福建莆田市城厢区2025-2026学年度上学期期末九年级语文试题

城厢区2025-2026学年度上学期期末试卷 九年级语文 (满分：150分，考试时间：120分钟) 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注 意事项”要求认真作答，答案填涂或写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用（21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分，每空1分) （1)地理课上，看到洞庭湖月夜图，你想起《岳阳楼记》名句：“ 》 (2)励志班会，小李用《行路难（其一)》名句抒怀，鼓舞同学积极乐观面对生活中困难： 如 (3)生物课观察植被，你脱口吟出《醉翁亭记》春夏之景：“ (4)中秋诗词会，小王吟《渔家傲·秋思》，道尽将士家国不能两全矛盾心声： 2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 艾青以si①哑的喉咙歌唱苦难的土地，那汹yǒg②的河流承载着民族的悲愤；余光 中用邮票、船票串联起深沉的乡愁，字里行间满是对故土的ju③恋。学习这些诗文，我 们不能【甲】 而要体悟作者的真情。【乙】但有些同学常常忽略诗文的写作 背景，导致对主旨的理解出现偏差，这样的学习态度是不可取的。生活中，我们也应保持对 文字的敬畏，在积累中提升素养，不因一时偷懒而放弃阅读，始终以积极的心态面对学习中 的挑战。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字)(3分) (2)根据下面的提示，写出文中【甲】处横线上的成语(2分) 《现代汉语词典》对该成语的释义：指不顾全篇文章内容，孤立截取其中一段或一句的 意思。成语： (3)文中【乙】处画横线的句子有语病，请写出正确的句子，不得改变原意。(3分) 3.名著阅读交流(5分) 阅读经典如同与智者同行，与勇者共历波澜。无论是行走在梁山聚义的血性江湖，还是 穿行于桑菲尔德庄园的精神旷野，我们总能在字里行间遇见不同的生命姿态，获得心灵的触 动与成长。 请从《水浒传》或《简·爱》中任选一个让你印象深刻的人物或情节，结合具体内容， 谈谈它带给你怎样的精神启示或情感共鸣。（100字左右) 九年级语文第1页（共6页) 扫描全能王创建 二、阅读(69分) (一)阅读下面这两首贬谪诗，完成4-5题。(7分) 登楼寄王卿 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]韦应物 [唐]刘禹锡 踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 [注]①砧杵：捣衣用的垫石和木棒，此处指捣衣声。②荆榛：丛生的荆棘。 写作背景：此诗为韦应物贬任滁州刺史时所作，彼时他远离朝堂，身处偏远贬所，仕途失意 又与挚友别离，登楼远眺之际写下这首诗抒怀。 班级开展“贬谪诗里的情怀”主题学习活动，请结合九上古诗《酬乐天扬州初逢席上见 赠》完成以下活动。 活动一：描写 4.请结合《登楼寄王卿》诗歌后两句，发挥想象，用自己的话描绘诗人登楼所见的画面。(3分) 活动二：比较 5.同为贬谪之作，两首诗传递出的人生态度截然不同。请结合诗歌具体诗句，分析两首诗主 旨情感的差异。(4分) (二)阅读下面文言文，完成6-9题。(16分) 熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居 之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环； 独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交草木际天秋冬雪月千里一色。风雨晦明之 间，俯仰百变。 山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵之，极海际，暮则东向而返，翼 然归栖于亭下。鹤归，山人乃命酒相乐。山人之客有巩君者，作《放鹤》《招鹤》之歌，以 纪其事。 子尝闻之，鹤，清旷之禽也。鹩飞去兮，西山之缺。高翔而下览兮，择所适。