安徽省合肥市2025-2026学年九年级上学期期末测试化学试卷

安徽省合肥市2025-2026学年九年级上学期期末测试化学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中划线部分主要包含化学变化的是 A．花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴 B．夜来风雨声，花落知多少 C．日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 2．下列做法符合“绿水青山就是金山银山”发展理念的是 A．大量施用化肥和农药 B．田间秸秆就地焚烧 C．工业废渣废气直接排放 D．垃圾分类回收处理 3．下列化学用语书写或解释正确的是 A．氮—3(其原子核由2个质子和1个中子构成)的原子结构示意图： B．Mg2+：每个镁离子带2个正电荷 C．He：氦元素、一个氦原子、氦气 D．两个氯元素：2Cl 4．建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型正确的是 A．物质分类 B．原子结构模型 C．空气组成模型 D．地壳中的元素含量 5．下列图示实验操作正确的是 A．过滤 B．检查气密性 C．收集氢气 D．验满 6．规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是 A．倾倒液体 B．给液体加热 C．滴加液体 D．处理废液 7．物质的性质决定其用途，以下物质的用途主要体现其化学性质的是 A．液氮用于制造低温环境 B．石灰石用于生产建筑材料 C．石墨用作干电池电极 D．氧气用于急救病人 8．化学分析揭示，嫦娥六号样品中的铝氧化物和钙氧化物的含量较高，而铁氧化物的含量相对较低。如图1、2分别是铝、钙在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是 A．图3为钙原子结构示意图 B．氧化铝的化学式为AlO C．铝是地壳中含量最高的金属元素 D．钙的相对原子质量为40.08g 9．劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识不正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 用碳素笔书写档案 碳在常温下化学性质稳定 B 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气能供给呼吸 C 做饭时加入加碘食盐 加碘食盐中的“碘”是指碘元素 D 在阳光下晾晒湿衣服 温度升高，水分子变大 A．A B．B C．C D．D 10．下列几组概念中，不属于下图所示的包含关系的是 A．化学反应与置换反应 B．化石燃料与天然气 C．燃烧与缓慢氧化 D．金属材料与合金 11．桃之夭夭，灼灼其华。古代桃红胭脂的染料主要成分为苏木红素()，下列有关苏木红素的说法正确的是 A．属于氧化物 B．苏木红素由3个元素组成 C．苏木红素中含有7个 D．苏木红素中碳元素质量分数最高 12．全运会主火炬“天海之冠”的“火焰”是由水雾和光电效果模拟的。下列有关说法正确的是 A．“水雾”形成过程证明分子可再分 B．“水雾”形成的过程中原子体积变大 C．该“火焰”燃烧时放出大量热 D．这种设计避免了传统火焰的污染问题 13．2025年中国环境保护日的主题是“美丽中国我先行”。下列做法不值得提倡的是 A．大力发展火力发电，满足用电需求 B．全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐 C．限制燃放烟花爆竹，文明庆贺节日 D．减少使用化石燃料，提倡绿色出行 14．科学思维是化学核心素养之一。下列示例正确的是 选项 科学思维 示例 A 分类 冰、干冰、冰水混合物、可燃冰都是纯净物 B 推理 通电分解水产生了氢气和氧气，说明水由氢、氧两种元素组成 C 比较 人体吸入气体和呼出气体中的二氧化碳含量不同，但是氧气的含量相同 D 分析 和水都能用于灭火，两者都能降低可燃物的着火点 A．A B．B C．C D．D 15．某同学用如图装置探究磷燃烧的条件，下列有关说法错误的是 A．实验室可用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气 B．通入后，白磷燃烧说明物质燃烧的条件只需要 C．实验室中少量白磷可保存在冷水中 D．