2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

九年级语文试卷 本试卷总分120分，考试时间120分钟 第一部分 积累与运用（1-8题 29分） 为增强同学们的文化自信，班级准备推送一期以“坚守文化根脉，凝聚筑梦伟力”为主题的公众号推文，请你参与下面的筹备工作。 【板块一：溯源·强文化自信基石】 2024年12月4日，中国春节申遗成功，正式列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。小语为此拟写了下面文字，请你阅读并帮他修改完善。（6分） 中华传统文化源远流长，传统民俗薪火相传。“新故相推、日生不滞”是自然规律，“从前慢”与“现在快”的时代更迭不可逆。如何让传统节日的仪式感不再淡化，让文化根脉与时代同频共振，是我们必须回答的时代命题。眼下，年俗文化已萌发不少“新芽”：看展览、观电影、“集五福”，成为新兴年俗；农民自排自演的“村晚”，山歌民乐悠扬、民族舞蹈炽烈、渔歌小调婉转，精彩纷呈的表演让乡村新景令人耳目一新；“反向春运”以及全家旅游过年，让人们在喧嚷的城市感受年味儿…… 创新不易，传承犹难，文化的流传首先在于精神与情感的追寻，然后才是形式的创新。除了政府因地制宜、因势利导，为欢度佳节提供更多便利，让民众重拾年味儿的旋律与节奏也至关重要。 1. 请写出语段中加点字的读音和括号中的字形。（4分） ______远流长 滞______ 同频共______ 炽______ 2. 语段中加粗成语使用不正确的一项是（ ）（2分） A. 精彩纷呈 B. 耳目一新 C. 首当其冲 D. 因地制宜 【板块二：追溯·觅文化发展道路】 3. 2025年春晚精彩纷呈，众多节目融入丰富非遗元素。其中，武术节目《笔走龙蛇》以太极拳为载体，生动展现了章草书法的神韵与意境，完美诠释了文武结合、刚柔并济的中华传统哲学思想。根据此节目特色，为其拟写对联，上联是“太极刚柔并济展武术神韵”，下面四个选项中最适合作为下联的是（ ）（2分） A. 草书动静相宜显墨韵风华 B. 书法横竖交错现字体形态 C. 太极行云流水呈别样情致 D. 武术快慢结合彰独特魅力 4. “剪纸”作为我们身边的文化遗产，近年来越发引起了人们的重视。传统剪纸艺术常取人物、动物、植物及其他物体的名称谐音组合，表达吉祥的寓意。小文搜集了下面两幅剪纸作品，请你仿照示例，合理联想，从图一、图二中任选一幅描述其画面并解读其寓意。（4分） 【板块三：鉴赏·品文化丰厚韵味】 5. 积累文学文化常识可以丰厚我们的文化底蕴。下面是小文搜集整理的相关内容，其中表述不正确的一项是（ ）（2分） A. 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派的代表人物之一。 B. 中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“瀚海”指大海，“蛾眉”指女子，“社稷”指国家。 C. 戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。 D. 古人尚礼，席地而坐，离席站立，“避席”表敬意；“长跪”则是把腰挺直，以示敬意。 6. 请在横线上填写对应的古诗文原句：（9分） （1）自然之美浸润文心：“忽如一夜春风来，①________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》），极寒塞外的奇景，是戍边将士心中的诗意慰藉；“②________________，波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），潼关山河的壮丽，寄寓着对历史兴衰的深沉感慨；“塞下秋来风景异，③________________”（范仲淹《渔家傲·秋思》），西北边塞的物候，诉说着戍边将士的家国情怀。 （2）精神之光照亮征程：“④________________，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》），诸葛亮临危受命的担当，是中华儿女忠诚为国的精神写照；“人生自古谁无死，⑤________________”（文天祥《过零丁洋》），文天祥舍生取义的气节，凝聚着民族不屈的魂魄；⑥________________，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》），苏轼意兴飞扬，企望为国立功；“了却君王天下事，⑦________________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾激情澎湃，渴望收复失地；“⑧________________，因人常热”（《满江红·小住京华》），秋瑾热血未冷，心系民生疾苦；“二者不可得兼，⑨________________”（《鱼我所欲也》），先贤坚守道义的抉择，筑牢中华儿女的精神根基。 【板块四：悦读·探寻经典著作魅力】 7. 原央视节目主持人倪萍在《朗读者》中说：“自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起你。”请结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的具体情节简要阐述你对这句话的理解。（3分） 8. 班级准备为名著人物设计宣传海报，并根据不同的名著人物特点为海报设置不同的底色。请你仿照示例，结合名著内容说说《简·爱》谭波尔小姐的海报底色应采用哪种颜色。（3分） 示例：《钢铁是怎样炼成的》保尔 保尔的海报底色应采用红色。保尔出身于贫穷的铁路工人家庭，十月革命爆发后在朱赫来的影响下走上革命道路，参加红军作战；后来虽因伤病致残，仍为革命事业贡献力量。他身上不屈不挠、为理想献身的炽热精神，用热烈的红色最能表达。 第二部分 阅读（9-22题 41分） 一、古诗文阅读（共20分） 班级开展“品读优秀诗文，感悟人文情怀”主题活动，小冀同学辑录了有关的古诗文，阅读下面文字完成9-15题。 （一）阅读下面两首诗，回答9-11题。（7分） [甲] 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 [乙] 秋日登吴公台上寺远眺 刘长卿 古台摇落后，秋日望乡心。 野寺来人少，云峰隔水深。 夕阳依旧垒，寒磬满空林。 惆怅南朝事，长江独至今。 【注】①当年事：指秦、汉灭亡的往事。②南朝事：因吴公台关乎南朝的宋和陈两代事，此处指诗人由眼前景象而联想南朝的繁华与战乱。 9. 这两首诗都描写了秋景，两诗颈联都描写了______这一相同意象下的景象，渲染了______的氛围，由此而生发感慨，即景生情。（2分） 10. 两首诗从内容上来看都属于怀古咏史诗，都抒发了______。（2分） 11. 甲诗“山雨欲来风满楼”是千古传咏的名句。请说说它流传千古的原因。（3分） （二）阅读下面文言文，回答12-15题。（13分） [甲] 有问荆公①：“老杜②何故妙绝古今？”公曰：“老杜固尝言之：‘读书破万卷，下笔如有神。’” （节选自《东皋杂录》） [乙] 李格非③善论文章，尝曰：“诸葛孔明《出师表》，刘伶《酒德颂》，陶渊明《归去来辞》，李令伯《乞养亲表》，皆沛然从肺腑中流出，殊④不见有斧凿痕。是数君子，在后汉之末、两晋之间，初未尝以文章名世，而其意超迈⑤如此！” （节选自《冷斋夜话》） [丙] 三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者若无文学之天才其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文学者，殆未之有也。 （选自《文学小言》） 【注】①荆公：王安石。②老杜：杜甫。③李格非：北宋文学家。④殊：很，非常。⑤超迈：卓越高超。 12. 解释下列句子中加着重号的词语。（4分） （1）老杜诗何故妙绝古今 故：______ （2）李格非善论文章 善：______ （3）是数君子 是：______ （4）无过于屈子 过：______ 13. 下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分） A. 此四子者若无/文学之天才其人格/亦自足千古 B. 此四子者/若无文学之天才/其人格亦自足千古 C. 此四子者若无文学之天才/其人格/亦自足千古 D. 此四子者若/无文学之天才/其人格亦自足千古 14. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）初未尝以文章名世，而其意超迈如此！（2分） （2）故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文学者，殆未之有也。（2分） 15. 在“阅佳作”活动中，同学们就“如何才能创作出优秀的诗文”这一话题展开讨论，请你根据选文内容将下面的对话补充完整。（3分） 小冀：从甲文中，我们可以看出，要想文思泉涌，就需要①________________。 小语：没错。写文章也不需要过多的技巧，而是像李格非所论述的那样，②________________很重要。 小文：除此之外，《文学小言》也告诉我们，③________________也是创作优秀诗文的前提条件。 二、现代文阅读（共21分） （一）阅读下面文字，回答16-18题。（7分） 学校组织开展“聚焦体重管理，护航健康成长”活动，小冀同学搜集了三则材料。 材料一 国家卫生健康委发布的《中国居民营养与慢性病状况报告》数据显示：我国18岁及以上居民超重及肥胖率已突破50%关口，6至17岁的儿童青少年肥胖率接近20%，6岁以下的儿童肥胖率达到10%。这些数字背后，是心血管疾病、糖尿病、癌症等慢性病风险的激增——每增加5公斤体重，糖尿病风险上升27%。面对这一公共卫生挑战，国家卫生健康委自2024年起启动“体重管理年”三年行动，推动从“治病”向“防病”转变。 “体重管理年”活动将体重管理融入各项政策和行动计划中。“比如教育部门主要指导和加强在校学生的科普宣传教育，优化学生膳食营养，保证学生在校期间的体育运动和活动时间；体育总局要增加体育运动场所供给。我们鼓励基层医疗卫生机构将体重管理纳入家庭医生签约服务，向签约居民提供合理膳食、科学运动等健康生活方式指导。” （摘编自2025年3月13日《江南都市报》） 材料二 运动项目 消耗能量（按60千克的人运动30分钟计算） 排球 105千卡 散步（每小时5km） 105千卡 自行车 120千卡 羽毛球 135千卡 健身操 150千卡 篮球 180千卡 跑步（每小时8km） 240千卡 游泳 240千卡 材料三 “课间15分钟”在不少地方落地，宛若推开了一扇期待已久的窗。长期以来，安全焦虑与分数焦虑交织，课间活动受限、体育活动压缩等问题普遍存在。孩子们被困在了方寸的课桌间。与之相伴的，是以“小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”等“四小”绰号为代表的一系列健康问题。 而今，随着更多学校加入“课间15分钟”，操场上正在热闹起来：让课间休息成为成长资源，让孩子们有更多时间释放天性，让奔跑时的喘息成为成长的韵律。这既是对青少年成长规律的尊重，更是教育理念和教育实践的双重转变。 让孩子“身体出汗”，需要更完善、更系统的联动设计：既要用“安全责任清单”为学校松绑，也要以“体质健康档案”重塑评价标尺；既要为青少年点亮社区运动场馆的灯光，也要让网络平台的“青少年模式”不再成为“摆设”。同时，家长们更要做好表率，不要自己就是“低头族”，又埋怨孩子足不出户、沉迷网络。 健康的教育非一家之事，唯有家庭、学校、社会形成合力，构建“联动”网络，才能让青少年在阳光下奔跑、在现实交往中成长，为民族未来积蓄体魄强健、精神明亮的新生力量。 （摘编自2025年3月18日《新华每日电讯》） 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 材料一《中国居民营养与慢性病状况报告》的数据，充分表明我国18岁及以上居民超重及肥胖率较高。 B. “体重管理年”行动中，体育总局负责学生在校期间的体育运动安排。 C. 材料二通过列图表的方式，直观地说明了不同运动的能量消耗情况。 D. 材料三阐述了家庭、学校、社会合力对青少年健康成长的重要性。 17. 谈谈你对材料三中画线句子的理解。（2分） 18. 班级开展“管理体重，健康成长”微演讲，请结合上面材料，补写一段简短的讲话稿。（不超过70字）（3分） 同学们，__________________________________________________________ 让我们动起来，选择适合自己的运动，管理好体重，健康成长吧！ （二）阅读下面的文字，完成19-22题。（14分） 邮差 张建春 ①一条土路悠悠地向山外延伸。晴天里还好，雨天里一路泥泞。可也就是这一条路，将山里山外联系了起来。 ②土路上跑得最多的山外人是邮差，也称为信使，一周一趟，风雨无阻。 ③起先邮差还是个小伙子，但跑着跑着小伙子就老了，就有了白发，就有了风刻的皱纹，一道道的，如山石的纹理。 ④邮差叫许文灿，名字好听，不过山上喊他“许文灿”的人很少。马爷爷和马奶奶叫他“文灿”。 ⑤许文灿上山，一周一趟，都是直奔马爷爷、马奶奶家。马爷爷、马奶奶的家在山旮旯里，房子躲在山石的皱褶里，偏僻得很。 ⑥许文灿每次气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边，必大声喊：“马爷爷、马奶奶，我来了！报纸来了，信来了！” ⑦马爷爷、马奶奶双双应答：“文灿，文灿！”山跟着回应：“文灿，文灿！”山都知道邮差许文灿进山了。 ⑧许文灿进山是马爷爷、马奶奶家的节日——有报纸看，有信读，有欢笑，时而还有捎过来的包裹。包裹里都是些山里没有的古怪的东西，比如好吃的，好用的。 ⑨许文灿把报纸信件送到了，不是拔腿就走，还要在马爷爷、马奶奶家待上半天——上午到，下午走；下午来，要到天擦黑才下山。许文灿有理由——就给他们一家送邮件，送到了工作就完成了。 ⑩马爷爷、马奶奶巴不得许文灿多待会儿。他们和他唠嗑，有说不完的话。说着话，许文灿也不闲着，在房前屋后找活儿干，干得顺顺当当。马爷爷、马奶奶喜欢看许文灿吃饭。许文灿吃得香，对山里的菜特别钟爱，每次都将马爷爷、马奶奶烧的饭菜吃个精光。不过，从山外寄来的包裹中的吃食，许文灿是坚决不吃的，许文灿只吃山货。马爷爷不止一次悄悄对马奶奶说：“文灿的吃相和儿子一样。”马奶奶点头，接着眼眶就红了。 ⑪儿子早些年当兵去了很远的外地，一去就没回来过，这期间信没断过。所以许文灿才经常来送邮件。报纸也是儿子订的，儿子知道马爷爷爱看报纸，订了好几份。 ⑫报纸不能天天送，许文灿一周送一次，一送一堆，够马爷爷看了。 ⑬儿子的信大约一个月一封，字写得工整，把在部队的情况说得清清楚楚。儿子来信，马爷爷、马奶奶是要回的，先是马爷爷亲自回，之后让许文灿代回。这样过了几年时间，有一天，马爷爷突然对许文灿说：“不回了，知道儿子在部队好好的就行。”说这话时，马爷爷长长地叹了口气，没想到山也做了回应，发出一声长叹。 ⑭马爷爷、马奶奶发现，许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日，盘桓在山中的时间也越来越长。马爷爷就对许文灿说：“多陪陪父母。”马奶奶跟上说：“早点儿回去吧，孩子、老婆一大家呢。”许文灿就呵呵笑：“都要陪的，都要陪的。” ⑮许文灿每次下山，马爷爷、马奶奶坚决不让许文灿空手，有时给他捧栗子，有时是一两个南瓜，有时是一小袋山里的菜……许文灿不客气，拿上头也不回地走。许文灿不敢回头，一回头泪就掉地上了。 ⑯路好了，许文灿再来送邮件就不蹬自行车了，改成了开车。每周末来一次是少不了的，有时一周之中也来，一待就是半天。许文灿没告诉马爷爷、马奶奶，自己已经退休了。 ⑰马爷爷比马奶奶走得早，走得也突然。那天是星期日，许文灿刚到，从车上搬下报纸、包裹之类，还高兴地说：“有信，有信呢。”马爷爷把信接到手中，还没拆封，手一抖，竟不省人事了。马爷爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道……”许文灿没敢接腔，泪水横流。 ⑱马爷爷走后，许文灿还是每周来送邮件。迎接许文灿时，少了马爷爷的“文灿，文灿！”马奶奶苍老的声音落单了，只有她自己的声音在山里回响：“文灿，文灿！” ⑲许文灿没有改变，马奶奶也没有改变，只是马奶奶不看报，就让许文灿别再送报了，她说：“省两个钱是两个钱。”许文灿没听马奶奶的，还是送，送得更勤了！ ⑳马奶奶的最后几年是在养老院度过的，马奶奶一到周六就把目光投向大门口，一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶奶失望。许文灿总是开着车，还是邮差的角色，到养老院一待就是大半天。许文灿到马奶奶家还有些活儿干，在养老院无事可做，许文灿就不停地和马奶奶说话，但马奶奶无话，只是用浑浊的眼睛看许文灿，一直看，看得许文灿的心一阵阵抽搐。 ㉑马奶奶是九十五岁时走的，走前，许文灿守在马奶奶身边，泪一个劲儿地流。许文灿想说什么，马奶奶摇头制止，缓缓地说：“我知道，文灿，我知道的……”许文灿的心就碎了。 ㉒马爷爷、马奶奶都不在了，许文灿隔段时间还会去山的皱褶里，让山风吹吹，拾取“文灿，文灿”的余响。 ㉓许文灿是马爷爷、马奶奶的儿子的战友，马爷爷、马奶奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使，传递着虚假的信息，延续着深深的战友情。 （有删改） 【梳理文脉】 19. 小冀同学想把这个故事讲给同学听，他从“邮差许文灿”的角度以第一人称对小说的故事情节进行梳理，请你将下面的内容补充完整。（2分） 战友牺牲后，“我”到他的家乡当邮差→(1)→“我”每周进山送邮件，借机照顾、陪伴两位老人→(2) 【关注细节】 20. 小说中画横线的语句意味深长，请按照要求做批注。（6分） （1）马爷爷、马奶奶双双应答：“文灿，文灿！”山跟着回应：“文灿，文灿！”山都知道邮差许文灿进山了。（联系上下文做赏析式批注，可从修辞角度阐述）（3分） （2）马爷爷临终前，拉着许文灿的手断断续续地说：“我都知道，都知道……”（思考：马爷爷知道什么？请联系小说内容做理解性批注）（3分） ____________________________________________________________________ 【探究人物】 21. 同学们围绕“主人公许文灿的形象”展开了讨论。请你概括许文灿的形象。（3分） 【理解标题】 22. 关于文章标题，同学们有不同的看法： 甲同学认为：本文的标题改为《战友情》更好一些，明白易懂，紧扣文章主题。 乙同学认为：“邮差”是最合适的标题。 请你结合小说内容，帮乙同学写出他的理解。（3分） 第三部分 作文（50分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。——宋濂 学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。——莎士比亚 学习与做事的最高境界是“乐在其中”，对此你有怎样的感悟与思考？请结合你的经历，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 参考答案 第一部分 积累与运用 1. 答案：源（yuán）；zhì（滞）；振；chì（炽）（4分） 2. 答案：C（“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难）（2分） 3. 答案：A（3分） 4. 示例一： 图一中，有一只喜鹊正站在开着梅花的树枝上，“梅”与“眉”谐音，表达“喜上眉梢”的寓意，体现了人们借动物表达对美好生活的祝愿。 示例二： 图二中，表现鱼和莲花组成的场景，展现鲤鱼在莲花和莲叶间游动的画面，借“莲”与“连”、“鱼”与“余”的谐音，表现出“连年有余”的寓意，表达了人们对生活优裕、财富有余的美好希冀。 （共4分。描述画面2分；寓意2分） 5. 答案：B（“瀚海”指沙漠）（2分） 6. 示例一： 保尔在战斗中受伤、修铁路时患病、双目失明后仍坚持写作，以坚韧意志克服困境，最终实现人生价值，印证了“自己不倒，啥都能过去”的信念。 示例二： 保尔在全身瘫痪、双目失明的绝境中，未被困难击垮，凭借顽强意志以写作作为新的革命武器，完成小说《暴风雨所诞生的》。这真正证明：人若拥有坚定信念与不屈意志，便能战胜一切艰难；若自我沉沦、丧失斗志，他人亦无法真正相助。 （3分） 7. 答案： 谭波尔小姐的海报底色应使用淡黄色（橙色/黄色）。谭波尔小姐是简·爱的老师，她温柔公正、充满爱心，像淡黄色的阳光般温暖简·爱，帮助她走出困境并引导成长。淡黄色象征她的温和与光明。 （答案不唯一）（3分） 第二部分 阅读 一、古诗文阅读 8. 答案：夕阳（1分）；凄凉衰败（或“萧瑟荒凉”）（1分） 9. 答案：对历史沧桑（世事变化）的无限惆怅感慨（2分） 10. 答案： 一语双关（1分），既描写了山风突起雨欲来的自然之景，也暗示了唐王朝日渐西山、危机四伏的局势，真实地揭示了诗人产生“万里愁”的真实原因（1分）。现在常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，具有现实意义（1分）。 （共3分） 11. 答案： （1）原因，缘故 （2）擅长，善于 （3）此，这 （4）超过，胜过 （4分） 12. 答案：【B】（2分） 13. 答案： （1）一开始都未曾凭借文章闻名于世（1分），但是他们的文章的意趣却如此卓越高超（1分）！ （2）所以没有高尚伟大的人格，却有高尚伟大的文学作品的人，大概是没有的（2分）。 （共4分） 14. 答案： ①多读书，积累素材 （1分） ②说真话，抒真情（表达真情实感） （1分） ③高尚的人格 （1分） （共3分） 二、现代文阅读 15. 答案：B（2分） 16. 答案： 让青少年在奔跑等运动中挥洒汗水，释放活力，强调运动是青少年成长过程中自然且美好的一部分，表达了作者对青少年在运动中健康成长的期待。 （2分） 17. 答案： 超重肥胖危害大，患糖尿病等慢性病的风险会激增。我们要进行体重管理，运动是好办法，跑步、游泳消耗能量多，排球、散步等也不错。 （不超过70字）（3分） 18. 答案： （1）“我”以战友的名义为老两口订报、写信、寄包裹 （1分） （2）老人去世后，“我”仍去山里缅怀他们 （1分） （共2分） 19. 答案： （1）示例一： “文灿，文灿！”运用反复的修辞手法（1分），突出马爷爷、马奶奶的话语流露出他们因许文灿的到来而激动、喜悦的心情（1分），表现出两位老人对亲情的渴望（1分）。 示例二： 运用拟人的修辞手法（1分），将山人格化，通过山的回应，生动形象地刻画出两位老人说话的声音之大（1分），从而表现出他们因许文灿的到来而激动、喜悦的心情（1分）。 （2）示例： 他知道儿子早就牺牲了（1分）；知道信是许文灿为了安慰他们以儿子的名义写的（1分）；他知道许文灿是以战友的名义来照顾他们的（1分）。 （共6分） 20. 答案： 示例：重情重义、心地善良、不辞辛劳、无私付出、细心体贴、尊重老人、关爱老人、尽职尽责（写出三点即可，每点1分） （3分） 21. 答案： 示例一： 小说中许文灿当兵回来就到战友的家乡当邮差，借送邮件的机会去照顾战友的父母（1分）；小说故事情节的展开离不开许文灿邮差的身份，“邮差”这一工作推动了故事情节的发展（1分）；同时标题又设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1分）。 示例二： 首先，意蕴丰厚，“邮差”是战友情的具象载体（表层指职业，深层象征战友情与人性温暖），书信传递的不仅是消息，更是生死牵挂，比直白的情感概括更有文学张力（1分）。其次，紧扣情节，邮差是串联全文的线索，小说情节围绕他的行动展开，标题与内容契合度高（1分）。最后，吸引读者，以“邮差”为题更具画面感，能引发阅读好奇（1分）。 （3分） 学科网（北京）股份有限公司 $