八年级下册第四单元 崇尚法治精神 课件-2026年贵州省中考道德与法治一轮复习

第四单元　崇尚法治精神　 课标导航 悉考情 思维导图 建体系 考点清单 夯基础 聚焦贵州 炼方法 实战演练 提能力 核心素养 法治观念 1.了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护,不允许任何人有超越法律的特权。 2.形成法治信仰和维护公平正义的意识。 学习主题 法治教育　中华优秀传统文化教育 内容要求 1.初步认识法治的内涵,理解法治是治国理政的基本方式。 2.弘扬中华优秀传统文化崇正义等的核心理念。 学业质量 描述 具有宪法法律至上的观念,能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务。 核心要点 1.自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。 2.无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 3.法治与自由相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。 4.平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 5.平等的两层含义:一是同等情况同等对待,二是不同情况差别对待。 6.法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 7.公平是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础。 8.正义是社会文明的尺度,是法治追求的基本价值目标之一,是社会制度的重要价值,是社会和谐的基本条件。 9.公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 10.公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。 考点梳理 考点一　自由 热考关键词:公共场所的不文明行为、自由与法治 1.自由的含义、在法律上的体现和意义。P99～100 (1)含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 (2)在法律上的体现:我们享有的和正当行使的各项权利。 (3)意义:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。 2.为什么自由需要一定的限制?P99～100 (1)自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 (2)无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内的自由。 3.法治与自由的关系。P100 (1)法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价。 (2)法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (3)法治与自由相互联系,不可分割。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。 4.如何珍视自由?P104 (1)珍视自由,就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此,我们要知晓自己的权利,正确认识权利的价值,积极行使和维护自己的正当权利。 (2)珍视自由,必须依法行使权利。作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 考点二　平等(贵阳3年1考) 热考关键词:关爱社会弱势人群 1.从法律意义上理解平等的含义。P101 (1)同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 (2)不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。(贵阳2025.12④) 2.为什么要保障人们平等地享有权利?P101 (1)平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。 (2)法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主义法治的基本原则之一。 (3)我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 3.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”这一原则? P102～103 (1)任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 4.如何践行平等?P105～107 (1)反对特权。特权是平等的大敌。每个公民都应平等地承担法律规定的义务,不得享有不受法律约束的特权。 (2)平等对待他人的合法权利。以法律为基本的行为准则,平等地对待所有成员,尊重他人的合法权益。 (3)敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象,我们不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权。 (4)我们要增强平等意识,努力践行平等,把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中,共同建构平等有序的社会制度。 5.现实生活中存在哪些不平等现象? 身高歧视、性别歧视、学历歧视、地域歧视等。 6.你校准备办一期以践行平等为主题的板报,请你设计。[教材P107拓展空间] (1)活动主题:践行平等。 (2)活动目的:增强法治观念,增进对践行平等重要意义的认识。 (3)活动要求:主题鲜明,内容健康,形式新颖,知识准确,材料运用恰当。 知识拓展 (4)活动步骤:①通过报刊、网络、音像制品等多种渠道搜集有关践行平等的案例和漫画作品,鼓励原创。②在教师指导下,筛选典型案例和漫 画作品。③以典型案例和漫画作品为素材,结合教材内容,设计若干小栏目,完成板报。 考点三　公平(贵阳3年1考) 热考关键词:国家维护公平的相关措施 1.公平的含义和内容。P109～110 (1)含义:公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 (2)内容:权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平,要求每个人依法平等参与社会活动;规则公平,要求每个人都受到行为规范的约束;机会公平,要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。(贵阳2024.12③) 2.公平的意义(作用)。P110 (1)对个人:公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 (2)对社会:公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 3.如何坚守公平?P115～116 坚守公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力,需要我们在生活中追求公平、捍卫公平。 (1)个人维护公平:①面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平,努力营造公平的环境。 (2)制度保障公平:①对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的。②对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。 考点四　正义 热考关键词:社会主义核心价值观、法治新闻、见义勇为 1.正义的含义和要求。P111～112 (1)含义:一般而言,正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 (2)要求:①依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者受到惩罚。②人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。③人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。 2.正义与社会制度的关系。P113 (1)正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求,往往被当作评价社会制度的价值标准。 (2)制度的生命在于正义,制度的效用在于保障正义。有了正义的制度,即使是社会弱势群体,也能获得基本的生活保障,得到社会的关爱。 (3)作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律,更应体现正义的原 则,成为维护正义的有力保障。 3.正义的价值。P111～116 异问同答 追求正义的原因是什么? (1)重要性:①正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求;正义是法治追求的基本价值目标之一;正义是社会制度的重要价 值;正义是社会和谐的基本条件。②追求正义是社会生活的一个重要 主题。 (2)意义:①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性。②有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。 4.如何守护正义?P116～119 (1)个人守护正义。①我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。②守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。 (2)司法维护正义。①公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。②国家积极推进以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 (3)实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起,携手共进,共建共享公平正义的美好社会。 1.自由不受法治的约束。( ) 改正:　   2.平等就是同等情况同等对待。( ) 改正:　   3.公平是绝对的。( ) 改正:　   4.诉讼是维护社会公平正义的最后一道防线。( ) 改正:　   易错辨析 × 法治与自由相互联系,法治标定了自由的界限,是自由的保障 × 平等还包括不同情况差别对待 × 相对的 × 公正司法 1.(2025铜仁三模)据江苏警方通报,今年2月17日,杨某为博取关注,在某网络平台短视频下捏造事实发表评论,并摆拍直播,造成不良影响,受到公安机关行政处罚。对此理解正确的是( ) ①公民可以在网上任意发表观点　②法律限制了公民的自由权利　③法治与自由相互联系,不可分割　④法治既规范自由又保障自由 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 2.(2025贵阳12)图中“一次性生活补助”的发放表明( ) ①公民享有获得物质帮助的权利　②只要你有困难就可以获得特权　③特定人群权利受国家特殊保护　④不同情况差别对待体现了平等 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 3.(2024铜仁模拟)2024春节期间,某检察题材电影热映,成为贺岁档爆 款,“公平正义”也随之成为网上网下讨论的热点话题。下面对公平正义理解正确的是( ) ①正义是社会制度的重要价值　②正义是社会和谐的唯一条件　③公平正义是法治社会的核心价值　④公平是社会稳定和进步的重要基础 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 4.(2023黔东南13)正义是社会和谐的基本条件,正义感是公民的基本德行。下列名言哲语体现了正义感的是( ) A.己所不欲,勿施于人 B.君子坦荡荡,小人长戚戚 C.以德治国,以文化人 D.孝弟也者,其为仁之本与 A 5.(2025黔东南一模)老旧小区既有多层住宅加装电梯、药品说明书“无障碍”改造、鼓励出版盲文版教材……新出台的《中华人民共和国无障碍环境建设法》为残疾人、老年人能够平等充分参与社会生产生活,消除了各种有形或无形的障碍。这体现了( ) ①司法机关守护社会正义　②不同情况差别对待原则　③科学立法促进社会公平　④我国尊重和保障人权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ D 6.