备战2026年中考语文一轮复习专题05：综合性学习

备战2026年中考语文专题05：综合性学习 学校田心文学社开展以“AI时代的阅读”为主题的讨论会。请你参与并完成以下任务。 文学社准备发函邀请校长作为嘉宾参加本次讨论会。 1．下列对邀请函的写作要求表述错误的一项是（   ） A．要体现对对方的尊敬，根据身份，选择恰当的称呼。 B．应在邀请函中写明活动的时间、地点、主题等内容。 C．如请对方发言，应在邀请函中说明以便对方做准备。 D．用语要热情洋溢，要用真情打动对方前来参加活动。 小张和小王阅读《童年》后在讨论会现场演示，让大家体验AI阅读的特点，引发了热议。 2．小张把作品的相关简介同时展示给AI和同学们，结果AI更快速地找到了表述错误的一项是（   ） A．它是苏联作家高尔基的自传体小说，讲述了阿廖沙3到10岁期间的童年生活。 B．阿廖沙的外祖父是开染坊的，他吝啬、专横、暴虐。两个舅舅也粗野、市侩。 C．在充满着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。 D．小说的基调严肃、低沉。在压抑的氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的希望。 3．你受邀参与讨论，请在横线处填上恰当的内容，使发言完整。 小王问AI：在恶劣环境中，善良的品质是软弱还是真正的勇气？ AI答：这是属于读者道德层面上的问题，AI无法完成这类思辨性的任务。 同学1：在阅读速度上，AI技术远超人类。它能助力我们快速了解作品内容。 你：AI回答小王的内容恰恰暴露了AI阅读的弊端：__________________ 同学2：AI技术是否改变了我们的阅读方式，要辩证看待。 …… 最后，校长对本次讨论会作总结。校长意味深长地说：“AI能告诉你关于《童年》的一切事实，但它无法替你完成一次通向内心的旅程，而那个旅程，正是阅读无比珍贵的原因。” 4．下列对校长结语的理解，错误的一项是（   ） A．AI能够搜集、整理出全面、详尽的作品信息和相关资料。 B．人们不能因为有了AI的助力，就简化了阅读原著的过程。 C．AI生成的答案是人类反思的镜子、思考的起点，而非终点。 D．在阅读过程中获得的精神上的满足才是真正有意义的收获。 5．校报拟刊登一则消息来报道此次活动。请你为这则消息写一段导语。（80字左右） 6．学校拟进行以宣传吉林文化遗产“关东第一名山——长白山”为主题的综合性学习活动，请你完成下面任务。 (1)【长白风情】请你按照长白山三季的推介宣传语，完成冬季宣传语的仿写，向远道而来的南方朋友们介绍长白山冬季的美。 在中国的北方有一座沉寂了400余年的活火山，火山口蓄有池水，这里是从蟠桃盛会上掉落的太白宝镜，这里是洪荒混沌之时玉帝锁龙处，这里是《盗墓笔记》中的云顶天宫，这里就是关东第一名山——长白山。 长白山的春季，是一卷生命礼赞的图画，看小草遍布山野、野花在山麓竞相开放； 长白山的夏季，是一曲泉水流淌的乐章，听长白瀑布轰然作响、地上温泉汩汩流淌； 长白山的秋季，是一幅莫奈印象派的油画，览山谷红枫尽染、松柏绿意长青。 长白山的冬季， ， ， 。 (2)【长白专访】11月12日，长白山党工委宣传部网信科科长王萌接受采访时表示，目前云顶天宫正在长白山北景区选址，今年雪季长白山即将修建云顶天宫雪雕，规模远超去年。学校的小记者准备就长白山即将修建云顶天宫雪雕一事对王萌科长进行采访。下列“采访提纲”中，请你删去一个不合适的采访问题，为另两个问题排序，并在此基础上对即将到来的“吉林长白山天池冰雪旅游节”提一个采访问题。 时间、地点：×月×日，长白山党工委宣传部办公室 采访对象：长白山党工委宣传部网信科科长王萌 采访目的：了解长白山即将修建云顶天宫雪雕的情况 采访用具：纸、笔、相机 采访问题：A．您在“云顶天宫雪雕”设计中融入了哪些中国元素呢？ B．请您评价一下南派三叔的《盗墓笔记》，说说您最欣赏的人物。 C．您能说说设计“云顶天宫雪雕”时，如何在保留长白特色的同时，体现出独特的中国文化内涵吗？ ①删去的问题： 。（只填序号） ②排序： ； 。（只填序号） ③采访问题： (3)【长白献言】有同学发现好多景点都设置了如图格式的网红路牌，建议长白山天池景区也设置“我在天池很想你”路牌，这一建议的合理性引发了大家的讨论，请谈谈你的看法。 打造“高原名城会客厅，滇池绿色翡翠链”——2025年春节期间，云南昆明滇池绿道正式对公众开放，迅速引起广大市民及游客的追捧。滇池绿道魅力何在？我们一起展开探究吧。 材料一： 2025年昆明市春城体育节首届“七桥逐风行”滇池绿道骑游活动于5月举办，下图是此次活动的宣传海报。 材料二： 滇池绿道作为滇池核心保护区的实际落地物理边界线，优化完善了《云南省滇池保护条例》中对核心区的划定范围，并纳入建设正面管控清单。绿道围合面积比原保护区内陆域生态空间增加2.84平方公里，同比增加10%。 材料三： 滇池绿道串联了沿线宝丰湿地、王官湿地等8处主要湿地公园，卧龙浦、海晏村2处历史文化名村，小渔村、牛恋村等20余处沿线主要美丽乡村。以“绿道+”为抓手，促进生态文化旅游协同发展。 材料四： 滇池绿道设计以“七彩云桥”为主题的13座特色栈桥，以“物语小桥”为主题的17座特色跨河桥，并建造了沿线30余处观景平台。串联出一幅滇池水岸“桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流”的美丽画卷。 7．结合材料一中宣传海报的主要设计元素，说说此次活动举办的目的。 8．根据材料二、材料三和材料四，探究滇池绿道魅力何在。 9．某平台对2024年微短剧用户观看心理诉求和微短剧内容触达渠道进行调查，根据结果绘制了下面两个图，请你按要求完成相关任务。 (1)请根据图1、图2各得出一条结论，要求结论中不出现具体数据。 (2)弟弟自从学会用智能手机就开始高度沉迷观看微短剧，影响了正常的学习和生活。请你结合材料、与生活经验，劝说弟弟合理控制观看微短剧的时间。 10．3月15日是国际消费者权益日，我们准备开展以“食品安全面面观”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)【拟写采访】学生记者小文阅读了以下图表后，围绕“食品安全”采访了陶陶居酒家负责人李经理，请帮他将采访内容补充完整。 广州市近年食品安全事故曝光情况与关注食品安全问题的市民占全市市民比例统计图 年份 2019 2020 2021 2022 2023 食品安全事故曝光次数 6 9 14 20 25 关注食品安全问题的市民占全市市民比例 32% 41% 53% 64% 71% 小文：李经理，您好！① 李经理：小文同学，你好！ 小文：根据统计图调查数据，我发现近几年，② 。 李经理：是的。人们对食品安全的要求越来越高了。 小文：③ ？ 李经理：对于食品安全我们是严格把控的，我们各批次产品均由市场监督局进行了食品安全监督抽检，所检项目全部合格。 小文：谢谢您！也期待我们不再担心食品安全问题，吃上健康营养的食品。 (2)【助力宣传】此次活动，小文同学根据活动主题设计了公益海报，请写出其设计思路及寓意。 11．根据材料，完成下面的综合性学习活动。 《哪吒之魔童闹海》已然成为中国电影史上的一座里程碑，也在世界电影史上再次书写属于中国的华彩篇章。为了让同学们更深入地了解中国传统文化，九（1）班开展了以“观电影，感受身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求使用一种修辞手法） (2)同学们对下面四幅书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（   ） A．图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示着哪吒心中有着明确的是非观念和道德准则。 B．图二是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，诉说着哪吒故事的起承转合，也体现了传统文化的深厚底蕴。 C．图三是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表了哪吒敢于与命运抗争、冲破一切束缚的狂放不羁。 D．图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含了哪吒灵珠转世的原始神性，古朴神秘。 (3)下面是李华同学抄写的本次活动的宣传稿片段，ABCD句中出现了两处错误，请你帮他找出并修改。 【A】哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。【B】文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。【C】越来越多“经典的”也日渐变为“新生的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。【D】我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。 小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海；[甲]___________，___________，乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。 ① 句有语病，修改意见为： 。 ② 句有语病，应修改为： 。 ③请在[甲]处横线上补写一个句子，使之与前两个句子构成排比句 。 (4)在班会的分组讨论环节，围绕“中学生如何对待非遗传承”的问题，各小组展开了讨论，小明同学说，“非遗”已经过时了，失去了竞争力，应该被淘汰，你同意这个观点吗？请说明理由。 12．某中学开展“走进阅兵  理解精神”实践活动，下面是活动的相关材料。 【材料一】 为让同学们理解阅兵的意义，学生会整理了以下资料。 2025年9月3日，北京天安门广场迎来一场意义非凡的阅兵仪式。这场仪式背后，究竟传递出怎样的信号？ 阅兵场上科技感十足的新型武器装备和信息化、无人化等新型作战力量，向世界彰显了我国国防现代化的辉煌成就。近年来，一些势力试图歪曲历史事实，淡化甚至否定抗战的艰苦卓绝。我国通过阅兵这一国家级仪式，向世界传递___①___。阅兵首次公开展示的颠覆性技术，始终遵循防御性国防政策。空中护旗梯队悬挂“正义必胜、和平必胜、人民必胜”的主题标语，向世界传递___②___。观众看到老兵胸前的勋章，听到熟悉的红色旋律，会自然联想到先辈们浴血奋战、实现民族独立的历程；看到当代军人接过历史接力棒，在挑战中前行。这种“从历史胜利到现实强大”的逻辑闭环，能___③___。 【材料二】 为了让同学们更好理解反法西斯精神，计划开展系列主题活动。下图是主题活动的主体构思框架。 【材料三】 《水浒传》塑造了一批英雄好汉。为进一步激发学生阅读《水浒传》的兴趣，理解人物的精神，学生会召开读书分享会。下面是璐璐同学的分享。 序号 相关情节 ① 董超、薛霸得了高太尉钱财，欲在野猪林杀害林冲，鲁智深现身救下他。 ② 林冲杀死陆谦等人后，冒着风雪连夜投奔梁山泊，决定走上反抗之路。 ③ 泼皮牛二见杨志在汴京卖刀，故意找茬。两人扭打起来，杨志杀了牛二，后投开封府自首。 ④ 宋江三打祝家庄时派孙立卧底，活捉并杀死扈三娘，清除与官府勾结的地方豪强。 (1)请结合语境，在【材料一】画横线处补写恰当的内容。 (2)请将【材料二】的构思框架，写成一段话。要求内容完整，条理清晰，表达准确，语言通顺，不超过140字。 (3)材料三中璐璐同学的分享，均符合《水浒传》原著的一项是（   ） A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 13．复兴中学开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你参与。 (1)请用下面的词语组成一副对联，作为本次活动的宣传标语。 书海       觅真知       文山       泛舟       寻雅趣       漫步 (2)下面是三位同学绘制的活动徽标，请你为他们选择恰当的主题词。 