《溜溜山歌》（课件）-2025-2026学年五年级音乐下册湘艺版（2012）

该小学音乐课件以湘艺版五年级下册《溜溜山歌》为核心，围绕山歌的定义、特点及演唱形式展开，通过“听一听猜一猜”导入，结合山歌小知识讲解，再引导聆听歌曲感受衬词“溜溜”，构建从兴趣激发到知识认知的学习支架。 其亮点在于以审美感知为基础，通过“一领众和”演唱体验、下滑音技巧教学（艺术表现），结合歌词创编校园生活版本（创意实践），展现音乐学科特色。学生能提升音乐表现力与创造力，教师可借助结构化内容实现高效教学，助力核心素养培育。

溜溜山歌 湘艺版音乐五年级下册 1.7.2013 同学们好！欢迎来到今天的音乐课堂。今天，我们将一起走进安徽的乡村田野，学习一首充满生活气息和团结力量的动听山歌——《溜溜山歌》。让我们一起聆听、学唱、表演，感受音乐带来的快乐吧！ ‹#› 课程目录 01 山歌初体验 02 溜溜大发现 03 学唱小能手 04 表演大舞台 05 山歌大世界 1.7.2013 这节课我们将通过五个有趣的环节来学习《溜溜山歌》。首先是‘山歌初体验’，让我们初步感受山歌的魅力；接着是‘溜溜大发现’，探索歌曲中有趣的衬词；然后我们将成为‘学唱小能手’，掌握演唱技巧；之后在‘表演大舞台’上展示我们的才华；最后一起走进‘山歌大世界’，领略更多地域山歌的风采。准备好了吗？让我们开始吧！ ‹#› 山歌初体验 听一听，猜一猜，这是什么歌？ 它有什么特别的地方呢？ 1.7.2013 同学们，让我们进入第一个环节——‘山歌初体验’。请大家闭上眼睛，仔细听一段音乐，听完后请告诉我，你觉得这是什么类型的歌曲？它和我们平时听的流行歌曲有什么不一样的地方呢？ ‹#› 山歌小知识 什么是山歌？ 山歌是人们在山野、田间劳动时即兴演唱的歌曲，充满了自然的气息。 山歌的特点 旋律自由奔放，节奏明快有力，通常采用对唱的形式，一问一答十分有趣。 演唱形式 除了独唱和对唱，最热闹的是“一领众和”，一人带头大家合唱，气势十足。 1.7.2013 大家听得非常仔细！这就是我们今天要学习的山歌。山歌呀，就是人们在山里、田里干活的时候，随口唱出来的歌，所以它的旋律特别自由，节奏也很明快。山歌的演唱形式也很多样，有一个人唱的‘独唱’，有两个人互相问答的‘对唱’，还有一个人带头唱，大家一起跟着唱的‘一领众和’。这些可爱的卡通图是不是帮我们一下子就明白了呢？ ‹#› 聆听歌曲 感受情绪与衬词 请仔细聆听《溜溜山歌》，体会歌曲传达的快乐情绪，并尝试找出反复出现的衬词“溜溜”。 开始播放 点击播放按钮，跟随音乐小精灵一起进入《溜溜山歌》的世界。 1.7.2013 现在，让我们跟着这个可爱的音乐小精灵——卡通收音机，再来完整地听一遍《溜溜山歌》。这次请大家带着任务去听：第一，感受歌曲是快乐、悲伤还是充满力量的？第二，仔细找找，歌曲中反复出现了一个有趣的词，是什么呢？ ‹#› 溜溜大发现 “溜溜”是什么？ 它为歌曲带来了怎样的色彩？ 让我们一起来探索！ 1.7.2013 “同学们的耳朵真灵！我们都发现了，歌曲中反复出现的词就是‘溜溜’！这个‘溜溜’到底是什么意思呢？它又给歌曲增添了什么特别的感觉呢？让我们一起进入‘溜溜大发现’环节，揭开它的神秘面纱！” ‹#› 歌曲特点解析 衬词“溜溜” 无实际意义，用于烘托气氛，使歌曲更具地方特色和律动感。 演唱形式：一领众和 呼应自然，你唱我和，生动体现了团结协作的精神。 歌词寓意：独木不成林 以树木生长为喻，形象地表达了团结就是力量的深刻道理。 1.7.2013 现在我们来深度解析一下这首歌。首先，‘溜溜’这个词本身没有特别的意思，就像我们开心时喊‘耶’一样，它能让歌曲更好听，更有安徽地方的味道。其次，歌曲采用了‘一领众和’的形式，就像大家一起劳动时互相呼应，特别有团结的感觉。最后，歌词里说‘独木不成林’，看这张图，一棵小树很孤单，但一片森林就很强大，这告诉我们团结起来力量才会大！ ‹#› 学唱小能手 挑战目标 掌握演唱技巧，唱出《溜溜山歌》的独特韵味！ 1.7.2013 了解了歌曲的这么多小秘密，大家是不是已经迫不及待想唱一唱了？别着急，接下来我们就要变身‘学唱小能手’，学习演唱技巧，把《溜溜山歌》的独特韵味完美地展现出来！相信大家一定都能做到！ ‹#› 学习简谱与节奏：《溜溜山歌》 重点提示： 注意“溜溜”部分的节奏，时值要唱足，感受欢快的律动感。 四二拍 强弱规律 强 弱 形象比喻： 就像我们走路时的步伐：左（强）- 右（弱），保持稳定的律动感。 1.7.2013 要唱好歌，我们得先认识乐谱。大家看，这就是《溜溜山歌》的简谱。这首歌曲是四二拍的，节奏感觉是‘强-弱、强-弱’，就像我们走路时‘左-右、左-右’的感觉。特别要注意‘溜溜’这部分的节奏，我们一起来拍一拍，感受一下它的律动感。 ‹#› 掌握下滑音：像坐滑梯一样唱歌 什么是下滑音？ 音符从一个较高的音自然地滑向较低的音，就像从滑梯顶端滑下来。 演唱小技巧 气息自然放松，声音要轻轻向下“滑”动，动作要连贯，不要生硬。 对比小实验 试着先唱没有下滑音的，再唱有下滑音的。感受一下哪种更有味道？ 1.7.2013 “同学们，歌曲里还有一个小技巧，就是‘下滑音’。看这个可爱的音符，它正从滑梯上滑下来，我们的声音也要像它一样，从高一点的音轻轻滑向低一点的音。大家跟我来试一试，先唱没有下滑音的，再唱有下滑音的，听听有什么不一样的感觉？是不是有了下滑音，歌曲的味道更浓了？” ‹#› 表演大舞台 分组合作，设计属于你们的歌表演， 展现团结的力量！ 1.7.2013 学会了演唱技巧，现在就是展示我们风采的时候了！欢迎来到‘表演大舞台’！请大家以小组为单位，发挥你们的想象力，为《溜溜山歌》设计一段精彩的歌表演，可以加入动作、队形，甚至简单的道具，让我们一起展现团结的力量！ ‹#› 歌表演设计 分组任务挑战 设计简单劳动动作（如插秧、收割） 编排“一领众和”的表演队形 加入创意道具（如自制小锄头） 展示与点评 各小组依次上台展示，师生共同为精彩表演喝彩点评。 1.7.2013 在设计表演时，大家可以参考这几个小任务：首先，可以设计一些和劳动有关的简单动作，比如插秧、收割；其次，可以把我们学到的‘一领众和’形式编排到队形里；还可以发挥创意，利用身边的材料制作简单的道具。完成后，每个小组都有机会上台展示，老师和同学们会一起为你们精彩的表演喝彩和点评哦！ ‹#› 歌词创编挑战 挑战任务 结合校园生活（如学习、运动），将《溜溜山歌》歌词改编为新版本。 创编示例 “教室里面书声朗，学习知识本领强”，发挥你的想象力！ 分享时刻 创作完成后，勇敢地站起来，向全班同学展示你的创编成果！ 1.7.2013 除了表演，我们还可以当小小词曲家！现在我们来进行‘歌词创编挑战’。请大家结合我们的校园生活，比如学习、运动、课间活动，把《溜溜山歌》的歌词改编成我们自己的版本。老师给大家一个例子：‘教室里面书声朗，学习知识本领强’。发挥你们的想象力，创作属于你们的歌词吧！创作完成后，勇敢地和大家分享你的成果！ ‹#› 山歌大世界 除了安徽，祖国各地都有独特的山歌文化。 让我们跨越山川，一起去聆听来自不同地域的歌声！ 1.7.2013 同学们，山歌是我们中华民族的瑰宝，不仅仅在安徽有动听的山歌，在祖国的大江南北，不同的地方都有自己独特的山歌。看，这些不同的山峰就代表着不同的地区，它们都有怎样的山歌呢？让我们一起走进‘山歌大世界’，去聆听来自不同地方的歌声吧！ ‹#› 感谢参与 愿同学们在音乐中收获快乐，在团结中茁壮成长！ 1.7.2013 今天的音乐之旅就要结束了。在这节课上，我们一起聆听、学唱、表演，还尝试了歌词创编，大家都表现得非常棒！老师希望，同学们不仅能从《溜溜山歌》中感受到音乐的快乐，更能记住‘团结就是力量’这个道理，在未来的学习和生活中，和小伙伴们互帮互助，共同成长！感谢大家的积极参与，下课！ ‹#› null 94094.43 $