2.1 走进微观世界&2.2 建构分子模型-【牵手名师】2025-2026学年七年级下册科学同步自学课（浙教版·新教材）

药率手名师 精准学讲练·科学·七年级下册·浙教版 第2章 物质的微观结构 第1节 走进微观世界 知识点以 D.水分子和红墨水分子都在运动，只有 一、物质的构成和分子间的空隙 红墨水分子进入水分子空隙 【例2】在下列现象中，能说明温度越高，分 1.分子是构成物质的一种 粒子。 2.分子的体积和质量都很 子无规则运动越剧烈的是()。 A.煮饭时，看见米粒在水中翻滚 3.构成物质的分子之间存在着 两种物质混合时分子之间的 会发生 B.花丛中闻到花的香味 变化，进而引起体积的变化。 C.室内扫地，在阳光下，看见灰尘在空 中飞舞 4.在固体和液体中，粒子之间空隙比较 ；在气体中，粒子之间空隙比较 D.洗衣粉放入冷水中很长时间才能溶 0 所以，气体往往比较 (选填“容易” 解完，放入热水中很快就溶解完 或“不易”，下同)被压缩，固体和液体 【例3】如图，一个铁丝圈中间较松弛地系着 一 根棉线，铁丝圈浸过肥皂水后，用手 被压缩。 二、分子的运动和作用力 指轻碰一下棉线左边的肥皂膜，棉线左 1.气体和液体都能够扩散，扩散快慢 边的肥皂膜破裂，棉线被拉向右边。该 与温度有关，温度越高，扩散得越 实验说明( )。 2.扩散现象还能在固体与 A.分子在永不停息地做无规则运动 之 间以及固体与 之间发生。 B.分子间有引力 C.分子间有斥力 3.扩散现象表明构成物质的分子都在 D.分子间有空隙 不停地做 运动。 越 【例4】如图所示是在电子显微镜下观察到 高，分子无规则运动越剧烈。我们把分子永 不停息的无规则运动叫作 的某病毒，该病毒主要通过飞沫传播。 下列说法正确的是( )。 4.构成物质的分子之间存在着相互作 用的 和 A.构成病毒的分子能够 用肉眼直接观察到 例题解读》 B.构成病毒的分子一直 【例1】将红墨水滴入水中，一会儿，整杯水 处于静止状态 变红，这一现象中( )。 C.温度越高，构成病毒的分子的无规则 A,只有水分子运动，进入红墨水分子空隙 运动越剧烈 B.只有红墨水分子运动，进入水分子空隙 D.佩戴口罩可防止感染病毒是因为制 C.水分子和红墨水分子都在运动，彼此 作口罩的材料的分子之间没有空隙 进入对方分子空隙 第2章 物质的微观结构 第2节 建构分子模型 第1课时 建构分子模型 知识点 例题解读 一、模型与符号 【例1】下列表达方式中不属于模型的是 1.模型常常可以帮助人们认识和理解 ()。 些不能 到的事物或 的现象。 A.s=ut 2.模型可以是 或 一幅计算机图像，可以用于表示一个复杂 销量个 的对象或过程。 3.模型有直观的，如能直观反映实际 物体的形状或结构的图像；模型也有抽象 0 月份 的，如用来描述事物运动规律的 【例2】不同的事物可以用不同的符号来表 4.用符号能简单明了地表示事物，还 示，下列关于符号特点的说法不正确的 能避免由于 不同和表达的 是( 不同而引起的混乱。 A.简明性 B.完整性 二、分子模型 C.统一性 D.方便性 1.物质通常是由 构成的，如 【例3】有一密封容器中储有一定量的氧气， 水由水分子构成。但也有些物质是由 上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活 直接构成的，如铅笔芯内的石墨由碳 塞，密封容器内部分子变化模型合理的 原子构成。 是( 2.分子是由 构成的。我们可 Qocp加压 以用 直观形象地表示，如图所示。 0000 8 89 88 ○O 00 B 氧分子 氢分子 水分子 3.有些分子由 构成，如1个 【例4】下列模型（○表示氧原子，(）表示碳原 氢分子是由 构成的；大多 子)能表示一氧化碳分子的是( )。 数分子是由 或 原子构 A.( B.OO 成的，如1个二氧化碳分子是由 C. D.○ 构成的。不同种类和不同 数量的原子能构成各种不同的分子。 19 药牵手名师精准学讲练·科学·七年级下册·浙教版 第2节 建构分子模型 第2课时 水分子的构成 知识点) 例题解读 一、电解水 【例1】关于电解水的叙述错误的是()。 1.电解水时，两个电极上出现了 A.为增强水的导电性，常在水中加入一 水电解器的两玻璃管内液面 ,与负 定量的硫酸钠或氢氧化钠 极、正极相连的两玻璃管内产生的气体体积 B.先在水电解器中加满水，再接通直 之比约为 流电 2.用点燃的火柴接近液面下降较多的 C.实验证明水是由氢和氧组成的 玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的 ；用带火星的木条接近液 气体能在空气中燃烧 面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 【例2】下列关于电解水实验的说法中，正确 观察到 的是( )。 3.结论：水在通电的条件下，生成了 A.a管中的气体能使带 活塞 活塞 和 。 这个过程的文字表 达式为 火星的木条复燃 二、水分子的构成 B.a管与b管中的气体 电源平 1,水在通电时生成氢气和氧气这两种 质量比为2：1 新的物质，这种生成新物质的变化叫作 C.检验b管中的气体，可推断水中含氧 ,又叫 元素 2.1个水分子是由 和 D.该实验说明水由H2和O2组成 构成的。因此我们可以说 【例3】电解水时没有发生变化的是()。 水是由 和 组成的。 A.水的化学性质 3.在由分子构成的物质中， B.构成水分子的原子种类 是保持物质化学性质的最小粒子。 C.水分子的组成和结构 4.分子与原子的区别和联系。 D.水分子的个数 粒子 分子 原子 【例4】下图是水分子的分解示意图，你能从 本质 在化学变化中， 在化学变化中， 中得到哪些信息？（至少写出两条） 区别 分子 再分 原子 再分 。氢原子 ①质量和体积都很 通电o90,88+8 ○氧原子 ②都在不断地 相同点 氢分子氧分子 ③粒子间都有 水分子 ④都能直接构成 联系粉管，故D正确。故选：A。 【例12】C【解析】受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，子 房中的胚珠发育成种子。“籽瓜”是果实，一个“籽瓜” 内大约含有400~500粒瓜子，这是因为“籽瓜”花的子 房中含有较多的胚珠，故ABD错误，C正确。故选：C。 六、种子的结构和萌发 【例13】A【解析】A.菜豆种子中将来发育成茎和叶的结 构是②胚芽，故A错误。B.玉米是单子叶植物，种子中 储存营养的部位在胚乳，胚乳里含有大量的淀粉，因 此，在玉米种子的纵切面上滴碘液，变蓝的部位是b胚 乳，故B正确。C.菜豆种子的⑥胚和玉米种子的g胚 都是新植物的幼体，它由胚轴、胚芽、胚根和子叶组成 故C正确。D.菜豆种子的④子叶有2片，玉米种子的c 子叶有1片，故D正确。故选：A。 【例14】(1)温度、空气。(2)不同意；种子数量太少，实验结 果具有偶然性。(3)绿豆种子的萌发不需要光照。(4) 种子的胚不完整、种子已经死亡、种子处于休眠期。 【解析】(1)种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充 足的空气等条件。在这个实验中，除水分外，温度和空 气都是影响实验结果的变量。(2)只用一两粒绿豆种 子做实验，种子数量太少，实验结果具有偶然性，不能 代表普遍情况。如果这一两粒种子本身有问题或者受 到其他偶然因素影响，就会得出错误的实验结论。(3) 在实验过程中，豆芽机套上遮阳布后绿豆依然能萌发， 说明绿豆种子的萌发不需要光照。(4)若实验结果发 现有几粒绿豆没有发芽，可能的原因有：种子的胚不完 整，胚是新植物的幼体，胚不完整就无法正常发育成新 植株；种子已经死亡，死亡的种子不能进行生命活动， 也就无法萌发；种子处于休眠期，有些种子为了适应环 境会进入休眠期，在休眠期内不会萌发。 七、植物的营养繁殖 【例15】A【解析】A.①是植物组织培养，利用植物组织培 养这种技术，可以在短时间内大批量培育出所需要的 植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状 但不能培育出植物新品种，故A错误。B.②是嫁接，嫁 接属于营养生殖方式的一种，是人工营养繁殖，故B正 确。C.③是压条，又称压枝，能保留母本的优良性状， 故C正确。D.无性生殖是不需要经过两性生殖细胞的 结合，由母体直接产生新个体的过程。①植物组织培 养、②嫁接、③压条都是无性生殖，故D正确。故选：A。 【例16】(1)形成层。(2)软籽。【解析】(1)嫁接时应当使 接穗与砧木的形成层紧密结合，因为形成层具有很强 的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木 长在一起，易于成活。(2)嫁接属于无性生殖，后代一 般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的 稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。用 软籽石榴作为接穗，嫁接在硬籽石榴砧木上，嫁接完成 后，接穗上结的是软籽石榴。 八、微生物的结构与生殖 【例17】D【解析】A.①细菌没有成形的细胞核；③病毒没 有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质，故A正 确。B.②酵母菌和④蘑菇都是真菌，体内没有叶绿体， 不能进行光合作用制造有机物，只能利用现成的有机 物生活，故B正确。C.①细菌依靠分裂进行生殖，④蘑 菇通过孢子繁殖后代，故C正确。D.①细菌大部分对 人体无害，如乳酸菌、大肠杆菌等，病毒大多数对人体 有害，使人体患病，故D错误。故选：D。 【例18】A【解析】A.草履虫在水中旋转前进主要依靠纤 毛的摆动，运动时通常是B前端在前，故A错误。B.草 履虫是单细胞动物，靠细胞分裂生殖，故B正确。C.观 察时，放置几丝棉花纤维的目的是限制其运动，便于观 察，故C正确。D.草履虫是单细胞的动物，通过一个细 胞可以完成消化、呼吸、运动、排泄等各项生命活动，故 D正确。故选：A。 【例19】D【解析】A.图1所示的细胞为酵母菌，是一种单 细胞真菌，属于真核细胞，故A错误。B.图2所示为酵 母菌的出芽生殖，这种生殖方式属于无性生殖，故B错 误。C.该微生物有细胞壁和液泡，是酵母菌，属于真 菌，故C错误。D.酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的 条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二 氧化碳，可用来酿酒，故D正确。故选：D。 第2章 物质的微观结构 第1节走进微观世界 知识点 一、物质的构成和分子间的空隙 1.微观。 2.小。 3.空隙；空隙。 4.小；大；容易；不易。 二、分子的运动和作用力 1.快。 2.液体；固体。 3.无规则；温度；热运动。 4.引力；斥力。 例题解读 【例1】C【解析】将一滴红墨水滴入一杯水中，过一会儿会 发现整杯水都变红了，这是墨水分子和水分子彼此进 入对方分子空隙的现象，是扩散现象，扩散现象表明分 子在不停地做无规则运动，故水分子和墨水分子都在 运动，彼此进入对方的分子间隙。故选：C。 【例2】D【解析】A.煮饭时，看见饭粒在水中翻滚，是饭粒 在水中运动，不属于分子运动，故A不符合题意。B.花 丛中闻到花的香味，属于扩散现象，不能说明分子运动 快慢和温度的关系，故B不符合题意。C.室内扫地时， 在暖暖的阳光照耀下，看见灰尘在空中飞舞，是固体颗 粒在空气中运动，不属于分子运动，故C不符合题意。 D.洗衣粉放入冷水中很长时间才能溶解完，放在热水 中很快就能溶解完，属于扩散现象，且能说明温度越 高，分子无规则运动越剧烈，故D符合题意。故选：D。 【例3】B【解析】观察图可知：用手轻轻地碰一下附着肥皂 泡棉线的左边，这一侧的肥皂泡薄膜破裂，棉线被拉向 了右边，这是由于分子间存在引力。故选：B。 【例4】C【解析】A.由于构成病毒的分子的体积很小，只有 借助电子显微镜才能看到，故A错误。B.构成病毒的 分子一直处于运动状态，故B错误。C.温度越高，构成 该病毒的分子无规则运动越剧烈，故C正确。D.由分 子运动理论可知分子之间存在间隙，所以口罩材料的 分子之间也有空隙，故D错误。故选：C。 第2节 建构分子模型 第1课时 建构分子模型 知识点 一、模型与符号 1.直接观察；复杂。 2.一幅图；一张表。 3.公式。 4.事物外形；文字语言。 二、分子模型 1.分子；原子。 2.原子；模型。 3.同种原子；2个氢原子；两种；两种以上；1个碳原子和 2个氧原子。 例题解读 【例1】B【解析】A.s=t是路程的计算公式，属于数学模 型，它描述了速度、路程和时间之间的定量关系，故A错 误。B.图示是禁止吸烟标志图，是标志，而不是模型，故 B正确。C.图示是鸽子，是实物模型，故C错误。D.属 于数学模型中的图表模型，通过曲线的形式直观地展 示了产品销量随时间的变化趋势，故D错误。故选：B。 【例2】B【解析】A.符号能简单明了地表示相关事物，具有 简明性，故A不符合题意。B.符号并不能完整地表达 事物的全部内容，不具有完整性，故B符合题意。C.符 号可以避免因文字语言的不同表述而引起的混乱，具 有统一性，故C不符合题意。D.符号可以避免由于事 物外形不同而引起的混乱，具有方便性的特点，故D不 符合题意。故选：B。 【例3】B【解析】A.加压后分子之间的间隔变小，而不是分 子变小，故A错误。B.加压后分子之间的间隔变小，分 子不变，所以气体的体积变小，故B正确。CD.加压后 分子之间的间隔变小，分子不会改变，故CD错误。故 选：B。 【例4】C【解析】1个一氧化碳分子是由1个碳原子与1个 氧原子构成的，则可以表示一氧化碳分子的是○人) 故选：C。 第2节建构分子模型 第2课时水分子的构成 知识点 一、电解水 1.气泡；下降；2：1。 2.气体燃烧，产生谈蓝色火焰；木条复燃。 3.氢气；氧气；水通直流电氢气十氧气。 二、水分子的构成 1.化学变化；化学反应。 2.2个氢原子；1个氧原子；氢；氧。 3.分子。 4.本质区别：可以；不可以。 相同点：①小；②运动；③空隙；④物质。 联系：分子餐原子. 例题解读 【例1】D【解析】A.电解水时在水中加入一定量的硫酸钠 或氢氧化钠，就是为了增强水的导电性，故A正确。 B.在水电解器中加满水是为了减少误差，必须接通直 流电源，不能用交流电，故B正确。C.电解水的实验证 明水是由氢、氧组成的，故C正确。D.与电源正极相连 的玻璃管内得到的气体是氧气，具有助燃性，不具有可 燃性，故D错误。故选：D。 【例2】C【解析】A.据图可知，a管产生的气体体积较多， 是氢气，气体能燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选 项不符合题意。B.电解水时，与电源正极相连的试管 内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内产生 的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，而不是 质量比为1：2，故选项不符合题意。C.b管产生的气 体体积较少，是氧气，说明水中含有氧元素，故选项符 合题意。D.电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别 是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧 元素组成的，故选项不符合题意。故选：C。 【例3】B【解析】A.在直流电作用下水分子被分解，所以水 的化学性质发生了改变，故A不符合题意。B.在直流 电作用下水分子被分解，但是氢原子和氧原子不变，所 以构成水分子的原子种类不变，故B符合题意。C.在 直流电作用下水分子被分解，所以水分子的组成和结 构发生了改变，故C不符合题意。D.在直流电作用下 水分子被分解，所以水分子的个数发生了改变，故D不 符合题意。故选：B。 【例4】①水分子中氢和氧的原子个数比为2：1。②水是由 氢和氧组成的。③水在电解过程中产生氢气和氧气。 ④分子可以分成原子，原子再重新结合成新的分子。 (其他合理答案也可) 高，分子无规则运动越剧烈，故D符合题意。故选：D。 【例3】B【解析】观察图可知：用手轻轻地碰一下附着肥皂 泡棉线的左边，这一侧的肥皂泡薄膜破裂，棉线被拉向 了右边，这是由于分子间存在引力。故选：B。 【例4】C【解析】A.由于构成病毒的分子的体积很小，只有 借助电子显微镜才能看到，故A错误。B.构成病毒的 分子一直处于运动状态，故B错误。C.温度越高，构成 该病毒的分子无规则运动越剧烈，故C正确。D.由分 子运动理论可知分子之间存在间隙，所以口罩材料的 分子之间也有空隙，故D错误。故选：C。 第2节 建构分子模型 第1课时 建构分子模型 知识点 一、模型与符号 1.直接观察；复杂。 2.一幅图；一张表。 3.公式。 4.事物外形；文字语言。 二、分子模型 1.分子；原子。 2.原子；模型。 3.同种原子；2个氢原子；两种；两种以上；1个碳原子和 2个氧原子。 例题解读 【例1】B【解析】A.s=t是路程的计算公式，属于数学模 型，它描述了速度、路程和时间之间的定量关系，故A错 误。B.图示是禁止吸烟标志图，是标志，而不是模型，故 B正确。C.图示是鸽子，是实物模型，故C错误。D.属 于数学模型中的图表模型，通过曲线的形式直观地展 示了产品销量随时间的变化趋势，故D错误。故选：B。 【例2】B【解析】A.符号能简单明了地表示相关事物，具有 简明性，故A不符合题意。B.符号并不能完整地表达 事物的全部内容，不具有完整性，故B符合题意。C.符 号可以避免因文字语言的不同表述而引起的混乱，具 有统一性，故C不符合题意。D.符号可以避免由于事 物外形不同而引起的混乱，具有方便性的特点，故D不 符合题意。故选：B。 【例3】B【解析】A.加压后分子之间的间隔变小，而不是分 子变小，故A错误。B.加压后分子之间的间隔变小，分 子不变，所以气体的体积变小，故B正确。CD.加压后 分子之间的间隔变小，分子不会改变，故CD错误。故 选：B。 【例4】C【解析】1个一氧化碳分子是由1个碳原子与1个 氧原子构成的，则可以表示一氧化碳分子的是○人) 故选：C。 第2节建构分子模型 第2课时水分子的构成 知识点 一、电解水 1.气泡；下降；2：1。 2.气体燃烧，产生谈蓝色火焰；木条复燃。 3.氢气；氧气；水通直流电氢气十氧气。 二、水分子的构成 1.化学变化；化学反应。 2.2个氢原子；1个氧原子；氢；氧。 3.分子。 4.本质区别：可以；不可以。 相同点：①小；②运动；③空隙；④物质。 联系：分子餐原子. 例题解读 【例1】D【解析】A.电解水时在水中加入一定量的硫酸钠 或氢氧化钠，就是为了增强水的导电性，故A正确。 B.在水电解器中加满水是为了减少误差，必须接通直 流电源，不能用交流电，故B正确。C.电解水的实验证 明水是由氢、氧组成的，故C正确。D.与电源正极相连 的玻璃管内得到的气体是氧气，具有助燃性，不具有可 燃性，故D错误。故选：D。 【例2】C【解析】A.据图可知，a管产生的气体体积较多， 是氢气，气体能燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选 项不符合题意。B.电解水时，与电源正极相连的试管 内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内产生 的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，而不是 质量比为1：2，故选项不符合题意。C.b管产生的气 体体积较少，是氧气，说明水中含有氧元素，故选项符 合题意。D.电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别 是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧 元素组成的，故选项不符合题意。故选：C。 【例3】B【解析】A.在直流电作用下水分子被分解，所以水 的化学性质发生了改变，故A不符合题意。B.在直流 电作用下水分子被分解，但是氢原子和氧原子不变，所 以构成水分子的原子种类不变，故B符合题意。C.在 直流电作用下水分子被分解，所以水分子的组成和结 构发生了改变，故C不符合题意。D.在直流电作用下 水分子被分解，所以水分子的个数发生了改变，故D不 符合题意。故选：B。 【例4】①水分子中氢和氧的原子个数比为2：1。②水是由 氢和氧组成的。③水在电解过程中产生氢气和氧气。 ④分子可以分成原子，原子再重新结合成新的分子。 (其他合理答案也可) 高，分子无规则运动越剧烈，故D符合题意。故选：D。 【例3】B【解析】观察图可知：用手轻轻地碰一下附着肥皂 泡棉线的左边，这一侧的肥皂泡薄膜破裂，棉线被拉向 了右边，这是由于分子间存在引力。故选：B。 