云南昆明市盘龙区2025—2026学年上学期九年级语文期末试题

2025—2026学年上学期 九年级期末语文参考答案 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1．A 2．B 3．A 4．C 5．D 6．（每空1分，共6分） （1）露从今夜白，月是故乡明； （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7．（2分）A：战国时期； B示例：采用圆雕与浮雕相结合的技法铸造而成，主体造型包括大牛、小牛与猛虎，大牛沉稳伫立，猛虎身形矫健，死死咬住大牛尾部，小牛依偎在大牛身下安然无恙。 8．（3分）示例：我会设计一枚“牛虎书签”，书签上绘着“牛虎铜案”的主体图案，大牛、小牛和猛虎三者动态与神韵皆细腻呈现。打开书本时，这枚书签不仅能标记阅读进度，更像一则座右铭，提醒我读书时既要有猛虎般“咬定青山不放松”的钻研精神，又要有像“大牛”一样的守护精神，守护中华文化的瑰宝。 示例：设计一款 “牛虎铜案造型签字笔”：以牛虎铜案的大牛为笔身主要造型，笔上部分是大牛头，笔帽为猛虎造型，小牛作为橡皮擦头，四脚抱住笔的上端，整支笔造型活泼，保留文物元素，传递古滇文化。 （有具体的器物，能解说清楚即可） （二）名著阅读（5分） 9．（2分）示例：《艾青诗选》以时间为序编排诗歌，首先是贴合艾青的人生轨迹与时代背景，便于读者理解时代对艾青诗作的影响。其次，以时间为序也能让读者感受到艾青诗歌风格的发展与变化，使读者了解艾青诗歌风格的演变历程。 10．（3分）示例：《水浒传》的回目简洁凝练地概括了本回的核心情节，能帮助读者梳理故事脉络；其次，回目中标注了人物的身份和事件，点明人物性格特征也包含作者的情感倾向，例如“花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂”既包含作者对鲁达勇猛有力的赞美又隐含对林冲被诬陷的同情；第三，《水浒传》采用“链式结构”，每个回目既独立呈现一个完整的事件，又与前后回目环环相扣推动整体故事发展，比如“史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西”这一回目，既交代了史进因得罪官府被迫逃亡的缘由，也引出了鲁达路见不平出手相助的情节，为后续鲁达出家、林冲被逼上梁山等故事埋下伏笔，让读者能清晰把握人物命运与情节发展的内在联系。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面这首唐诗，完成11～12题。（4分） 11．D 12．（2分）两首诗同属晚唐咏史怀古诗的典范之作。首先，两首诗均以历史遗迹或典故为载体（如咸阳秦汉废墟、赤壁战争遗物），通过“渭水流”“东风不与周郎便”等意象，揭示王朝兴衰的无常与历史进程的偶然性，传递出对当下现实的深刻观照。其次，在艺术手法上，许浑以“山雨欲来风满楼”隐喻时代危机，杜牧借“铜雀春深锁二乔”暗讽时政，均采用含蓄的借古讽今策略。最后，两诗共有的意象群（如“蝉鸣黄叶”“折戟沉沙”）及苍凉意境，集中体现了晚唐诗人面对国势衰微的忧患意识与清醒认知。 （二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分） 13．（2分）（1）裹，围 （2）客居 （3）全 （4）只，仅仅 14．（4分） （1）湖中哪能还有这样的人呢！ （2）人声已经消失，楼台上的灯火，环顾四周一片寂静。 15．（2分）示例：画线句运用白描的写法，用极简笔墨绘出西湖雪景的空旷寂寥；“一痕”“一点”等量词，形象地描绘出景物地渺小，反衬出天地辽阔；融情于景，既写出西湖雪夜的静谧之美，也暗含作者孤高脱俗的心境。 16．（2分）示例：甲文中张岱不顾天寒地冻独往湖心亭看雪，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也流露出对故国往事的怀念。乙文中以“千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也”表达了作者在特定情境下对西湖美景的深切陶醉与超然物外的情感。 （三）阅读下面文章，完成17～19题。（8分） 17．（3分）示例：以两部国产动画电影的热映和热议引出文章的论题：国产动画电影如何“出海”；同时作为事实论据证明国产动画电影在国内市场的热度与影响力，为探讨其“出海”潜力提供现实依据；此外，两部国产动画电影热映贴近现实热点，能够吸引读者的阅读兴趣。 18．