小语： 小文： 小华： A.手捧书籍，采撷知识，励志启慧。 B.徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来。 C.与书同游，追梦前行，星辉斑斓。 (3)阅读分享活动课上，小语和小文关于阅读《经典常谈》有如下对话。请依据情境，结合整本书阅读，将对话内容补充完整。 小语：我最近阅读《经典常谈》时总觉得兴趣不高、读不太懂。① ？ 小文：我认为可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点，就是说可以采用② 的阅读方法来读《经典常谈》。 小语：我明白了。比如学习了《关雎》《蒹葭》之后，我对《诗经》很感兴趣，就可以阅读《经典常谈》中的《③ 》。 小文：是的。我们还可以带着某个具体目的去阅读。如我最近要做一个以④ 为专题的研究性学习，就去阅读了《<说文解字>第一》。 (4)为了让更多同学走进学校阅览室，小文写了一段介绍性文字，其中有些问题，请你帮助修改。 方寸之间是书香。【甲】在学校的一隅，有一间被书香气包围的小天地，学校阅览室。这一方小小的空间，书籍种类繁多，涵盖了文学、历史、科学、艺术等多个领域。【乙】每当课余时间，这里总是门可罗雀，许多同学在书的海洋里遨游，享受着阅读的快乐时光。①甲处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 ②乙处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 14．班级开展以“阅读分享，书香传递”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为营造活动氛围，班内要悬挂一副与读书有关的对联，现在上联已经拟好，请你对出下联。 上联：读书每觉乾坤大；下联： (2)电话里，元萌同学向生病在家的复兴同学传达班级开展读书分享会的活动信息，请根据情境将对话内容补充完整。 元萌： ① 复兴：谢谢你，萌萌。我现在好很多了。 元萌：班级定于4月10日上午8点，在教室开展读书分享会活动，你参加吗？ 复兴：参加呀！ ② 元萌：你需要提前阅读一本文学经典，然后准备一篇5分钟左右的发言稿，向同学们分享你的读书感悟。 复兴：好的，谢谢你。 (3)活动组搜集到了下面这幅漫画，请你说一说漫画的构成及寓意。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】此次读书活动中，令我深刻领会到读书的诸多益处。对于中学生而言，读书意义非凡。它能丰富我们的精神世界，为我们提供心灵的慰藉。【乙】这一段时间我阅读了《城南旧事》、《苏东坡传》、《西游记》等经典书籍，积累了很多写作素材。我深刻意识到只要我们饱读诗书，下笔时就会如有神助，能更好地表达自己的所思所感。 ①【甲】处画线句有语病，可修改为： 。 ②【乙】处画线句存在标点使用不当的问题，请修改。 湖北某中学开展以“探索科学·传承精神”为主题的活动，请你参加并完成小题。 材料一： 太空中的中国奇迹让人印象深刻。2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务。 材料二： “只要祖国需要，我必全力以赴。”黄大年同志说到了，也做到了。作为地球物理学家，黄大年舍弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域“开疆拓土”，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者。 材料三： 我国科研投入经费总量（亿）元） 15．请根据材料一概括我国航天方面所取得的成就。 16．结合材料二和材料三，你认为推动我国科技进步的条件有哪些？ 17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ） 科技快速发展，科技安全面临新的挑战。科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题。 在科技领域是否会提出相似的发展策略？①但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体 ②清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论 ③例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的 ④在经济领域我国提出了推进“一带一路”建设的亚洲合作发展思路 ⑤那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？ A．②⑤①③④ B．②③⑤④① C．②③①⑤④ D．⑤②①③④ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《备战2026年中考语文专题05：综合性学习》参考答案 1．D 2．D 3．AI只能处理事实性信息，无法进行深层的思辨与价值判断，也不能替代人类对文本的情感体验和道德思考。 4．C 5．为探讨AI时代阅读的变革与价值，我校田心文学社近日举办“AI时代的阅读”主题讨论会。活动中，师生围绕AI阅读的特点、利弊等展开热议，校长受邀出席并作总结，强调阅读中内心体验的独特价值，本次活动为师生搭建了交流平台，取得圆满成功 【解析】1．本题考查邀请函。 邀请函属于实用应用文，写作核心要求是格式规范、内容明确、语言得体恭敬，并非以“热情洋溢、真情打动”为核心要求。 A.称呼需根据对方身份选用（如“尊敬的校长”），体现尊敬，表述正确； B.必须明确活动时间、地点、主题，让受邀者清晰知晓活动信息，表述正确； C.若需对方发言，提前说明能让对方做好准备，是邀请函的常规注意事项，表述正确； D.邀请函用语需简洁庄重、礼貌得体，无需过度热情洋溢，更不必刻意用“真情打动”，此表述违背实用文的写作原则，错误； 故选D。 2．本题考查内容理解。 D.《童年》的基调虽有严肃、低沉的一面，也饱含对光明、正义的追求，阿廖沙在苦难中始终保持对美好生活的向往，外祖母的善良、小茨冈的乐观等形象，都让作品在压抑氛围中透出战胜悲剧命运的希望，并非“无法看到希望”。 故选D。 3．本题考查情景对话。 围绕“AI时代的阅读”讨论会，结合AI无法回答《童年》相关思辨性问题、AI阅读速度快的背景展开发言，需紧扣AI阅读的弊端作答。前文AI明确表示“无法完成这类思辨性的任务”，答题需直接呼应这一核心，点出AI阅读在深层阅读层面的缺陷，而非浅层的信息检索。突出AI只能处理客观事实性信息，缺乏对文本的深度思考、情感体悟和思辨分析能力，无法完成阅读中的主观感悟与价值思考。 示例：它只能检索和输出客观的事实性信息，却无法对文本进行深层的思辨分析，也无法产生情感共鸣和价值思考，更不能体会阅读背后的人文温度与思想力量。 4．本题考查结束语。 C.校长的话未提及AI答案是“人类反思的镜子、思考的起点”，仅指出AI无法替代人类自身的阅读体验与内心感悟，该表述属于无中生有，且与校长强调“AI无法替你完成内心旅程”的核心不符； 故选C。 5．本题考查消息导语。 需紧扣田心文学社“AI时代的阅读”讨论会核心事件，交代清活动主体、主题、参与人员、核心环节，语言简洁凝练，符合80字左右篇幅要求，导语需开门见山，概括活动核心信息。 示例：为探讨AI时代阅读的新特点与新思考，我校田心文学社开展以“AI时代的阅读”为主题的讨论会。师生现场体验AI阅读、热议其优劣，校长受邀参与并作总结，为同学们解读了阅读的本质与价值。 6．(1) 是一张北国风光的名片 望长白山麓冰封雪飘 云顶天宫美不胜收 (2) B A C 吉林长白山天池冰雪旅游节期间，云顶天宫雪雕会有哪些特色活动呢？ (3)示例一：我不赞同设置这样的路牌。因为这种路牌同质化严重，缺乏个性，毫无创意，而且设计与正规的路牌雷同，容易误导游客。 示例二：我赞同设置这样的路牌。因为这个路牌的设计让游客感到很热情，很有纪念意义。 【详解】（1）本题考查句子仿写。 从结构上看，春、夏、秋的宣传语，格式为“长白山的冬季，是一+量词+偏正短语，+动词+景观1、+动词+景观2”，仿写需严格遵循此结构。从内容上看，长白山冬季以“冰雪”为核心特色，需选取“林海雪原”“天池冰封”“雾凇”等典型冬季景观，并用富有文学性的语言呈现，同时要与春、夏、秋的“生命礼赞的图画”“泉水流淌的乐章”“莫奈印象派的油画”在风格上保持一致，体现长白山四季不同的美。 示例：是一帧冰雪雕琢的画卷，看林海银装素裹、天池冰镜映雪。 （2）本题考查采访问题设计。 第一空，采访目的是“了解长白山即将修建云顶天宫雪雕的情况”，问题B“评价《盗墓笔记》及人物”与“云顶天宫雪雕”无关，因此删去； 第二、三空，问题A.“您在‘云顶天宫雪雕’设计中融入了哪些中国元素呢？”是对雪雕设计中中国元素的基础询问，属于较浅显的信息；问题C.“您能说说设计‘云顶天宫雪雕’时，如何在保留长白特色的同时，体现出独特的中国文化内涵吗？”则是在A的基础上，进一步探讨雪雕如何结合长白特色与中国文化内涵，属于更深层次的思考。按照“由浅入深”的逻辑顺序，排序应为A、C。 第四空，从采访主题来看，此次采访围绕“长白山即将修建云顶天宫雪雕”展开，而“吉林长白山天池冰雪旅游节”是长白山冬季的重要活动，云顶天宫雪雕作为今年雪季的重点项目，必然会在旅游节期间展示。询问其亮点，能够直接关联到采访目的，了解雪雕在旅游节中的呈现形式和吸引力，比如雪雕的规模、互动体验、文化展示等方面的特色，这些信息对于宣传长白山的文化遗产和旅游资源很有价值。 ④示例：云顶天宫雪雕预计将在吉林长白山天池冰雪旅游节期间呈现哪些亮点，以吸引游客呢？ （3）本题考查谈看法。 判断“在长白山天池景区设置‘我在天池很想你’网红路牌”这一建议是否可行，需结合景区定位、活动主题与网红路牌的特性综合分析。首先，从活动主题“宣传吉林文化遗产‘关东第一名山——长白山’”来看，该建议存在一定合理性：网红路牌以简洁直白、自带情感共鸣的文案，契合当下年轻游客的打卡需求，能快速引发社交平台传播，为长白山天池带来流量热度，进而让更多人关注其“文化遗产”身份，间接助力文化宣传。其次，需考量景区的核心气质——长白山作为“关东第一名山”，不仅有壮丽的自然景观，更承载着东北地域文化、民俗传统等厚重内涵，其整体氛围偏向庄重、静谧。而“我在天池很想你”这类网红路牌，风格偏向轻松、潮流，若设计过于直白、缺乏与景区特色的融合，可能会打破天池原有的自然静谧感，甚至让文化宣传流于表面，削弱其作为文化遗产的历史厚重感。因此，这一建议并非绝对可行或不可行，关键在于平衡“网红传播”与“文化质感”：若要设置，需在路牌设计中融入长白山的核心元素，比如以天池冰封、林海雪原的图案作为背景，或在文案旁搭配简短的文化注解，让网红路牌既保留吸引力，又能与景区的自然景观、文化内涵相契合，避免沦为单纯的“网红符号”，真正实现“借流量传文化”的目标。反之，若无法做到这种融合，盲目跟风设置，则可能违背宣传文化遗产的初衷，得不偿失。 示例：我认为这一建议有一定合理性，但需谨慎考量。一方面，“我在天池很想你”的网红路牌风格活泼，能吸引年轻游客，增加景区的趣味性和话题度，助力宣传；另一方面，长白山天池作为自然与文化兼具的景观，更应突出其“关东第一名山”的厚重底蕴，若网红路牌风格与景区整体气质不协调，可能削弱其文化质感。因此，若设置此类路牌，需巧妙融合长白山的自然、文化特色，如在设计中加入天池、雪山等元素，让网红路牌既具吸引力，又不破坏景区的整体格调。 7．从海报上可见骑行、自行车轮、村落、田地、水面等主要元素，体现了运动、自然和乡村风光。此次活动旨在倡导绿色出行和健康生活方式，带动更多人走进滇池周边，感受当地生态与人文之美，促进旅游与经济发展。 8．生态价值：绿道“划定并扩大”滇池核心保护区范围，加强水体与湿地生态保护；人文底蕴：连接历史文化名村与美丽乡村，弘扬地方文化；景观特色：设置多座特色桥梁与观景平台，形成“桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流”的湖岸美景；综合效益：以“绿道+”推动生态、文化、旅游等多元融合发展。 【解析】7．本题考查图文信息转换能力。 海报中“七桥逐风行”与骑行、桥梁、湖畔等图案相呼应，体现活动以骑行为主要形式，沿途展示城市与湖滨风光，突出“运动+旅游+生态”的特点，旨在吸引更多人参与体育健身，推广绿色低碳出行，宣传滇池绿道的人文与自然之美。这充分表明其目的是倡导健康生活方式，带动周边文化、生态旅游发展，吸引更多人走进滇池周边，感受当地生态与人文之美。 综上分析，概括作答即可。 8．本题考查探究运用能力。 从材料二“滇池绿道……优化完善了《云南省滇池保护条例》中对核心区的划定范围，并纳入建设正面管控清单。绿道围合面积比原保护区内陆域生态空间增加2.84平方公里，同比增加10%”可知，在生态价值上，绿道划定并扩大了滇池核心保护区范围，增添更多陆域生态空间，有利于湿地及水体的综合保护； 从材料三“滇池绿道串联了沿线宝丰湿地、王官湿地等8处主要湿地公园，卧龙浦、海晏村2处历史文化名村，小渔村、牛恋村等20余处沿线主要美丽乡村……促进生态文化旅游协同发展”可知，绿道显示极高的人文价值。它连接多处湿地公园、历史文化名村和美丽乡村，融合自然景观与人文底蕴，形成“绿道+”生态文化旅游圈； 从材料四“……并建造了沿线30余处观景平台。串联出一幅滇池水岸‘桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流’的美丽画卷”可知，绿道设计突出了桥梁设计与观景平台，营造独特景观。 以上要素共同体现了滇池绿道保护与利用并重、生态与文化并举、观景与旅游融合的综合魅力，体现以“绿道+”推动生态、文化、旅游等多元融合发展的综合效益。 综上分析，概括作答即可。 9．(1)示例： 图1结论：微短剧用户观看的心理诉求多样，其中娱乐消遣、打发时间以及缓解疲劳、放松身心等是较为主要的诉求。 图2结论：微短剧内容触达渠道较为丰富，短视频平台是主要的触达渠道，同时其他渠道也有一定占比。 (2)示例：弟弟呀，你看微短剧能开拓眼界、增长见识，还能在娱乐消遣中放松身心，这本身是挺好的事儿。但你现在高度沉迷，这就不好啦。你看，因为看微短剧，你的学习时间被占用，成绩可能会受影响；而且长时间盯着手机，眼睛也会疲劳，还可能打乱正常的生活作息。咱们可以给自己规定一个观看时间，比如每天只看半小时，这样既满足了你看微短剧的需求，又不耽误学习和生活，你觉得呢？ 【详解】（1）本题考查图表信息提取与归纳能力。 根据图1“微短剧用户观看心理诉求”可知，用户选择观看微短剧的主要动机集中在“娱乐消遣、打发时间”（65.2%）和“缓解疲劳、放松身心”（63.1%），这两项占比最高，说明用户主要将微短剧作为休闲娱乐的工具，用于调节情绪、释放压力；此外，“开拓眼界、增长见识”（42.6%）和“融入剧中，体味不同人生”（41.6%）也占据较高比例，反映出部分观众希望通过剧情获得知识或情感共鸣。因此可得出结论：用户观看微短剧的核心诉求是满足休闲娱乐需求，同时兼具情感代入与认知拓展功能。 根据图2“微短剧内容触达渠道”可知，短视频平台（37.5%）和短视频小程序（31.6%）是用户接触微短剧最主要的两个渠道，合计占比近七成，说明微短剧的内容传播高度依赖于短视频生态；而长视频平台（19.2%）和独立APP（11.5%）占比相对较低，表明传统影视平台在微短剧分发中处于次要地位。由此可推断：微短剧的内容触达主要依托短视频平台及其衍生入口，呈现出强社交化、碎片化传播特征。 示例： 图1：用户观看微短剧的主要目的是为了放松娱乐，缓解压力，同时也希望从中获得情感体验和知识增长。 图2：微短剧的内容主要通过短视频平台和小程序传播，已成为主流触达方式。 （2）本题考查结合材料与生活实际进行劝说的能力。 根据图1可知，用户观看微短剧的主要心理诉求是“娱乐消遣”和“缓解疲劳”，说明微短剧设计初衷是提供短暂放松，而非长期沉浸；但若像弟弟这样“高度沉迷”，就背离了其合理使用边界，反而影响学习与健康。再结合图2，微短剧多通过短视频平台推送，算法会不断推荐相似内容，极易形成“刷不停”的成瘾机制。从生活经验看，长时间盯着屏幕会导致视力下降、注意力涣散、作息紊乱，更会挤占读书、运动、社交等成长必需的时间。因此，劝说应立足“理解需求+指出危害+提出建议”三层逻辑：先肯定他想放松的心情，再说明过度观看的危害，最后引导他设定观看时限，把微短剧当作调剂而非依赖。 示例：弟弟，我知道你看微短剧是为了放松，这很正常。但长时间刷剧会让眼睛疲劳、注意力变差，还耽误写作业和睡觉。微短剧本来是打发碎片时间的，别让它变成你生活的全部。不如每天定个闹钟，只看20分钟，剩下的时间咱们一起打球或聊聊剧情？这样既开心又不耽误正事，好吗？ 10．(1) 您好！我是本次活动的小记者小文，想就食品安全问题采访您几个问题，可以吗？ 广州市食品安全事故曝光次数逐年增加，关注食品安全问题的市民比例也逐年上升 请问贵酒家在食品安全方面是如何严格把控的呢 (2)示例： 设计思路：将“食品”拆解为“人品”和“良品”，强调二者结合才能构成安全的食品。寓意：表明食品安全不仅需要优质的食材（良品），更需要生产经营者具备良好的道德品质（人品），只有两者兼具，才能保障食品的安全可靠。 【详解】（1）本题考查补写句子。 ①根据“小文同学，你好！”李经理的问候可知，小文作为记者，首先需要礼貌地介绍自己并感谢受访者的参与。采访开头需要自我介绍身份，并礼貌询问对方是否愿意接受采访，符合社交礼仪和采访流程。 示例：您好！我是本次活动的小记者小文，想向您了解一些食品安全方面的情况，可以吗？ ②根据提供的统计数据图“2019年食品安全问题的市民比例32%……2023年食品安全事故曝光次数25，食品安全问题的市民比例71%”，小文需要指出食品安全事故曝光次数和市民对食品安全的关注度逐年增加的趋势，并提出相关问题，与李经理后续“人们要求越来越高”的回应衔接。 示例：广州市食品安全事故曝光次数逐年增加，大家对食品安全的关注度在持续上升。 ③根据“对于食品安全我们是严格把控的，我们各批次产品均由市场监督局进行了食品安全监督抽检，所检项目全部合格”可知，小文在确认了市民对食品安全关注度提高的事实后，进一步询问广州酒家为保障食品安全采取的具体措施。 示例：想请问咱们企业在食品安全方面具体是怎么把控的呢？ （2）本题考查图文转换。 根据图形可知，设计者巧用拆字和组合法进行主题设计。“食”字，上面是“人”字，下面是“良”字，一一和“品”字组合，形式简洁，富有视觉创意。再通过等式的逻辑关联，强调“食品”不仅是一个词语，更是“人品”与“良品”的结合。整体紧扣“食品安全”主题，将抽象的道德概念与具体的产品质量相联系，易于传播与理解。寓意上，指出做食品重在“人品”，即食品生产过程中生产者道德品质的重要性，才有可能生产出优质安全的食品；也须重视“良品”，即优质的原材料、精湛的制作工艺等优良品质（良品）是生产出合格食品的关键因素，两者缺一不可。 示例： 设计思路：海报将“食品”二字拆分为“人”“良”与“品”，通过“人品+良品=食品”的公式形式呈现，把“食品”的文字结构与食品安全的核心要素结合，直观传递主题。寓意：强调“人品”与“良品”缺一不可，只有同时具备从业者的责任（人品）和产品的品质（良品），才能生产出安全可靠的“食品”，传递了“食品安全需德艺双馨”的核心理念。 11．(1)示例：观《哪吒》电影，品非遗芬芳；让传统焕彩，令文脉流芳。 (2)C (3) B 将“生动挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏”改为“生动地挖掘着中华优秀传统文化这一取之不尽的文化宝藏” D 将“循环往复”改为“薪火相传” 示例：点点创新，熠熠光辉 (4)不同意。非遗是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的历史文化内涵，是文化多样性的重要体现。虽然部分非遗在现代社会面临挑战，但它具有不可替代的价值。比如传统手工艺，能让我们领略到古人的精湛技艺；民俗活动能增强民族凝聚力。我们中学生可以通过学习、宣传非遗，让更多人了解并传承它们，使其在现代社会焕发生机。 【解析】【小题1】本题考查拟写宣传标语。本题为开放性试题，围绕“观电影，感受身边的文化遗产”的主题，运用一种修辞即可。 示例：观《哪吒》电影，探文化宝藏。 【小题2】本题考查书法字体赏析。 C.“图三是草书，笔画连绵，俊逸流畅”错误，图三字体笔画较为规整，并非笔画连绵、自由奔放的草书特点，应是行书，行书兼具楷书的规矩和草书的流畅； 故选C。 【小题3】①本题考查病句修改。 B.句式杂糅，“挖掘着……是……”将“挖掘着……宝藏”和“……是宝藏”两种结构杂糅在一起，可改为“生动地挖掘出中华优秀传统文化这一取之不尽的文化宝藏”。 ②本题考查病句修改。 D.搭配不当，“文化”不能与“循环往复”搭配，应将“循环往复”改为“薪火相传”。 ③本题考查补写语句。 结合语境，前两个句子“小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海”结构均为“叠词+名词，叠词+名词”，且前后词语间存在内在关联，整体营造出一种富有气势和美感的排比效果。补写时注意句子格式一致，内容呼应文化传承与产业发展的主题即可。 示例：熠熠创意，浩浩征程。 【小题4】本题考查语言表达。 作答时，要明确自己不同意“非遗”已经过时、失去竞争力、应被淘汰这一观点。可以以反驳为主，然后从非物质文化遗产的价值、意义等多方面阐述理由。可以从非遗承载的历史文化价值、艺术价值、教育价值以及对民族认同感的作用等角度去思考作答。 反驳“非遗过时”：非遗是民族文化的“根”，从未脱离时代。非遗不是老古董，而是民族文化的活记忆，比如书法承载着汉字的美学与文化精神，剪纸藏着古人的生活情趣与吉祥寓意，戏曲里有传统伦理与艺术审美……这些内容是民族身份的标识，从来不是过时的旧物，只是需要用现代方式重新表达。像《哪吒之魔童闹海》就是最好的例子,它用“哪吒”这个传统神话素材，结合现代动画技术让古老的故事重新火遍全国，甚至走向世界，这说明非遗不是“过时”，而是需要换一种方式和当代人对话。 反驳“失去竞争力”：非遗是文化竞争力的宝藏，能对接现代需求。非遗不仅有文化价值，更有强大的现代竞争力，如今很多非遗项目已经和现代产业结合，比如非遗文创——故宫的非遗纹样笔记本、苏绣手机壳，既保留了非遗的工艺细节，又符合年轻人的消费审美；还有非遗主题综艺——《国家宝藏》《非遗里的中国》，用综艺的形式展示非遗技艺，吸引了大量年轻观众。这些案例都说明，非遗没有失去竞争力，而是能通过创新，成为文化产业的新引擎，甚至是国家文化软实力的一部分。 明确观点后，可以结合中学生身份组织语言，如作为中学生能为非遗传承做很多事，比如课堂外可以参加学校的非遗社团，学写毛笔字、剪窗花、学唱戏曲选段，了解非遗的具体技艺；可以在社交平台分享自己接触非遗的体验，让更多同龄人看到非遗其实很有趣；甚至可以尝试用自己的创意“改造”非遗，比如用非遗纹样设计手抄报……这些小事，都是在让非遗“活”在当下，不会“过气”。据此作答即可。 示例：我不同意这个观点。非物质文化遗产是祖先留给我们的宝贵财富，有着不可替代的价值。首先，非遗承载着丰富的历史文化信息，像京剧，它融合了文学、音乐、舞蹈等多种艺术形式，是中国传统文化的集大成者，能让我们了解过去的社会风貌和人们的精神世界。其次，非遗具有独特的艺术价值，许多传统手工艺如蜀绣，其精湛技艺展现了无与伦比的艺术魅力，是人类创造力的体现。再者，非遗在教育方面意义重大，可成为学校教育的内容，培养学生的民族自豪感和文化认同感。所以，非遗并不过时，反而需要我们去传承和保护。 12．(1)①我国铭记抗战历史、捍卫历史真相的坚定立场②我国追求正义与和平的价值理念③激发民众的民族自豪感与时代责任感 (2)示例：该主题活动包含三项内容：“重走抗战路线”沉浸式研学（以市内抗战遗址为起点，核心内容含现场讲解回国英雄故事、分组完成“战时物资运输”“战地医疗救护”情景任务）；围绕“铭记历史、守护和平”主题、涵盖文学与美术等领域的艺术创作展演；相关的辩论赛与知识竞赛。 (3)A 【导语】这组材料紧扣“走进阅兵・理解精神”主题，以阅兵仪式为切入点，关联抗战历史与反法西斯精神，兼具纪实性与教育性。材料一以阅兵为载体，层层递进阐释国防实力、历史立场与和平理念；材料二的活动框架清晰务实，将精神传承落地于研学、创作等实践；材料三借《水浒传》情节辨析，以经典文学深化家国情怀，整体设计逻辑严密，融知识性与实践性于一体。 【详解】（1）本题考查对材料内容的理解与概括能力。 ①根据材料一第②段“近年来，一些势力试图歪曲历史事实，淡化甚至否定抗战的艰苦卓绝”可知，我国举行阅兵这一国家级仪式，就是为了向世界表明坚决反对这种歪曲历史的行为，传递出坚决捍卫历史真相和尊严的坚定决心。 ②根据材料一第②段“空中护旗梯队悬挂‘正义必胜、和平必胜、人民必胜’的主题标语”以及“阅兵首次公开展示的颠覆性技术，始终遵循防御性国防政策”可知，这体现了中国追求和平、坚持和平发展道路的态度，所以此处应填：中国始终坚持和平发展道路的鲜明态度。 ③根据材料一第②段“观众看到老兵胸前的勋章，听到熟悉的红色旋律，会自然联想到先辈们浴血奋战、实现民族独立的历程；看到当代军人接过历史接力棒，在挑战中前行。这种‘从历史胜利到现实强大’的逻辑闭环”可知，这样的场景和感受能让民众为国家的历史和现在感到自豪，从而激发民众的民族自豪感和爱国情怀。 示例：①我国捍卫历史真相、弘扬抗战精神的坚定立场 ②中国始终是世界和平的建设者、维护者和贡献者的庄严承诺 ③激发民族自豪感，增强全民国防意识，凝聚奋进新时代的精神力量 （2）本题考查图文转换及语言表达。 从框架图可知，活动核心目的是让同学们理解反法西斯精神；主题活动由“重走抗战路线”沉浸式研学、艺术创作展演、辩论赛与知识竞赛三部分组成。 沉浸式研学：起点为市内抗战遗址，核心内容含：现场讲解“回国英雄故事”、分组模拟“战时物资运输”“战地医疗救护”的情景任务；艺术创作展演的核心主题是“铭记历史、守护和平”，涵盖文学、美术等领域；辩论赛与知识竞赛是一个独立活动模块。 先总述活动目的与整体构成，再依次介绍三项活动的细节，按框架图呈现顺序，避免遗漏，注意用短句衔接，如“其中‘重走抗战路线’沉浸式研学……；艺术创作展演……；另有辩论赛与知识竞赛”。控制字数，优先保留“活动目的、每项活动的核心要素，简化修饰词，确保不超140字。 示例：主题活动包括三项：一是“重走抗战路线”沉浸式研学，活动起点为市内抗战遗址，内容有现场讲解回国英雄故事，以及分组完成“战时物资运输”“战地医疗救护”的情景任务；二是艺术创作展演，核心主题为“铭记历史、守护和平”，涵盖文学、美术等多领域；三是辩论赛与知识竞赛。 （3）本题考查对名著内容的了解。 ④根据《水浒传》第四十八、四十九回相关内容“一丈青扈三娘飞马挺枪，来捉王英，被林冲纵马挺矛，斗不到十合，活捉了扈三娘”“宋江叫唤二十个老成的小喽啰，着四个头目，骑四匹马，把扈三娘拴了双手，也骑一匹马，连夜送上梁山泊，交与宋太公收管”可知，活捉扈三娘的是林冲，并非孙立，且宋江并未杀死扈三娘，反而将她送上梁山，后做主将她嫁给了王英。 包含④的选项都要排除； 故选A。 13．(1)上联：书海泛舟寻雅趣       下联：文山漫步觅真知 (2) B A C (3) 你有什么好的阅读建议吗 选择性阅读 <诗经>第四 汉字的演变史（或“汉字文化”） (4)①将第二个逗号改为破折号。 ②将“门可罗雀”改为“座无虚席”。 【详解】（1）本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 观察所给词语——“书海”“文山”为名词性偏正结构，可作地点状语；“泛舟”“漫步”为动词，表阅读姿态；“寻雅趣”“觅真知”均为“动词+抽象名词”结构，体现阅读目的。 接着进行语义搭配：“书海”常与“泛舟”搭配（如“书海泛舟”是固定表达），而“文山”则宜与“漫步”呼应（“文山”喻典籍繁多，需缓步细读）。 再看后半部分，“雅趣”侧重审美与情趣，“真知”强调理性与智慧，二者形成感性与理性的互补，符合读书活动“陶冶情操+增长知识”的双重目标。 最后检查平仄与节奏：上联尾字“趣”为仄声，下联尾字“知”为平声，符合“仄起平收”的传统对联规范。因此，合理组合为：上联“书海泛舟寻雅趣”，下联“文山漫步觅真知”，既工整又富有文化意蕴。 （2）本题考查拟写徽标主题词。 ①小语的徽标：核心元素是“鹏鸟（类似飞鸟）凌霄”，与选项B中“徜徉经典，鹏鸟凌霄，展望未来”的“鹏鸟凌霄”完全契合，体现少年读经典、志存高远的寓意。 故选B。 ②小文的徽标：主体是“手捧书籍”的造型，和选项A“手捧书籍，采撷知识，励志启慧”的“手捧书籍”元素对应，突出读书获知识、启智慧的逻辑。 故选A。 ③小华的徽标：有“人与书同游、摘星（追梦）”的画面，与选项C“与书同游，追梦前行，星辉斑斓”的“同游”“追梦”“星辉”元素匹配，展现阅读的浪漫与追梦感。 故选C。 （3）本题考查情景对话。 ①小语说“兴趣不高、读不太懂”，紧接着用问号，说明她在向小文寻求帮助或建议。既然后文小文给出“阅读方法”的建议，那么小语的问题必须是开放性求助句，如：“怎么办？”“有什么好方法吗？”作为同学间交流，语气应自然亲切，不宜过于正式。因此，可填：“你有什么好的阅读建议吗？” ②《经典常谈》是朱自清为中学生写的国学入门书，内容涵盖十三篇经典，彼此相对独立。教材“名著导读”明确指出可采用“选择性阅读”策略，即根据兴趣或学习需要，挑选相关章节精读，不必从头到尾通读。小文回应“选择自己最感兴趣的部分作为切入点”，后文小语提到“对《诗经》感兴趣，就可以阅读……”，因此，此处可填“选择性阅读”。 ③根据“就可以阅读《经典常谈》中的……”的语境可知，此处对应《经典常谈》的篇目名称。《经典常谈》目录清晰，每章标题格式统一为“《××》第×”，如《说文解字》第一、《周易》第二……小语因学过《关雎》《蒹葭》（均出自《诗经》）而产生兴趣，自然应去读专讲《诗经》起源、内容、价值的章节。《诗经》为第四篇，标题即《〈诗经〉第四》。因此，此处可填：〈诗经〉第四。 ④由“以……为专题的研究性学习”可知，此处应为研究性学习的专题名称。后文小文说“我阅读了《〈说文解字〉第一》”，该篇主要介绍汉字的起源、六书理论、许慎贡献等，核心内容是汉字的构造与发展。可提炼为“汉字的演变史”“汉字文化探源”“从甲骨文到楷书”等，因此，此处可填与“汉字历史/结构/文化”相关的专题，如“汉字的演变史”（或“汉字文化”）。 （4）本题考查标点符号和病句修改。 ①标点错误：“学校阅览室”是对“被书香气包围的小天地”的解释说明，逗号无法体现逻辑关系，破折号可表注释，应将“小天地”后的逗号改为破折号。 ②用词错误：“门可罗雀”形容场所冷清、无人光顾，与后文“许多同学遨游书海”矛盾；应改为“座无虚席”。“座无虚席”指座位全满，符合阅览室热闹的场景，贴合主题。 14．(1)示例一：品卷方知岁月长；示例二：破卷常思智慧深 (2) 复兴，你的身体好些了吗？ 示例：活动有哪些具体要求呢？ (3)示例：画面中，左上角标注“世界读书日4月23日”，下方有“遨游”字样，小男孩坐在一本书上飞上了天空，他手里拿着望远镜正在向远处瞭望。寓意：读书可以开阔人的眼界，让人看得更远。 (4) 此次读书活动中，我深刻领会到读书的诸多益处。 将两处顿号删除。 【详解】（1）本题考查对联。解答时，需遵循对联字数相等、词性相对、意义相关、平仄协调的基本规则。 上联“读书每觉乾坤大”围绕“读书”展开，“读书”为动宾短语，“每觉”为副词+动词结构，“乾坤大”为主谓短语，尾字“大”为仄声（第四声），下联需紧扣读书主题，保持结构一致且尾字为平声（第一、二声）。 示例：品文常感意境深。 （2）本题考查口语交际表达。 ①处，作答时，需贴合“向生病同学传达信息”的情境，开头应先关心对方身体状况，语气亲切自然，让对方感受到关怀，再自然过渡到活动通知，比如用“身体好些了吗”开启对话。 示例：复兴，听说你生病了，现在身体好些了吗？ ②处，注意复兴回应“参加”后，需进一步询问活动相关要求，符合主动参与的态度，提问要具体，围绕“读书分享会”的准备事项展开，比如询问需提前做的准备工作。 示例：太好了！那我需要提前做些什么准备呀？ （3）本题考查漫画构成与寓意分析。 构成：漫画中有一个孩子坐在形似书本的飞行器上，手持望远镜眺望远方；左上角标注“世界读书日4月23日”，下方有“遨游”字样，背景是云朵和山峦。 寓意：书籍如同遨游的载体，读书能让我们像乘坐“书的飞行器”一样，开阔视野、探索未知，在世界读书日的契机下，鼓励人们通过阅读在知识的海洋中自由翱翔，收获广阔的精神天地。 （4）本题考查病句及标点符号辨析。 ①甲处，画线语句成分残缺，缺主语，删去“令”。 ②乙处，标有书名号的并列成分之间，通常不用顿号。原句中《城南旧事》《苏东坡传》《西游记》是并列的书名，所以应删去它们之间的顿号。 15．我国空间站全面建成并转入应用与发展新阶段，2023年发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，完成该阶段首批飞行任务。 16．（1）有爱国奉献、勇于创新、深耕科研的科学家（如黄大年）。 （2）国家持续加大科研经费投入，提供物质保障。 17．C 【解析】15．本题考查材料内容概括。 根据材料一“2023年是空间站应用与发展新阶段开局之年。根据任务安排，2023年已经组织发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，这是中国空间站全面建成、转入应用与发展新阶段后的首批飞行任务”可知，我国航天方面取得的成就是：中国空间站全面建成并转入应用与发展新阶段，2024年已发射天舟六号货运飞船、神舟十六号、神舟十七号载人飞船，完成该阶段首批飞行任务。 16．本题考查材料内容概括。 根据材料二“黄大年同志放弃国外优渥的条件回国后，在所从事的领域‘开疆拓土’，形成了具有自主知识产权的核心技术，在科研上始终是一个被追赶者”可知，推动我国科技进步需要有像黄大年这样爱国奉献、勇于创新、在科研领域深耕突破的科学家。 根据材料三“中国研究与试验发展经费支出（2015—2023年）”的折线图可知，我国研究与试验发展经费支出2015年为14169.0亿元，2023年增长至33272.2亿元，呈现出逐年大幅递增的趋势。这表明国家持续加大科研经费投入，为科技研究提供了坚实的物质保障。 综上，推动我国科技进步的条件一是有爱国创新、深耕科研的科学家，二是国家逐年大幅增加科研经费投入，提供物质支撑。 17．本题考查句子排序。 语境核心围绕“科技快速发展，科技安全面临新的挑战”展开，前文已说明“科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题”，后文衔接“在科技领域是否会提出相似的发展策略？”，需依据“指代承接、转折、设问、类比”的逻辑梳理语句顺序 首先，语句②“清楚了这一点，我们就会认识到关于科技安全有很多问题值得讨论”承接前文语境中“科技安全既是科技的问题，也是国家的问题，它还是个动态的问题”，“这一点”精准指代前文明确的科技安全多重属性，自然引出“有问题可讨论”的话题，起到承上启下的过渡作用，作为首句逻辑通顺。 接着，语句③“例如，我们讨论的科技安全潜在前提是以国家为单位的”用“例如”对语句②中“很多问题值得讨论”进行具体举例，既呼应了前文“科技安全是国家的问题”，又将“值得讨论的问题”从抽象转化为具体，紧密承接语句②的内容。 然后，语句①“但在全球化背景下，各方面的交流打破了国家这个相对的封闭体”以“但”进行转折，结合“科技快速发展、科技安全面临新挑战”的大语境，在语句③明确“科技安全以国家为单位”的基础上，提出“全球化打破国家封闭”的新情况，让讨论从“静态前提”转向“动态挑战”，衔接语句③的逻辑。 之后，语句⑤“那么，我们该怎样界定全球化背景下的国家科技安全问题？”以“那么”承接语句①的“全球化打破国家封闭”，针对前文提出的新矛盾，抛出“如何界定全球化下国家科技安全”的核心疑问，既回应了“科技安全是动态问题”的前文表述，又推动讨论从“提出矛盾”转向“思考解决方向”，紧跟语句①的思路。 最后，语句④“在经济领域我国提出了推进‘一带一路’建设的亚洲合作发展思路”以经济领域的合作策略为例，为后文“在科技领域是否会提出相似的发展策略？”做类比铺垫，让语境从“讨论科技安全问题”自然过渡到“思考科技领域的解决策略”，完美衔接后文内容，收尾逻辑严密。 所以顺序为②③①⑤④。 故选C。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $