1.3 三位数的减法（不退位、不连续退位）（课件）-2025-2026学年二年级数学下册西南大学版

第3节 三位数的减法 （不退位、不连续进位） 第一单元　三位数的加减法 1 　　周末的超市可热 闹啦! 看,哥哥和妹妹 买文具呢。货架上标 注着书包120元,笔记 本32元。哥哥手里拿 着150元的购物卡。 情境引入 2 　　妹妹问哥哥: “如果我们买一个书 包,购物卡里还剩多少 钱呀?”哥哥挠挠头, 掏出草稿本开始算。 大家能帮哥哥想想办法吗? 情境引入 3 　　150和120都是三 位数。这两个数相减, 和我们之前学过的两 位数的减法有什么不 一样?又有什么相同的 地方呢? 情境引入 4 　　今天咱们就一起 来研究三位数的减法, 看看谁能最快帮哥哥 算出答案。 情境引入 5 　　任务1:探究三位数不退位减法的笔算方法 　　同学们请仔细看情境图,你能找到里面的数学信息并解答吗? 新知探究 6 　　一个计算器120元,小丽有340元,问题是买1个计算器后还剩多少元。 　　求还剩多少元用减法计算,列式为340-120。 新知探究 7 　　谁来说一说,你是怎样算的? 　　我从300元里拿掉100元,再从40元里拿掉20元,就剩下了220元。 　　我用3个百减1个百还剩2个百,4个十减2个十还剩2个十,2个百与2个十合起来是220。 　　我用计数器拨珠计算结果。 新知探究 8 　　你们的方法都非常好,请回忆一下两位数减法的计算方法,分析对比,尝试用旧知计算。 　　我先列出算式340-120=,然后用竖式算出结果。 新知探究 3 4 0 -　1 2 0 ———— 2 2 0 9 　　用竖式计算三位数的减法应该注意什么? 　　三位数减法和两位数减法的计算方法相同。 　　相同数位要对齐。 新知探究 10 　　任务2:探究三位数不连续退位减法的笔算方法 　　学习了三位数不退位减法的计算方法,下面我们继续学习三位数不连续退位减法的计算方法。 新知探究 11 　　光明小学共有学生926人,其中女生有452人,男生有多少人? 　　请你用自己的语言分析问题。 　　已知学生共有926人,女生452人,用减法求男生人数。 新知探究 12 　　回想两位数减两位数的退位减法的计算方法,两位数减两位数最应该注意的问题是什么? 　　退位时向前一位借1当10再减。 新知探究 13 　　尝试自主计算三位数减三位数的不连续退位减法。 　　926-452=474(人) 　　答:男生有474人。 新知探究 · 9 2 6 -　4 5 2 ———— 4 7 4 14 　　这道题和例1有什么不同? 　　例1是三位数的不退位减法,例2是三位数的不连续退位减法。 新知探究 15 　　三位数的不连续退位减法的竖式计算应该注意什么? 　　相同数位对齐;从个位减起,哪一位上的数不够减,就向前一位借1,在本位加10后再减。 新知探究 16 　　任务3:探究三位数减法的验算方法 　　谁能用自己喜欢的方法去验算这道题? 　　我们是用被减数-差=减数的方法进行验算的。如果926-474的结果是452,那么这道题的计算就是正确的。 新知探究 17 　　我们是用被减数-差=减数的方法进行验算的。如果926-474的结果是452,那么这道题的计算就是正确的。 　　926-452=474(人) 　　　　　　　　　验算: 新知探究 · 9 2 6 -　4 5 2 ———— 4 7 4 · 9 2 6 -　4 7 4 ———— 4 5 2 18 　　我们是用差+减数=被减数的方法进行验算的。如果474+452的结果是926,那么这道题的计算就是正确的。 　　926-452=474(人) 　　　　　　　　　验算: 新知探究 · 9 2 6 -　4 5 2 ———— 4 7 4 4 5 2 +　41 7 4 ———— 9 2 6 19 　　根据减法各部分的关系进行验算。可用被减数-差=减数,差+减数=被减数进行验算。需要验算时,注意验算的格式要写正确。 新知探究 20 　　1.试一试。 巩固练习 2 1 5 · 1 8 2 · 4 5 · 21 　　2.想一想,拨一拨,再计算。 巩固练习 3　7　2 · 22 　　今天有什么收获? 　　我们不仅学会了三位数的不退位减法和不连续退位减法的计算方法,还学会了用不同的方法验算。熟练掌握这些方法,为之后学习更复杂的减法打下坚实的基础。 课堂总结 23 $