翻然敛翼， 婉然轻举，凄唳长鸣，乍阴乍阳。闻者悲伤，见者断肠。鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮， 黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。 (节选自苏轼《放鹤亭记》) [注]①婉然：轻盈的样子②凄唳：凄凉的鸣 活动一：文意理解（12分) 6.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出断句标号，每写对一处给一 分，超过三处不给分。(3分) 春夏A之交R草木际天C秋冬D雪月E千里一色 九年级语文第2页（共6页) 扫描全能王创建 7.根据“方法提示”，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义 水及其半扉 字形推断法(“扉”从“户”，与门窗相关) (1)） 择所适 查间词典选义项：①往，到：②适合：③恰好 (2) 躬耕而食 联系成语推词义：事必躬亲 (3) 8.把下列句子翻译成现代汉语。(6分) （1)升高而望，得异境焉，作序于其上。(3分) (2)莫说相公痴，更有痴似相公者。(3分) 活动二：思考探究(4分) 9.奇情山水是古人常用的抒情方式。对比《放鹤亭记》与《湖心亭看雪》，说说两位作者的 情怀有何异同？请结合文本简要分析。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10-13题。(20分) 拄杖里的赤胆 张元坤 木兰溪源头的仙游山，峰峦叠嶂如屏障，红豆衫的虬枝在风中轻吟，像是在诉说着深埋 山间的英雄故事。1949年7月的清晨，薄雾还没漫过村头的老樟树，31岁的林能掖了掖腰间 的手枪、接过母亲杨爱恩递来的粗布包袱，“路上小心，”母亲的声音里藏着担忧，她知道 儿子又要去办“要紧事”，却从不多问 林能的脚步踏过露水草甸、拐杖敲击着石板路，发出笃笃的声响。这根普通的竹制拄杖， 是他的随身之物，更是藏着秘密的“信使”一一情报被仔细卷好，藏在中空的杖芯里，那是 要送给永德仙游击队，总指挥毛票的紧急信件，关乎仙游、永春、德化三县的解放大计。 谁也想不到，这个豪爽正直的青年，早已将生死置之度外。父亲被土匪杀害的血海深仇， 让他对黑暗势力恨之入骨：1947年与闽中游击纵队司令员黄国璋的相遇、让他找到了报国之 路。加入游击队后、他成了地下通信联络员，凭着广交游、有胆识的特质，在仙游山与周边 县区之间穿梭，多次圆满完成情报传递任务。有一次战斗中，他肩骨被打断，养伤时妻子劝 他留在家中，他表面应允，伤刚好转便又踏上了革命征途。 山路崎岖，林能深一脚浅一脚地前行，包袱里的一斤米是他的干粮，要在途中找人换饭 吃。行至德化南埕半岭村时，浓雾渐散，前方突然出现儿个国民党兵的身影.他心头一紧， 放慢脚步，装作普通山民的模样继续前行，手指却悄悄攥紧了拄杖。 “站住！千什么的？”国民党兵端着枪围了上来，目光在他身上来回打量，林能强作镇 定：“进山欧柴，换点粮食。”士兵们上前搜身，翻遍了他的包袱和衣兜，只找到那斤米和 一些零线。“这拐杖拿来看看！”一个士兵伸手去夺。 林能的心提到了嗓子眼·一杖芯里的情报绝不能落入敌手！他佯装脚下一滑，身体顺势 一歪，拄杖“不慎”脱手，朝着路边的深谷滚去。“哎！我的拐杖！”他故意惊呼、眼神却 死死盯着士兵们的反应。 国民党兵见状起了疑心，厉声喝道：“不对劲！给我绑起来！”绳索勒进林能的手腕， 疼痛钻心，可他心里只有一个念头：保护情报，不能暴露游击队行踪。被押着走过一处悬崖 时，林能趁士兵不备，猛地挣脱束缚，纵身跳下陡峭的山壁。 检声在山谷中回荡，鲜血染红了崖边的野草那根藏着情报的拄杖，静静地躺在谷底的 灌木丛中完成了它的使命一一国民党兵没能找到情报，游击队的部署得以顺利推进。 数月后，仙游解放的消息传遍了木兰溪两岸。杨爱恩站在村口的老禅树下，望着儿子远 九年级语文第3页（共6页) 扫描全能王创建 去的方向，手里攥着他留下的旧衣，泪水打湿了衣襟。多年后、乡亲们在山谷中找到了那根 拄杖，杖身早已被风雨侵蚀，却依旧能看出当年被精心打磨的痕迹 如今，仙游山的红豆杉枝繁叶茂，红色的果实挂满枝头。林能的忠魂，早已融入这片他 用生命守护的土地。那根普通的拄杖、承载着一位革命者的赤胆忠心，成为木兰溪源头永不 褪色的红色印记，激励着后人铭记先烈、奋勇前行。 改编自《莆田发布》2020年8月17日刊发文章《莆田：青山何处觅忠魂》 10.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文章以“拄杖里的赤胆”为题，既点明了情报藏于拄杖的核心情节，又凸显了林能的忠 诚无畏，标题凝练且意蕴深厚。 B.母亲杨爱恩虽不清楚儿子的具体工作，却始终默默支持，她的形象既体现了普通百姓的 善良，也烘托了革命事业的群众基础。 C.文中描写红豆杉“红色的果实挂满枝头”，既展现了仙游山的自然风貌，又以景物象征 林能的忠魂，实现了情景交融。 D.文章详细描写林能与国民党兵的周旋过程，意在突出他的机智过人，与前文“胆识过人” 的介绍形成了鲜明对比。 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(6分) (1)这根普通的竹制拄杖，是他的随身之物，更是藏着秘密的“信使”。（从修辞角度赏析) (2)枪声在山谷中回荡，鲜血染红了崖边的野草。（从描写角度赏析。) 12.文章在叙述林能的事迹时，穿插了他的过往经历（父亲被害、加入游击队、受伤仍坚持革 命)，这样写有什么作用？请简要分析。(5分) 13.阅读下面两则链接材料，结合本文内容，从“精神内核”、“行为表现”、“时代价值” 三个方面谈谈你对“家国大义”的理解。(6分) 【链接材料一】 范仲淹在《岳阳楼记》中写下“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，体现了以 天下为已任，优先考量国家与百姓福祉的情怀，这被后世视为家国大义的典型写照。 【链接材料二】 2024年莆田“红色讲解员”大赛中，年仅19岁的高同学，带着祖父收藏的林能拄杖仿制 品，在赛场上讲述林能跳崖护情报的往事，她的讲解声情并茂极富感染力，把莆田的革命故 事讲给更多人听，收获了观众与评委的一致好评。 (四)阅读下面的文字，完成14-16题。（13分) “小将”心态，“大将”风范 常晋 十五运会上，张雨罪第四次征战全运会泳池。这位年轻选手眼中的“老将”，却选择做 回“小将”，直言“我不再背着奥运冠军的‘包袱’，而是像小时候参加比赛一样，轻装上 阵”，终获双冠。一番话既显赤子之心，更展“大将”风范。 赛场拼搏如此，干事创业亦然。成就越大，越需葆有“小将”般的纯粹与锐气；使命愈 艰，愈要锤炼“大将”般的胸怀与定力。这两种特质，既是穿越风浪的“双桨”，也是成就 事业的“双翼” 做回“小将”、就是要放下已有的光环、惯性、定势，以“空杯心态”迎接新挑战，“小 将”的可贵，也在于他们身上有“初生牛犊不怕虎”的闯劲。这在关键时刻，往往能邀发出 九年级语文第4页（共6页） 架 扫描全能王创建 可在只 翻越关山的勇气与动力。 如果说“小将”心态是心中燃烧的火，点燃干事剑业的激情，赋予我们突破桎梏的魄力： 那么“大将”风范，则是以深厚的定力和耐心、让这团火燃得更久，烧得更旺。二者相辅相 成、缺一不可。没有前者，容易因循守旧、畏缩不前；缺乏后者，则可能浅尝辄止、急功近 利。 想干事需有“小将”的朝气，干成事要有“大将”的初劲。“拼命书记”范拔喜立誓“活 一天，就奋斗一天”、修山路、打水井，收矿点、办企业，带领欠债村发展成全县最富村： 北大教授郭庆华“只管往前跑”，与团队扎根森林，花10年“数”清中国1426亿棵树。欲 成非凡之业，必下朴拙之功，方能在沉淀中收获厚积薄发的惊喜，在磨砺中成就经得起检验 的功业。 有些事业，不是一个人，甚至不是一代人能完成的。何谓“大将”？功成不必在我，功 成必定有我。吴石将军投身隐蔽线线、将生命献给全国解放及统一大业，书写沉默的荣耀： 老兵凌尚前巡边四十余载、把自己站成界碑、只为守护山河无恙。不求一时之功、不图一己 之名、方能以“无我”之境成就彪炳史册的“有我”之功 今天，已打赢脱贫攻坚战，但还要统筹建立常态化防止返贫致贫机制：天更蓝、水更清、 地更绿了，但仍需深入打好蓝天、碧水、净土保卫战…这些都呼唤着我们涵养“小将”心 态、做有格局、有担当的“大将”，继续秉持钉钉子精神，一锤接着一锤敲、一茬接着一茬 千，再创新的荣光 (选自《人民日报》，内容有别减) 14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇引用张雨罪的事例是为了引出本文的核心论题。 