2.3 蜗牛的家 教案-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

2.3 蜗牛的家 【素养目标】 1.理解长方体的展开图，掌握6个面的空间关系。 2.能将平面图形还原为立体图形。 3.发展学生的合作能力与艺术创造力。 教学重点 长方体拆盒与复原。 教学难点 滚动方向与连续图案的关系。 教学准备 旧纸盒、白纸、彩笔、固体胶、胶水、双面胶。 教学建议 教学方法：讲授法、演示法。 学习方法：探究学习法、合作交流法。 教学过程 导入新课 师：我们每个同学都有自己温馨的家，小蜗牛也渴望有自己温馨漂亮的家。今天就让我们把旧纸盒“翻新”，为小蜗牛做一个漂亮的家吧！ （板书课题：蜗牛的家） 探究新知 活动1：贴面装饰长方体。 师：（出示一个长方体旧纸盒）同学们，老师手中有一个旧的纸盒，现在我想把它翻新成小蜗牛的家，应该怎么操作呢？ 课件出示笑笑的方法（贴面装饰）。 小组合作，互相说一说贴画装饰旧纸盒的4个步骤。 师总结贴面装饰步骤，师一边讲述，一边操作，学生模仿操作。 步骤： 1.先准备一张比较大的白纸，用铅笔描纸盒的第1个面（可选择纸盒下面的面先描）。 2.再继续描第2个面（可选择纸盒右边的面），第3个面（纸盒前面），第4个面（纸盒上面），第5个面（纸盒左边），第6个面（纸盒后面）。 3.每个面都描出来了，得到了6个长方形（这6个长方形中，前后、左右、上下三组各是一模一样的长方形）。 4.用剪刀把这6个长方形剪下来，贴到盒子上，再用彩笔画上自己喜欢的图案，蜗牛的家就做完了。 （展示学生作品） 师：你们在制作贴面装饰的过程中遇到了哪些困难？ 生1：我选的纸盒有点大，一张白纸只能描3个面。（建议选小点的纸盒） 生2：我描的线条有点弯曲，有的地方没描出来。（建议盒面要紧贴白纸，用左手压紧沿着棱边画） 生3：我画的图案不美观。（建议画图案先用铅笔描画草图） 生4：我贴画时贴得皱巴巴。（建议粘贴时少用胶水，用固体胶） …… 活动2：按淘气的方法（拆盒重折）。 师讲解操作步骤： 1.找来一个旧纸盒，拆开盒子。（注意拆盒时不剪断连接边，教师示范拆盒技巧） 2.在拆开纸盒的没有图案的背面画上画。 3.然后把拆开画上画的平面纸盒再折成盒子。 小组合作，按淘气的方法操作。 （展示学生作品） 师：你们在拆盒重折的过程中遇上了哪些困难？ 生1：我拆盒时不小心撕烂了一部分。（建议慢点，细心拆边） 生2：拆成盒子，粘边时不容易粘上。（建议用双面胶） …… 巩固练习 完成教材相应课时“练一练”第2题。 找来一个纸盒，让学生把这个盒子在纸上沿一个方向“滚动”，每“滚”一个面，就又画下一个面，验证自己的想法。再换一种放置方式再“滚动”一次，每“滚”一个面，就又画下一个面，再次验证自己的想法，最后教师再总结长方体“滚动”规律。 课堂小结 本节课通过两种方式“翻新”旧纸盒，知道长方体有6个面，相对的面相等。 作业布置 1.完成教材相应课时“练一练”第1题。 2.完成相应课时的练习部分。 板书设计 蜗牛的家 旧纸盒“翻新” 贴面法：描画→画图→粘贴 拆折法：拆盒→画图→重折 滚动发现：图案方向＝滚动方向 教学反思 本节课学生动手“翻新”旧纸盒，学生在描完6个面后发现，长方体上下两个面、左右两个面、前后两个面各相等，也就是长方体相对的面相等。在“翻新”过程中，学生们遇到了各种各样的问题，教师一一提出化解的建议。拆折时，需提前预演拆盒过程，避免学生剪断连接边。建议滚动实验用印章更高效，学生需合作分工共同完成。 学科网（北京）股份有限公司 $