《拉库卡拉查》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

拉库卡拉查 教学设计 教学目标 （1）文化自信：初步了解墨西哥音乐文化，激发对本民族本土音乐的热爱。 （2）语言运用：通过欣赏和学习歌曲，能用简洁的语言描述墨西哥音乐的特点。 （3）思维能力：通过分析讨论墨西哥音乐的风格特点，培养学生的逻辑思维能力。 （4）审美创造：在学唱墨西哥风格歌曲的过程中，引导学生感受音乐的美感，培养学生的审美创造能力。 教学重难点 （1）深入感受并准确把握墨西哥民歌音乐的独特风格特点，包括旋律、节奏等方面。 （2）通过多种教学活动，如演唱实践、欣赏等，让学生切实了解墨西哥音乐常用乐器及其特点。 教学难点 （1）准确分辨并记忆墨西哥音乐常用乐器的音色与特点。 （2）深入理解墨西哥舞蹈基本特点背后所蕴含的文化内涵。 教学方法 欣赏法、对比分析法 教学过程 一、导入 （师：）同学们，在这堂课开始之前，老师想请大家一起闭上眼睛，想象一下世界上有这样一个国家，它拥有着广袤的土地，多样的文化，还有那热情洋溢的人民。（稍作停顿）现在，让我们一起揭开这个神秘国家的面纱，它就是 —— 墨西哥。（生：）有的学生露出好奇的表情，有的学生轻声交流。 “闭上眼睛想象”“广袤土地”“多样文化”“热情洋溢”“揭开神秘面纱” （师：）大家有没有听说过墨西哥呢？（生：）纷纷摇头或小声议论。没关系，那我们先来欣赏一段精彩的墨西哥音乐视频吧。（播放一段墨西哥风格的音乐视频，如《拉库卡拉查》的表演片段） （师：）视频看完啦，谁来说说你们看完这段视频后的感受呢？（生：）学生们开始踊跃发言，有的说很热闹，就像热闹的集市一样；有的说很欢快，仿佛能感受到人们的喜悦；还有的说音乐很有节奏感，让人忍不住想跟着一起舞动。 “感受视频后的感受”“热闹集市”“欢快喜悦”“节奏感” （师：）非常好，大家的感受都很敏锐。那大家再仔细听听，这段音乐的旋律和节奏到底有什么独特的特点呢？（生：）学生们纷纷闭上眼睛，认真倾听并思考。 二、学习歌曲 （1）欣赏墨西哥歌曲《拉库卡拉查》 （师：）现在，我们正式开始欣赏这首墨西哥的经典歌曲《拉库卡拉查》。（播放歌曲音频） （师：）同学们，你们觉得这首歌的旋律像什么呢？（生：）有的学生说像小溪流淌，清澈而欢快；有的学生说像小鸟飞翔，自由而灵动。 “欣赏经典歌曲”“旋律像小溪流淌”“旋律像小鸟飞翔” （师：）哈哈，大家的想象力真丰富。没错，这首歌的旋律非常富有动感，就像墨西哥人民的热情一样，源源不断地流淌着。那大家再听听它的节奏呢？（生：）学生们更加专注地倾听着节奏，有的轻轻点头，有的跟着节奏轻轻晃动身体。 （师：）很好，大家都能感受到节奏的强烈和律动感了。墨西哥的音乐节奏一般都很强烈，这也是墨西哥音乐的一个重要特点哦。就像我们生活中的鼓点，能给人带来强烈的冲击感。 （2）介绍墨西哥传统乐器以及对墨西哥歌舞的欣赏 （师：）接下来，老师要给大家介绍一些墨西哥的传统乐器啦。（展示墨西哥传统乐器的图片，如吉他、马林巴等） “介绍传统乐器”“吉他”“马林巴” （师：）同学们看，这是吉他，它的声音清脆悦耳，就像清晨的第一缕阳光，常常用来演奏欢快的旋律。（弹奏一段吉他旋律，旋律轻快活泼） “声音清脆悦耳”“清晨第一缕阳光”“欢快旋律” （师：）大家听听，是不是很有那种欢快的感觉呢？（生：）纷纷点头，表示赞同。 （师：）再看这是马林巴，它的音色低沉而富有共鸣，就像大地的声音，常常用来演奏节奏部分。（敲击马林巴，节奏强烈有力） “音色低沉富有共鸣”“大地的声音”“节奏强烈有力” （师：）除了乐器，墨西哥的歌舞也非常有名哦。大家看，这是一段精彩的墨西哥歌舞表演。（播放墨西哥歌舞视频） （师：）同学们，你们觉得这些歌舞怎么样呢？（生：）学生们目不转睛地看着视频，有的说服饰很华丽，就像彩色的云朵一样；有的说舞蹈动作很有力量，仿佛能把一切困难都踩在脚下。 “歌舞华丽”“彩色云朵”“舞蹈有力量” （师：）非常棒，大家的观察很仔细。墨西哥的歌舞常常伴随着华丽的服饰和有力的动作，这正是墨西哥人民热情和活力的体现。 （3）演唱实践活动、学生模仿活动，分析讨论法，对比法 （师：）现在我们一起来演唱这首《拉库卡拉查》吧。大家跟着老师的节奏一起唱哦。（带领学生演唱歌曲，声音清脆悦耳） “演唱实践活动”“跟着节奏唱”“声音清脆悦耳” （师：）唱得非常好，大家都很有节奏感呢。接下来，我们进行一个有趣的学生模仿活动。（请几位学生上台模仿墨西哥歌舞的动作，动作夸张而富有活力） “学生模仿活动”“动作夸张富有活力” （师：）同学们，你们觉得他们模仿得怎么样呀？（生：）有的学生说很像，很有那种墨西哥的风情；有的学生说还需要再练习一下，动作可以更舒展一些。 （师：）非常好，大家都很认真呢。现在我们来进行一个深入的分析讨论，大家说说墨西哥音乐和我们平时听的音乐有什么不同呢？（生：）学生们开始热烈讨论，有的说节奏不同，墨西哥音乐的节奏更强烈；有的说旋律不同，墨西哥音乐的旋律更活泼。 “分析讨论”“节奏不同”“旋律不同” （师：）大家说得都很对，墨西哥音乐的节奏和旋律都有自己独特的风格，与我们平时听的音乐有所不同。这就是不同国家音乐的魅力所在，我们要通过学习来了解这些不同，感受世界音乐的丰富多彩。 三、总结 （师：）今天我们一起学习了墨西哥的歌曲《拉库卡拉查》，也了解了墨西哥音乐的风格特点。那大家还记得墨西哥音乐的特点吗？（生：）学生们纷纷回忆并回答，有的说节奏强烈，就像擂鼓一样；有的说旋律活泼，充满了生机。 “总结学习内容”“节奏强烈”“旋律活泼” （师：）非常好，大家都记住啦。通过今天的学习，我们不仅了解了墨西哥音乐，还感受到了不同国家音乐的魅力。希望大家以后能够多了解不同国家的音乐文化，丰富自己的音乐素养。（生：）纷纷点头，表示赞同。 （师：）最后，我们再来欣赏一遍《拉库卡拉查》，让我们一起再次感受墨西哥音乐的魅力吧。（播放歌曲音频，学生们静静地聆听，脸上露出陶醉的表情） 学科网（北京）股份有限公司 $