23 暴风雨来临之前（第2课时）课件2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件围绕“暴风雨来临之前”，系统呈现空气、乌云、闪电、风、雷声等景象变化，课堂导入通过复习上节课生字词及初步感知，引导学生深入分析事物变化并想象画面，搭建从感知到探究的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（朗读分析拟人手法）、思维能力（对比平时与暴风雨前景象）和审美创造（观察描述自然画面）。通过对比鸟儿昆虫平时与暴风雨前状态突出变化，用拟人手法解析乌云来势，结合按顺序写作指导，助力学生提升观察表达能力，教师可借清晰环节设计高效教学。

暴风雨来临之前 23 暴雨来临 万物变化 1 上节课我们学习了生字词，初步感知了课文。这节课就让我们再次走进课文，弄清这些事物的出现所引起的其他事物的变化，想象当时的画面。 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了，奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 下雨前空气中的湿度增大， 暴风雨前乌云很厚， 挡住了太阳光。 朗读第2-8自然段，课文主要从哪些方面描述了暴风雨来临前的景象？各描绘了什么景象？ 空气沉闷： 一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 乌云逼近 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。 拟人，描绘出乌云来势汹汹的情景。 总起句 平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 躲起来了 这两句将平时和暴风雨来临前两种情况进行对比，平时的“唱着歌到处飞来飞去” “在草丛里嗡嗡叫”更突出了暴风雨来临前鸟儿、昆虫的悄无声息。 什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 闪电划过 新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。 风吹过 说明微风中已经带有雨水的气息了，离暴风雨到来的时间越来越近了。 它吹过树叶微微抖动的树梢。地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 拟人 说明刚开始风很小。 凉风过去之后，大风跟着来了。它吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹得乱跑，把它们的羽毛也吹得乱蓬蓬的。 风大 大风过去之后，又是一片寂静。 突然，轰隆隆的雷声震响了天空，它告诉人们，暴风雨来了。 雷声震响 作者通过主要从哪些方面描述了暴风雨来临前的景象？ 作者通过空气、乌云、闪电、风、雷声写出了暴风雨来临前的景象。 作者通过对暴风雨来临前各种景象的描写，表达了他怎样的思想感情？ 表达了作者对大自然、对生活的热爱之情。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 文章表达了作者怎样的情感？你读后有什么感悟？ 文章表达了作者怎样的情感？你读后有什么感悟？ 表达了作者对自然力量的敬畏之情。 世界不缺少美，只是缺少善于观察的眼睛，我们要学会找到这个世界不同的美丽。 平时你有发现什么自然景象吗？仔细观察，把你心中觉得最美的景象描述出来。 本文是按照事物出现的先后顺序来写的。文中从空气的变化写起，到最后雷声的结束，依次展现了暴风雨来临前各种事物的特点。 本文主要描写了暴风雨来临前事物的特点及变化，告诉我们大自然是千变万化的，要学会 去观察、去发现。 暴风雨来临之前 空气沉闷:牛低头、马不停地呼气 乌云逼近:鸟儿、昆虫躲起来，树枝、树叶不动了 闪电划过:人们急忙收拾东西 风吹过:人们急忙赶路，公鸡母鸡乱跑 雷声震响:暴风雨来了 学会观察 暴风雨是一种短时间内降雨量大于50毫米/小时的气象现象。 降雨量大 雷声大 风速快 在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？ 起风前，到处一片寂静。牛低着头；马摇着尾巴，不停地呼气，鬃毛摆来摆去；乌云逼近；鸟儿、昆虫躲起来了；树枝、树叶不摇不动了；人们急忙收拾东西。 起风后，到处一片喧闹。树叶抖动，尘土飞扬；公鸡、母鸡乱跑。 $