【例4】C【解析】A.由于构成病毒的分子的体积很小，只有 借助电子显微镜才能看到，故A错误。B.构成病毒的 分子一直处于运动状态，故B错误。C.温度越高，构成 该病毒的分子无规则运动越剧烈，故C正确。D.由分 子运动理论可知分子之间存在间隙，所以口罩材料的 分子之间也有空隙，故D错误。故选：C。 第2节 建构分子模型 第1课时 建构分子模型 知识点 一、模型与符号 1.直接观察；复杂。 2.一幅图；一张表。 3.公式。 4.事物外形；文字语言。 二、分子模型 1.分子；原子。 2.原子；模型。 3.同种原子；2个氢原子；两种；两种以上；1个碳原子和 2个氧原子。 例题解读 【例1】B【解析】A.s=t是路程的计算公式，属于数学模 型，它描述了速度、路程和时间之间的定量关系，故A错 误。B.图示是禁止吸烟标志图，是标志，而不是模型，故 B正确。C.图示是鸽子，是实物模型，故C错误。D.属 于数学模型中的图表模型，通过曲线的形式直观地展 示了产品销量随时间的变化趋势，故D错误。故选：B。 【例2】B【解析】A.符号能简单明了地表示相关事物，具有 简明性，故A不符合题意。B.符号并不能完整地表达 事物的全部内容，不具有完整性，故B符合题意。C.符 号可以避免因文字语言的不同表述而引起的混乱，具 有统一性，故C不符合题意。D.符号可以避免由于事 物外形不同而引起的混乱，具有方便性的特点，故D不 符合题意。故选：B。 【例3】B【解析】A.加压后分子之间的间隔变小，而不是分 子变小，故A错误。B.加压后分子之间的间隔变小，分 子不变，所以气体的体积变小，故B正确。CD.加压后 分子之间的间隔变小，分子不会改变，故CD错误。故 选：B。 【例4】C【解析】1个一氧化碳分子是由1个碳原子与1个 氧原子构成的，则可以表示一氧化碳分子的是○人) 故选：C。 第2节建构分子模型 第2课时水分子的构成 知识点 一、电解水 1.气泡；下降；2：1。 2.气体燃烧，产生谈蓝色火焰；木条复燃。 3.氢气；氧气；水通直流电氢气十氧气。 二、水分子的构成 1.化学变化；化学反应。 2.2个氢原子；1个氧原子；氢；氧。 3.分子。 4.本质区别：可以；不可以。 相同点：①小；②运动；③空隙；④物质。 联系：分子餐原子. 例题解读 【例1】D【解析】A.电解水时在水中加入一定量的硫酸钠 或氢氧化钠，就是为了增强水的导电性，故A正确。 B.在水电解器中加满水是为了减少误差，必须接通直 流电源，不能用交流电，故B正确。C.电解水的实验证 明水是由氢、氧组成的，故C正确。D.与电源正极相连 的玻璃管内得到的气体是氧气，具有助燃性，不具有可 燃性，故D错误。故选：D。 【例2】C【解析】A.据图可知，a管产生的气体体积较多， 是氢气，气体能燃烧，不能使带火星的木条复燃，故选 项不符合题意。B.电解水时，与电源正极相连的试管 内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内产生 的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2，而不是 质量比为1：2，故选项不符合题意。C.b管产生的气 体体积较少，是氧气，说明水中含有氧元素，故选项符 合题意。D.电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别 是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧 元素组成的，故选项不符合题意。故选：C。 【例3】B【解析】A.在直流电作用下水分子被分解，所以水 的化学性质发生了改变，故A不符合题意。B.在直流 电作用下水分子被分解，但是氢原子和氧原子不变，所 以构成水分子的原子种类不变，故B符合题意。C.在 直流电作用下水分子被分解，所以水分子的组成和结 构发生了改变，故C不符合题意。D.在直流电作用下 水分子被分解，所以水分子的个数发生了改变，故D不 符合题意。故选：B。 【例4】①水分子中氢和氧的原子个数比为2：1。②水是由 氢和氧组成的。③水在电解过程中产生氢气和氧气。 ④分子可以分成原子，原子再重新结合成新的分子。 (其他合理答案也可)