分数的产生和意义 课件-2025-2026学年五年级下册数学人教版

《分数的产生和意义》 ½ ⅔ 人教版数学五年级下册第四单元 01 猜谜游戏 01.知识点讲解 ? 一分为二 七上八下 百里挑一 十拿九稳 1 2 7 8 1 100 9 10 请用下面的成语猜一个数！ 02 分数的产生 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表 示一个长度单位。图中所测量的物体长是两段多一点，结果得不到整数。 结绳计数 法 剩下的不足 ，怎么记？ 下面各图中的涂色部分能用分数表示吗?如果能请说出相应的分数。 1 2 × 38 1 4 平均分 把桌上的东西平均分给两个同学。 我能分到 个苹果。 每人平均分到_____个苹果，_____个月饼，_____包饼干。 1 2 1 2 我能分到月饼的 。 1 2 1÷2＝ 1 2 1 2 1 2 在进行测量、分物或计算时，往往不能得到正好整数的结果，这时常用分数来表示。 03 分数的意义 圈一圈，你能从这幅图中找到分数吗? 1 3 1 3 2 3 3 3 1 想一想，这两个同学在表达上有什么不同? 1 3 1 3 “一个整体” 1 3 1 3 圈一圈，你能帮老师从这8个大苹果里找到 1 3 吗？ 1 2 分数的意义？ 分数的意义 单位“1” 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。 1分米 分数的意义 单位“1” 把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示，表示其中一份的数叫作分数单位。 一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。 《感谢观看》 人教版数学五年级下册分数的产生和意义教学 $