跨学科主题学习 设计制作创意台灯（第一课时）+导学案+2026-2027学年苏科版信息科技六年级上册

该小学信息科技导学案围绕“设计制作创意台灯”展开，引导学生了解台灯基本功能和项目实施四大环节，通过填空题自主学习基础知识点，结合议一议、梳理流程等活动任务，搭建从基础认知到项目规划的学习支架，帮助学生理解前期规划与需求分析的重要价值。 以项目式学习为核心，突出信息意识培养（知晓项目环节价值）和计算思维训练（梳理流程、小组分工规划），通过小组讨论构思方案等活动提升数字化学习与创新能力，检测题兼顾基础与应用，助力学生养成规划习惯和协作意识，落实信息社会责任，适合跨学科实践教学。

跨学科主题学习 设计制作创意台灯（第一课时）导学案 【学习目标】 1.信息意识：了解台灯作为照明工具的基本功能；知晓创意台灯项目完整实施四大环节；理解项目前期规划、需求分析对于作品制作的重要价值。 2.计算思维：能够梳理创意台灯项目实施流程；学会开展小组分工、项目规划；能结合自身需求，分析创意台灯的设计要点。 3.数字化学习与创新：开展小组讨论，构思创意台灯方案；尝试构思台灯外形、照明功能、创意特色；初步形成个人创意台灯设计思路。 4.信息社会责任：培养小组协作意识、动手实践能力；树立创新意识与审美情趣；养成项目规划、有序开展实践活动的良好习惯。 【学习重难点】 重点：掌握创意台灯项目四大实施环节；学会小组分工与项目规划；完成创意台灯需求分析，初步构思设计方案。 难点：结合自身使用需求，兼顾美观、功能、可行性，形成完整、可落地的创意台灯设计思路。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题，请结合课本自主完成） 1.台灯是生活中常见的________工具，能够营造明亮舒适的照明环境。 2.“设计制作创意台灯” 项目实施分为四大环节：项目准备与规划、确定研究内容、________活动项目、预设项目成果。 3.项目准备阶段需要分组，并明确成员________，开展项目整体规划。 4.创意台灯项目选题方向：我的台灯我做主，创作独特有趣的________台灯。 5.设计项目阶段，需要了解台灯基本组成，完成需求________，构思台灯方案。 6.项目最终成果包含创意台灯实物作品，同时总结设计制作过程，开展成果________。 7.小组合作开展项目，能够锻炼协作能力、动手能力、创新意识与________情趣。 8.在开展制作之前，需要先明确自身使用________，再进行创意台灯设计。 （二）活动提能力（课堂探究活动任务） 活动任务 1【议一议：台灯基础认知】 1.说一说日常学习使用台灯，有哪些基础功能需求？ 2.普通台灯和创意台灯最大区别是什么？创意可以体现在哪些方面？ 活动任务 2【梳理项目实施流程】 1.创意台灯项目实施包含哪四大环节？每个环节主要完成什么工作？ 2.小组进行项目准备与规划时，为什么要明确成员分工？ 活动任务 3【构思：创意台灯需求分析】 1.如果为自己制作一盏创意台灯，你希望增加哪些特色功能或者外观创意？ 2.在设计台灯时，除创意之外，还需要优先保证什么基础条件？ 活动任务 4【小组规划挑战】 1.小组合作完成创意台灯项目，一般可以设置哪些岗位分工？（至少写出 3 种） 2.说一说完成一件创意作品，“先规划、后制作” 有哪些好处？ （三）检测显素养 一、选择题 1.台灯最基础的功能是（） A. 播放音乐 B. 照明 C. 自动行走 2.不属于创意台灯项目实施环节的是（） A. 项目准备与规划 B. 随意采购 C. 预设项目成果 3.项目准备阶段最重要的工作是分组并明确成员（） A. 服装款式 B. 就餐顺序 C. 任务分工 4.创意台灯项目最后的环节需要形成作品并开展（） A. 成果分享交流 B. 直接丢弃 C. 无限延期 5.小组开展项目活动，无法培养下面哪一项能力（） A. 协作动手能力 B. 独自破坏能力 C. 创新审美能力 二、判断题（正确打√，错误打 ×） 1.台灯可以为我们提供明亮舒适的照明环境。（） 2.创意台灯项目实施，不需要提前规划，直接动手制作即可。（） 3.确定研究内容是创意台灯项目四大实施环节之一。（） 4.设计创意台灯前，需要先分析自身使用需求。（） 5.小组合作只能锻炼动手能力，无法提升审美与创新意识。（） 三、简答题 1.设计制作创意台灯项目，包含哪四大实施环节？ 2.在动手制作创意台灯之前，为什么要先进行项目规划与需求分析？ 参考答案 （一）阅读学知识 填空题 1.照明 2.设计 3.分工 4.创意 5.分析 6.分享交流 7.审美 8.需求 （二）活动提能力（答案合理即可） 活动任务 1 1.光线柔和、亮度合适、稳定供电，满足看书、写字的照明需求。 2.普通台灯只满足基础照明；创意台灯可以在外形结构、附加功能、外观装饰上增加特色；创意可以体现在造型、灯光效果、智能控制等方面。 活动任务 2 1.①项目准备与规划：分组、成员分工、整体规划；②确定研究内容：确定选题；③设计活动项目：了解台灯组成、需求分析、构思方案；④预设项目成果：制作作品、总结过程、展示交流。 2.分工明确可以避免重复工作，每位同学各司其职，提高项目完成效率。 活动任务 3 1.示例：古风镂空外壳、可调亮度灯光、定时关灯、特色造型等。 2.优先保证安全稳定的照明功能，保障使用安全。 活动任务 4 1.方案设计师、材料采购员、制作操作员、成果讲解员。 2.提前规划可以避免制作中途反复修改；明确目标，合理安排时间；预判材料、技术难题，提高成功率。 （三）检测显素养 一、选择题 1.B 2.B 3.C 4.A 5.B 二、判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 三、简答题 1.四大环节：项目准备与规划、确定研究内容、设计活动项目、预设项目成果。 2.提前规划能够理清项目步骤、合理分配任务；需求分析帮助我们找准台灯的功能、外观目标，避免盲目制作，减少材料浪费，让作品更加贴合自身使用需要。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $