09-第六单元 控制燃烧-第1课时 燃烧与燃料（精讲册）-【中考特训】2026年山东中考化学课堂复习案课件PPT（鲁教版）

该初中化学中考复习课件系统梳理“燃烧与灭火”“化石燃料利用”等核心考点，依据新课标要求，通过表格对比燃烧条件与灭火原理，归纳易错点辨析，结合传统文化、能源结构等情境题，对接中考说明，突出实验探究等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“核心知识+实验探究+真题特训”模式，如通过“火折子”情境题培养科学思维，用控制变量法解析燃烧条件实验，结合2024云南中考题强化科学探究与实践能力。帮助学生掌握答题技巧，教师可依此精准复习，提升中考得分率。

化学LJ 1 第一部分 教材核心考点特训 第六单元 控制燃烧 第1课时 燃烧与燃料 2 核心知识·蓄能特训 典例串线·考点特训 重点实验特训 3 燃烧与灭火 1.燃烧的定义：可燃物与______发生的剧烈的,伴有发光、放热现象的______反应。 2.燃烧条件及灭火原理 燃烧的条件（三者缺一不可） 灭火的原理（三者破坏其一即可） 物质本身是可燃的（①________） 移走④________ 可燃物与充足的②______接触 隔绝⑤空气（或氧气） 达到可燃物燃烧所需的最低温度 （③________） 降低可燃物的温度至⑥________以下 着火点是物质的固有属性，一般不能改变。 氧气 氧化 可燃物 可燃物 氧气 着火点 着火点 返回目录 4 3.探究燃烧的条件（详见实验五） 4.促进燃烧的方法 （1）燃料中碳的充分与不充分燃烧 拓展:燃烧不充分带来的一氧化碳中毒等危害：碳燃烧不充分会生成无色无味的一氧 化碳，被人体吸入后，血液会失去运输氧气的能力，导致中毒;少量吸入一氧化碳会 引起头痛，吸入量较多可能导致死亡。 （2）促进燃烧的方法 ①增大氧气的______，如用煤炭烧锅炉时，用鼓风机不断往炉膛中吹入空气； ②增大可燃物与氧气的__________，如化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机汽缸。 浓度 接触面积 返回目录 5 5.常见的灭火方法及原理 灭火实例 灭火方法 灭火原理 液化气着火 先关闭气源 ①____________ 草原着火 清除火线前方的草 森林着火 制造隔离带 厨房油锅着火 ②__________ ③__________ 档案室着火 二氧化碳灭火器灭火 油、气着火 干粉灭火器灭火 建筑物着火 高压水枪灭火 降低温度到可燃物着火点以下 酒精洒在实验桌 上着火 湿抹布盖灭 ④__________，同时使温度降低至 其着火点以下 隔离可燃物 盖上锅盖 隔绝空气 隔绝空气 返回目录 6 6.易燃物、易爆物的安全知识 （1）燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的比较 燃烧 爆炸（化学） 缓慢氧化 自燃 概念 可燃物跟氧气 发生的剧烈的 伴有发光、放 热现象的氧化 反应 可燃物遇明火剧烈燃 烧，导致气体在 ___________里急剧 膨胀，引起爆炸 缓慢进行的氧化 反应 由缓慢氧化 引起的自发 燃烧 有限空间 返回目录 7 燃烧 爆炸（化学） 缓慢氧化 自燃 能量变化 放热明显 放出的热量随时 散失 放热明显 温度 达到可燃物的着火点 未达到可燃物的 着火点 达到可燃物 的着火点 是否发光 发光 无明显发光现象 发光 共同点 均属于______反应，均放热 氧化 续表 返回目录 8 （2）部分与燃烧和爆炸有关的标识 返回目录 9 （3）生活中的安全常识 ①发现火险或遭遇火灾，如果火势较大或有蔓延趋势，应立即拨打119火警电话， 并采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁逃离着火区。 ②家用天然气、煤气或液化石油气等泄漏时，切不可开灯检查或打开排风扇，应关 闭阀门并轻轻开窗通风。 返回目录 10 ③家用电器着火，应先__________，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火。 ④煤炉、煤气灶及燃气热水器中的燃料不充分燃烧易产生__________，使用时一定 要保持良好的通风和有效的排气。 ⑤加油站、加气站禁止接打电话、禁止吸烟、禁止烟火。 ⑥面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井应该严禁烟火。 ⑦进入枯井或深洞时应做__________，但启用闲置的沼气池前，切不可用燃着的蜡 烛进行__________。 切断电源 一氧化碳 灯火试验 灯火试验 返回目录 11 化石燃料的利用 1.三大化石燃料：均属于__________能源，均是______物。 主要成分 主要污染物 煤 主要含有碳、氢元 素，还含有少量氮、 硫等元素 燃烧时会产生多种有害气体（如 、氮氧化物、 等）、固体颗粒物（炭粒、尘粒）等。其中 、氮氧化物会导致酸雨 石油 天然气 _____ 较清洁、燃烧产物几乎无污染 补充：甲烷 ①甲烷是一种无色、无味、密度比空气小的气体。 ②甲烷具有可燃性，完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为 。 不可再生 混合 返回目录 12 2.化石燃料的综合利用 （1）煤的综合利用：主要有煤的焦化、液化和气化（均是化学变化），其产物是 化肥、农药、合成材料及冶金等领域的重要原料。 （2）石油的综合利用 （3）能源的利用及开发 ①合理开采，综合利用化石燃料； ②寻找可再生的替代能源，尤其是污染性小的绿色能源。 返回目录 13 判断对错并改正，说明原因或举出反例。 1.燃烧一定是可燃物和氧气发生的反应。( ) × 解析：分析：镁可以在二氧化碳中燃烧。 2.使可燃物温度降到着火点以下就能灭火。( ) √ 3.可燃性气体中混有空气，遇到明火一定会爆炸。( ) × 解析：分析：可燃性气体中混有空气遇明火不一定爆炸，还需要达到爆炸极限。 返回目录 14 4.天然气是清洁能源，燃烧后对环境没有任何影响。( ) × 解析：分析：天然气燃烧后的产物是二氧化碳和水，二氧化碳会导致“温室效应”。 5.进入干涸的深井前，要先用手电筒做灯火试验。( ) × 解析：分析：灯火试验需要用燃着的蜡烛进行。 6.炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭。( ) √ 7.室内放置一盆水，能防止一氧化碳中毒。( ) × 解析：分析：一氧化碳不溶于水，室内放水不能防止一氧化碳中毒。 返回目录 15 燃烧与灭火 传统文化（教材练习改编）如图是我国古代使用的“火折子”的示意图。竹筒 帽盖上时，草纸可以保留火星，使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草 纸就会燃烧起来。下列说法错误的是( ) D A.竹筒帽有一定的透气性 B.装在竹筒内的带火星的草纸发生了氧化反应 C.竹筒要盖上竹筒帽是为了减少与氧气接触 D.打开竹筒帽，吹一吹，使草纸的着火点改变而燃烧起来 返回目录 16 对于一个具体的物质来说，着火点不会随环境的不同而改变。 解析：竹筒帽盖上时，草纸保留火星，使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹， 草纸就燃烧起来，说明竹筒帽有一定的透气性，少量氧气能进入竹筒内，A正确；装 在竹筒内的可燃物本身在与少量氧气进行缓慢燃烧，发生的是氧化反应，B正确；竹 筒帽盖上后减少了内部的可燃物与氧气的接触，使可燃物不能剧烈燃烧，C正确；使 用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻吹一吹，可燃物就燃烧起来，主要原因是提供了 充足的助燃剂氧气，使燃烧更加旺盛，没有改变草纸的着火点，D错误。 返回目录 17 纸火锅在餐饮业中悄然兴起。这种火锅常用固体酒精作为热源，利用纸 可吸收杂质和油腻的特性，来维持汤底的清爽，让久煮的食物保持原本的鲜美。 （1）纸火锅不被点燃的原因是______________________。 （2）用餐结束时，只需将纸火锅下方的盖子合上，固体酒精即可熄灭，其灭火原 理是____________________。 温度未达到纸的着火点 使可燃物与空气隔绝 返回目录 18 化石燃料的利用 （教材练习改编）2022年7月，《中国能源大数据报告》发布，《报告》显 示，2020年（内圈）、2021年（外圈）我国能源消费结构如图所示，下列说法不正 确的是( ) B A.我国能源构成中，煤炭处于主体性地位 B.煤炭、石油属于可再生能源 C.天然气、水能、风能、太阳能属于清洁能源 D.由图可知，能源消费结构向清洁低碳转变 解析：煤炭、石油属于不可再生能源。 返回目录 19 如图为我国“十三五”期间能源消费结构占比情况。下列说法不正确的是 ( ) C A.石油、天然气是不可再生能源 B.煤炭消费占比下降，能源消费结构向清洁低碳转变 C.将煤炭进行粉碎处理，能减少二氧化硫的排放 D.氢能是最清洁的燃料 解析：将煤炭进行粉碎处理，是为了增大可燃物与氧气的接触面积，使其充分燃烧， 并不能减少二氧化硫的排放。 返回目录 20 实验五 探究燃烧的条件 【探究方法】控制变量法 返回目录 21 【实验设计及分析】 实验 装置 ______________________________________________ ______________________________ ____________________________________ __________________________________ 图1 图2 图3 图4 返回目录 22 现象 蘸有水的玻璃棒不燃 烧，蘸有酒精的玻璃 棒燃烧 玻璃杯内的 蜡烛火焰熄 灭 （1）白磷燃烧，红 磷不燃烧 （2）薄铜片上的白 磷燃烧，薄铜片上的 红磷不燃烧 （3）热水中的白磷 不燃烧 （1）通入氧气 前热水中的白 磷不燃烧 （2）通入氧气 后热水中的白 磷燃烧 续表 返回目录 23 分析 水不属于可燃物，酒 精属于可燃物 燃烧条件之 一是可燃物 与氧气或空 气接触 （1）燃烧的条件之 一是达到可燃物燃烧 所需的最低温度 （着火点） （2）都与空气接 触，但温度达到了白 磷的着火点，未达到 红磷的着火点 （3）温度达到白磷 的着火点，但白磷未 与空气接触 （1）温度达到 白磷的着火 点，但白磷未 与氧气接触 （2）热水中的 白磷与氧气接 触，且温度达 到了白磷的着 火点 续表 返回目录 24 【实验结论】燃烧需要的条件：有可燃物、可燃物与氧气（或空气）接触、温度达 到可燃物的着火点。 【实验反思】 图3中的薄铜片利用了金属的________。图4实验中热水的作用：一 是__________；二是__________。薄铜片上烧杯的作用是______________________ _____________________。 导热性 提供热量 隔绝空气 防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染环境 【异常分析】 实验室中白磷保存在冷水中，做图3实验时薄铜片上的白磷开始时没 有燃烧，可能的原因是______________________。 白磷表面的水没有擦干 返回目录 25 【装置创新】 返回目录 26 1.装置一、装置二中观察到现象是________________________________；气球的作 用主要是______________________________________。 2.装置三、装置四采用微型装置的优点是_____________________________________ ______________（写一条即可）。 3.装置三中实验开始后二氧化锰处发生反应的化学方程式：_____________________ ______，作用是________________。 管中白磷燃烧，气球先膨胀后变瘪 防止生成的逸散到空气中，污染空气 节约试剂，环保（或可同时进行多个实验或便于对比） 提供充足的氧气 返回目录 27 1.实验对比 某中学化学兴趣小组用如图装置探究可燃物燃烧的条件。迅速升温至 时，仅有①中白磷燃烧，②③处无明显现象。 （1）通过①②处实验现象对比说明可燃物燃烧的条件之一是燃烧要有空气参与， 图中“？”处应该填______。 （2）通过①③处实验现象对比说明可燃物燃烧的条件之一是___________________ _______。 白磷 温度要达到可燃物的着火点 返回目录 28 2.（2024云南节选）某同学为探究燃烧的条件设计了如下实验。已知白磷的着火点 是 。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。 由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要____________；由热水进入后乙 中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要________________________。 与空气接触 温度达到可燃物的着火点 返回目录 29 3.数字化实验 小组同学利用图1进行如下实验， 图2是 浓度随时间变化的图像。 步骤Ⅰ 点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮 塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。 （1）图2中 时间内，曲线下降的原因是________________________。 （2）生石灰的作用是__________________________________________。 蜡烛燃烧消耗了瓶内氧气 与水发生反应放热，使温度达到白磷的着火点 （3）本实验能得出的结论是____（填字母）。 B A.白磷燃烧结束后广口瓶内没有 存在 B.蜡烛燃烧需要的最低浓度高于白磷燃烧需要 的最低浓度 步骤Ⅱ 待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在 时，将胶头滴管中的水全部滴入广口瓶， 铝盒中的白磷开始燃烧。 返回目录 30 请用《高分提能特训》P19-21 返回目录 31 $