通入后，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷低 16．某学校化学学习小组设计如图所示装置并进行白磷燃烧实验。当烧杯内的水受热，温度计显示为30 ℃ 时，先打开活塞，观察现象，再关闭活塞；随着水温升高，温度计显示为45 ℃ 时，再次打开活塞，观察现象。下列说法不正确的是 A．图中酒精灯和烧杯之间要垫上陶土网 B．45℃时，对比打开活塞前后现象，说明燃烧需要氧气 C．要想使白磷容易燃烧，可以降低白磷的着火点 D．对比30℃和45℃时打开活塞后的现象，说明燃烧需要温度达到着火点 17．下列实验能达到实验目的的是 A． 比较呼出气体与空气中二氧化碳含量 B． 证明铜生锈与CO2、O2和H2O有关 C． 验证燃烧需要氧气 D．探究温度对分子运动的影响 18．我国科研人员用催化剂使甲烷与氧气在常温下反应生成甲酸()和水，其微观示意图如图所示。下列说法正确的是 A．反应后氧原子的个数增加 B．参加反应的甲和乙的分子个数比为 C．该反应中需要不断补充催化剂 D．反应前后有元素化合价发生改变 二、填空题 19．某校兴趣小组以石灰石为原料模拟制备轻质碳酸钙的工艺流程如下图。 (1)反应前常将石灰石粉碎，这样做的目的是 。 (2)反应①的化学方程式为 ，此反应的基本类型为 。 (3)反应③后还需进行相关操作：a.洗涤、b.烘干、c.过滤，方可得到轻质碳酸钙，其正确顺序是 （填字母）。 20．淠河是六安的母亲河，同学们开展了有关水的项目式学习活动。 任务一：了解水的存在及循环 (1)地球上的总水量虽然很大，但淡水很少，如图1所示，其中淡水约占全球水储量的 。 (2)图2为自然界水循环示意图。水循环实现了水的自身净化和水资源的重新分配。下列关于水的天然循环的说法中正确的是 。（填序号）。 ①水在天然循环过程中是通过水的蒸发等方式实现了水的自身净化 ②水的天然循环过程中水分子之间间隔始终不变 ③太阳为水的天然循环提供了能量④水的天然循环过程中水分子发生改变 任务二：研究水的净化 (3)某同学设计的净水过程如图3所示。 ①物质A是明矾能作絮凝剂，吸附水中悬浮性杂质，使杂质快速沉降下来，则明矾化学式中m＝ ，操作a的名称是 。 ②操作b中用活性炭吸附净水，其碳单质种类很多，金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于 ，所以物理性质差异很大。 任务三：保护水资源，从我做起 (4)请写出一条防止淠河水体污染的合理建议： 。 21．实验室废液中含有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银，为回收金属银，同学们设计如下实验。 (1)步骤Ⅰ中发生反应的化学方程式为 。 (2)滤液A的质量 （填“大于”、“小于”或“等于”）ag。 (3)滤液C中的金属阳离子是 （填离子符号）。 (4)在判断步骤Ⅰ中加入的铜粉是否过量时，下列方案合理的是________（填字母）。 A．观察滤液A是否为蓝色 B．取少量滤渣B，加入稀盐酸，观察是否有气泡产生 C．观察滤渣B中是否有红色固体 三、实验题 22．元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图1所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？ 【提出猜想】 a.小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应时放出了热量。 (1)b.小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充： 。 【实验与分析】同学们设计了图2的实验装置。 (2)打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，观察 ，证明小刚的猜想正确。 (3)实验中还观察到烧杯中的现象是 。 (4)完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是 ，你的判断依据是 。 【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应生成氧气，也可以和二氧化碳反应生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。 【补充实验】 明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图3）。 (5)将一团包有过氧化钠粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛（蜡烛火焰与棉花不接触）。请回答：棉花能燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质 ，同时反应放热。 【实验结论】 (6)CO2与Na2O2反应生成了氧气与碳酸钠，写出化学方程式为 。 【反思与评价】 (7)通过小芳的实验，我们可以得到的一条启示是 。 23．某研究小组以“食品中的脱氧剂”为主题进行项目式探究学习。 【任务一】认识脱氧剂的作用 (1)食品包装中加入脱氧剂的作用是___________ （填字母）。 A．除去氧气，抑制霉菌生长 B．防止食品因氧化而变色、变质 【任务二】探究脱氧剂的成分 实验：取一包脱氧剂粉末，用磁铁吸引。观察到部分黑色粉末被吸引，说明粉末可能含有铁。 实验：取实验中被吸引的部分粉末放入试管，加入适量硫酸铜溶液。观察到有红色固体生成。 实验：另取剩余的黑色粉末点燃，发现能生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体，说明脱氧剂中含有活性炭。 (2)写出实验中有关反应的化学方程式： 。 (3)写出实验中黑色粉末燃烧的化学方程式： 。 【任务三】解密脱氧原理 剪开一包脱氧剂，用磁铁靠近，将吸引的黑色粉末装入一个布袋中，滴加滴水，封口，轻轻揉搓布袋。 (4)打开布袋看到黑色粉末变为 色，表明铁粉发生氧化生锈。 (5)研究表明，铁粉能与空气中的 反应，从而实现包装食品的保鲜、防腐。 24．气体的制取和性质是初中化学核心知识之一，请根据下图所示回答问题。 (1)标号仪器a的名称是 。 (2)实验室用高锰酸钾制取较纯净的O2，可选用的装置组合为 （填字母），反应的化学方程式为 。 (3)实验室制取CO2时，若用B作为发生装置，当控制反应停止后，试管内液面位于 （选填：“1”或“2”）处；若用装置D收集CO2，可用燃着的木条放在导管口 （选填：“m”或“n”）处来进行验满。 (4)收集CO2时，常用燃着的木条放在集气瓶口验满。木条熄灭，CO2真的集满了吗？如图1，向三颈烧瓶中持续通CO2，测定瓶内氧气体积分数的变化情况，并用燃着的木条置于瓶口观察其是否熄灭，结果如图2所示，A点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内CO2的体积分数约为 。 四、计算题 25．稀土永磁材料已广泛应用于国防军工领域，钐铁氮（化学式为）有望成为新一代永磁材料，制备工艺流程如下： 查阅资料：纳米铁粉容易发生自燃。 (1)反应①需持续通入氩气，其作用是 ； (2)反应①中，制备金属钐的化学方程式为，要制得100kg含Sm 75%的Sm－Fe合金纳米粉，理论上需要Ca粉的质量是多少？（写出计算过程） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年2月1日初中化学作业》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D D C C B C D C D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 D D A B B C D D 1．D 【详解】A、“花香袭人知骤暖”，花香扑人，便知天气暖和了，此过程中没有新物质生成，属于物理变化。 B、“花落知多少”，风雨导致花落，是物质位置或形态变化，没有新物质生成，属于物理变化。 C、“日照香炉生紫烟”，是水汽在阳光照射下，形成的紫色云雾，没有新物质生成，属于物理变化。 D、“烈火焚烧若等闲”，有氧化钙等新物质生成，属于化学变化。 故选D。 2．D 【详解】A、化肥和农药的过量使用会导致土壤和水体污染，破坏生态环境。例如，化肥中的氮、磷元素会随雨水流入河流湖泊，引发水体富营养化，导致藻类疯长，危害水生生物， 不符合“绿水青山就是金山银山”的环保理念； B、秸秆就地焚烧会产生大量的烟尘、一氧化碳、二氧化硫等空气污染物。这些污染物会污染大气，降低空气质量，甚至引发雾霾，危害人体健康，不符合“绿水青山就是金山银山”的环保理念； C、工业废渣中常含有重金属、有毒化学物质，直接堆放会污染土壤和地下水。工业废气中含有二氧化硫、氮氧化物、粉尘等污染物，会导致酸雨等环境问题，不符合“绿水青山就是金山银山”的环保理念； D、垃圾分类可以让可回收物被重新加工利用，减少资源浪费。有害垃圾（如电池、灯管）被单独处理，可以避免其污染土壤和水源，符合“绿水青山就是金山银山”的环保理念。 故选：D。 3．C 【详解】A、氦—3(其原子核由2个质子和1个中子构成)，原子中质子数=核外电子数，则其原子核外电子数为2，氦-3的原子结构示意图为，故错误； B、Mg2+表示每个镁离子带2个单位正电荷，故错误； C、He可表示氦元素、一个氦原子、氦气，故正确； D、元素只讲种类不讲个数，2Cl表示2个氯原子，故错误； 故选C。 4．C 【详解】A、物质可以分为混合物和纯净物，纯净物可以分为单质和化合物，错误。 B、原子由原子核以及围绕原子核做高速运动的核外电子构成，原子核一般由质子和中子构成，错误； C、空气的成分按体积计算，氮气大约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。此模型正确反映了空气的主要组成成分及其大致体积比例，正确。 D、地壳中元素含量由高到低依次为氧、硅、铝、铁等，该模型中元素顺序错误，错误。 故选C。 5．B 【详解】A、过滤时，应遵循“一贴二低三靠”的规则，需使用玻璃棒引流，图中漏斗下端未紧靠烧杯内壁（易导致液体飞溅），操作错误。 B、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段稳定的液柱，说明装置气密性良好，操作正确。 C、氢气密度比空气小，应采用向下排空气法收集，而图中是向上排空气法，操作错误。 D、用带火星的木条验满氧气时，应将木条放在瓶口，不能伸入集气瓶内，操作错误。 故选B。 6．C 【详解】A、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中试管没有倾斜， 图示操作错误； B、加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，图示操作错误； C、用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图示操作正确； D、实验的废液应倒入废液缸内，而不是直接倒入下水道，图示操作错误。 故选：C。 7．D 【分析】化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质（如助燃性、可燃性、供给呼吸等）；物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质（如状态、导电性、沸点等）。 【详解】A、液氮制造低温环境，利用的是液氮汽化吸热的物理变化，体现的是物理性质（沸点低），不符合题意。 B、石灰石用于生产建筑材料时，利用的是其硬度、形态等物理性质（如大理石用作装饰材料、金刚石用于切割玻璃），体现的是物理性质，不符合题意。 C、石墨用作干电池电极，利用的是石墨的导电性（物理性质），不符合题意。 D、氧气用于急救病人，利用的是氧气供给呼吸的性质，该性质需通过体内的氧化反应（化学变化）表现，体现的是化学性质，符合题意。 故选：D。 8．C 【详解】A、图3中的微粒的质子数为20，核外电子数为2+8+8=18，属于离子，而不是原子，该选项说法不正确； B、氧化铝中，铝元素化合价为+3价、氧元素化合价为-2价，则形成的化合物的化学式为Al2O3，该选项说法不正确； C、地壳中含量前四的元素依次为：氧、硅、铝、铁，则含量最高的金属元素为铝，该选项说法正确； D、相对原子质量的单位为“1”，而不是“g”，该选项说法不正确。 故选C。 9．D 【详解】A、用碳素笔书写档案，是因为碳在常温下化学性质稳定，不易与其他物质发生化学反应，故A选项不符合题意； B、清理家中鱼缸并通入氧气，是由于氧气能供给呼吸，可维持鱼的生命活动，故B选项不符合题意； C、做饭时加入加碘食盐，加碘食盐中的“碘”是指碘元素，强调的是宏观组成，故C选项不符合题意； D、在阳光下晾晒湿衣服，温度升高，水分子的运动速率加快，而不是水分子变大，故D选项符合题意。 故选D。 10．C 【详解】A、置换反应属于化学反应基本类型。二者属于包含关系，不符合题意； B、化石燃料包括煤、石油和天然气。所以化石燃料与天然气二者属于包含关系，不符合题意； C、氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化，燃烧属于剧烈氧化，与缓慢氧化属于并列关系，图示的包含关系错误，符合题意； D、金属材料包括纯金属和合金。二者是包含关系，不符合题意； 故选：C。 11．D 【详解】A、氧化物由两种元素组成，苏木红素含C、H、O三种元素，不是氧化物，故说法错误； B、由苏木红素化学式为可知，苏木红素是由碳、氢、氧三种元素组成，元素只讲种类，不论个数，故说法错误； C、分子是由原子构成，则一个苏木红素分子由6个碳原子、14个氢原子和5个氧原子，不含氢分子，故说法错误； D、苏木红素中C、H、O元素质量比为(16×12):(14×1) : (5×16)=96:7:40，所以碳元素质量分数最高，故说法正确。 故选D。 12．D 【详解】A、水雾的形成只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，在物理变化中，分子本身没有改变，只是状态发生了变化，因此分子并没有再分，故选项说法错误； B、原子是构成分子的基本单位，在物理变化中，原子的体积和性质不会改变，水雾形成只是水分子的聚集状态发生了变化，原子体积不变，故选项说法错误； C、模拟火焰未发生真实燃烧，不放热，故选项说法错误； D、水雾和光电模拟火焰未发生真实燃烧，无污染物产生，故选项说法正确。 故选：D。 13．A 【详解】A、大力发展火力发电，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，符合题意； B、全民参与植树造林，禁止乱砍滥伐，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意； C、限制燃放烟花爆竹，可以减少二氧化硫等污染物的排放，减少空气污染，不符合题意； D、减少使用化石燃料，提倡绿色出行，可以减少氮氧化物等污染物的排放，保护环境，不符合题意。 故选A。 14．B 【详解】A、冰（H2O）、干冰（CO2）、冰水混合物（H2O）都是纯净物，但可燃冰是甲烷水合物，还含有杂质，属于混合物，该分类错误。 B、氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，说明水由氢元素和氧元素组成，该推理正确。 C、人体吸入的气体中氧气含量约21%，呼吸过程消耗氧气，呼出的气体中氧气含量低于21%，二者含量不相同，该比较错误。 D、CO2灭火是通过隔绝氧气实现的，水灭火是通过降低温度至可燃物着火点以下实现的，而着火点是物质的固有属性，不能被降低，该分析错误。 故选B。 15．B 【详解】A、过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，实验室可通过过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，故A说法正确； B、可燃物燃烧的条件是：可燃物，温度达到可燃物的着火点，与氧气接触。图示中白磷在60℃的热水中，通入氧气前，白磷不燃烧，通入氧气后，白磷燃烧，通过对比说明物质燃烧需要与氧气接触，并不是只需要氧气，故B说法错误； C、白磷能在空气中自燃，着火点低，实验室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔绝氧气（或空气）、降低温度，故C说法正确。 D、白磷和红磷都在60℃的热水中，通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明白磷着火点比红磷低，故D说法正确； 故选B。 16．C 【详解】A、烧杯不能直接加热，需要在酒精灯和烧杯之间垫上陶土网，不符合题意； B、45℃时，温度已达到白磷的着火点，打开活塞前白磷没有与氧气接触，不燃烧，打开活塞后，过氧化氢分解产生氧气，白磷接触到氧气，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触，不符合题意； C、物质的着火点与种类、状态、压强有关，不能轻易改变，符合题意； D、30℃时打开活塞，白磷不燃烧，45℃时打开活塞，白磷燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，不符合题意； 故选C。 17．D 【详解】A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将等量的澄清石灰水分别滴入呼出气体和空气中，观察到呼出气体中澄清石灰水变浑浊，空气中澄清石灰水不变浑浊，可证明呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高；该方案用的是燃着木条，比较的是比较人吸入和呼出气体中氧气含量的差异，不能比较二氧化碳含量的差异，故选项实验不能达到目的； B、第一支试管中的铜片能与二氧化碳、水充分接触，第二支试管中的铜片能与氧气、水接触，第三支试管中的铜片能与二氧化碳、水、氧气接触；一段时间后，第三支试管中的铜片生锈，另外两支试管中的铜片没有生锈，可用于探究铜生锈与CO2、O2有关，无法证明和H2O有关，故选项实验方案不能达到实验目的； C、图中白磷和红磷都是可燃物，二者都与氧气充分接触，热水提供热量使白磷的温度达到着火点，但不能使红磷的温度达到着火点，因此铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，探究的是燃烧需要温度达到可燃物的着火点，故选项实验方案不能达到实验目的； D、图中实验，U型管右边先变红，说明温度越高，分子运动越快，故选项实验方案能达到相应目的。 故选D。 18．D 【分析】根据微观示意图，该反应是CH4（甲）、O2（乙）在催化剂条件下反应生成CH2O2（丙）、H2O（丁），化学方程式为2CH4+3O22CH2O2+2H2O。 【详解】A、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。所以反应后氧原子的个数不会增加，错误。 B、根据分析可知，参加反应的甲（CH4）和乙（O2）的分子个数比为2:3，而不是1:1，错误。 C、催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，反应中不需要不断补充催化剂，错误。 D、氧元素在O2中显0价，在H2O中显−2价，所以反应前后有元素化合价发生改变，正确。 故选D。 19．(1)增大反应物的接触面积，使反应更充分 (2) 分解反应 (3)c、a、b 【详解】（1）将石灰石粉碎，目的是增大反应物的接触面积，使反应（高温分解）更充分、更快。 （2）① 反应①的化学方程式：石灰石（主要成分为）在高温下分解生成氧化钙（生石灰）和二氧化碳，方程式为：； ② 反应基本类型：该反应是 “一种物质生成两种物质”，属于分解反应。 （3）反应③生成轻质碳酸钙（沉淀），需先通过过滤（c）分离出沉淀，再洗涤（a）除去沉淀表面的杂质，最后烘干（b）得到干燥的轻质碳酸钙。因此正确顺序是c、a、b。 20．(1)2.53% (2)①③ (3) 2 过滤 碳原子的排列方式不同 (4)污水处理达标后排放；养成文明习惯，不往河里乱丢垃圾等（合理即可） 【详解】（1）地球上的总水量虽然很大，但淡水很少，如图1所示，其中淡水约占全球水储量的2.53%； （2）①水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水在天然循环过程中是靠太阳提供能量，通过水的蒸发等方式实现了水的自身净化，故正确； ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水的天然循环过程中水分子之间间隔发生改变，故错误； ③水在天然循环过程中是靠太阳提供能量，通过水的蒸发等方式实现了水的自身净化，故正确； ④水的天然循环是通过水的三态变化实现的，水的天然循环过程中水分子之间间隔发生改变，水分子不发生改变，故错误； 故选①③； （3）① 明矾中钾元素显+1价，铝元素显+3价，硫酸根显-2价，根据化合物中元素的正、负化合价代数和为0，可知（+1）×1+（+3）×1+（-2）×m=0，得出m=2；操作a是分离难溶性固体与液体的方法，即过滤操作； ②金刚石和石墨的组成元素虽然相同，但由于碳原子的排列方式不同，所以物理性质差异很大； （4）防止淠河水体污染，可以污水处理达标后排放；养成文明习惯，不往河里乱丢垃圾等（合理即可）。 21．(1) (2)小于 (3) (4)C 【详解】（1）实验室废液中含有硝酸锌、硝酸铜、硝酸银，步骤Ⅰ中加入过量铜粉，锌比铜活泼，铜与硝酸锌不反应，铜比银活泼，铜能与硝酸银反应生成硝酸铜和银，该反应的化学方程式为：； （2）步骤Ⅰ中发生反应为铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，该反应的化学方程式为：，64份质量的铜置换出216份质量的银，固体质量增加，溶液质量减小，故滤液A的质量小于ag； （3）滤渣B中含反应生成的银和过量的铜，加入适量的硝酸银溶液，过滤，铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，则滤液C中的溶质为硝酸铜，含有的金属阳离子为：； （4）A、滤液A为蓝色，是因为滤液A中含硝酸铜，无法确定加入的铜粉是否过量，不符合题意； B、在金属活动性顺序里，铜排在氢后，铜与稀盐酸不反应，无法用加入稀盐酸，观察是否有气泡产生的方法判断加入的铜粉是否过量，不符合题意； C、步骤Ⅰ中加入铜粉，铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，银是银白色的，铜是红色的，滤渣B中含有红色固体，说明加入的铜粉过量，符合题意。 