8.1.第二节 生物能够适应和影响环境-【考出好成绩】2025-2026学年八年级下册生物课时分层提优课件PPT（济南版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”，系统梳理生物基本特征及生物与环境的关系，通过知识体系梳理搭建学习支架，先回顾生物七大特征，再深入生物因素、非生物因素及生物适应与影响环境的脉络。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，课时分层提优题含跨学科（如“千里之堤溃于蚁穴”成语题）、模型分析（动物体型与寒冷环境适应）等，实践活动引导学生调查生物关系并分析影响因素，渗透进化与适应的生命观念。助力学生提升分析能力，为教师提供分层教学资源，提高教学效率。

年级下册.JN 1 2 第八单元 生物与环境 第一章 生物与环境是相互作用的 第二节 生物能够适应和影响环境 3 知识体系梳理 课时分层提优 实践活动 4 返回目录 1. “海洋魔术师”拟态章鱼，是自然界中顶级的 伪装高手，它能通过变色以及肢体 变形，模拟 多种环境和其他海洋生物，这体现了 ( ) B A. 环境影响生物 B. 生物适应环境 C. 环境适应生物 D. 生物影响环境 2.下列现象中，属于与温度变化相适应的现象是( ) C A.蛾类夜间活动 B.仙人掌的叶变成刺 C.候鸟的迁徙 D.山顶的旗形树 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 3.生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，对生物个体来说， 最适宜的温度是( ) B A.可生存范围 B.适宜生殖范围 C.适宜生存范围 D.以上都是 4.女贞是一种常见植物，具有滞尘抗烟、吸收二 氧化硫等功能，常作为城市行道 树。这是利用 了生物与环境的哪一种关系 ( ) C A. 环境能适应生物 B. 环境能影响生物 C.生物能影响环境 D. 生物不依赖环境 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7 5.跨语文学科下列成语中，说明生物能影响环境的是( ) D A.风声鹤唳，草木皆兵 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.不入虎穴，焉得虎子 D.千里之堤，溃于蚁穴 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8 6.市区绿地对调节城市局部小气候有着重要的 作用。某生物小组的同学们在市区 某湿地公园内选取了4块大小相同但植物种类不同的样地，进行了日平均气温和相 对湿度的测量， 结果如图。下列关于市区绿地作用的说法，错误的是 ( ) B A. 绿地通过降温和增加湿度调节局部小气候 B. 灌木- 草地调节局部小气候的能力是最强的 C.增加市区绿地面积有利于城市的水循环 D. 对局部小气候的调节，体现了生物对环境 的影响 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 解析：绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增 加降水，因此绿地通过降温 和增加湿度调节局部小气 候 ，A正确。植物种类越复杂，调节局部小气候的能 力越强，因此，乔木-灌木-草地调节局部小气候的能力 是最强的，B 错误。绿 色植物通过根部吸收的水，绝大部分用于蒸腾作用，促进了水循环，因此，增 加市区绿 地面积有利于城市的水循环，C 正确。市区绿地通过 植物的蒸腾作用， 提高大气湿度，增加降水量，对局部 小气候有调节作用，体现了生物对环境的 影响，D 正确。 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.模型分析 如图是四种不同动 物体型的简图，各部分的比例是依据动 物原型确定的。你认为单从体形来看， 哪一种动物最适宜生活在寒冷的环境中 ( ) B 8.北陵公园内绿树成荫，植被茂密，空气清新凉 爽。下列选项中，与上述示例体现 的生物与环 境关系一致的是 ( ) D A. 南极寒冷，企鹅皮下有厚厚的脂肪 B. 鱼儿离不开水 C. 蚜虫滋生造成小麦减产 D. 蜣螂滚粪球改善土壤结构 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11 9.在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物 在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是( ) C A.影响生物的非生物因素只有阳光、温度和水 B.探究光照对鼠妇分布的影响时湿度可以不同 C.生活于炎热荒漠中的骆驼，其排尿量非常少 D.蚯蚓在土壤中的活动对植物的生长没有影响 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10.由袁隆平先生牵头攻关的“海水稻”历经十年发展，已经达到亩产超540公斤的 水平，而 且播种土壤的盐碱度也从之前的17‰降到 了2‰,该工程仍在持续推进， 努力实现盐碱 地变粮仓的夙愿。以下叙述正确的是( ) B A. “海水稻”适于盐碱地生存是因为发生了 定向变异 B.“海水稻”的种植成功，体现了生物体结构 与功能的适应性 C. “海水稻”能适应盐碱地是自然选择的 结果 D.“海水稻”性状是一种变异，不可以遗传给 后代 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 11.生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也 会对生物的生活产生影响。请根据生物与 环境之间的相互关系，回答下列问题： （1）俗话说：“霜降摘柿子”,每年霜降节气过 后，天气就会越来越冷，这时候摘 的柿子做成 的柿饼味道更甜，这体现了环境会 (填“适应”或“影响”)生物。 （2）骆驼刺的叶片较小，根系非常发达。芭 蕉树的叶片长圆形，叶面较宽大。由 此推测 骆驼刺适于生活在 的环境中，芭蕉 树适于生活在_ 的环境中。 (两空均 填“潮湿”或“干旱”) 影 响 干 旱 潮湿 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 14 （3）空气湿度对生物的生活有着重要影响， 为探究不同植被对空气湿度的影响，某学习 小组测量了一天内不同时间、不同植被环境 中的空气湿度，平均数据如下表(早晨、中午 和晚上的数据是分别在6:00 、12:00 、18:00 测量的值)。 时间 裸地 草地 灌丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 晚上 46.1 67.4 85.3 ①该实验的变量是 。 ②测量不同植被环境的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次， 然后计算这3次数据的平均值，这样做的 目的是 _ 。 不同的植被环境 避免偶然性，减小实验误差，提高 数据的可靠性(合理即可 ) 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 15 ③分析实验数据可知：空气湿度最大的地点 是 ;早晨、中午、晚上不同时 间里， 空 气 湿 度 最 大 的 时 间 点 是 。 ④开放性设问 现欲增加空气中的湿度，请 根据本实验的数据提出一条合理的建议： 。 灌丛 早 晨 ( 或6:00） 多植树造林，适当增加植被数量；减少裸地、水泥地等（合理即可） 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 16 任务一：生物关系调查与记录 1. 生物兴趣小组为探究生物间的关系，计划从学校附近的公园、农田或池塘等地 点选取一种生 物。请设计表格，记录该生物与其他生物的名称及关系类型。 以柳树为例设计表格如下： 调查地点 目标生物 关联生物 关系类型   学校公 园附近       柳树   蝉 捕食 啄木鸟 共生 菟丝子 寄生 返回目录 任务二：生物影响因素分析 2.针对任务一选取的生物，回答以下问题： (1)针对选取的生物，任选一种影响其生存的生物因素，并分析该因素对其生存是 “促进”还是“抑制”。 选取菟丝子作为影响柳树生存的生物因素；菟丝子抑制柳树生长，菟丝子寄生在柳树上，争夺柳树的养分和水。 (2)绘制该生物与其中任意一种关联生物的关系示意图(用箭头、文字标注关系)。 返回目录 19 $