（3分）示例：《秦时明月》作为反面例子，论证了“若中国动画元素堆砌过多、内涵过于深奥，容易给海外观众造成理解障碍”的观点，与前文《哪吒之魔童闹海》的正面例子形成对比，突出“平衡中国动画辨识度与世界观众接受度”的重要性，引出下文对 “如何通过在地化适配等方式打破理解壁垒”的探讨，使论证更具说服力。 19．（2分）示例：建议一：构建契合时代审美的丝路符号体系，例如提取丝绸之路特有的元素，将其与现代视听语言融合，既打造鲜明东方美学标识，又避免元素堆砌，让海外观众清晰感知文化特色。建议二：确立植根文化底蕴的价值理念表达。该电影可以传递克服困难、和平友谊为核心价值理念，简化过于复杂的丝路历史典故与地域文化细节，让文化内核与情感表达更易被跨文化受众理解接受。 （四）阅读下面文章，完成20～23题。（12分） 20．（2分）示例：A怀揣军旅梦毅然上岛；B常忆小岛自豪骄傲 21．（3分）示例：写战士们对废旧木料的怀疑，与后文对修好的床铺的敬佩形成对比，侧面烘托出李根生木工手艺的高超；战士们的敬佩反应推动了情节发展，让“小木匠”的名号在连队传开，为后文其他班级上门求助做铺垫；体现了李根生能为战友解决实际困难，赢得战友认可，丰富了他技艺精湛、乐于助人的形象。 22．第⑤段中写战士的反应有何作用？（3分）示例：写战士们对废旧木料的怀疑，与后文对修好的床铺的敬佩形成对比，侧面烘托出李根生木工手艺的高超；战士们的敬佩反应推动了情节发展，让“小木匠”的名号在连队传开，为后文其他班级上门求助做铺垫；体现了李根生能为战友解决实际困难，赢得战友认可，丰富了他技艺精湛、乐于助人的形象。 23．（4分）示例：敬业是一种崇高的品质，无论身处何种岗位，都应全身心投入，把本职工作做到最好。李根生用木匠手艺服务连队，白求恩全心全意为军民治病，都体现了极致的敬业精神；不同的职业岗位具有同等价值，都能为社会做出贡献。李根生做木工、白求恩当医生、《敬业与乐业》中的木匠与政治家，都在各自岗位上创造了价值；无私奉献精神值得传承，李根生毫无保留地教战友木工活，白求恩跨越国界帮助中国军民，都展现了超越个人利益的奉献精神。 四、写作（40分） 24．（40分）作文评分标准见下表。 类别 项目 一 类 （40～36分） 二 类 （35～30分） 三 类 （29～24分） 四 类 （23～18分） 五 类 （17～0分） A内容 切合题意 中心突出 内容充实 思想感情真切 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实 基本符合题意 中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 严重偏题 不知所云 B语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文句不通 C结构 结构巧妙 详略得当 结构完整合理 详略明显 结构较完整 详略不明显 结构尚清楚 能分段 结构混乱 评 分 细 则 ①立意深刻，构思巧妙，语言生动形象，文体特征鲜明，可评满分。 ②具备本类A、B、C三项条件的评39～38分。 ③本类A、B、C三项中某项稍弱，评37～36分。 本类基准分：36分 ①具备本类A、B、C三项条件的评35～33分。 ②本类A、B、C三项某项稍弱，评32～30分。 本类基准分：30分 ①具备本类A、B、C三项条件的评29～27分。 ②本类A、B、C三项中某项稍弱，评26～24分。 本类基准分： 24分 ①具备本类A、B、C三项条件的评23～21分。 ②本类A、B、C三项中某项稍弱，评20～18分。 本类基准分18分 此类作文在17～0分之间酌情给分。 注：①书写工整、美观，酌情加1～3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1～3分。②错别字每3个1分，重现不计，最多扣3分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误扣2分。 九年级语文试题卷· 第 4 页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年上学期 九年级语文期末试题 (本卷共四大题24小题，共8页。考试用时150分钟，满分100分) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、 草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面语段完成题1~4题。 青春的意义于“磨砺奋斗”四字之中：磨砺是青春的底色，奋斗是青春的航向。 我们步履不停，奔赴远方，不为在他人的目光中寻找认可，也不为追赶世俗定义的成功，而 是要在烟火人间，活出热烈坦荡的青春，成为更丰盈、更坚定的自己。 青春本就需以磨砺锻造、以奋斗，正如钻石在尘埃中积蓄力量，终能折射璀璨光芒。 人生之路荆棘与鲜花交织，不必在意他人断章取意的评判，唯有恪(9é)守内心方向，方能行稳 致远。 年轻的我们如逐光者般前行，脚下的路还很长。途中或许会有狂风骤（zu)雨，或许会陷 入迷茫低谷，那些 的疲惫、辗转反侧的夜晚，皆是成长必经的试炼。一帆风顺从不是青春 的注解，于困厄（è）中不低头、在挫折中不退缩，才是青春真正的助力。将每一次跌倒化作向上 的力量，将每一场风雨酿成前行的序章，定能铸就青春最动人的模样。 请坚信，生命里那些 的困难，不是命运刻意的刁难，而是时光慷慨的馈赠。能否勇敢 地战胜困难、正视困难，是我们最终抵达心中远方的关键。以坚韧不拔的意志对抗磋磨，以孜 孜不倦的初心深耕不辍，总有一天，我们定会看见岁月濡（ú)养出的别样风景。 1.文中注音不正确的一项是 A.格（9é) B.骤（zhou) C.厄（è） D.濡（ru) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.坦荡 B.断章取意 C.慷慨 D.孜孜不倦 3.文中横线上依次填人的词语，最恰当的一项是 A.蕴含 淬炼 不为人知 接踵而至 B.蕴含 凝练 众所周知 旋踵即逝 C.蕴藏 凝练 众所周知 接踵而至 D.蕴藏 淬炼 不为人知 旋踵即逝 九年级语文试题卷·第1页（共8页) 4.文中画线的句子有语病，修改正确的一项是 A.勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。 B.能否勇敢地战胜困难、正视困难，是我们最终能否抵达心中远方的关键。 C.勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。 D.能否勇敢地正视困难、战胜困难，是我们最终抵达心中远方的关键。 5.下列句子填人横线上的顺序正确的一项是 以“报”为名的读物，本质上是动态的知识桥梁与价值纽带。 0 ，让孩子们的精神家园更加天朗气清，是比任何发行数字都 重要的价值追求。 ①为少年办一张好报纸，触达率固然重要，但真正的核心在于守正与创新的平衡 ②又要贴合青少年成长规律，坚守价值引领和育人初心 ③在信息碎片化、算法主导的当下，以内心的笃定抵御泛滥的流量 ④守住内容精准、价值正向的底线，创出表达形式、传播路径的新意 ⑤它既要紧跟时代脉搏，将鲜活的社会万象、前沿信息传递给青少年 A.⑤③①②④ B.③①④②⑤ C.③①⑤④② D.⑤②①④③ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分) 漫步古诗苑，可以感悟到历代诗人表达的至真至纯之情。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》 中用(1)“ ”表现自己多年被贬的凄苦之情；李商隐《无 题》中运用比喻和双关手法的诗句(2)“ ”,表现出对爱情 至死不渝的追求；《行路难（其一）》中，李白用(3)“ 借助典故，展现出勇往直前的精神及对未来的坚定信念。 二、综合性学习（7~10题，共10分) (一)学习与探究（5分) 学校开展“青铜文化焕新行”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【材料一】战国时期的云南“古滇国”曾拥有发达的青 铜器铸造业。1972年在云南江川李家山墓葬群出土的著名文 物“牛虎铜案”，便是这一时期青铜器艺术的珍品。它高43.5 厘米，主体造型包括大牛、小牛与猛虎，造型奇特、构思精 巧，采用圆雕与浮雕相结合的技法铸造而成，兼具极高的艺 术价值与考古价值，现收藏于云南省博物馆。 牛虎铜案 【材料二】近日，云南省博物馆文创产品“上新”了！以青铜器立牛曲管铜葫芦笙为灵感设 计制作的香插，“打包”了银鎏金镶珠金翅鸟、牛虎铜案、四牛鎏金骑士铜贮贝器、广南羽人船纹 铜鼓4件重磅文物的笔记本，融入了云南各少数民族传统文化元素的水杯、零钱包等等，萌趣又 实用。 九年级语文试题卷·第2页（共8页) ■ 【材料三】下图是云南省博物馆馆藏文物全球文创设计大赛一等奖作品《牛虎和香》。这是 一件香插，在生活中用于固定线香，承接香灰。 7.请你根据材料，完成下面的“青铜文物简介卡”。（2分) 文物名称：牛虎铜案 文物年代： A 出土地点：云南江川李家山 青铜器类型：祭祀中摆放供品的礼器 造型简介： B 8. 请综合三则材料，以牛虎铜案为素材，为自已的学习设计一件文创产品，并用简洁的语言阐述 你的设计构思。（3分) (二)名著阅读（5分) 9.《艾青诗选》汇聚了诗人自上世纪30年代至70年代末的98篇诗作，按时间顺序编排。请你说 说这样编排的好处。（2分) 10.小龙在阅读《水浒传》时，根据回目绘制了以下思维导图。请结合自己的阅读收获，简要陈 述你的探究发现。（3分) 《水浒传》回目（部分) 第1回张天师祈禳瘟疫洪太尉误走妖魔 第6回九纹龙剪径赤松林鲁智深火烧瓦罐寺 第2回王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 第7回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第3回史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西 第8回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林 第4回赵员外重修文殊院鲁智深大闹五台山 第9回柴进门招天下客林冲棒打洪教头 第5回小霸王醉入销金帐花和尚大闹桃花村 第10回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 小龙根据回目绘制的思维导图 打虎将李忠、小霸王周通 洪太尉 九纹龙 鲁智深 林冲 白衣秀士王伦 鲁提辖 史进 野猪林 雪夜上梁山 摸着天杜迁 救林冲 云里金刚宋万 豹子头林冲 操刀鬼曹正 我的发现： 九年级语文试题卷·第3页（共8页) 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面这首唐诗，完成11~12题。（4分) 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹越杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人英问当年事，故国东来渭水流。 11.下列对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（)（2分) A.全诗写诗人登楼远跳所见所感，将思乡之情与历史兴亡之叹交织，意境雄浑苍凉。 B.首联“万里愁”定基调，“似汀洲”暗合故乡景，巧妙地透露了诗人对家乡的思念。 C.颔联以登临所见的“溪云”“落日”“风满城楼”暗喻晚唐风雨飘摇的政治局势。 D.尾联以劝慰的口吻，示意人们不要留恋过往繁华，要懂得珍惜当下，情感积极昂扬。 12.小云在整理复习资料时，把本诗和杜牧的《赤壁》归为一类。请你简要解说这样归类的原因。 (2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挚一小舟，拥琵 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖 心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余 同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人”系舟于寓楼下，剥菱”煮 芡，小饮达曙④。人声既绝，楼台灯火，周视悄然。惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖， 今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也。 (选自徐釚《词苑丛谈》) 【注释】①内人：古人对自己妻子的谦称。②菱：水生草本植物，果实可食用。③芡：水生植物， 果仁可食用。④曙：天刚亮时。 13.解释下列句子中加点词的意思。（2分) （1)拥衣 拥： （2)客此 客： (3)天水一碧一： （4)惟四山苍翠 惟： 九年级语文试题卷·第4页（共8页) 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)湖中焉得更有此人！ (2)人声既绝，楼台灯火，周视悄然。 15.请结合内容简要分析甲文画线句描写的妙处。（2分) 16.甲乙两文都记叙了西湖赏景，但抒发的情感不同。请结合内容简要分析。（2分) （三)阅读下面文章，完成17~19题。（8分) 动画电影出海擦亮“中国造”招牌 吕珍珍 ①从年初《哪吒之魔童闹海》热映银幕，到署期档《浪浪山小妖怪》引发热议，动画电影持 续推动中国电影市场掀起一波又一波高潮。这一系列现象不仅引发观众广泛关注，也促使业内展 开深入思考：面向广阔的全球市场，国产动画电影应如何锤炼内容品质、擦亮“中国制造”的动 画招牌，在世界文化舞台上绽放持久而独特的光芒？ ②其实，实现这一目标并非遥不可及，可从以下几方面着力推进。 ③首先，构建契合时代审美的中国符号体系。中国深厚的传统文化，是国产动画构建独特符 号的天然宝库。通过创造性转化与创新性发展，将传统元素与现代视听语言深度融合，方能助力 国产动画在全球市场站稳脚跟。 ④国产动画构建符号体系主要有两条路径：一是取材传统神话与民间故事，二是融入传统文 化元素营造东方意境。例如《哪吒之魔童闹海》整合传统纹样、古典音乐等元素，构建起完整的 东方美学符号体系，有效强化了国产动画的文化身份与视觉标识。 ⑤其次，确立植根文化底蕴的价值理念表达。传统文化题材与美学元素是塑造中国动画独特 性的基石，我们可依托这一优势，向世界讲述蕴含中华文化精神内核的故事，以此筑牢作品的灵 魂根基。具体而言，中国动画电影的深层辨识度，最终源于那些植根中华文化底蕴、且能唤起人 类共通情感的当代价值观。《哪吒之魔童降世》中，主角哪吒与敖丙共同反抗不公的天庭秩序， 将个人命运与陈塘关苍生福祉紧密联结，完成了从“小我”到“大我”的精神超越，彰显出责任、 担当与牺牲的核心价值。 ⑥事实上，打造精神内涵层面的独特标识并非易事。唯有深入挖掘并呈现传统文化超越时空 的精髓，使其与故事情节构建、主旨意蕴表达及表现形式深度契合，才能让中国文化精神更易被 海外受众理解与接受。真正具备成熟中国韵味的动画作品，需要创作者深刻领会优秀传统文化的 核心要义，并将其置于当代语境中进行创新性表达，而非简单挪用、拼贴传统文化题材或元素。 ⑦再次，探索中国动画辨识度与世界观众接受度的平衡之道。动画电形若缺乏鲜明的中国元 素，难以在成熟的全球市场中脱颖而出；若元素堆砌过多、内涵过于深奥，又容易造成理解障碍。 九年级语文试题卷·第5页（共8页) 诸如《秦时明月》这类历史题材作品，因复杂的人物关系、交织的传说典故，往往让不熟悉中国 传统文化的外国观众难以融入情节逻辑与情感世界。如何在“可见”的文化符号与“可感”的精 神意义之间找到平衡，成为中国动画出海的核心课题。 ⑧但这一，点并非无章可循，例如《小黄人大眼萌2：神偷奶爸前传》的中国版调整了结局， 以契合中国观众“善恶有报”与家庭团圆的观赏期待。这一案例提示我们，中国动画在出海过程 中，可对叙事方式、符号运用乃至情感逻辑进行适度在地化适配，进而拉近与不同文化背景受众 的心理距离。 ⑨令人担忧的是当前不少出海动画作品集中于“封神”“西游”等经典，这很容易因内容同 质化引发观众的审美疲劳，也制约了海外观众对中国文化的多元认知。为突破这一局限，中国动 画电影还需开拓思维、拓宽视野，积极推进题材类型创新与品牌运营升级。 ⑩总之，提升国产动画电影的辨识度与国际影响力，是一项需要系统推进的工程。唯有在坚 守文化内核与促进跨文化理解之间寻求动态平衡，通过持续输出高质量作品塑造立体、真实的中 国形象，“中国造”动画的金字招牌才能在世界舞台上绽放独特光芒。 （选自《光明日报》，有删改) 17.文章开头从《哪吒之魔童闹海》《浪浪山小妖怪》两部国产动画写起有何用意？（3分) 18.文章第⑦段提到《秦时明月》的例子，请分析其在文中的作用。（3分) 19.请结合文章内容，为下面作品提出两条拍摄建议，让这部作品更好地“出海”。（2分) 某电影公司正在筹备一部电影《丝路少年行》，影片以古代丝绸之路为背景，讲述少年“阿 远”护送文化典籍途中，与伙伴携手克服困难、传递和平友谊的故事。 （四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 小岛小木匠 尹文树 ①多年后，李根生仍常忆起小岛。小岛上官兵换了一茬又一茬，家具和训练设施早已更新， 但“小木匠”的故事始终在连队流传。提及小岛岁月，李根生总会骄傲地说：“我是小岛连队的 小木匠，那是我这辈子最难忘、最自豪的时光。” ②几十年前，少年李根生乘船颠簸许久，终于抵达当兵的海岛。船靠岸时，他攥紧背包带的 手心满是汗水，背包里除了衣物、一本卷边的《木工图谱》，还有个厚帆布襄着的木匣子，里面 是几套黄杨木柄的木匠工具一那是他跟爹学手艺的念想。 ③“李根生，到连队报到！”连长的喊声拉回他的思绪。跟着连长往岛上走，不大的小岛里， 石头砌的营房墙面斑驳，青瓦屋顶多处松动。“咱们连条件苦，营房老化快，家具也多有破损。 听说你是木匠出身？”连长问道。“报告连长，在家跟俺爹学过几年。”李根生应声。高中毕业 后，凭从小跟随父亲练就的木匠手艺，他本可留在家里的木匠铺，继承家族代代相传的事业，但 九年级语文试题卷·第6页（共8页） ■ 李根生从小怀揣军旅梦，他尽力说服家人，还是毅然决然地踏上征途。 ④“好！”连长拍了拍他的肩膀，“以后营房维修、家具修补就靠你了，安排你去三班，跟 老班长赵大海住，多向他请救。”三班宿舍也是石头房，四张木板床靠墙摆放。赵大海见他进来， 笑着迎上来：“可算来了个懂手艺的！班里床腿断了修过，还是晃悠。”话音刚落，就听“吱呀” 一声，一名战士起身时，床板塌了一块。 ⑤“根生，能修不？”赵大海问道。李根生蹲身查看后，点头：“得换块木板再加固床腿。” 岛上树木稀少，补给木料早已用完，他目光落在墙角的废旧木料堆一那是修营房换下的断梁残 木，大多被当成柴火。他翻出一段灰扑扑的榆木杠回来，战士们都露出怀疑神色。李根生不言语， 站稳身子攥紧斧柄，抡起斧头就劈，木屑溅了一地。接着他换了木刨，按住刨身顺着木纹往前推， “沙沙沙”，创花簌簌往下掉，很快就做出一块平整光滑的床板。再从厚帆布裹着的木匣子里拿 出凿子，凿出榫卯将床板与床架牢牢固定，顺便还加固了床腿。战士坐上去稳稳当当，战友们顿 时心生敬佩。赵大海笑着喊“真来了个小木匠！”这名号很快在连队传开。 ⑥接下来几日，李根生检修完三班所有床铺，其他班战友也纷纷上门求助。他乐呵呵地应下， 炊事班裂了的切菜板，被他用铁箍加蝴蝶榫修复得结实如新；连部卡壳的办公桌抽屉，经他砂纸 打磨、机油润滑后，推拉顺滑无比。全连都知道了三班有个手艺高超的“小木匠”，无论大件家 具还是小件生活用品，他都修得又快又好。官兵们纷纷竖起大拇指，他却只是笑笑，继续埋头忙 活，常常忙到忘了吃饭。 ⑦那年秋天，上级要求连队修建训练场。李根生负责设计制作训练器材，他深知器材质量关 乎战友训练安全，翻遍连队资料，结合训练需求反复琢磨。射击靶位用石头水泥做底座、木头做 支架，既稳固又方便更换靶纸；其他设施遇到的难题，也被他逐一攻克。崭新的训练场落成时， 官兵们欢呼雀跃，上级检查时更是赞不绝口，称赞他们“因地制宜、自力更生”。年底，李根生 荣立个人三等功，站在队伍里的他，心中满是自豪。 ⑧春暖花开时，李根生收到父亲的信，说家里木匠铺生意红火，盼他退伍回家继承。他挂念 爹娘，却更舍不得连队、小岛和战友。回家探亲在家住了两周，李根生就和父亲提出要归队：“爸， 那里是我的第二个家。” ⑨归队后，李根生不仅在训练之余继续修修补补，还主动教战友木工活：“授人以鱼不如授 人以渔，以后我不在，你们也能自己动手。”他从拉锯、创木等基础教起，毫无保留地分享经验， 几个战士学得格外认真。 ①五年时光转瞬即逝，李根生用手艺为连队解决无数难题，赢得全员好评，也成长为成熟稳 重的老兵。这一年，他因表现突出获得提干机会。登上离开小岛的船，他望着渐渐缩小成黑点的 海岛，泪水模糊了双眼一这座小岛、这个连队，永远留在了他心里。 (选自《解放军报》，有删改) 20.请按照故事发生发展的先后顺序，补全下面的图表。（2分) 岛上维修 修建训练场 回家探亲 提干离岛 获得认可 立功受奖 归队授艺 B 满怀不舍 九年级语文试题卷··第7页（共8页） 0 21.请联系全文，说说你对第①段画线句的理解。（3分) 22.第⑤段中写战士的反应有何作用？（3分) 23.关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。（4分) 材料一：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋 察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 —《纪念白求恩》 材料二：凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做 的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家 同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价 值。大家同是替社会做事，你不必美慕我，我不必美慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不 起这一天里头所吃的饭。 《敬业与乐业》 四、写作(（40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分) 题目一：真正的发现，从不是追逐远方的奇观，而是在平凡的日常里，读懂了藏在细节中的 真理，读到了藏在挫折里的成长。 请以“发现”为题，写一篇作文。 题目二：与 握个手 要求： (1)若选题目二，需将题目补充完整； (2)立意自定，·文体自选（诗歌除外)方 (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 九年级语文试题卷·第8页（共8页)