B.“小将”心态强调定力耐心、格局担当，“大将”风范侧重放下光环、敢于探素。 C.第④段第一句生动形象地阐释了“小将”心态与“大将”风范相辅相成的关系，使抽象 的道理通俗易谨。 D.文章最后一段意在说明涵养“小将”心态与“大将”风范的现实意义。 15.文章列举范振喜、郭庆华、吴石、凌尚前等多个事例，是否显得重复？请结合文章主题简 要分析。（4分) 16.请围绕“闯劲与定力”这一话题，写一段不少于120字的议论性文字，要求观点明确，至 少运用一种论证方法。(6分) （五)阅读下面的材料，完成17-19题。（13分) 材料一： 榫卯是中国古建筑独特的连接方式，“凸”的榫头与“凹”的卯眼巧妙扣合，无需钉子 从构造来看，榫头犹如精巧的钥匙，卯眼恰似与之匹配的锁孔，二者严丝合缝。早在几千年 前、榫卯技艺便在中国广泛应用，山西的悬空寺、应县木塔、佛光寺等千年古建，都是榫卯 结构的典范、历经风雨、地震仍屹立不倒。 桦卯制作需椅准测量，工匠们凭借丰富经验、让禅头与卯眼严丝合缝，连接稳固。它抗 震性强，地震时通过弹性变形消耗能量，减少建筑损坏。桦卯不仅是实用技术、更体现东方 智慧与建筑美学，赋予中国古建筑独特韵味与艺术价值。 九年级语文第5页（共6页) 扫描全能王创建 材料二： 传统手工与3D打印制作榫卯对比表 对比项目 传统手工制作 3D打印技术 制作工具 凿子、刨子、锯子等 电脑软件、3D打印机 制作流程 测量一画线一凿刻一打磨 数字建模一数据导入一逐层打印 精准度 依赖工匠经验，误差约1-2毫米 毫米级精准，误差小于05毫米 制作周期 复杂榫卯需3-5天 同等复杂度仅熏6-8小时 复杂结构 精细纹理难以实现 可完美呈现复杂形状 技艺传承 需长期学徒，传承周期长 可快速复制，便于推广学习 材料三： 现代科技推动下，3D打印为榫卯传承带来新机遇。深圳明德实验学校学生用3D打印制作 榫卯高层建筑构架，在三维振动试验平台检验抗震性能。从实验数据看，构架在模拟6级地 震的振动中，榫卯连接处位移仅2.3毫米，远低于传统钉接结构的8.1毫米，充分验证了样 卯结构的抗震优势。学生们既了解榫卯原理，又体验科技与传统结合的魅力。 临漳建邺社区探索3D打印复刻古建筑。据统计，以往手工复刻一座小型古建筑模型需要 3一6个月，成功率仅60%左右，常因梨纹、材料硬度不足、拼接缝隙大等问题失败。而采用3D 打印技术后，同样的模型仅需15-20天，成功率提升至95%以上，从复刻前后的对比图可以清 斯看到，原本摊以还原的复杂榫卯结构和精美的飞檐斗拱，在3D打印技术下完美呈现，为古 建筑保护传承提供新途径.让更多人感受传统文化粘力. 17.下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一用“钥匙与锁孔”的比喻，形象说明了榫头与卯眼严丝合缝的连接特点。 B.榫卵结构制作时需要精准化测量，严丝合缝，具有很强的抗震性能，体现东方智慧和建 筑关学 C.村料三的头验数据表明，深圳明德实验学校学生制作的榫卯构架在实际地震中表现优异。 D.传统手工制作榫卯需要依靠凿子、刨子等传统工具，而3D打印技术主要依托现代化科 技手段。 18.请结合材料二，概括3D打印技术相比传统手工制作榫卯的优势。(4分) 19.材料三运用了多种数据来说明3D打印技术的应用效果。请结合材料三中的数据，说明3D 打技术如何验证榫卯结构的科学性和提升古建筑复刻的效果？(6分)》 三、作文(60分) 20.阅读下面材料，根据要求写作。 “十五五”规划明确“教育科技人才一体发展”导向，“实干”“创新”“担当”是青 少年成长的核心素养。初中课本电，闻一多“做了再说”的坚守、邓稼先隐姓埋名的奉献， 皆是精神标杆：当下校园中，科创社团攻坚克难的探索、区域学子逐梦赛场的拼搏，止书写 青春答卷。 要求：联系课文中某一位（或儿位)人物的言行，结合当下社会热点，围绕“实干”“创新” “担当”任-个或两个关键词写作。题目自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不 得抄袭套作。 九年级语文第6页（共6页） 扫描全能王创建