《飞翔的女武神》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级下册

教案 课 题 飞翔的女武神 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：通过欣赏《飞翔的女武神》，感受浪漫主义音乐的魅力，增强对不同音乐文化的认同感。 （2）语言运用：能够用准确的音乐术语描述《飞翔的女武神》的音乐要素，如速度、力度、节奏等。 （3）思维能力：引导学生从不同角度分析《飞翔的女武神》的音乐形象，培养学生的批判性思维和创新思维。 （4）审美创造：鼓励学生在欣赏过程中发挥想象力，创造出自己心中的女武神形象，提高学生的审美创造能力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）从速度、力度、节奏等音乐要素入手，感受并理解《飞翔的女武神》中乐器所塑造的女武神英武形象。 （2）对比古典主义时期和浪漫主义时期音乐的特点，深入体会浪漫主义音乐注重感情表现的风格。 媒体教具 （1）多媒体设备，用于播放《飞翔的女武神》及相关音乐。 （2）关于浪漫主义和古典主义音乐特点的资料，便于对比讲解。 教法学法 聆听感知法、对比分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入 （师：）同学们，大家看，我这里有一张精美的古典音乐专辑封面，上面描绘着一群音乐家在优雅地演奏着乐器。【展示专辑封面】而今天，我们即将走进古典主义时期音乐的世界，去领略它那独特的魅力。现在，让我们一起来欣赏一段非常优美的音乐，《G 大调弦乐小夜曲》。【播放音乐】（生：静静地聆听，眼神中透露出专注与沉醉，仿佛被音乐带入了一个梦幻的世界）这首曲子宛如一幅宁静而美丽的画卷，缓缓展现在我们眼前。它是古典主义时期的代表作之一，有着鲜明的特点。现在，让我们一起回顾一下古典主义时期音乐的特点吧。【师：面带微笑，用温和的语调引导学生回顾】（生：积极踊跃地回答，有的学生回忆起古典主义时期音乐注重形式的规整，结构的严谨，旋律的优美等特点，脸上洋溢着自信的笑容）通过回顾古典主义时期的音乐，我们可以更好地理解接下来要欣赏的浪漫主义时期的音乐，就像在知识的海洋中搭建了一座桥梁，让我们能够更顺畅地前行。 二、赏析《飞翔的女武神》 （1）聆听引子部分 （师：）现在，我们来聆听《飞翔的女武神》的引子部分。【播放引子部分音乐】（生：全神贯注地聆听，仿佛被一股神秘的力量所吸引，眼神中闪烁着好奇的光芒）（师：）这段音乐给你带来了什么样的联想呢？它仿佛是一扇通往神秘世界的大门，等待着我们去探索。【生：纷纷发表自己的感受，有的学生说感觉很神秘，仿佛有一股力量在酝酿；有的学生说感觉很激昂，仿佛有一场战斗即将开始】（师：）非常好，大家的感受都很独特，这正是音乐的魅力所在，它能够激发我们内心深处的情感和想象。 （2）简介作品背景 （师：）接下来，让我们来了解一下《飞翔的女武神》的作品背景。【师：用生动的语言详细介绍作品的创作背景，包括作曲家所处的时代背景、创作灵感等相关信息】（生：专注地聆听，眼神中透露出对知识的渴望，仿佛置身于那个时代）（师：）通过了解作品背景，我们可以更好地理解作曲家的创作意图，也能更深入地感受作品的内涵。 （3）聆听主题音乐 （师：）现在我们来聆听主题音乐，想象女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境。【播放主题音乐】（生：闭上眼睛，全身心地投入到音乐中，仿佛自己也变成了女武神，骑着骏马在天空中飞驰】（师：）大家的想象真的很丰富，这就是音乐的魔力，它能够让我们穿越时空，感受到不同的情境和情感。现在，让我们一起跟随音乐的节奏，感受女武神的英武形象。【生：更加专注地聆听，脸上露出敬佩的表情】 （4）完整欣赏音乐并思考 （师：）接下来，我们完整地欣赏一遍《飞翔的女武神》，同时思考作曲家运用了哪些音乐要素在塑造女武神的英武形象呢？【播放完整音乐】（生：认真聆听，眉头微微皱起，仿佛在思考着问题）（师：）同学们，你们都发现了哪些音乐要素呢？可以和身边的同学交流一下。【生：开始与身边的同学小声交流，分享自己的发现】（师：）好，现在请几位同学来分享一下你们的发现。【生：积极举手发言，有的学生说速度较快，体现了女武神的敏捷；有的学生说力度较强，表现了女武神的力量；有的学生说节奏鲜明，突出了女武神的坚定】（师：）非常棒，大家都观察得很仔细，这些音乐要素的运用，共同塑造了女武神的英武形象，让我们对这部作品有了更深刻的理解。 三、思考与总结 （师：）今天我们欣赏了《飞翔的女武神》，它属于浪漫主义时期的音乐。那么浪漫主义时期的音乐和古典主义时期的音乐到底有什么不同呢？【师：展示对比表格，用手指着表格上的各项内容，逐一进行讲解】（生：认真观看对比表格，眼神中透露出思考的神情，仿佛在对比两个时期音乐的特点）（师：）古典主义时期的音乐注重形式和结构的严谨，而浪漫主义时期的音乐更加强调情感的表达和个人的风格。浪漫主义时期的音乐常常充满了激情和想象力，就像《飞翔的女武神》一样，能够让我们感受到强烈的情感冲击。【生：频频点头，表示赞同】（师：）不管是古典主义时期还是浪漫主义时期的音乐作品，都是音乐巨匠们给我们留下的宝贵财富，每一个节奏每一个音符都值得我们去品味。希望同学们课后还能继续去挖掘这笔财富，去感受音乐的无限魅力。【生：眼中闪烁着光芒，脸上露出期待的表情，仿佛已经迫不及待地想要去探索更多的音乐世界】 作业布置 （1）用自己的话描述女武神骑着骏马在云霄驰骋的情境，并尝试用绘画或文字表达出来。 （2）收集浪漫主义时期和古典主义时期的其他音乐作品，对比它们在速度、力度、节奏等音乐要素上的不同。 学科网（北京）股份有限公司 $