跨学科主题学习-设计制作创意台灯（教学课件）信息科技苏科版六年级上册（新教材）

跨学科主题学习 设计制作创意台灯 苏科版·六年级 学习目标 01 课堂导入 02 新知探究 03 智慧挑战 04 兴趣园地 05 知识总结 06 目录 CONTENTS 2 学习目标 01 了解台灯系统的基本组成及其功能。能进行简单的系统需求分析，并绘制设计图。能根据设计图选择合适的材料与工具，完成台灯的制作与调试。 通过观察分析、需求讨论、方案设计、动手制作、测试调试、展示交流等环节，掌握简单产品设计与制作的基本流程。 在创意设计与动手制作中体验创造的乐趣，培养工程实践意识、审美情趣与合作精神。 02 03 PART 1 课堂导入 台灯是生活中常见的照明工具，为我们带来了明亮而舒适的照明环境。那你对身边的台灯有所了解吗？你想亲手制作一款独特的台灯吗？让我们从认识台灯的基本组成开始，一起设计并制作一款专属于自己的创意台灯吧！ 项 目 情 境 项 目 目 标 1.能够综合运用所学知识，了解台灯实现照明功能所需的基本组成部分，并根据自己的设想和需求，设计一款专属于自己的创意台灯。 2.能够按照设计完成台灯的制作，并选用合适的方式，分享交流制作成果。 3.能通过小组活动，培养自己的协作能力、动手能力，创新意识以及审美情趣。 PART 2 新知探究 新知探究 项 目 分 析 围绕“设计制作创意台灯”这一主题，了解台灯的基本组成，在明确需求的基础上，设计并制作自喜爱的创意台灯，分享设计制作过程并展示成果。 新知探究 项 目 实 施 1.了解系统基本组成 了解系统的基本组成，可以帮助我们明确系统各个部分的功能、作用和相互关系。台灯种类繁多、造型各异，主要功能也不尽相同。 新知探究 1.了解系统基本组成 观察下图，了解台灯的部分结构件。 新知探究 2.系统需求分析 系统需求分析是将用户的期望和要求转化为系统所要达成的具体需求的过程。这些需求包括功能需求、性能需求、可靠性需求、安全性需求等，是系统后期设计和实现的重要依据。 新知探究 2.系统需求分析 新知探究 2.系统需求分析 你要设计的是一盏怎样的台灯？它需要满足哪些具体的需求？（例如：给谁用？放在哪里？需要什么特殊功能？外观风格如何？） 台灯需求分析表 用户： 使用场景： 功能需求： 1. 2. 外观风格： ______ 特殊要求（如节能、可调光）： ______ PART 3 智慧挑战 新知探究 3.系统设计 系统设计是为了回答系统需求应该如何实现。我们需要将已经确定的系统需求转化为可实施的设计方案。 项 目 实 施 新知探究 3.系统设计 在系统设计过程中，我们需要认真考虑设计的可行性和实用性。我们可以通过反复地讨论、分析，不断调整、完善设计方案和设计图，以确保最终的设计能够满足需求和目标，并在实施过程中得以顺利实现。 用简单几何图形勾勒底座（圆 / 方）、灯架（直线 / 曲线）、灯罩（梯形 / 圆形），标出开关、光源位置。 先画基本结构 给灯罩画花纹、让灯架弯成喜欢的形状，用文字标注材料（如 “木质底座”“布艺灯罩”）。 加创意细节 加粗轮廓线，用箭头标功能（如 “灯罩可旋转”），让草图清晰易懂。 修整体态 新知探究 4.系统实现 系统实现是为了把设计变为现实。在此过程中，我们需要根据设计方案或设计图完成系统的搭建。为了确保系统稳定运行，我们还需要进行测试和调试，以便进一步改进和完善系统，确保其各项功能都可以正常工作。 新知探究 4.系统实现 系统实现是为了把设计变为现实。在此过程中，我们需要根据设计方案或设计图完成系统的搭建。为了确保系统稳定运行，我们还需要进行测试和调试，以便进一步改进和完善系统，确保其各项功能都可以正常工作。 新知探究 4.系统实现 序号 问题描述 解决方法 ① ② ③ ④ 灯泡安装后不亮 开关失灵， 无法控制灯光 灯罩安装不稳， 容易晃动 底座放置时倾斜不稳 检查灯泡是否拧紧，更换新灯泡测试；检查电路连接是否松动，重新插拔电源线和接线处 拆开开关外壳，清理内部灰尘；检查开关接线是否脱落，重新焊接或固定接线 调整灯罩与灯架的连接位置，在缝隙处垫入少量防滑垫片；使用热熔胶在接触点轻微固定 在底座较低的一侧粘贴少量配重块；打磨底座接触面，确保与桌面完全贴合 PART 4 兴趣园地 新知探究 5.成果展示 将小组合作完成的创意台灯作品进行展示，并说一说作品设计制 作的过程。 新知探究 开展一场“我的台灯我做主”主题分享会，分小组进行汇报展示。汇报的内容可以包括作品的外观设计、功能特点、创意亮点、制作工艺等。你还可以交流心得，分享自己在这次活动中的收获等。 PART 5 知识总结 知识总结 一、系统组成：电源、灯泡、开关、灯罩、支架、底座 二、设计流程：1. 需求分析 → 2. 方案设计 → 3. 制作实现 → 4. 调试改进 三、核心能力：分析、创造、协作、实践 设计制作创意台灯 谢谢 下节课见！ Thanks！ 苏科版·六年级 $