故选C。 22．(1)过氧化钠与水反应时生成了氧气（或助燃性气体） (2)带火星的木条复燃 (3)导管口有气泡冒出 (4) 钠元素和氢元素（和） 质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变） (5)二氧化碳（或水，或二氧化碳和水） (6) (7)并不是所有物质着火都能用灭火 【详解】（1）燃烧的三个条件是：可燃物、温度达到着火点、与氧气接触。小明猜想反应放热（满足温度达到着火点），因此小刚补充的猜想是：过氧化钠与水反应时生成了氧气（或助燃性气体）（满足与氧气接触）。 故填：过氧化钠与水反应时生成了氧气（或助燃性气体）。 （2）反应生成氧气，氧气能使带火星的木条复燃，因此将带火星的木条靠近P出口，观察到带火星的木条复燃，证明小刚的猜想正确。 故填：带火星的木条复燃。 （3）过氧化钠与水反应放热，使吸滤瓶内温度升高、压强增大，因此烧杯中的现象是导管口有气泡冒出（或烧杯内的水沿导管倒吸等，本质是瓶内气压变化导致的现象）。 故填：导管口有气泡冒出。 （4）反应物为（含元素）和（含元素），已知一种产物为（仅含元素），根据质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变），另一种产物必含钠（）、氢（）元素（可能还含有氧元素）。 故填：钠元素和氢元素（）；质量守恒定律（化学反应前后元素种类不变）。 （5）蜡烛燃烧生成和，二者均可与过氧化钠反应生成氧气且放热，因此棉花燃烧是因为蜡烛燃烧生成了能与过氧化钠反应的物质：二氧化碳（或水，或二氧化碳和水）。 故填：二氧化碳（或水，或二氧化碳和水）。 （6）与反应生成了氧气与碳酸钠，其反应的化学方程式为。 故填：。 （7）从实验可得出启示：并不是所有物质着火都能用灭火。 故填：并不是所有物质着火都能用灭火。 23．(1)AB (2) (3) (4)红棕 (5)氧气、水 【详解】（1） 食品包装中加入脱氧剂，可除去氧气，抑制需氧霉菌生长，同时能防止食品因与氧气发生氧化反应而变色、变质，所以选项 A、B 都正确。 （2）将被磁铁吸引的粉末（推测是铁）加入硫酸铜溶液，铁的金属活动性比铜强，能与硫酸铜溶液发生置换反应，观察到有红色固体生成，这是因为铁和硫酸铜发生了反应，生成了红色的铜，进一步证明了脱氧剂中含有铁，该反应的化学方程式为：。 （3） 剩余黑色粉末点燃后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊（使澄清石灰水变浑浊的气体通常是二氧化碳），说明这部分黑色粉末是活性炭（活性炭燃烧会生成二氧化碳），反应的化学方程式为：。 （4）铁粉与水接触后发生氧化，生成铁锈，铁锈的颜色是红棕色，所以打开布袋会看到黑色粉末变为红棕色。 （5）铁粉能与空气中的氧气、水发生反应，消耗包装内的氧气和水分，从而防止食品氧化、受潮，实现保鲜、防腐的效果，故答案为：氧气和水。 24．(1)酒精灯 (2) AC (3) 2 n (4)60% 【详解】（1）标号仪器 a 的名称为酒精灯。 （2）实验室用高锰酸钾制取较纯净的，要用到固体加热型发生装置，为了使得到的气体更纯净要选择排水法收集。故选用的装置组合为AC。反应的化学方程式：。 （3）关闭活塞后，试管内压强增大，液面会下降到多孔塑料片以下，即 2 处。二氧化碳密度比空气大，用向上排空气法收集，气体从m管进、n管出，验满时应将燃着的木条放在 n 管口。 （4）图2所示C点处燃着的木条熄灭，此时三颈烧瓶内的体积分数为8%，由于氧气约占空气总体积的五分之一，则此时三颈烧瓶内空气的体积分数为8%÷=40%，故此时三颈烧瓶内的体积分数约为1-40%=60%。 25．(1)隔绝氧气，避免铁粉燃烧，防止生成的钐被氧化 (2)解：设理论上需要Ca粉的质量是x x=30kg 答：理论上需要Ca粉的质量是30kg。 【详解】（1）根据题目信息，纳米铁粉容易发生自燃，通入氩气可以隔绝氧气，避免铁粉燃烧，同时也能防止生成的钐被氧化。 （2）见答案。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $