精品解析：江西省南昌市第二中学2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年第一学期九年级语文学科期末阶段性学习质量检测卷 说明：1.本卷共5大题，24小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上做答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成小题。 烟波浩______（miǎo）的赣江，不仅是自然的存在，还是文化的存在。王勃为赣江留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句（ ）苏轼沿赣江南下，写下《八月七日初入赣过惶恐滩》；辛弃疾登临赣江边的郁孤台，胸中激荡“西北望长安，可怜无数山”的家国之思……赣江的文化生命，会随着它自然生命的延续而愈发醇厚。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）醇______ （2）（miǎo）______ 2. 在括号内填入的标点符号是：______ 阅读下面的文字，完成小题。 面对民族存亡的空前危机，全体中华儿女的爱国热情像火山一样______（迸发 激发），众志成城，同仇敌忾，为民族尊严而战，为国家独立而战。这样的精神力量历久弥新。新时代新征程，要继续弘扬天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，爱国主义成为引领我们战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 博物馆中不仅有古人独特的审美情趣和艺术追求，更有非凡的处世智慧和创造力，可以为年轻人提供丰富的精神养料。______。现代生活的快节奏下，博物馆中静静伫立的古老文物，给年轻人带来的不仅是短暂的休憩，更是慢下来、沉下去的智慧。 下列填入文中横线处的四个句子，排序恰当的一项是（ ） ①有趣的“二创”，在一定程度上折射出当代年轻人的生活方式和精神世界 ②河南博物院青铜神兽，形似表情包 ③近年来，一系列“显眼包”文物在社交媒体上走红 ④南京博物院的东汉铜牛灯，宛若“勇敢牛牛，不怕困难” A. ③②④① B. ②④①③ C. ②③①④ D. ①④②③ 6. 下列句子中没有褒词贬用现象的是（ ） A. 他热心地帮同学写完暑假作业，结果让同学失去了独立思考的能力。 B. “你可太能干了，把好好的自行车撞坏了轮子。” C. 这种聪明的做法，最终只会害人害己。 D. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这首宋词，完成小题。 小重山 章良能 柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪①。雨馀风软碎②鸣禽。迟迟③日，犹带一分阴。 往事莫沉吟。身间时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。 【注】①抽簪：喻花开。②碎：指鸟声细碎。③迟迟：温暖和煦的样子。 7. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词写故地重游，登临赏景，具有穿越时空的感染力。 B. 上片描写早春景象，花儿含苞待放、鸟雀格外欢快，令人流连忘返。 C. 下片前三句语意忽转，写登临后触景伤情，心情转向惆怅。 D. 词中一个“碎”字见出鸟雀纷繁，一句“犹带一分阴”显示出雨后景色的妩媚。 8. 你怎样理解词末“旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。”所表达的思想感情？ （二） 阅读下面文字，完成下面小题 ①晋侯复假道于虞以伐虢。 ②宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫①，一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。” ③公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯偪②乎？亲以宠偪，犹尚害之，况以国乎？” ④公曰：“吾享祀丰絮，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德馨物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯③依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？” ⑤弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣在此行也晋不更举矣。” ⑥冬，十二月丙子朔，晋灭虢，虢公醜奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。执虞公，及其大夫井伯，从媵秦穆姬。而修虞祀，且归其职贡于王，故书曰：“晋人执虞公。”罪虞，言易也。 （选自《左传·宫之奇谏假道》有删改） 【注】翫①（wán）：即“玩”，这里是轻视、玩忽的意思。②偪（bì）：通“逼”，这里有威胁的意思。③冯：同“凭”。 9. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“|”标示。 虞 不 腊 矣 在 此 行 也 晋 不 更 举 矣 10. 解释文中加点词的含义。 （1）假（ ） （2）从（ ） （3）许（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。 （2）臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。 12. 对选文的理解不恰当的一项是（ ） A. 晋献公以伐虢为由向虞国借道，宫之奇识破晋国野心，力谏虞公拒绝其要求。 B. 宫之奇在劝谏无效后”以其族行”，体现其明哲保身的处世智慧，但也暴露了其作为臣子的局限性。 C. 晋国在灭虢回师途中顺势灭虞，应验了宫之奇“辅车相依，唇亡齿寒”的预言。 D. 宫之奇在劝谏中既驳斥了虞公的宗族观念，又批判了其迷信思想，显示其思想的前瞻性与深刻性。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过零丁洋》中，以死明志，感召志士仁人为正义事业而英勇献身的句子是：“________？________”。 （2）苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自许，表明自己渴望得到朝廷重用句子是：“________，________”。 （3）《出师表》一文中，诸葛亮表明自己淡泊名利的句子是：“________，________”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 以有涯读无涯 徐兴无 ①读书是让生命得到升华超越的魔术。我们永远不可能读尽所有的书，更不可能读懂所有的书，但只要去读书，就能体验魔术的快乐，从而获得积极的人生。 ②庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”思想之所以无穷无尽，是因为它会超越我们的身体去追逐无穷无尽的外物，这里当然包括知识和书籍。读书就是一种“以有涯随无涯”的事，读得越多，越是感怀自己生命之有限。 ③过了花甲之年，我愈加有感于此。我常对学生说：“看得动书的时候看不懂书；看得懂书的时候看不动书。”劝他们趁着年轻、精力好，多读书，多储备，以后读不动书时还可以反刍。想想上个世纪我们度过的大学时代，图书总是匮乏的，图书馆就是千军万马通过的独木桥——查卡片，填写索书单，递给柜台里的图书管理员，焦急地等上好一会儿，管理员抱着书从书库里出来，常常退回几张单子，说这几本借出未还，有时还会空着手出来。总之是期望与失望并至，满足与抱憾俱行。借来的书也要在短暂的借期内抓紧读。晚上十点半学生宿舍统一熄灯，便点了蜡烛看，终于把一点五的视力看成了两百五十。同学之间常常以读过大部头的书自诩，至于理解了没有，只能在不断读书的过程中，觉今是而昨非了。 ④日月流逝，书倒是越来越多了。不仅有钱买书，师友们馈赠的著作也是应接不暇，而云端浩渺的电子图书更可运于指掌，如今人工智能又成为精明强干的书童。更重要的是，几十年的书读下来，总能练就些读书的功夫，时时体会到《五柳先生传》中所云“每有会意，便欣然忘食”的乐趣。但就在此时，渐渐感到自己看不动书了。首先是体力，不能像年轻时那样久坐，翻书半日便腰酸背痛；其次是目力，不能像年轻时那样久视，一目十行必有泪两行；再次就是记性了，心手并用仍然顾此失彼。于是面对永远读不完的书，以前追逐书的激情转而成为对生命的焦虑。 ⑤我试图摆脱这种焦虑。放弃读书是不可能的，因为自己是一个从事文史研究、以读书为志业的人，只能寻求改善的方法，比如注意劳逸结合，提高读书的效率，有时也用庄子“偃鼠饮河，不过满腹”的话来解脱自己。直到有一天读到《黄先生语录》，才顿悟到我的焦虑并非根源于读不动书，而是读不懂书。 ⑥《黄先生语录》是黄焯先生记录其叔父黄侃论学之言的书稿。其中，黄侃先生说：“王安石云：莫将有限胜无穷，惟作学问，却应将有限胜无穷。”这里的“王安石云：莫将有限胜无穷”有误，当作“苏东坡云：莫将有限趁无穷”，是苏东坡《登玲珑山》中的诗句。苏东坡是个受庄子影响很深的人，他在描写登山所见美景之后感叹道：“脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。”似在告诫我们，人的脚力是无法穷尽山水之乐的，因此不要拿有限的生命去追逐无穷的外物。而黄侃先生却认为做学问必须有反其道而行的信念。“读书人当以四海为量，以千载为心”，读书人的“知也无涯”，不是追逐外物的胡思乱想，而是与天地古人为友。读书人的“以有涯随无涯”，不是在读书中消耗生命，而是善于读书，明白道理。黄侃先生一定从书中理解了万事万物的意义，发现了学术和人生的价值，于是产生了坚定的自信。读书和追逐其他事物不同，它和一切有价值的事业一样，恰恰是让我们获得精神自由，超越有限，摆脱焦虑的途径，懂得了读书对宇宙、人类和生命的意义，才算是读懂了书，才能“犹将有限事无穷”（钱锺书《秋怀》）。 ⑦德国哲学家伽达默尔在其《真理与方法》中这样描写读懂了书的感觉：“在对文字的理解和解释中产生了一种奇迹：某种陌生的东西转变成了绝对亲近和熟悉的东西”，在他看来，阅读的能力就像一种隐秘的艺术，甚至像一种魔术，“在阅读的过程中，时间和空间仿佛都被抛弃了”。读书的本质，就是让我们的生命得到升华超越的魔术。一方面，我们永远不可能读尽所有的书，更不可能读懂所有的书，但只要去读书，就能体验魔术的快乐，从而获得积极的人生；另一方面，无限的智识和无穷的宇宙，也通过我们有限生命的阅读获得了“永生”。 （《人民日报》（2025年05月23日第20版 作者为南京大学文学院教授） 14. 下列对文本中心论点及论证逻辑的理解，不正确的一项是（ ） A. 读书的本质是“让生命得到升华超越的魔术”，通过“以有涯随无涯”的积累，最终实现精神自由与价值超越”，这一中心论点贯穿全文。 B. 引用庄子“吾生也有涯，而知也无涯”是为了引出核心矛盾——有限生命与无限知识的冲突，既作为反面铺垫，也为后文的辩证观点提供参照。 C. 作者回忆大学时代“图书馆抢书”“点蜡烛夜读”的经历，不仅佐证了年轻时精力上有优势，多储备的必要性，也暗含了对年轻时“囫囵吞枣”式阅读的反思。 D. 黄侃先生转述苏东坡“莫将有限趁无穷”，是对庄子思想的全盘否定，强调“以有限追无穷”是对生命的浪费，唯有放弃知识追逐才能获得精神自由。 15. 文中作者感慨“看得动书的时候看不懂书；看得懂书的时候看不动书”，并以此劝勉年轻人。这对你的读书生活有什么启发？请联系生活实际，谈谈你的理解。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①今年1至8月，江西省文化产品出口达9.53亿美元，同比增长14.9%，业务覆盖150余个国家和地区。以景德镇陶瓷、网络文学、微短剧以及舞剧《天工开物》为代表的文化产品，不断在全球“圈粉”，令人瞩目。 ②景德镇陶瓷是江西省文化出海的“主力军”。据了解，今年1至7月，景德镇陶瓷出口总额近2.97亿美元。诚德轩瓷业有限公司研发的“玲珑透影”专利技术，能使陶瓷在光照下呈现立体山水的观感，愈发精美地展现陶瓷的韵致。新产品问世后，该公司的出口量翻了20倍，特别受到法国、德国消费者的欢迎。在望龙陶瓷实体店，具有国际潮流元素的陶瓷产品格外醒目。这些由国内外优秀设计师共同研发的陶瓷产品，既符合年轻人的审美，又具有国际潮流气息。 ③网络文学、微短剧以及舞剧《天工开物》等，成为文艺出海中的“惊喜之作”。其中，净无痕的《伏天氏》海外总点击量过亿。近年来，我省已有300余部微短剧推广至美国、日本、韩国等国家，其中有关江西历史文化主题的尤其受欢迎。舞剧《天工开物》掀起“全员会飞”的旋风，这部融合声光电等科技的舞剧，被中外观众评价为“一部具有魔幻色彩的大片”。自2024年5月首演以来，该剧已完成全国巡演95场，并走出国门在联合国总部表演，今年11月还将在希腊连演4场。江西文演集团党委副书记刘小玲说：“江西人宋应星400年前创作的《天工开物》影响了世界，现在它又以舞剧形式走向世界舞台，让江西故事再次被世界看见。” ④习近平总书记在江西考察时强调：“江西联通东西、承接南北、通江达海，多个国家重大战略叠加。要深化对内对外开放，以开放促发展，打造内陆地区改革开放高地，主动服务和融入新发展格局。”近两年，我省扩大海外“朋友圈”，先后赴马来西亚、新加坡、德国、西班牙等国推介文旅资源，越来越多的赣鄱非遗瑰宝、潮流文创、精品文艺，正不断走向世界，绽放光彩。 （《江西日报》2025年10月01日 记者曾悦之 有删改） 【材料二】 ①“八一广场看升旗，汉代海昏侯国遗址博物馆买文创，滕王阁上观夜景……看得丰富，玩得开心，一家人都尽兴。”秋高气爽，在江西南昌游玩的游客吴静意犹未尽。 ②数字技术赋能千年文脉，“一业兴”带动“百业旺”，江西坚持以文塑旅、以旅彰文，健全体制机制，推动文化和旅游深度融合发展。 ③以文塑旅，增强旅游吸引力。步入江西省博物馆，AI智慧使者“环环”吸引众多小朋友互动，孩子们通过三维立体数据更直观地了解文物知识。“通过科技手段与创意设计，我们让‘沉睡’的文物‘活’起来，变为可感知的文化体验，提升游客的文化获得感。”江西省博物馆相关负责人介绍。 ④科技赋能，创意叠加，深挖文化内涵，让旅游产品吸引力不断提升。浔阳江畔，《浔梦琵琶亭》大型光影秀正在上演。数字技术生动再现《琵琶行》中的动人故事，琵琶曲在现代光影中奏响。武功山上，游客借助外骨骼助行器，沿着智慧步道轻快攀登，运动心率、步数等健康数据实时上传……一批兼具赣风鄱韵和现代气息的文旅新场景，正不断丰富游客体验。 ⑤以旅彰文，提升文化影响力。“江西景色优美，值得一来再来！”夜幕降临，赣江两岸光影交织，漫步滕王阁景区，一名马来西亚游客发出赞叹。 ⑥今年5月，江西首届文化和旅游发展大会举办期间，170余家境内外旅行商和文旅集团，通过签约合作搭建起“引客入赣”的桥梁；200个非遗项目在非遗大集上演，集展、演、学、购于一体的沉浸式体验，让非遗技艺焕发现代活力…… （《人民日报》2025年10月22日第12版 记者王丹 有删改） 【材料三】 ①2024年，江西省入境游客量同比增长61%，其中，上饶市篁岭景区、望仙谷景区接待入境游客量分别为2.8万人次、6.8万人次，比2023年分别增长180%、1599%。这是江西不断推动文旅推介战略升级的具体成果。如今，江西文旅完成从“Follow JiangXi”到“Discover JiangXi”的升级，实现从单向宣传推广向双向互动体验的跨越、从传统旅游推介向深度文旅融合的转型，充分彰显江西文旅活力迸发的崭新气象，致力于让更多海外游客来到江西、探索江西、爱上江西。 ②江西文旅持续加大对外推介力度，展现国际范。在中国香港、澳门等客源市场设立宣传推广中心，成功举办“江西风景独好”东南亚文化和旅游推广季启动仪式暨马来西亚“江西日”活动，召开文化和旅游全球资源发布会，11个设区市共计推出546项旅游优惠政策。与TripAdvisor等国际旅游平台合作，推动庐山、三清山等景区“云端出海”，支持多语种服务。庐山景区通过亚洲旅行商采风活动，与5国旅行商建立客源互送机制，将“匡庐奇秀”推向国际市场。150辆江西文旅主题巴士穿梭港澳街头，将庐山云雾、婺源花海“植入”都市生活场景，以视觉冲击强化品牌记忆。 ③在汤显祖故里抚州市，实景演艺作品《寻梦牡丹亭》以“视觉奇观+沉浸式互动”创新演绎传统戏曲，用国际化的艺术语言诠释“情不知所起，一往而深”的东方美学；省部共建葡萄牙里斯本中国文化中心，开展摩洛哥“欢乐春节·江西风景独好”等推介活动，通过“小而美”的文化交流场景设计，巧妙地将地方特色文化与国际传播结合，有效促进文化交流与民心相通。 ④江西文旅正以年轻化、场景化的表达，将厚重历史转化为“可感知、可共情”的文旅体验IP，推动实现海外游客“到江西、知江西”的认知跃迁。 ⑤从庐山到景德镇，从赣剧到御瓷，江西省以文化为舟、以创新为桨，奋力驶向“世界级旅游目的地”。展望未来，江西文旅“出海”的步伐将不断加快，“江西风景独好”的品牌影响力将持续扩大。 （《人民日报》2025年05月13日第10版 有删改） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 景德镇陶瓷是江西文化出海的重要代表，其中诚德轩公司的“玲珑透影”专利产品出口量增长显著，尤其受到欧洲市场的欢迎。 B. 江西文旅在港澳地区投放的150辆主题巴士，通过实景移植的方式，将庐山、婺源等景点完整复制到都市生活场景。 C. 2024年5月首演的舞剧《天工开物》，截至2025年10月已在全国巡演95场，并计划在希腊演出。 D. 江西省通过与国际旅游平台合作，推动庐山、三清山等景区“云端出海”，支持多语种服务。 17. 对材料主要信息的归纳概括，正确的一项是（ ） A. 江西文化产品出口有所增长，已有300余部展现江西本土历史文化主题的微短剧推广至海外，这表明江西文化正不断走向世界，让海内外更多人看见。 B. 江西文旅从“Follow Jiangxi”升级为“Discover Jiangxi”，通过设立宣传推广中心来加大对外推介力度，海外营销渠道和游客体验模式未发生显著变化。 C. 2024年江西入境游客同比增长主要得益于像望仙谷景区这样的新兴自然景观的吸引力，历史文化对旅游拉动作用有限，其贡献不能和自然景观相比。 D. 赣鄱非遗项目先后赴马来西亚、新加坡、德国、西班牙等国推介文旅资源，在国内200个非遗项目在非遗大集上演，这些集展、演、学、购于一体的沉浸式体验，都到了国际传播作用。 18. 江西文化旅游资源丰富，既有深厚的历史底蕴，又有创新的现代表达。请结合材料内容，为江西文旅写一则推介语，突出其文化特色与旅游魅力。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 81192，一架永不停航的战机 阮国琴 ①我和王伟最后的告别是在2001年的3月31日。往事历历在目，那天下午，王伟结束了一天的飞行任务回到家，告诉我第二天他还要到外场值班，晚上值完班才能回家。他已经连续3天有飞行任务，4天没回过家了。那天，为了不让我担心，他特地骑着自行车回家来告诉我一声，见一面就要回大队宿舍休息。王伟临走的时候，我像每次分别时一样，紧紧地拥抱了他。这是我们之间分别时的一个习惯，只要他去飞行，我总是要抱他一下，希望他安全归来。那天很特别，不知道为什么，我就想让他抱紧点、再紧点，然后一直把他送到单元楼外面的大门口，目送他骑着自行车的背影消失在路尽头，这是王伟留给我的最后的背影。第二天，4月1日，王伟在他战斗值班的南海上空壮烈牺牲。 一定要实现飞行梦 ②王伟已经离开24年了，这么多年来，我一直觉得他未曾离开过。每年的4月1日，看到王伟的墓前摆满了各地缅怀者献上的鲜花和礼物，我感受到：人民没有忘记他。有一件特殊的“礼物”，让我印象深刻，那是一艘辽宁舰的模型。看到它，我泪流满面，因为王伟生前最大的愿望，就是成为中国第一代航母舰载机飞行员，如果他的在天之灵看到我们有了自己的航母，有了自己的舰载机，该多么欣慰啊！ ③当年，他听说部队将改装国产最先进的歼击机，立即报名申请第一批改装。有人劝他说：“一旦改装，又是从零开始，你又成了一名新飞行员。有你这样的飞行技术的，在别的部队早已干上大队长了！”王伟说：“我不在乎当官，就是想飞最好的飞机。” ④当一名海军飞行员，守护祖国的万里海空，不仅是一种职业，更是他的理想和毕生热爱的事业。每一次的起飞与降落，都是他人生的起点与超越。他在日记中写道：“能成为一只翱翔蓝天的雄鹰，是我人生最大的追求！”而他的人生也是围绕这个目标度过的。 ⑤在给我的信中，他多次提及“一定要实现自己的飞行梦！”他说：“此生唯有飞行和你能左右我，你能置我于‘死地’，飞行能置我于‘死地’；你能给我最大的幸福和快乐，飞行也能。我爱飞行事业，同样爱着你。感情上，爱你胜过爱飞行；而理智上，我爱飞行要比爱你更甚。”“那银色的鸟，是我的第二爱人。我爱她，朝霞与她一同出航；我爱她，日落与她携手而归。梦里，常常出现的，是她和你。我不能，不能离开她，就像永远不能离开你——琴琴，你懂的，懂我这流浪的目的地。” 奋斗！奋斗！再奋斗！ ⑥2019年9月25日，我参加了在北京人民大会堂举办的“最美奋斗者”表彰大会。我代王伟接受了具有时代感的“最美奋斗者”的荣誉称号。 ⑦王伟从一名飞行学员成长为一名一级飞行员、作战部队优秀的歼击机飞行员，在实现自己梦想的道路上，他吃了多少苦、经历了多少磨炼，最终才在极高的淘汰率中脱颖而出。 ⑧王伟的一生是奋斗的一生。他说过，“慢慢地，慢慢地，小学、中学、军校，我一步步走来，我有时是觉得很累的，多想停下来休息一会儿啊！可是，理想在召唤，爱人在等待。我不能放弃我的理想，不能让我心爱的人失望。我要坚持！坚持！再坚持！我要奋斗，奋斗终身。奋斗！奋斗！再奋斗！”“5年的军校生活，把我身上那种小男孩的奶油气洗去了。我自己都感觉到，现在很虎很虎。团长、院长都形容我们是‘29只小老虎’……这胜利和成功，当然不能否认有一部分的‘运气’，更重要的是艰苦奋斗。是的，琴琴，我奋斗过了，我苦过了，因此我懂得了生活的真正含义。” ⑨王伟一步一个脚印地把自己的梦想融入祖国波澜壮阔的奋斗历程，书写了无愧于时代的人生画卷。 心系小家，更爱大家 ⑩作为他最亲近的人，我深深地知道，他非常珍视和热爱我们这个家，孝敬父母，疼爱我和儿子。平时，他不论多忙，都要挤出时间给老家打个电话，问候老人的饮食起居，向老人报一声平安。每次执行任务回来，无论多累，他都抢着帮我洗衣做饭，照顾孩子。他不愧是一个好儿子、好父亲、好丈夫。但我也深深地知道，他爱我们这个小家，更爱祖国这个大家，国家的主权、民族的尊严、人民的利益，在他心目中有着至高无上的位置。 ⑪我们的家乡山川秀丽，我也有一份理想的工作，可是为了支持王伟所热爱的事业，我放弃了这份工作，随军到了海南。 ⑫我在海南没有其他亲人，记得有一年春节，心里是多么希望他能够和我一起过年，和我一起迎接农历新年的钟声。可在除夕这个万家团圆的时候，他一早就背起装具赶到外场值班。初一下午，他和战友们驾驶着“战鹰”在祖国的南海巡航，守卫空中国门。后来我才知道，那天他和战友凭着过硬的飞行技术，采取灵活机动的战术，与外军侦察机进行了数十分钟的较量，赶走了来“家门口”骚扰的外军侦察机，守护全国人民度过了一个平安祥和的春节。 ⑬巡航归来，王伟非常高兴地说：“我们驻守在祖国的南海前哨，我们的使命决定了我们的责任，这份责任也是我们的光荣。我们宁可战死，也不能被吓死。生气不如争气，一定要勤学苦练，熟练掌握手中的武器，随时为祖国的尊严、民族的利益而战，哪怕是粉身碎骨也在所不惜！” ⑭王伟是这么说的，也是这么做的。飞行员都知道，平时飞行训练有风险，担负战备值班任务的风险更大，由于准备时间短，空中不可预见的因素多，随时都可能遇到突发情况。每次战斗起飞，与外军侦察机进行空中较量，既是技术和胆识的比拼，也是对飞行员奉献精神的考验。 ⑮为了让祖国和人民沐浴和平的阳光，王伟把自己年轻的生命融进了他深深眷恋着的蓝天和大海，用英雄的壮举铸就了人生的辉煌！作为他的妻子，我为他写下了《呼叫81192：“海空卫士”王伟的飞行梦和家国情》这本书，是为了纪念，也是为了更好地远行。王伟深深热爱着我们伟大的祖国，他在世时，有家庭和战友的温暖陪伴，度过了充实幸福的一生。在生命的最后关头，他与敌人斗争到底，这也是对无数革命先烈精神的继承。我想，在中华民族伟大复兴之路上，会涌现出越来越多的英雄。王伟的81192是一架永远不会停航的战机，永远守卫着祖国，守护着每一位中华儿女！ （《人民日报》2025年05月16日） 19. 本文回忆了王伟的哪些事例？你读到了一个怎样的英雄形象？ 20. 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用王伟本人的话，请结合文中相关的例子，分析这种写法的表达效果。 21. 结合全文内容说说本文标题的内涵。 22. 本文是如何组织材料来展现人物精神的？对你的写作有何借鉴之处？ 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（ ） A. 《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。 B. 《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。 C. 由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 D. 主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 24. 班级以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是同学们整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。 ①____②____ 25. 阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。 请仿照示例，从备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。 示例：自卑与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，被人嫌弃，受尽欺辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时，她坚定内心，当发现两人之间存在“不可逾越的障碍”时，她毅然决然地离开桑菲尔德庄园，展现出强烈的自尊，追求平等、独立的爱情与人格。 备用词：迷茫与坚定 柔弱与刚强 五、写作（50分） 26. 阅读下面材料，根据要求写作。 习近平总书记指出：伟大出自平凡，平凡造就伟大。脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生。 一口油锅、一辆三轮车，江西景德镇的“鸡排哥”李俊永火爆出圈；一句“我陪大家一起晒太阳吧”，南昌滕王阁的兼职保安张灵杰赢得了点赞。他们在平凡的岗位上勤恳做事、真诚待人，触动了人们内心最柔软的部分。把简单的事做到“心尖上”，就是最动人的“不平凡”。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请以《我也不平凡》为题，结合自己的经历和体验写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级语文学科期末阶段性学习质量检测卷 说明：1.本卷共5大题，24小题，全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.本卷分为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试卷上做答，否则不给分。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成小题。 烟波浩______（miǎo）的赣江，不仅是自然的存在，还是文化的存在。王勃为赣江留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句（ ）苏轼沿赣江南下，写下《八月七日初入赣过惶恐滩》；辛弃疾登临赣江边的郁孤台，胸中激荡“西北望长安，可怜无数山”的家国之思……赣江的文化生命，会随着它自然生命的延续而愈发醇厚。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）醇______ （2）（miǎo）______ 2. 在括号内填入的标点符号是：______ 【答案】1. ①. chún ②. 渺 2. ； 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 醇（chún）：酒味浓厚；纯正。 渺（miǎo）：形容水大，水广阔无边。 【2题详解】 本题考查标点符号。 根据“王勃为赣江留下了‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的千古名句（  ）苏轼沿赣江南下，写下《八月七日初入赣过惶恐滩》”可知，“王勃为赣江留下了‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的千古名句”和“苏轼沿赣江南下，写下《八月七日初入赣过惶恐滩》”是并列关系，所以括号内应填：分号（；）。 阅读下面的文字，完成小题。 面对民族存亡的空前危机，全体中华儿女的爱国热情像火山一样______（迸发 激发），众志成城，同仇敌忾，为民族尊严而战，为国家独立而战。这样的精神力量历久弥新。新时代新征程，要继续弘扬天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，爱国主义成为引领我们战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 迸发 4. 在“爱国主义”前加上“让”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 迸发：由内而外地突然爆发，常与“热情、力量、火花”等搭配；激发：刺激使奋发，侧重外力促使事物产生变化，常与“潜能、兴趣、积极性”等搭配。语境“面对民族存亡的空前危机，全体中华儿女的爱国热情像火山一样”中，将“爱国热情”比作“火山”，火山的特点是内部能量突然喷发，“迸发”能精准体现爱国热情像火山一样猛然爆发的状态；故选“迸发”。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“要继续弘扬天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，爱国主义成为引领我们战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜”由两个分句组成，前一分句“要继续弘扬……爱国情怀”是一个祈使句式，后一分句“爱国主义成为……壮丽旗帜”是一个陈述句，两个分句直接衔接，缺少必要的关联词，导致句子逻辑不连贯，存在主语残缺的问题。结合语义分析，后一分句是前一分句“弘扬爱国情怀”想要达成的效果，因此需要添加一个使令性动词，让两个分句形成合理的逻辑关系。 在“爱国主义”前加上“让”，修改后的句子为“要继续弘扬天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，让爱国主义成为引领我们战胜前进道路上一切艰难险阻的壮丽旗帜”，句子结构完整，逻辑通顺。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 博物馆中不仅有古人独特的审美情趣和艺术追求，更有非凡的处世智慧和创造力，可以为年轻人提供丰富的精神养料。______。现代生活的快节奏下，博物馆中静静伫立的古老文物，给年轻人带来的不仅是短暂的休憩，更是慢下来、沉下去的智慧。 下列填入文中横线处的四个句子，排序恰当的一项是（ ） ①有趣的“二创”，在一定程度上折射出当代年轻人的生活方式和精神世界 ②河南博物院的青铜神兽，形似表情包 ③近年来，一系列“显眼包”文物在社交媒体上走红 ④南京博物院的东汉铜牛灯，宛若“勇敢牛牛，不怕困难” A. ③②④① B. ②④①③ C. ②③①④ D. ①④②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 本题排序需紧扣语段逻辑与句子间内在关联。原文前句“博物馆中……可以为年轻人提供丰富的精神养料”强调博物馆蕴含古人的智慧与创造力，能为年轻人提供精神养料；后句指出文物让人“慢下来、沉下去”，中间横线处应填入说明文物如何与当代青年产生共鸣的过渡内容。③句“近年来，一系列‘显眼包’文物在社交媒体上走红”是总起，引出现象；②句“河南博物院的青铜神兽，形似表情包”与④句“南京博物院的东汉铜牛灯，宛若‘勇敢牛牛’”是并列的具体例证，支撑③所述现象，且②④均为“文物+网络化比喻”结构，顺序可互换，但须紧随③之后；①句“有趣的‘二创’……折射出当代年轻人的生活方式和精神世界”是对前述现象的提炼与升华，由表及里，自然引出下文“带来休憩”“慢下来”的深层价值。 故排序为：③②④①。 故选A。 6. 下列句子中没有褒词贬用现象的是（ ） A. 他热心地帮同学写完暑假作业，结果让同学失去了独立思考的能力。 B. “你可太能干了，把好好的自行车撞坏了轮子。” C. 这种聪明的做法，最终只会害人害己。 D. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的分析。 A.“热心”本是褒义词，指待人热情、乐于助人，此处“热心”帮写作业的行为，实则造成了同学失去独立思考能力的不良结果，褒词贬用，讽刺了这种不分对错的盲目帮忙； B.“能干”本是褒义词，指有本事、会做事，此处用来形容撞坏自行车的行为，是反语，褒词贬用，表达对对方行为的指责、不满； C.“聪明”本是褒义词，指头脑灵活、有智慧，此处用来形容最终害人害己的做法，褒词贬用，实则指这种做法是投机取巧的小聪明，并非真正的智慧； D.“溺爱”本多含贬义，指过分宠爱，此处作者将其活用，赋予其强烈的喜爱之情，是贬词褒用，表达出对大海的极致热爱，并非褒词贬用； 故选D。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一） 阅读下面这首宋词，完成小题。 小重山 章良能 柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪①。雨馀风软碎②鸣禽。迟迟③日，犹带一分阴。 往事莫沉吟。身间时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。 【注】①抽簪：喻花开。②碎：指鸟声细碎。③迟迟：温暖和煦的样子。 7. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词写故地重游，登临赏景，具有穿越时空的感染力。 B. 上片描写早春景象，花儿含苞待放、鸟雀格外欢快，令人流连忘返。 C. 下片前三句语意忽转，写登临后触景伤情，心情转向惆怅。 D. 词中一个“碎”字见出鸟雀纷繁，一句“犹带一分阴”显示出雨后景色的妩媚。 8. 你怎样理解词末“旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。”所表达的思想感情？ 【答案】7. B 8. 示例：词人觉得过去的人生轨迹虽然还能找到，但少年时代那种天真烂漫的活泼之心已无法找到，这既表达了失去少年心的不甘与遗憾，也透出了想重拾少年心的情绪。 【解析】 【导语】春意阑珊，芳菲将尽，最是惹人愁思的时节。章良能的这首《小重山》，便是在这柳暗花明、芍药抽簪的暮春光景中缓缓铺开。词人登临旧地，看那依旧温柔的风日，听那依旧细碎的鸟鸣，眼前景物宛然如昨，可心境是否还能如初？“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”这句千古慨叹，道尽了时光流转中物是人非的无奈。让我们跟随词人的脚步，走进这片留不住的春光，去探寻那份再难寻回的“少年心”。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解与赏析。 B.结合“柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪”分析，“春事深”意为春色已深，指春天的气息已经非常浓郁，“柳暗花明”描绘的是柳树成荫、繁花似锦的景象，这些通常是暮春（晚春）时节的特征，而非选项中所说的“早春景象”。此外，结合注释①可知，“已抽簪”比喻花已开，指芍药花已经盛开，也与选项中描述的“含苞待放”不符。 故选B。 【8题详解】 本题考查对诗歌主旨情感的理解与赏析。 结合“旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心”这两句词分析，词人先是说以前游览过的地方，如今没有一处是不能去寻找、重游的，这暗示了自然景物与游乐之地依旧存在，并无太大改变；紧接着笔锋一转，感叹世间万物中唯一无处可寻的，只有那颗年少时天真烂漫、豪情满怀的心。词人通过“堪寻”与“无寻”的鲜明对比，将恒常的风景与流逝的韶华并置，深刻地揭示了物是人非的苍凉感。这不仅是对青春不再、岁月匆匆的遗憾与惋惜，更隐隐流露出一份不甘心随年华老去、渴望重温少年意气的执着与惆怅。 示例：词人慨叹昔日游赏之地虽依旧可寻，但那份年少时纯真豪迈的心境却已消逝难觅。这既表达了词人对青春逝去的无限惋惜与怅惘，也流露出一种不甘衰老、渴望留住少年情怀的深沉感慨。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①晋侯复假道于虞以伐虢。 ②宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫①，一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。” ③公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯偪②乎？亲以宠偪，犹尚害之，况以国乎？” ④公曰：“吾享祀丰絮，神必据我。”对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德馨物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯③依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？” ⑤弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣在此行也晋不更举矣。” ⑥冬，十二月丙子朔，晋灭虢，虢公醜奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。执虞公，及其大夫井伯，从媵秦穆姬。而修虞祀，且归其职贡于王，故书曰：“晋人执虞公。”罪虞，言易也。 （选自《左传·宫之奇谏假道》有删改） 【注】翫①（wán）：即“玩”，这里是轻视、玩忽的意思。②偪（bì）：通“逼”，这里有威胁的意思。③冯：同“凭”。 9. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“|”标示。 虞 不 腊 矣 在 此 行 也 晋 不 更 举 矣 10. 解释文中加点词的含义。 （1）假（ ） （2）从（ ） （3）许（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。 （2）臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。 12. 对选文的理解不恰当的一项是（ ） A. 晋献公以伐虢为由向虞国借道，宫之奇识破晋国野心，力谏虞公拒绝其要求。 B. 宫之奇在劝谏无效后”以其族行”，体现其明哲保身的处世智慧，但也暴露了其作为臣子的局限性。 C. 晋国在灭虢回师途中顺势灭虞，应验了宫之奇“辅车相依，唇亡齿寒”的预言。 D. 宫之奇在劝谏中既驳斥了虞公的宗族观念，又批判了其迷信思想，显示其思想的前瞻性与深刻性。 【答案】9. 虞 不 腊 矣│ 在 此 行 也 │晋 不 更 举 矣 10. ①. 借 ②. 跟随 ③. 答应 11. （1）俗话说‘面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷’，就如同虞、虢两国互相依存的关系啊。 （2）我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是依从有德行的人。 12. B 【解析】 【导语】本文以晋侯向虞国借道伐虢为核心事件，聚焦宫之奇与虞公的劝谏交锋。宫之奇以“唇亡齿寒”喻两国依存关系，驳斥虞公宗族、迷信之见，说理层层递进；虞公不听劝谏终致亡国。叙事简洁紧凑，通过对话凸显人物立场，既还原历史场景，又暗含对君主昏庸、邦交智慧的警示，兼具史料价值与思想深度。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：虞国不能举行年终的腊祭了，就在这一次行动，晋国不用再发兵了。 从内容看，“虞不腊矣”是宫之奇对虞国命运的判断，表意完整；“在此行也”是点明虞国灭亡的时间节点，表意完整；“晋不更举矣”是说明晋国无需再次出兵的结果，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从国家命运、对应时间、军事结果等方面进行描述，呈承接关系； 故断句为：虞不腊矣|在此行也|晋不更举矣。 【10题详解】 本题考查文言实词的含义理解。 （1）句意：晋侯又向虞国借路来攻打虢国。根据原文段落①“晋侯复假道于虞以伐虢”可知，假：借。 （2）句意：虢国灭亡，虞国一定跟着灭亡。根据原文段落②“虢亡，虞必从之”可知，从：跟随。 （3）句意：没有听从劝谏，答应了晋国的使者。根据原文段落⑤“弗听，许晋使”可知，许：答应。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义、固定句式等文言现象，省略成分需补充完整，译文贴合原文语义且符合现代汉语表达习惯。重点词解析如下： （1）谚：俗语；辅：面颊；车：牙床骨；亡：没有；其：大概；谓：说。 （2）闻：听说；亲：亲近；惟：只；德：德行；依：依从。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解与人物形象分析。 B.根据第⑤段“弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：‘虞不腊矣在此行也晋不更举矣’”可知，虞公不听劝谏执意借道，宫之奇已精准预判虞国必将覆灭，他带领全族离开，核心目的是保全宗族性命，躲避亡国带来的灾祸，这是对时局清醒判断后的明智选择。结合《左传》的叙事语境与传统史论评价，这一行为属于身处昏君执政、无力回天局面下的无奈自保，文本全程无贬低、批判该行为的倾向，不存在“暴露作为臣子的局限性”这一内涵，选项对人物行为的定性与原文立场完全相悖，分析错误。 故选B。 【点睛】参考译文： 晋献公再次向虞国借路来攻打虢国。 宫之奇规劝虞公说：“虢国，是虞国的外围屏障。虢国灭亡了，虞国必定会跟着它灭亡。晋国的贪心不可以开启，外来的军队不可以轻视，一次借路已经算是过分了，难道还可以有第二次吗？俗话说‘面颊和牙床骨互相依存，嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷’，说的就是虞国和虢国这种关系啊。” 虞公说：“晋国是我的同宗族国家，难道会害我吗？”宫之奇回答说：“太伯、虞仲，是周太王的儿子。太伯没有顺从父命，因此没有继承王位。虢仲、虢叔，是王季的儿子，做过周文王的卿士，对周王室有功劳，受封的典策还藏在盟府之中。晋国连虢国都要灭掉，对虞国又有什么爱惜的呢！况且虞国同晋国的关系，能比桓叔、庄伯的族人更亲近吗？如果晋国爱惜虞国，那桓叔、庄伯的族人有什么罪过，却把他们杀了，不就是因为他们对晋献公造成威胁了吗？至亲的人因为受宠而构成威胁，尚且要把他们杀害，何况是一个国家呢？” 虞公说：“我祭祀的祭品丰盛又洁净，神灵必定会保佑我。”宫之奇回答说：“我听说，鬼神不随便亲近人，只依从有德行的人。所以《周书》说：‘上天没有偏私的亲人，只辅佐有德行的人。’又说：‘五谷祭品不算芳香，只有光明的德行才算是芳香。’又说：‘人们的祭品没有什么不同，只有有德行的人的祭品，才算是神灵真正享用的祭品。’像这样，那么没有德行，百姓就不和睦，神灵也不会享用祭品。神灵所凭借依从的，就在于德行啊。如果晋国攻取虞国，并且修明德行，把芳香的祭品进献给神灵，神灵难道会吐出来吗？” 虞公不听从规劝，答应了晋国使者的借路请求。宫之奇带领他的族人离开了虞国，说：“虞国等不到年终的腊祭了，就在这一次行动中，晋国不用再发兵了。” 冬季，十二月初一，晋国灭掉了虢国，虢公醜逃奔到周朝的京城。晋军返回，驻扎在虞国，趁机袭击虞国，灭掉了它。捉住了虞公和他的大夫井伯，把他们作为秦穆姬的陪嫁随从。晋国又继续祭祀虞国所应祭祀的山川神灵，并且把虞国的贡物上交给周天子，所以《春秋》记载说：“晋人执虞公。”这是责备虞公，认为他被擒是理所当然的。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过零丁洋》中，以死明志，感召志士仁人为正义事业而英勇献身的句子是：“________？________”。 （2）苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自许，表明自己渴望得到朝廷重用的句子是：“________，________”。 （3）《出师表》一文中，诸葛亮表明自己淡泊名利的句子是：“________，________”。 【答案】 ①. 人生自古谁无死 ②. 留取丹心照汗青 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 苟全性命于乱世 ⑥. 不求闻达于诸侯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、遣、冯、诸侯”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 以有涯读无涯 徐兴无 ①读书是让生命得到升华超越的魔术。我们永远不可能读尽所有的书，更不可能读懂所有的书，但只要去读书，就能体验魔术的快乐，从而获得积极的人生。 ②庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”思想之所以无穷无尽，是因为它会超越我们的身体去追逐无穷无尽的外物，这里当然包括知识和书籍。读书就是一种“以有涯随无涯”的事，读得越多，越是感怀自己生命之有限。 ③过了花甲之年，我愈加有感于此。我常对学生说：“看得动书的时候看不懂书；看得懂书的时候看不动书。”劝他们趁着年轻、精力好，多读书，多储备，以后读不动书时还可以反刍。想想上个世纪我们度过的大学时代，图书总是匮乏的，图书馆就是千军万马通过的独木桥——查卡片，填写索书单，递给柜台里的图书管理员，焦急地等上好一会儿，管理员抱着书从书库里出来，常常退回几张单子，说这几本借出未还，有时还会空着手出来。总之是期望与失望并至，满足与抱憾俱行。借来的书也要在短暂的借期内抓紧读。晚上十点半学生宿舍统一熄灯，便点了蜡烛看，终于把一点五的视力看成了两百五十。同学之间常常以读过大部头的书自诩，至于理解了没有，只能在不断读书的过程中，觉今是而昨非了。 ④日月流逝，书倒是越来越多了。不仅有钱买书，师友们馈赠的著作也是应接不暇，而云端浩渺的电子图书更可运于指掌，如今人工智能又成为精明强干的书童。更重要的是，几十年的书读下来，总能练就些读书的功夫，时时体会到《五柳先生传》中所云“每有会意，便欣然忘食”的乐趣。但就在此时，渐渐感到自己看不动书了。首先是体力，不能像年轻时那样久坐，翻书半日便腰酸背痛；其次是目力，不能像年轻时那样久视，一目十行必有泪两行；再次就是记性了，心手并用仍然顾此失彼。于是面对永远读不完的书，以前追逐书的激情转而成为对生命的焦虑。 ⑤我试图摆脱这种焦虑。放弃读书是不可能的，因为自己是一个从事文史研究、以读书为志业的人，只能寻求改善的方法，比如注意劳逸结合，提高读书的效率，有时也用庄子“偃鼠饮河，不过满腹”的话来解脱自己。直到有一天读到《黄先生语录》，才顿悟到我的焦虑并非根源于读不动书，而是读不懂书。 ⑥《黄先生语录》是黄焯先生记录其叔父黄侃论学之言的书稿。其中，黄侃先生说：“王安石云：莫将有限胜无穷，惟作学问，却应将有限胜无穷。”这里的“王安石云：莫将有限胜无穷”有误，当作“苏东坡云：莫将有限趁无穷”，是苏东坡《登玲珑山》中的诗句。苏东坡是个受庄子影响很深的人，他在描写登山所见美景之后感叹道：“脚力尽时山更好，莫将有限趁无穷。”似在告诫我们，人的脚力是无法穷尽山水之乐的，因此不要拿有限的生命去追逐无穷的外物。而黄侃先生却认为做学问必须有反其道而行的信念。“读书人当以四海为量，以千载为心”，读书人的“知也无涯”，不是追逐外物的胡思乱想，而是与天地古人为友。读书人的“以有涯随无涯”，不是在读书中消耗生命，而是善于读书，明白道理。黄侃先生一定从书中理解了万事万物的意义，发现了学术和人生的价值，于是产生了坚定的自信。读书和追逐其他事物不同，它和一切有价值的事业一样，恰恰是让我们获得精神自由，超越有限，摆脱焦虑的途径，懂得了读书对宇宙、人类和生命的意义，才算是读懂了书，才能“犹将有限事无穷”（钱锺书《秋怀》）。 ⑦德国哲学家伽达默尔在其《真理与方法》中这样描写读懂了书的感觉：“在对文字的理解和解释中产生了一种奇迹：某种陌生的东西转变成了绝对亲近和熟悉的东西”，在他看来，阅读的能力就像一种隐秘的艺术，甚至像一种魔术，“在阅读的过程中，时间和空间仿佛都被抛弃了”。读书的本质，就是让我们的生命得到升华超越的魔术。一方面，我们永远不可能读尽所有的书，更不可能读懂所有的书，但只要去读书，就能体验魔术的快乐，从而获得积极的人生；另一方面，无限的智识和无穷的宇宙，也通过我们有限生命的阅读获得了“永生”。 （《人民日报》（2025年05月23日第20版 作者为南京大学文学院教授） 14. 下列对文本中心论点及论证逻辑的理解，不正确的一项是（ ） A. 读书的本质是“让生命得到升华超越的魔术”，通过“以有涯随无涯”的积累，最终实现精神自由与价值超越”，这一中心论点贯穿全文。 B. 引用庄子“吾生也有涯，而知也无涯”是为了引出核心矛盾——有限生命与无限知识的冲突，既作为反面铺垫，也为后文的辩证观点提供参照。 C. 作者回忆大学时代“图书馆抢书”“点蜡烛夜读”的经历，不仅佐证了年轻时精力上有优势，多储备的必要性，也暗含了对年轻时“囫囵吞枣”式阅读的反思。 D. 黄侃先生转述苏东坡“莫将有限趁无穷”，是对庄子思想的全盘否定，强调“以有限追无穷”是对生命的浪费，唯有放弃知识追逐才能获得精神自由。 15. 文中作者感慨“看得动书的时候看不懂书；看得懂书的时候看不动书”，并以此劝勉年轻人。这对你的读书生活有什么启发？请联系生活实际，谈谈你的理解。 【答案】14. D 15. 示例：“看得动书的时候看不懂书”是指年轻时精力充沛、能大量阅读，但往往因为人生阅历和知识储备不足，难以深刻理解书中的深意；“看得懂书的时候看不动书”是指年长后阅历丰富、理解力增强，却因为体力、精力下降而难以进行长时间、高强度的阅读。作为青少年要珍惜现在精力旺盛的黄金阅读期，克服惰性，多读好书，多储备，为未来积累精神财富；还要在阅读中勤于思考，尝试理解，将书本知识内化为自己的智慧；也要学会持之以恒，在不同的人生阶段采用不同的读书方法，让我们的生命因读书而得到升华超越。 【解析】 【导语】这篇文章以“以有涯读无涯”为题，通过个人阅读体验与哲人智慧的对话，探讨了生命有限性与知识无限性的永恒命题。作者以学者身份展开双重叙事：既追忆青春时“点烛夜读”的求知热忱，又坦陈年迈后“看不动书”的生理局限，最终在黄侃“以有限胜无穷”的治学精神中获得顿悟。文章巧妙融合庄子、苏轼的出世智慧与黄侃、伽达默尔的入世精神，构建起“有限生命通过阅读实现精神超越”的辩证逻辑，将读书升华为联通古今、超越时空的生命魔术。 【14题详解】 本题考查对文本中心论点及论证逻辑的理解。 D.错误。根据第⑥段可知，黄侃并非转述苏东坡原意，而是反其意而用之，主张“作学问，却应将有限胜无穷”，即以有限生命积极追求无穷之知，而非否定庄子或主张“放弃知识追逐”。相反，他认为读书恰是超越有限、摆脱焦虑的途径。因此D项说“全盘否定庄子”“唯有放弃知识追逐才能获得精神自由”与文意完全相悖。 故选D。 【15题详解】 本题考查谈启发。 本题要求结合作者“看得动书的时候看不懂书；看得懂书的时候看不动书”的感慨，联系自身谈启发。需先准确理解这句话的两层含义：一是年轻时体力好但理解力弱，二是年长后理解力强但体力衰退。由此引出核心启示——珍惜青春阅读黄金期，既要多读，也要深思。答题应包含三点：①对句子内涵的解读；②对当下青少年读书状态的反思，如拖延、浅读、功利化；③提出具体行动建议，如制定计划、精读经典、勤于笔记、持之以恒。最后可呼应文章主旨，强调读书是终身修行，不同阶段应调整方法，让阅读真正滋养生命。 示例：“看得动书时候看不懂书”道出了青年时期虽精力旺盛、能大量阅读，却因阅历尚浅，难悟书中真意；“看得懂书的时候看不动书”则揭示中年以后理解力成熟，却受制于身体与时间，难以沉浸阅读。这提醒我们：正值青春，正是读书的最好时光，不应虚度。要主动克服浮躁与惰性，不仅追求数量，更要注重质量，在阅读中思考、质疑、联系生活；同时养成良好习惯，做好积累与整理，为未来“反刍”打下基础。读书是一生的旅程，唯有把握当下，方能在有限生命中，通过阅读抵达无限的精神境界。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 【材料一】 ①今年1至8月，江西省文化产品出口达9.53亿美元，同比增长14.9%，业务覆盖150余个国家和地区。以景德镇陶瓷、网络文学、微短剧以及舞剧《天工开物》为代表的文化产品，不断在全球“圈粉”，令人瞩目。 ②景德镇陶瓷是江西省文化出海的“主力军”。据了解，今年1至7月，景德镇陶瓷出口总额近2.97亿美元。诚德轩瓷业有限公司研发的“玲珑透影”专利技术，能使陶瓷在光照下呈现立体山水的观感，愈发精美地展现陶瓷的韵致。新产品问世后，该公司的出口量翻了20倍，特别受到法国、德国消费者的欢迎。在望龙陶瓷实体店，具有国际潮流元素的陶瓷产品格外醒目。这些由国内外优秀设计师共同研发的陶瓷产品，既符合年轻人的审美，又具有国际潮流气息。 ③网络文学、微短剧以及舞剧《天工开物》等，成为文艺出海中的“惊喜之作”。其中，净无痕的《伏天氏》海外总点击量过亿。近年来，我省已有300余部微短剧推广至美国、日本、韩国等国家，其中有关江西历史文化主题的尤其受欢迎。舞剧《天工开物》掀起“全员会飞”的旋风，这部融合声光电等科技的舞剧，被中外观众评价为“一部具有魔幻色彩的大片”。自2024年5月首演以来，该剧已完成全国巡演95场，并走出国门在联合国总部表演，今年11月还将在希腊连演4场。江西文演集团党委副书记刘小玲说：“江西人宋应星400年前创作的《天工开物》影响了世界，现在它又以舞剧形式走向世界舞台，让江西故事再次被世界看见。” ④习近平总书记在江西考察时强调：“江西联通东西、承接南北、通江达海，多个国家重大战略叠加。要深化对内对外开放，以开放促发展，打造内陆地区改革开放高地，主动服务和融入新发展格局。”近两年，我省扩大海外“朋友圈”，先后赴马来西亚、新加坡、德国、西班牙等国推介文旅资源，越来越多的赣鄱非遗瑰宝、潮流文创、精品文艺，正不断走向世界，绽放光彩。 （《江西日报》2025年10月01日 记者曾悦之 有删改） 【材料二】 ①“八一广场看升旗，汉代海昏侯国遗址博物馆买文创，滕王阁上观夜景……看得丰富，玩得开心，一家人都尽兴。”秋高气爽，在江西南昌游玩的游客吴静意犹未尽。 ②数字技术赋能千年文脉，“一业兴”带动“百业旺”，江西坚持以文塑旅、以旅彰文，健全体制机制，推动文化和旅游深度融合发展。 ③以文塑旅，增强旅游吸引力。步入江西省博物馆，AI智慧使者“环环”吸引众多小朋友互动，孩子们通过三维立体数据更直观地了解文物知识。“通过科技手段与创意设计，我们让‘沉睡’的文物‘活’起来，变为可感知的文化体验，提升游客的文化获得感。”江西省博物馆相关负责人介绍。 ④科技赋能，创意叠加，深挖文化内涵，让旅游产品吸引力不断提升。浔阳江畔，《浔梦琵琶亭》大型光影秀正在上演。数字技术生动再现《琵琶行》中的动人故事，琵琶曲在现代光影中奏响。武功山上，游客借助外骨骼助行器，沿着智慧步道轻快攀登，运动心率、步数等健康数据实时上传……一批兼具赣风鄱韵和现代气息的文旅新场景，正不断丰富游客体验。 ⑤以旅彰文，提升文化影响力。“江西景色优美，值得一来再来！”夜幕降临，赣江两岸光影交织，漫步滕王阁景区，一名马来西亚游客发出赞叹。 ⑥今年5月，江西首届文化和旅游发展大会举办期间，170余家境内外旅行商和文旅集团，通过签约合作搭建起“引客入赣”的桥梁；200个非遗项目在非遗大集上演，集展、演、学、购于一体的沉浸式体验，让非遗技艺焕发现代活力…… （《人民日报》2025年10月22日第12版 记者王丹 有删改） 【材料三】 ①2024年，江西省入境游客量同比增长61%，其中，上饶市篁岭景区、望仙谷景区接待入境游客量分别为2.8万人次、6.8万人次，比2023年分别增长180%、1599%。这是江西不断推动文旅推介战略升级的具体成果。如今，江西文旅完成从“Follow JiangXi”到“Discover JiangXi”的升级，实现从单向宣传推广向双向互动体验的跨越、从传统旅游推介向深度文旅融合的转型，充分彰显江西文旅活力迸发的崭新气象，致力于让更多海外游客来到江西、探索江西、爱上江西。 ②江西文旅持续加大对外推介力度，展现国际范。在中国香港、澳门等客源市场设立宣传推广中心，成功举办“江西风景独好”东南亚文化和旅游推广季启动仪式暨马来西亚“江西日”活动，召开文化和旅游全球资源发布会，11个设区市共计推出546项旅游优惠政策。与TripAdvisor等国际旅游平台合作，推动庐山、三清山等景区“云端出海”，支持多语种服务。庐山景区通过亚洲旅行商采风活动，与5国旅行商建立客源互送机制，将“匡庐奇秀”推向国际市场。150辆江西文旅主题巴士穿梭港澳街头，将庐山云雾、婺源花海“植入”都市生活场景，以视觉冲击强化品牌记忆。 ③在汤显祖故里抚州市，实景演艺作品《寻梦牡丹亭》以“视觉奇观+沉浸式互动”创新演绎传统戏曲，用国际化的艺术语言诠释“情不知所起，一往而深”的东方美学；省部共建葡萄牙里斯本中国文化中心，开展摩洛哥“欢乐春节·江西风景独好”等推介活动，通过“小而美”的文化交流场景设计，巧妙地将地方特色文化与国际传播结合，有效促进文化交流与民心相通。 ④江西文旅正以年轻化、场景化的表达，将厚重历史转化为“可感知、可共情”的文旅体验IP，推动实现海外游客“到江西、知江西”的认知跃迁。 ⑤从庐山到景德镇，从赣剧到御瓷，江西省以文化为舟、以创新为桨，奋力驶向“世界级旅游目的地”。展望未来，江西文旅“出海”的步伐将不断加快，“江西风景独好”的品牌影响力将持续扩大。 （《人民日报》2025年05月13日第10版 有删改） 16. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 景德镇陶瓷是江西文化出海的重要代表，其中诚德轩公司的“玲珑透影”专利产品出口量增长显著，尤其受到欧洲市场的欢迎。 B. 江西文旅在港澳地区投放的150辆主题巴士，通过实景移植的方式，将庐山、婺源等景点完整复制到都市生活场景。 C. 2024年5月首演的舞剧《天工开物》，截至2025年10月已在全国巡演95场，并计划在希腊演出。 D. 江西省通过与国际旅游平台合作，推动庐山、三清山等景区“云端出海”，支持多语种服务。 17. 对材料主要信息的归纳概括，正确的一项是（ ） A. 江西文化产品出口有所增长，已有300余部展现江西本土历史文化主题的微短剧推广至海外，这表明江西文化正不断走向世界，让海内外更多人看见。 B. 江西文旅从“Follow Jiangxi”升级为“Discover Jiangxi”，通过设立宣传推广中心来加大对外推介力度，海外营销渠道和游客体验模式未发生显著变化。 C. 2024年江西入境游客同比增长主要得益于像望仙谷景区这样的新兴自然景观的吸引力，历史文化对旅游拉动作用有限，其贡献不能和自然景观相比。 D. 赣鄱非遗项目先后赴马来西亚、新加坡、德国、西班牙等国推介文旅资源，在国内200个非遗项目在非遗大集上演，这些集展、演、学、购于一体的沉浸式体验，都到了国际传播作用。 18. 江西文化旅游资源丰富，既有深厚的历史底蕴，又有创新的现代表达。请结合材料内容，为江西文旅写一则推介语，突出其文化特色与旅游魅力。 【答案】16. B 17. D 18. 示例：瓷韵千年，戏梦山河！走进江西，触摸景德镇陶瓷的匠心玲珑，沉浸《寻梦牡丹亭》的东方情韵，登临滕王阁感悟‘落霞与孤鹜齐飞’的诗意，在武功山的智慧步道畅享自然与科技交融的乐趣。江西，以文化为舟，以创新为桨，邀您共赴一场跨越古今的‘风景独好’之约！ 【解析】 【导语】这组材料围绕江西文旅发展与文化出海展开，多维度展现赣鄱文化发展新貌。材料一聚焦文化产品出口与创新成果，凸显陶瓷、微短剧等文化IP的国际影响力；材料二阐释文旅融合路径，体现科技赋能对文化体验的升级；材料三讲述文旅推介升级与国际传播实践。三则材料层层递进，从文化创新、文旅融合到国际传播，全面展现江西以文化为核、以创新为翼，推动文旅高质量发展并走向世界的探索与成果。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.结合材料三第②段“150辆江西文旅主题巴士穿梭港澳街头，将庐山云雾、婺源花海‘植入’都市生活场景，以视觉冲击强化品牌记忆”可知，江西文旅主题巴士是将庐山、婺源特色景观以视觉呈现的方式“植入”都市场景，并非把景点完整复制到港澳街头。选项中“通过实景移植的方式，将庐山、婺源等景点完整复制到都市生活场景”表述与原文不符。 故选B。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合材料一第③段“近年来，我省已有300余部微短剧推广至美国、日本、韩国等国家，其中有关江西历史文化主题的尤其受欢迎”可知，是300余部微短剧出海，其中江西历史文化主题的受青睐，并非300余部均为展现江西本土历史文化主题的微短剧。选项表述扩大范围，归纳概括错误； B.结合材料三第①段“江西文旅完成从‘Follow JiangXi’到‘Discover JiangXi’的升级，实现从单向宣传推广向双向互动体验的跨越、从传统旅游推介向深度文旅融合的转型”可知，升级后海外游客体验模式和文旅推介模式均发生根本性转变，并非“未发生显著变化”； C.结合材料二可知，海昏侯国遗址博物馆、滕王阁等历史文化景点吸引大量游客，非遗大集、《浔梦琵琶亭》光影秀等文化体验丰富旅游内容；材料一也提及陶瓷、舞剧等文化产品带动文旅发展，可见历史文化对江西旅游拉动作用显著，并非“作用有限、贡献不能和自然景观相比”。选项表述曲解文意，归纳概括错误； 故选D。 【18题详解】 本题考查拟写推介语。 结合材料一第②段“景德镇陶瓷是江西省文化出海的‘主力军’”、第③段“舞剧《天工开物》掀起‘全员会飞’的旋风，融合声光电等科技”，材料二第①段“汉代海昏侯国遗址博物馆买文创，滕王阁上观夜景”、第④段“《浔梦琵琶亭》大型光影秀再现《琵琶行》故事，武功山智慧步道融合自然与科技”，材料三第③段“《寻梦牡丹亭》用国际化艺术语言诠释东方美学”可知，江西文旅的核心特色是千年历史文化与现代创新表达相融，可选取的代表性元素有景德镇陶瓷、滕王阁、海昏侯遗址、《浔梦琵琶亭》光影秀、武功山智慧体验、《寻梦牡丹亭》实景演艺、舞剧《天工开物》等。由此可知，撰写推介语需紧扣“文化底蕴+创新表达”核心，精选江西标志性文旅元素，兼顾古典诗意与现代活力，语言简洁优美、富有感染力，结尾呼应“江西风景独好”的品牌，发出邀约。 示例：赣风鄱韵，古今相融！走进江西，赏景德镇玲珑陶瓷的千年匠心，登滕王阁邂逅赣江两岸的光影诗意，探海昏侯遗址触摸汉代文明的璀璨，在《浔梦琵琶亭》光影秀中聆听诗与歌的和鸣，于武功山智慧步道感受自然与科技的邂逅。江西，藏千年文脉，绽创新活力，邀您共赏独好风景，共赴一场文化与旅游的美好之约！ （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 81192，一架永不停航的战机 阮国琴 ①我和王伟最后的告别是在2001年的3月31日。往事历历在目，那天下午，王伟结束了一天的飞行任务回到家，告诉我第二天他还要到外场值班，晚上值完班才能回家。他已经连续3天有飞行任务，4天没回过家了。那天，为了不让我担心，他特地骑着自行车回家来告诉我一声，见一面就要回大队宿舍休息。王伟临走的时候，我像每次分别时一样，紧紧地拥抱了他。这是我们之间分别时的一个习惯，只要他去飞行，我总是要抱他一下，希望他安全归来。那天很特别，不知道为什么，我就想让他抱紧点、再紧点，然后一直把他送到单元楼外面的大门口，目送他骑着自行车的背影消失在路尽头，这是王伟留给我的最后的背影。第二天，4月1日，王伟在他战斗值班的南海上空壮烈牺牲。 一定要实现飞行梦 ②王伟已经离开24年了，这么多年来，我一直觉得他未曾离开过。每年的4月1日，看到王伟的墓前摆满了各地缅怀者献上的鲜花和礼物，我感受到：人民没有忘记他。有一件特殊的“礼物”，让我印象深刻，那是一艘辽宁舰的模型。看到它，我泪流满面，因为王伟生前最大的愿望，就是成为中国第一代航母舰载机飞行员，如果他的在天之灵看到我们有了自己的航母，有了自己的舰载机，该多么欣慰啊！ ③当年，他听说部队将改装国产最先进的歼击机，立即报名申请第一批改装。有人劝他说：“一旦改装，又是从零开始，你又成了一名新飞行员。有你这样的飞行技术的，在别的部队早已干上大队长了！”王伟说：“我不在乎当官，就是想飞最好的飞机。” ④当一名海军飞行员，守护祖国的万里海空，不仅是一种职业，更是他的理想和毕生热爱的事业。每一次的起飞与降落，都是他人生的起点与超越。他在日记中写道：“能成为一只翱翔蓝天的雄鹰，是我人生最大的追求！”而他的人生也是围绕这个目标度过的。 ⑤在给我的信中，他多次提及“一定要实现自己的飞行梦！”他说：“此生唯有飞行和你能左右我，你能置我于‘死地’，飞行能置我于‘死地’；你能给我最大的幸福和快乐，飞行也能。我爱飞行事业，同样爱着你。感情上，爱你胜过爱飞行；而理智上，我爱飞行要比爱你更甚。”“那银色的鸟，是我的第二爱人。我爱她，朝霞与她一同出航；我爱她，日落与她携手而归。梦里，常常出现的，是她和你。我不能，不能离开她，就像永远不能离开你——琴琴，你懂的，懂我这流浪的目的地。” 奋斗！奋斗！再奋斗！ ⑥2019年9月25日，我参加了在北京人民大会堂举办的“最美奋斗者”表彰大会。我代王伟接受了具有时代感的“最美奋斗者”的荣誉称号。 ⑦王伟从一名飞行学员成长为一名一级飞行员、作战部队优秀的歼击机飞行员，在实现自己梦想的道路上，他吃了多少苦、经历了多少磨炼，最终才在极高的淘汰率中脱颖而出。 ⑧王伟的一生是奋斗的一生。他说过，“慢慢地，慢慢地，小学、中学、军校，我一步步走来，我有时是觉得很累的，多想停下来休息一会儿啊！可是，理想在召唤，爱人在等待。我不能放弃我的理想，不能让我心爱的人失望。我要坚持！坚持！再坚持！我要奋斗，奋斗终身。奋斗！奋斗！再奋斗！”“5年的军校生活，把我身上那种小男孩的奶油气洗去了。我自己都感觉到，现在很虎很虎。团长、院长都形容我们是‘29只小老虎’……这胜利和成功，当然不能否认有一部分的‘运气’，更重要的是艰苦奋斗。是的，琴琴，我奋斗过了，我苦过了，因此我懂得了生活的真正含义。” ⑨王伟一步一个脚印地把自己的梦想融入祖国波澜壮阔的奋斗历程，书写了无愧于时代的人生画卷。 心系小家，更爱大家 ⑩作为他最亲近的人，我深深地知道，他非常珍视和热爱我们这个家，孝敬父母，疼爱我和儿子。平时，他不论多忙，都要挤出时间给老家打个电话，问候老人的饮食起居，向老人报一声平安。每次执行任务回来，无论多累，他都抢着帮我洗衣做饭，照顾孩子。他不愧是一个好儿子、好父亲、好丈夫。但我也深深地知道，他爱我们这个小家，更爱祖国这个大家，国家的主权、民族的尊严、人民的利益，在他心目中有着至高无上的位置。 ⑪我们的家乡山川秀丽，我也有一份理想的工作，可是为了支持王伟所热爱的事业，我放弃了这份工作，随军到了海南。 ⑫我在海南没有其他亲人，记得有一年春节，心里是多么希望他能够和我一起过年，和我一起迎接农历新年的钟声。可在除夕这个万家团圆的时候，他一早就背起装具赶到外场值班。初一下午，他和战友们驾驶着“战鹰”在祖国的南海巡航，守卫空中国门。后来我才知道，那天他和战友凭着过硬的飞行技术，采取灵活机动的战术，与外军侦察机进行了数十分钟的较量，赶走了来“家门口”骚扰的外军侦察机，守护全国人民度过了一个平安祥和的春节。 ⑬巡航归来，王伟非常高兴地说：“我们驻守在祖国的南海前哨，我们的使命决定了我们的责任，这份责任也是我们的光荣。我们宁可战死，也不能被吓死。生气不如争气，一定要勤学苦练，熟练掌握手中的武器，随时为祖国的尊严、民族的利益而战，哪怕是粉身碎骨也在所不惜！” ⑭王伟是这么说的，也是这么做的。飞行员都知道，平时飞行训练有风险，担负战备值班任务的风险更大，由于准备时间短，空中不可预见的因素多，随时都可能遇到突发情况。每次战斗起飞，与外军侦察机进行空中较量，既是技术和胆识的比拼，也是对飞行员奉献精神的考验。 ⑮为了让祖国和人民沐浴和平的阳光，王伟把自己年轻的生命融进了他深深眷恋着的蓝天和大海，用英雄的壮举铸就了人生的辉煌！作为他的妻子，我为他写下了《呼叫81192：“海空卫士”王伟的飞行梦和家国情》这本书，是为了纪念，也是为了更好地远行。王伟深深热爱着我们伟大的祖国，他在世时，有家庭和战友的温暖陪伴，度过了充实幸福的一生。在生命的最后关头，他与敌人斗争到底，这也是对无数革命先烈精神的继承。我想，在中华民族伟大复兴之路上，会涌现出越来越多的英雄。王伟的81192是一架永远不会停航的战机，永远守卫着祖国，守护着每一位中华儿女！ （《人民日报》2025年05月16日） 19. 本文回忆了王伟的哪些事例？你读到了一个怎样的英雄形象？ 20. 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用王伟本人的话，请结合文中相关的例子，分析这种写法的表达效果。 21. 结合全文内容说说本文标题的内涵。 22. 本文是如何组织材料来展现人物精神的？对你的写作有何借鉴之处？ 【答案】19. 事例：①王伟立志成为中国第一代航母舰载机飞行员，渴望飞最好的飞机。②他勤奋刻苦，在飞行事业上不断奋斗，最终成为一名优秀的歼击机飞行员。③他深爱家庭，孝敬父母，照顾妻儿，但更热爱祖国，时刻准备为国家和人民牺牲。④他在除夕夜坚守岗位，与外军侦察机较量，保卫祖国领空。 形象：王伟是一个热爱飞行事业、勇于奋斗、甘于奉献、忠诚报国的英雄。他不仅技术过硬、意志坚定，而且心怀家国，将个人理想融入祖国的发展中。 20. 作者叙述王伟对飞行的热爱，引用他的话：“能成为一只翱翔蓝天的雄鹰，是我人生最大的追求！”；作者叙述王伟的奋斗精神，引用他的日记：“我奋斗过了，我苦过了，因此我懂得了生活的真正含义。”；作者叙述王伟的家国情怀，引用他的话：“我们宁可战死，也不能被吓死……随时为祖国的尊严、民族的利益而战。” 表达效果：①直接引用王伟的话，让读者感受到他的思想和情感，使人物形象更加真实可信；②通过王伟自己的语言，展现他的坚定信念、爱国情怀和奋斗精神；③王伟的话语充满激情和力量，能更好地打动读者，引发共鸣。 21. ①“81192”是王伟驾驶的战机编号，代表着他英勇牺牲的事迹，也象征着中国军人捍卫国家主权的决心；②“永不停航”意味着王伟的精神永远激励着后人，他的爱国情怀和奉献精神永远不会消失；③王伟虽然牺牲了，但他的精神如同永不降落的战机，继续守护着祖国的蓝天，激励着后人继续奋斗。 22. 文章从“飞行梦”“奋斗精神”“家国情怀”等方面组织材料，全面展现王伟的形象。先叙述王伟牺牲的经过，再回顾他的成长历程和家庭生活，最后升华到他的精神传承。通过具体事例（如除夕值班、与妻子分别）展现人物性格，同时穿插抒情，增强感染力。 借鉴之处：示例一：选材要有代表性。选择最能体现人物精神的事例，如王伟立志飞最好的飞机、除夕坚守岗位等。 示例二：适当引用人物的语言，能增强真实感和感染力。 示例三：在叙述中融入情感，使文章既真实又动人。 示例四：从多方面组织材料，使人物形象更加立体丰满。 【解析】 【导语】本文以王伟妻子阮国琴的视角，采用倒叙开篇，追忆王伟从立志飞行、刻苦奋斗到壮烈牺牲的一生。文章围绕“飞行梦”“奋斗精神”“家国情怀”组织材料，选取除夕值班、申请改装战机等典型事例，穿插王伟的原话与作者抒情，将英雄的铁血担当与柔情本色相结合。语言真挚动人，既还原了王伟忠诚报国、甘于奉献的英雄形象，又升华了其精神永传的主题，让“81192”这一符号成为镌刻在国人心中的精神丰碑，兼具情感温度与精神高度。 【19题详解】 本题考查内容理解及人物形象分析。 第一问，结合第②段“王伟生前最大的愿望，就是成为中国第一代航母舰载机飞行员”、第③段“当年，他听说部队将改装国产最先进的歼击机，立即报名申请第一批改装”可知，王伟心怀成为中国第一代航母舰载机飞行员的梦想，主动申请改装国产最先进歼击机，渴望驾驶最好的飞机守护祖国海空。因此可知，文章回忆了王伟立志成为中国第一代航母舰载机飞行员，渴望飞最好的飞机的事例。 结合第⑦段“王伟从一名飞行学员成长为一名一级飞行员、作战部队优秀的歼击机飞行员，在实现自己梦想的道路上，他吃了多少苦、经历了多少磨炼，最终才在极高的淘汰率中脱颖而出”、第⑧段“我要坚持！坚持！再坚持！我要奋斗，奋斗终身。奋斗！奋斗！再奋斗！”可知，王伟从飞行学员到优秀歼击机飞行员，历经诸多苦难与磨炼，始终以坚定的信念坚持奋斗，在高淘汰率中脱颖而出。因此可知文章回忆了他勤奋刻苦，在飞行事业上不断奋斗，最终成为一名优秀的歼击机飞行员的事例。 结合第⑩段“他非常珍视和热爱我们这个家，孝敬父母，疼爱我和儿子。平时，他不论多忙，都要挤出时间给老家打个电话……每次执行任务回来，无论多累，他都抢着帮我洗衣做饭，照顾孩子”“他爱我们这个小家，更爱祖国这个大家，国家的主权、民族的尊严、人民的利益，在他心目中有着至高无上的位置”可知，王伟在生活中用心呵护小家，孝敬父母、关爱妻儿，同时始终将国家利益放在首位，把家国大义置于个人小家之上。因此文章回忆了他深爱家庭，孝敬父母，照顾妻儿，但更热爱祖国，时刻准备为国家和人民牺牲的事例。 结合第⑫段“可在除夕这个万家团圆的时候，他一早就背起装具赶到外场值班。初一下午，他和战友们驾驶着‘战鹰’在祖国的南海巡航……那天他和战友凭着过硬的飞行技术，采取灵活机动的战术，与外军侦察机进行了数十分钟的较量，赶走了来‘家门口’骚扰的外军侦察机”可知，在万家团圆的除夕，王伟坚守值班岗位，大年初一与战友在南海巡航，凭借过硬技术与外军侦察机较量并将其赶走，守护祖国领空与人民的平安。因此可知文章回忆了他在除夕夜坚守岗位，与外军侦察机较量，保卫祖国领空的事例。 第二问，结合第④段“当一名海军飞行员，守护祖国的万里海空，不仅是一种职业，更是他的理想和毕生热爱的事业”、第⑤段“一定要实现自己的飞行梦！”“我爱飞行事业”可知，王伟将飞行当作毕生理想与热爱，为了飞行梦想主动挑战自我，可见他是一个热爱飞行事业的人。 结合第⑦段“在实现自己梦想的道路上，他吃了多少苦、经历了多少磨炼，最终才在极高的淘汰率中脱颖而出”、第⑧段王伟的话语“我要奋斗，奋斗终身。奋斗！奋斗！再奋斗！”可知，王伟为实现飞行梦想不畏苦难、持之以恒，在磨砺中不断成长，可见他是一个勇于奋斗的人。 结合第⑫段除夕坚守岗位、与外军侦察机较量，第⑬段“我们宁可战死，也不能被吓死……随时为祖国的尊严、民族的利益而战，哪怕是粉身碎骨也在所不惜！”可知，王伟为了祖国领空安全，舍弃小家团圆，甘愿直面危险、牺牲自我，可见他是一个甘于奉献、忠诚报国的人。 结合第⑦段“成长为一名一级飞行员、作战部队优秀的歼击机飞行员”、第⑫段“凭着过硬的飞行技术，采取灵活机动的战术，与外军侦察机进行了数十分钟的较量”可知，王伟凭借刻苦磨炼练就过硬飞行技术，面对外军挑衅能从容应对，可见他技术过硬、意志坚定。 结合第②段王伟渴望成为航母舰载机飞行员，盼着祖国拥有航母和舰载机，第⑨段“王伟一步一个脚印地把自己的梦想融入祖国波澜壮阔的奋斗历程”可知，王伟的个人飞行梦始终与祖国的发展紧密相连，将个人追求融入家国发展，可见他心怀家国。 综上，王伟是一个热爱飞行事业、勇于奋斗、甘于奉献、忠诚报国的英雄。他不仅技术过硬、意志坚定，而且心怀家国，将个人理想融入祖国的发展中。 20题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第④段“当一名海军飞行员，守护祖国的万里海空，不仅是一种职业，更是他的理想和毕生热爱的事业”，作者用自身语言叙述王伟对飞行事业的热爱与执着，同时引用王伟日记中的内容：“能成为一只翱翔蓝天的雄鹰，是我人生最大的追求！”，直接展现其内心的飞行理想。因此可知，作者叙述王伟对飞行的热爱时，将自身叙述与王伟的话语引用相结合，让情感表达更贴合人物本心。 结合第⑧段“王伟的一生是奋斗的一生”，作者以自身语言概括王伟的人生底色是奋斗，同时引用王伟的日记内容：“我奋斗过了，我苦过了，因此我懂得了生活的真正含义。”，印证其奋斗的经历与感悟。因此可知，作者叙述王伟的奋斗精神时，以自身叙述定调，再用王伟的话语佐证，让奋斗的形象更具事实支撑。 结合第⑬段作者叙述王伟巡航归来后表达的使命与担当，同时完整引用王伟的话：“我们宁可战死，也不能被吓死。生气不如争气，一定要勤学苦练，熟练掌握手中的武器，随时为祖国的尊严、民族的利益而战，哪怕是粉身碎骨也在所不惜！”，展现其面对国家主权问题的坚定立场。因此可知，作者叙述王伟的家国情怀时，以自身叙述铺垫场景，再引用其原话，让家国大义的表达更具现场感。 文中多处作者叙述与王伟话语引用的结合，如第⑤段作者叙述王伟对飞行的挚爱，引用其“此生唯有飞行和你能左右我”等话语，这些直接引语是王伟的真实心声与内心独白，并非作者的主观揣测。因此可知，直接引用王伟的话，能还原人物最真实的思想和情感，避免单一叙述的主观化，让王伟的人物形象更加真实可信。 结合第⑧段引用王伟“奋斗！奋斗！再奋斗！”的呐喊，第⑬段引用其守护祖国领空的铮铮誓言，这些话语直接传递出王伟为理想坚持奋斗的坚定信念，以及为祖国尊严甘愿牺牲的爱国情怀。因此可知，通过王伟自己的语言，无需作者过多议论，便能直观、鲜明地展现其精神品质，让人物的精神内核更突出。 结合第⑤段王伟“那银色的鸟，是我的第二爱人”这类饱含深情的话语，第⑬段“宁可战死，也不能被吓死”这类充满力量的誓言，这些话语情感真挚、语气坚定，兼具温度与力量，比作者的客观叙述更能直击读者内心。因此可知，王伟的话语充满激情和力量，能打破叙述者与读者之间的隔阂，让读者更易共情，引发情感上的共鸣。 【21题详解】 本题考查标题理解。 结合第⑮段“为了让祖国和人民沐浴和平的阳光，王伟把自己年轻的生命融进了他深深眷恋着的蓝天和大海，用英雄的壮举铸就了人生的辉煌！”“王伟的81192是一架永远不会停航的战机，永远守卫着祖国，守护着每一位中华儿女！”可知，81192是王伟驾驶的战机编号，这架战机见证了他在南海上空为捍卫国家主权壮烈牺牲的英雄事迹，是其英勇壮举的象征。同时结合第⑬段“随时为祖国的尊严、民族的利益而战，哪怕是粉身碎骨也在所不惜！”、第⑭段“每次战斗起飞，与外军侦察机进行空中较量，既是技术和胆识的比拼，也是对飞行员奉献精神的考验”可知，这一编号背后，是王伟作为中国军人誓死捍卫国家主权的坚定决心，也代表着全体中国军人守护家国的赤胆忠心。因此可知，“81192”是王伟驾驶的战机编号，代表着他英勇牺牲的事迹，也象征着中国军人捍卫国家主权的决心。 结合第②段“每年的4月1日，看到王伟的墓前摆满了各地缅怀者献上的鲜花和礼物，我感受到：人民没有忘记他”、第⑮段“在中华民族伟大复兴之路上，会涌现出越来越多的英雄”可知，王伟虽已牺牲，但他的精神始终被人民铭记，并且激励着一代代中华儿女投身民族复兴的事业中。结合第⑤段“一定要实现自己的飞行梦！”、第⑧段“奋斗！奋斗！再奋斗！”、第⑬段“我们宁可战死，也不能被吓死”可知，这些话语所承载的爱国情怀、奋斗精神与奉献精神，从未因王伟的牺牲而消逝，始终在传承中焕发力量。因此可知，“永不停航”意味着王伟的精神永远激励着后人，他的爱国情怀和奉献精神永远不会消失。 结合第②段“王伟生前最大的愿望，就是成为中国第一代航母舰载机飞行员，如果他的在天之灵看到我们有了自己的航母，有了自己的舰载机，该多么欣慰啊！”可知，王伟的飞行梦与祖国的国防发展紧密相连，他虽未能亲眼见证祖国海空力量的强大，但他守护祖国蓝天的心愿始终被传承。结合第⑮段“王伟的81192是一架永远不会停航的战机，永远守卫着祖国，守护着每一位中华儿女！”可知，王伟的精神如同那架未曾降落的战机，化作永恒的守护力量，继续守护着祖国的万里海空，同时他的奋斗精神、报国信念也激励着后人在各自的岗位上为祖国发展继续奋斗。因此可知，王伟虽然牺牲了，但他的精神如同永不降落的战机，继续守护着祖国的蓝天，激励着后人继续奋斗。 【22题详解】 本题考查内容理解及感悟启示。 第一问，结合第②段“王伟生前最大的愿望，就是成为中国第一代航母舰载机飞行员”、第④段“能成为一只翱翔蓝天的雄鹰，是我人生最大的追求！”、第⑤段“一定要实现自己的飞行梦！”可知，文章选取王伟立志成为航母舰载机飞行员、主动申请改装先进歼击机等材料，围绕“飞行梦”展现其对飞行事业的挚爱；结合第⑦段“在极高的淘汰率中脱颖而出”、第⑧段“奋斗！奋斗！再奋斗！”“我奋斗过了，我苦过了，因此我懂得了生活的真正含义”可知，文章以王伟的成长经历、日记话语为材料，围绕“奋斗精神”展现其为理想不懈拼搏的品质；结合第⑩段“他爱我们这个小家，更爱祖国这个大家”、第⑫段除夕坚守岗位驱离外军侦察机、第⑬段“随时为祖国的尊严、民族的利益而战，哪怕是粉身碎骨也在所不惜！”可知，文章选取其舍小家为大家、南海巡航卫国的材料，围绕“家国情怀”展现其忠诚报国的赤胆忠心。因此可知，文章从“飞行梦”“奋斗精神”“家国情怀”等方面组织材料，多维度全面展现王伟的人物形象与精神品质。 