处 典型事件 人物特点 奥楚蔑洛夫 《变色龙》 处理“狗咬人”事件 虚伪逢迎、见风使舵 范进 《儒林外史》 ① 醉心功名、虚伪世故 罗切斯特 《简·爱》 因火灾失去庄园和视力 ② 5.作为策划者，请仿照示例设计一种阅读活动形式。(5分) 活动示例：举办“读书知识”讲座。可分模块设计，如经典著作解读、阅读方法分享、 读书心得交流等，结合线下讲座与线上直播，设置互动问答、讨论环节增强参与感。 6.在解读《儒林外史》中，同学们发现了一个典型的文人无赖，他就是严贡生，你知道 他有哪些典型的无赖行径吗？请列举至少两件，并说说这些情节反映了当时怎样的社会 现实。（5分) 7.请在横线上端正地书写正确答案，或填写相应的选项。(6分) ①溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》) ② 云归而岩穴暝。（欧阳修《醉翁亭记》） ③ 可怜白发生！（辛弃疾《破阵子 ·为陈同甫赋壮词以寄之》) ④《朝天子·咏喇叭》中揭露出达官贵人使用喇叭作用的是“ ”。 二、阅读与鉴赏(60分) (一)阅读下面的诗歌，完成8-9题。(8分) 寄友三首（其二） 唐彦谦 寒灯孤对拥青毡，牢落①何如似客边。 却忆花前酣后饮，醉呼明月上遥天。 九年级语文问卷（共8页）第2页 扫描全能王创建 寄友三首（其三） 唐彦谦 客里逢春一惘然，梅花落尽柳如烟。 无情最恨东来雁，底事®音书不肯传。 【注】①牢落：孤寂的样子。②底事：何事，为什么。 8.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A.诗人客居他乡，夜里独对寒灯、孤拥青毡时，不禁想起了与友人花前畅饮的场景。 B.“醉呼”句生动再现了诗人和友人醉酒后的狂放情态，反衬出诗人此时的孤寂落寞。 C.梅花凋零，柳丝如烟，“梅花”句在对春景的描摹中暗含季节更替、时光流逝的惆怅。 D.两首诗同是遥寄友人，都表达了诗人客居异乡之愁和对与友人欢聚的时光的留恋。 9.诗人为什么“最恨东来雁”？你怎样理解诗人对“东来雁”的“恨”？请结合第二首 诗简要回答。(5分) (二)阅读下面的文字，完成10-13题。(18分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽 忠言，则攸之、袆、允之任也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】瑜以凡才，昔受讨逆①殊特之遇，委以腹心®。遂荷荣任，统御兵马，规定巴蜀， 次取襄阳，凭赖威灵③，谓若在握。至以不谨，道遇暴疾，昨自医疗，日加无损。人生有死， 修短命矣，诚不足惜。但恨微志未展，不复奉教命耳。方今曹公在北，疆场④未静，天下之 事，未知终始，此朝士旰食⑤之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜。人 之将死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。 (节选自《三国志》) 九年级语文问卷（共8页）第3页 扫描全能王创建 【注】①讨逆：孙策曾受封“讨逆将军”。②腹心：重要的事。③威灵：国家与吴主的威 力。④弧场：边境。⑤旰食：事务繁忙而不能按时吃饭。 10.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)躬耕于南阳 躬： (2)瑜以凡才 凡： (3)委以腹心 委： (4)诚不足惜 诚： 11.请用“/"给文中画波浪线的句子断句（断三处）。(3分) 人之将死其言也善倘或可采瑜死不朽矣 12.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分) ①先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。 ②但恨微志未展，不复奉教命耳。 13.【甲】文是诸葛亮北伐前呈给刘禅的表文。【乙】文是周瑜病危时写给孙权的书 信。两文在内容上有何相似之处？请简要概括。(5分) (三)阅读下面三则材料，完成14-16题。（15分) 【材料一】礼貌性的古词语主要有两类：第一类用于称呼对象。称呼对方就用敬辞， 称呼己方就用谦辞。常见的称呼对方的敬辞有“令”“贤”“贵”“高”“大”等，如“令尊”尊 称对方的父亲，“贤弟”称呼平辈，“贵校”称呼对方的学校，“高足”称呼对方的弟子，“大 驾”通过借代对方的车驾来尊称对方。常见的称呼己方的谦辞有“鄙”“愚”“拙”“家” “小”等，如“鄙人”称呼自己，“愚见”用于自己的见解，“拙作”用于自己的文章或书稿， “家兄”称呼自己的兄长，“小女”称呼自己的女儿。 第二类用于描述行为，可以分为己方实施的涉及对方的行为和对方实施的涉及己方 的行为。这两类通常都使用敬辞，但前者指向的是自己的行为，后者指向的是对方的行 为。己方实施的涉及对方的行为，可用的敬辞有“恭”“敬”“拜”“奉”等，如“恭迎”表示己 方恭敬地迎接对方，“敬候”表示己方恭敬地等候对方，“拜读”表示己方阅读对方的文章。 “奉还”表示己方归还对方的东西。对方实施的涉及己方的行为，可用的敬辞有“赐” 九年级语文问卷（共8页）第4页 扫描全能王创建 “垂”“惠”“雅”等，如“赐教”表示对方教海己方，“垂问”表示对方询问己方，“惠存”表示 对方保存自己的赠品，“雅正”表示对方指救己方的作品。 【材料二】我国是一个历史悠久的文明古国，儒家思想曾长期占据统治地位，其“恭” “良”“温”“俭”“让”的礼仪文化表现在语言上，便是要求人们在交际过程中贬己而尊人， 谦敬雅辞也就由此而生。敬辞与谦辞大多联系在一起使用。这一敬一谦，一扬一抑，一褒 一贬，共同构建了一套体现中华民族“礼”文化心理的丰富的词汇系统。 【材料三】 网络时代的杜会泛尊称 社会“泛尊称”，是在社会交往中针对陌生对象的表示尊敬的称呼。比如我们问路、 购物时，面对陌生人往往称对方为“先生”“师傅”。 在中国人的语言习惯里，常常用亲属称谓来代替社会泛尊称，比如“爷爷”“奶奶”“叔 叔”“阿姨”等都既可以称呼亲属或亲戚，也可以称呼陌生人。考察这些泛尊称，存在一个 规律一以长为尊：年纪略大一点的，即以高辈分相称，如称呼为“叔叔”“阿姨”的可能还 很年轻；年纪差不多的，就尽量冠以“大”字，如“大哥”“大姐”：即使年纪比自己小很多， 也以平辈对待，如“小妹”“小弟”，从不见称陌生人为“侄女”“侄子”的。 网络语言也有化亲属称谓为社会称谓的做法，但增加了两个很有意思的称呼语一 小哥哥和小姐姐，这背后其实是现代观念和传统观念冲突妥协的结果。 传统观念以长为尊，称呼别人最好能叫高一辈，但是现代人崇尚年轻，不希望被别人 叫老了。鉴于这种心态，“小哥哥”“小姐姐”就应运而生了。“哥哥”“姐姐”是平辈里的 尊长，仍然是尊敬的，但加上一个“小”字，就说明年龄不大，还很年轻。“小哥哥”和“小姐 姐”就这样巧妙地平衡了传统和现代。 14.下列对材料一中礼貌性古词语的理解不正确的一项是()(3分) A.作家送初稿给编辑时说“呈上拙作，恳请雅正”。 B.小明去小宇家做客，小宇对小明介绍自己哥哥说“这是家兄”，离开时小明对小宇 哥哥说“感谢令兄热情招待”。 C.服务员对客人说“房间已备好，恭迎您到来”，“恭迎”是己方对对方的行为，用 “恭”字类敬辞。 D.学生对老师说“感谢上周赐教，您的指导让我茅塞顿开”，“赐教”是对方对己方的 行为，用“赐”字类敬辞。 九年级语文问卷（共8页）第5页 架 扫描全能王创建 15.材料二认为谦敬雅辞的产生与儒家思想有关，你如何理解儒家“恭”“良”“温” “俭”“让”的礼仪文化在谦敬雅辞中的体现？(6分) 16.请结合材料三，分析“小哥哥”“小姐姐”这一网络泛尊称的形成原因，并谈谈它在 社交中的作用。(6分) (四)阅读下面的文字，回答17-20小题。（19分) 大师（节选） 双雪涛 ①母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。 母亲常说：“儿子，你也不学好，让你妈还活不活？”我说：“妈，作业也写完了，去看大人玩， 算个什么事儿啊。你好好活着。”就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿 意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年， 父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输， 一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳 抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：“爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。”到了家， 父亲拿出象棋，说：“咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。”那次我输了个痛快，每一盘棋都 没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的 手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：“现在来看，附近的马路棋都赢不了 你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。” ②现在我回想起来，那个夜晚特别长。 ③从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那 人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋 好，来找你学学。”那人戟着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领 子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。 ④眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的， 九年级语文问卷（共8页）第6页 扫描全能王创建 西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊， 有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：“辛苦辛苦，咱外面说。”然后换 身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说： “知道了，还差三十年。”然后握了握父亲的手走了。有的说：“如采那一盘那一步走对了， 输的是你，我们再来。”父亲摆摆手说：“说好了三盘，不能再下了。”“不行”，对方说，“我 们来挂点东西。”挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小 到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲 说：“朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能 再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。”说完父亲就站起来走。还有的人， 下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说：“自己的棋，下可 以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。” ⑤那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳 上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：“老了，酒又伤脑子，不下了。”那年 父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已 经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少 多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不 下场下棋。 ⑥眼镜松开一个纽扣说：“我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少 人，可是你不下了。”父亲说：“是，脑袋坏了，下也没什么用。”眼镜用手帕擦着汗，看着围 着的人，笑了笑，说：“如果新民有人能和我下，我不会来的。”父亲想了想，指着我说：“朋 友，如采你觉得白来了的话，可以和他下。”眼镜看了看我，说：“你儿子？”父亲说：“是。”眼 镜在眼镜后面眨了眨眼，说：“你什么意思？”父亲说：“他的棋是我教的，你可以看看路子， 没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。”眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑 袋说：“你几岁了？”我说：“十一。”他说：“你的棋是你爸教的？”我说：“教过一次，教过仕 的用法。”大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：“行嘞，我让你一匹马吧。”我说：“别了，平下吧， 才算有输赢。”大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一 车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放 在我手上，说：“收着吧，自己买点钢笔水，可以记，点东西。”父亲说：“钢笔你拿回去，他有 九年级语文问卷（共8页）第7页 扫描全能王创建 笔。我们下棋是下棋。”眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。 ⑦回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：“爸，你真不下了？”父亲说：“不下了， 说过的话当然是真的。”又说，“你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。 在学校不要下棋，能分得开吗？”我说：“能，是个玩嘛。”父亲没说话，继续骑车了。 (原文有删改) 17.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.本文开头母子之间的对话，间接表明父母的关系已因父亲痴迷于下棋而变得紧张。 B.父亲下棋多在街头，这表现出一个民间高手始终得不到正式认可的郁郁不得志。 C.“我”拒绝“眼镜”让马，表现的是孩子下棋时的心理，既充满自信，又在意输赢。 D.“眼镜”是个温和友善的人，又是个和父亲一样的棋痴，他们相互理解，彼此尊重。 18.父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。(5分) 19.小说第⑤段写“那年父亲四十岁”时的境况，用了“喝”“捡”“泡”等动词，有什么 好处？(5分) 20.本文中语言即简单质朴，内涵丰富，又在平实的叙述中不乏生动和幽默的描写。 请举例简析？(6分) 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 世间常有反差出现。旗鱼在幼崽时期毫无攻击力，成年后成为“海洋霸主”；老师严 厉的外表下内心温柔；平时节省的长辈，在给晚辈买礼物时格外大方… 请以“反差”为话题，写一篇不少于700字的文章。 要求：(1)角度自定，题目自拟；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不得出现含考生个人真 实信息的地名、校名、人名等。 九年级语文问卷（共8页）第8页 扫描全能王创建