(2025贵阳一模)根据《贵阳市教育局关于做好2023年义务教育招生入学工作的通知》(筑教发〔2023〕57号)、《贵阳市2023年义务教育阶段学校网上登记入学工作实施办法》等文件,登记数大于招生计划数的民办学校和公办摇号学校,将采取电脑随机派位方式进行学位确认,旨在让更多学生能够享有就读优质学校的机会,促进义务教育阶段学校均衡优质发展。对此,下列认识正确的有( ) ①国家保障公民的受教育权　②我国公民都能享受高质量的教育　③我国实行义务教育制度　④上述措施有助于推动教育公平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 7.(2025贵州模拟)阅读漫画,回答问题。 漫画① 漫画② (1)漫画①属于　　　　　行为;漫画②属于　　　　　行为。(4分)  答案:行政违法(或一般违法)　刑事违法(或犯罪)(4分) (2)结合所学知识,你如何看待漫画①中“这是俺的自由”?(4分) 看法类 限定范围 答案:①社会规则划定了自由的边界,自由不是随心所欲的,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。系与不系安全带虽然是个人自由,但我国道路交通安全法中规定机动车在行驶中驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带。②我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。(4分) (3)作为新时代的青少年,我们应该如何加强自我防范,远离犯罪?(6分) 限定主体 设问类型:做法类 答案:①我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。②预防犯罪,需要我们杜绝不良行为,避免沾染不良习气,防患于未然。③生活在法治社会,我们应该增强法治观念,严格自律,做一个自觉守法的人。(6分) 1.(2025杭州二模)无人机“黑飞”指的是在未经相关部门批准或未遵守规定的情况下,擅自使用无人机进行飞行活动。无人机“黑飞”带来了一系列危害,如扰乱航空秩序,泄露国防机密,侵害地面安全等。漫画《行拘“黑飞”者》启示我们( ) ①维护国家安全是每个公民的责任　②实施违法 行为就会受到刑罚处罚　③自由和法治相互联系, 不可分割　④行使权利有界限,不能滥用权利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 行拘“黑飞”者 C 2.(2025福建)平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。下列选项直接体现平等的是( ) ①乘公交车时先下后上　②在食堂就餐时按需点餐　③在人行道上设置盲道　④实行男女职工同工同酬 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 3.某校八年级(2)班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会,同学们分享了身边的行为。以下行为中符合这一主题的是( ) ①小梅组织大扫除时,不偏不倚分配任务 ②小阳参加足球比赛,严格遵守比赛规则 ③小婷参加语文考试时,将小抄带进考场 ④填写问卷评价老师,给所有老师打低分 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 4.(2025福建)某地人民法院推行便民诉讼服务:残障人士、70岁以上行动不便老人、交通不便且30里外偏远山区当事人可以不到庭,由法官入户到家办案,将温暖送到群众家门口。此举( ) A.能保障每个公民的人身自由权利 B.表明行政机关必须依法行政 C.说明诉讼是处理纠纷的最佳手段 D.彰显了公平正义的法治精神 D 5.(2025北京二模)九年级某班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会,同学们各抒己见。你赞同的是( ) C 宋明:如果在学校受到不公平待遇,要及时与老师沟通。 王刚:考试时,看到关系最好的朋友作弊,选择视而不见。 李梅:在与其他班级竞赛时,大家要遵守竞赛规则,这样才公平。 张强:在学校问卷评议老师时,对待不教自己的老师全都给最低分。 A.宋明和王刚 B.王刚和张强 C.宋明和李梅 D.李梅和张强 6.小明在放学回家的路上,发现一伙社会青年拦路索要过路学生的财物,小明没有靠近,而是悄悄绕道寻求路人的帮助并报警。由此可见小明 ( ) ①遵守校规,严于律己　②见义勇为,守护正义　③履行义务,与人为善　④见义“智”为,讲究策略 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 7.(2025江西)如图漫画体现了( ) A.人大代表密切联系人民群众 B.法律是由国家制定或认可的 C.司法部是我国最高国家权力机关 D.国家致力于维护社会的公平正义 D 8.道德与法治课上,某班开展“政府保障和促进公平正义的举措”主题探究活动,下列素材符合主题的是( ) ①网购的商品有质量问题,同商家协商后成功退货　②教育部多措并举,积极推动义务教育优质均衡发展　③十四届全国人大常委会通过了无障碍环境建设法　④国家医保局每年调整医保药品目录,为患者减轻用药负担 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 9.【“案件采访”崇法治】 　　因为法治,合法的行为得以保护,违法的行为受到惩罚,正义的阳光洒满人间。某校九年级(1)班组织小记者走进人民法院进行案件采访。 【案情回放】 　　初中生小芳过生日时,拍了一组照片,将其发到了互联网上。蛋糕店老板李某擅自下载其照片用于店铺宣传。小芳发现后,认为李某侵犯了自己的权利,多次找李某交涉。李某认为:上网下载所需资料是他的自 由,别人无权指责。小芳父母后来又委托居委会来调解此事,但调解未果。最终,小芳向人民法院起诉了蛋糕店老板李某。 【法院判决】 人民法院判决如下:李某下架宣传照片,向小芳当面赔礼道歉,并赔偿精神损失费1 000元。 【法官说法】 　　接受采访的法官认为,这是一起典型的民事诉讼案件。李某的行为侵犯了小芳的合法权利。因为我国法律明确规定:公民的人格尊严不受侵犯。 (1)从自由和法治的关系角度评析蛋糕店老板李某的言行。(6分) 答案:李某的言行是错误的,其言行割裂了法治和自由的关系。法治与自由相互联系,法治标定了自由的界限;李某有下载资料的自由,但侵犯了小芳的合法权利,触碰了法律的红线,可能会付出失去自由的代价。 (6分) (2)运用相关知识,请你写一段“案件采访”活动的感言。(4分) 答案:①个人要守护正义,面对非正义行为,要敢于斗争。②公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利。(4分) 谢谢观赏！ 42 $