结合第①段“2001年的3月31日”“第二天，4月1日，王伟在他战斗值班的南海上空壮烈牺牲了”可知，文章开篇以时间为线，叙述王伟牺牲前与妻子的最后告别及壮烈牺牲的经过，奠定情感基调；结合第③段至第⑨段“当年，他听说部队将改装国产最先进的歼击机，立即报名申请第一批改装”“王伟从一名飞行学员成长为一名一级飞行员”可知，文章随后回溯王伟的飞行成长历程，展现其为梦想奋斗的过程；结合第⑩段“他非常珍视和热爱我们这个家，孝敬父母，疼爱我和儿子”可知，文章穿插叙述其日常的家庭生活，刻画其柔情的一面；结合第⑮段“王伟的81192是一架永远不会停航的战机，永远守卫着祖国，守护着每一位中华儿女！”可知，文章结尾将王伟的个人事迹升华至精神传承的高度，凸显其精神的永恒价值。因此可知，文章采用“倒叙+顺叙”的顺序，先叙述王伟牺牲的经过，再回顾他的成长历程和家庭生活，最后升华到他的精神传承，脉络清晰且层层递进。 结合第⑫段“可在除夕这个万家团圆的时候，他一早就背起装具赶到外场值班”“那天他和战友凭着过硬的飞行技术，采取灵活机动的战术，与外军侦察机进行了数十分钟的较量，赶走了来‘家门口’骚扰的外军侦察机”、第①段“我就想让他抱紧点、再紧点，然后一直把他送到单元楼外面的大门口，目送他骑着自行车的背影消失在路尽头”可知，文章选取除夕值班卫国、与妻子最后分别这些具体典型的事例，以细节刻画展现王伟舍家卫国、重情重义的性格特点；结合第①段“这是王伟留给我的最后的背影”、第②段“看到它，我泪流满面”、第⑮段“为了让祖国和人民沐浴和平的阳光，王伟把自己年轻的生命融进了他深深眷恋着的蓝天和大海”可知，文章在叙述事例的过程中，穿插作者的内心感受与抒情表达，让文字饱含情感。因此可知，文章通过具体事例展现人物性格，同时穿插抒情，增强文章的情感感染力。 第二问，结合文章组织材料、刻画人物的手法，从选材、表达、结构、情感融合等角度提炼可借鉴的写作方法，结合初中生写作实际，确保方法具体、可操作，能直接运用在写人叙事类作文中。 示例一：写人叙事要注重结构安排，可采用倒叙、插叙等手法让文章脉络更有层次。比如开篇用难忘的场景引出人物，再回溯人物的相关经历，结尾升华主题，避免平铺直叙的平淡。 示例二：刻画人物要以小见大，选取生活中的细微小事和典型场景，用细节描写展现人物精神。比如通过人物的动作、神态、日常举动，让人物形象更鲜活，而非空洞的赞美。 示例三：文章表达要叙议结合，在叙述事例后，适当加入简短的议论，点明人物行为背后的精神内涵，让读者更清晰地理解人物的品质，也让文章的主旨更鲜明。 示例四：安排材料要详略得当，围绕人物的核心精神，对最能体现人物品质的事例详写，对次要的背景介绍、铺垫内容略写，让文章重点突出，中心明确。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 下列有关名著《简·爱》的常识，说法错误的一项是（ ） A. 《简·爱》的作者是英国女作家夏洛蒂·勃朗特，她和两个妹妹被称为“勃朗特三姐妹”。 B. 《简·爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简·爱与罗切斯特的爱情故事。 C. 由于好朋友海伦得伤寒去世，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 D. 主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。 【答案】C 【解析】 【详解】考查名著阅读。 C．“由于好朋友海伦得伤寒去世”有误，应为：由于谭波儿老师的离开。故选C。 24. 班级以“磨难的力量”为主题进行名著专题研究，下面是同学们整理的相关人物形象分析提纲，请你将其补充完整。 ①____②____ 【答案】 ①. 从小饱受折磨 ②. 敢于反抗自尊自爱自强 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的掌握。 ①处：简·爱自幼父母双亡，寄居于舅妈里德太太家，饱受舅妈歧视虐待，比如被关进红房子；后来被送到条件艰苦的洛伍德寄宿学校，在那里受到精神和肉体的双重折磨，还受到校长布罗克赫斯特的精神打压与污蔑，但她在海伦与坦普尔小姐的影响下，坚持学习、守住了精神的独立。长大后，她在桑菲尔德庄园当家庭教师，与主人罗切斯特相爱，却在婚礼上发现罗切斯特已有妻子，这一残酷现实使她不得不离开爱人。这些都是她人生中经历的重大磨难。故此空填“从小饱受折磨”。 ②处：简·爱面对舅妈家的不公待遇，她从不一味隐忍，而是勇敢反抗；在洛伍德学校，她凭借努力成为优秀的学生与教师，用实力赢得尊重；面对爱情，她追求平等……这些都体现出她敢于反抗，自尊自强，执着追求平等和真爱的态度。这些都体现出她自尊自强，敢于反抗，执着追求平等和真爱的态度。无论遭遇怎样的困境，她从未放弃对自我价值的追寻，始终以精神的富足对抗现实的磨难，最终在磨难中完成了自我救赎与成长。故此空填“敢于反抗并自尊自爱自强”。 25. 阅读《简·爱》后，同学们从情感对立的角度抒发了对青春成长的感悟。 请仿照示例，从备用词中选择一组，结合小说内容，抒发你对小说主人公简·爱这一人物形象的阅读感悟。 示例：自卑与自尊 简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，被人嫌弃，受尽欺辱的生活让她感到自卑。然而在面对爱情时，她坚定内心，当发现两人之间存在“不可逾越的障碍”时，她毅然决然地离开桑菲尔德庄园，展现出强烈的自尊，追求平等、独立的爱情与人格。 备用词：迷茫与坚定 柔弱与刚强 【答案】示例：迷茫与坚定。简·爱在洛伍德学校担任教师时，面对谭波儿小姐的离开，她对未来感到迷茫与不安。然而，当她意识到需要突破现状、追求更广阔的人生时，毅然登报求职，来到桑菲尔德庄园；即使在得知罗切斯特已有妻子后，她虽痛苦却坚定地拒绝做情妇，选择离开，展现出对原则和独立人格的坚定坚守。 【解析】 【详解】本题考查名著人物分析。 简·爱是夏洛蒂·勃朗特《简·爱》的主人公，自幼父母双亡，在里德家受虐待、洛伍德学校历经磨难，却始终坚守尊严。她聪慧坚韧，做家庭教师时与罗切斯特相爱，发现其有妻后为求人格平等毅然离开。历经波折后，她带着财富与独立人格回归，与失明的罗切斯特相守，是追求平等、自由与真挚爱情的经典女性形象。 开放性试题，首先明确，需紧扣“情感对立”核心，从备用词中选取一组，结合《简·爱》具体情节，先阐述主人公在某一阶段体现的前一种情感，再通过关键事件转折，展现后一种情感，突出人物形象的矛盾性与成长弧光。如“迷茫”需对应简·爱人生中的困惑阶段，“坚定”需结合她坚守原则的关键选择。又如“柔弱”需体现她在现实困境中的脆弱，“刚强”需展现她在面对不公与困境时的反抗与坚守，让人物形象更立体。 示例：柔弱与刚强。简·爱在盖茨海德府和洛伍德学校的生活中，看似柔弱无助，饱受欺凌。然而，正是这些残酷的经历，铸就了她内心深处的刚强。促使她开始敢于反抗不公，发奋图强，勇于追求自己的幸福。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 习近平总书记指出：伟大出自平凡，平凡造就伟大。脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生。 一口油锅、一辆三轮车，江西景德镇的“鸡排哥”李俊永火爆出圈；一句“我陪大家一起晒太阳吧”，南昌滕王阁的兼职保安张灵杰赢得了点赞。他们在平凡的岗位上勤恳做事、真诚待人，触动了人们内心最柔软的部分。把简单的事做到“心尖上”，就是最动人的“不平凡”。 上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请以《我也不平凡》为题，结合自己的经历和体验写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我也不平凡 伟大出自平凡，平凡造就伟大。在时光长河中，我们都是平凡的浪花，但只要脚踏实地，把每件平凡事做好，亦能在自己的舞台上绽放不平凡的光彩。于我而言，那段坚持练习书法的经历，让我深刻领悟到：我也不平凡。 小时候，我初次接触书法，那墨香萦绕、笔走龙蛇的世界瞬间吸引了我。我满怀憧憬地踏上了书法学习之路，渴望有朝一日能写出如古人般大气磅礴、灵动飘逸的字迹。 然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。书法练习远比我想象中枯燥乏味，每天重复着横竖撇捺的书写，机械而单调。我的手指因长时间握笔磨出了茧子，手腕也酸痛不已。更让我沮丧的是，尽管付出了诸多努力，我的字依然歪歪扭扭，毫无美感可言。看着自己惨不忍睹的作品，再对比老师那行云流水般的示范，我满心失落，甚至产生了放弃的念头。 就在我意志消沉之时，老师的一番话如同一束光，照亮了我前行的道路。他说：“书法没有捷径可走，唯有坚持与专注，才能将平凡的笔画化为不平凡的艺术。每一个笔画都是一次修炼，每一次书写都是与古人的对话。”老师的话让我重新审视自己，我意识到，不能因为一时的困难就轻易放弃，我要在平凡的练习中寻找不平凡的意义。 从那以后，我调整心态，重新出发。每天放学后，我都会迫不及待地来到书法教室，沉浸在墨香之中。我仔细观察每一个笔画的起笔、行笔和收笔，用心感受笔尖在纸上摩挲的力度与节奏。为了写好一个字，我会反复练习几十遍，甚至上百遍，直到满意为止。遇到难以掌握的笔画，我就向老师和同学请教，不断琢磨技巧。 时光在笔尖的舞动中悄然流逝，我的努力终于有了回报。我的字逐渐变得工整秀丽，有了自己的风格。在学校组织的书法比赛中，我凭借一幅作品获得了一等奖。当听到自己的名字被宣布时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，那些看似平凡的日复一日的练习，那些在孤独与疲惫中坚持的时光，都化作了此刻的不平凡。 “苔花如米小，也学牡丹开。”我们每个人都是平凡世界中的苔花，虽渺小，却有着自己的梦想与追求。只要我们脚踏实地，坚持不懈，在平凡的生活中用心做好每一件事，就能绽放出属于自己的光彩，证明我也不平凡。未来的日子里，我将带着这份信念，继续在人生的道路上书写属于自己的不平凡篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。材料中习近平总书记的话点明伟大与平凡的辩证关系，强调平凡中能造就伟大。“鸡排哥”“兼职保安”的事例进一步说明在平凡岗位上做好简单事，就能收获不平凡。题目“我也不平凡”要求结合自身经历和体验，展现自己虽平凡但也有不平凡之处。立意上，可以从自身平凡的学习、生活经历出发，挖掘那些看似普通却蕴含闪光点的瞬间，如坚持做好一件小事、克服困难取得小进步等，体现自己虽平凡但也有不平凡的品质或精神，表达对平凡中见伟大的深刻理解，以及积极向上的人生态度。 第二，构思选材。适合写记叙文，可采用总分总结构。开头以一段平凡生活中的场景引入，如清晨上学路上看到的平凡景象，自然引出“我也不平凡”的观点。中间分两到三个部分，选取不同事例阐述自己不平凡之处。比如在学习上，坚持每天早起背单词，克服懒惰，成绩逐步提升，体现坚持的不平凡；在生活中，主动帮助邻居老人，传递温暖，展现善良的不平凡。每个事例后适当议论，点明这些平凡行为背后的不平凡意义。结尾总结全文，再次强调平凡的自己也能创造不平凡，升华主题，表达对未来的期待。选材上，学习方面，可选取自己攻克难题的过程，如面对一道数学难题，反复思考、查阅资料，最终成功解答，这个过程体现自己不轻易放弃、勇于探索的精神。生活方面，选择参加志愿者活动，如社区环保活动，不怕脏累，认真清理垃圾，向居民宣传环保知识，展现自己的社会责任感。还可以写自己在兴趣爱好上的坚持，如学习绘画，长期坚持练习，从画得歪歪扭扭到能画出精美作品，体现自己的毅力和对艺术的追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $