《春风满小城》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

教案 课题 春风满小城 授课日期 教学目标 （1）文化自信：让学生深入了解《春风满小城》所蕴含的小城文化，增强对家乡文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学生能够准确地演唱歌曲《春风满小城》，通过歌词表达对小城的感受，提高语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生分析歌曲的旋律、节拍、力度等特点，培养学生的音乐思维能力和审美感知能力。 （4）审美创造：鼓励学生分组讨论改编歌词、加入打击乐器等方式来表现音乐，激发学生的审美创造能力。 教学重点 （1）从歌曲演唱技巧角度，准确掌握《春风满小城》中倚音等特殊音符及标记的运用，以流畅演唱歌曲。 （2）从情感培养角度，让学生通过感受小城的风土人情，深刻体会歌曲所蕴含的情感，进而培养学生热爱家乡的情感。 教学难点 （1）准确把握歌曲《春风满小城》中倚音的演唱技巧，使学生能够自然流畅地融入歌曲演唱中。 （2）引导学生通过对小城风土人情的感受，将这种情感深度融入到歌曲演唱中，以达到有表情、流畅演唱歌曲的目标。 教法学法 情境导入法、练习法 教具学具准备 （1）笛子演奏《春风满小城》的音频资料。 （2）制作有关小城风土人情的课件。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入（5 分钟） 师：（神秘地展示一组精美的小城图片）同学们，你们瞧，这是一组多么美丽的图片呀！（稍作停顿，引导学生集中注意力）现在，让我们一起走进这些美丽的小城，去探寻它们背后的故事和魅力吧。（用生动的语言引导学生观察图片） （生：被图片吸引，眼中露出好奇的光芒，纷纷开始仔细观察图片） 师：（微笑着）是啊，这些小城都有着各自独特的风土人情，就像一颗颗璀璨的明珠。今天，我们就一起踏上这趟小城之旅，去感受那里的美好吧。 二、初听音乐（8 分钟） 师：（轻轻地按下播放键，笛子演奏的《春风满小城》缓缓响起）同学们，让我们静静地闭上眼睛，全身心地投入到这首音乐中，用心去感受小城那独特的气息。（用温和的语调引导学生进入聆听状态） （生：闭上双眼，脸上露出陶醉的神情，仿佛置身于小城之中） 师：（音乐结束后）好啦，同学们，现在请睁开眼睛，和老师一起分享你们听完这首音乐后的感受吧。（鼓励学生表达自己的内心感受） （生：纷纷举手，迫不及待地想要分享自己的感受） 生：感觉就像有一阵温暖的春风吹在脸上，特别舒服。 生：音乐很欢快，就像是小城的人们在快乐地生活着，让人心情特别愉悦。 师：（露出欣慰的笑容）同学们说得都非常好，这首音乐的名字叫做《春风满小城》，它就像一幅生动的画卷，描绘了小城的美丽和生机。接下来，让我们一起来深入了解一下这首音乐的作者和背景吧。 三、介绍音乐及作者（7 分钟） 师：（展示音乐的相关资料，如作者照片、创作背景介绍等）同学们，现在让我们一起来认识一下这位著名的音乐家 ——[作者名字]。（用激昂的语调介绍作者）他以其细腻而独特的笔触，将小城的风情展现得淋漓尽致，就像是一位神奇的画家，用音乐为小城勾勒出了最美的模样。这首《春风满小城》充满了他对小城的热爱和赞美之情，让我们在聆听的过程中，仿佛能看到小城的一草一木、一街一巷。（通过生动的语言让学生对作者和音乐有更深刻的理解） （生：认真聆听老师的介绍，眼中闪烁着对音乐和作者的敬仰之情） 四、体验音乐（10 分钟） 旋律特点（8 分钟） 师：（再次播放音乐）同学们，我们再来仔细聆听这首音乐的旋律，它到底有哪些独特的特点呢？（用引导性的问题激发学生的思考） （生：聚精会神地聆听音乐，开始思考旋律的特点） 师：（适时提示）大家可以从旋律的起伏、流畅度以及节奏感等方面去感受哦。（给予学生具体的思考方向） （生：继续聆听，开始小声讨论旋律的特点） 生：（举手发言）我觉得旋律很流畅，就像一条清澈的小溪在流淌，特别自然。 生：旋律起伏很大，就像小城的山峦一样，有高有低，很有层次感。 师：（赞许地点头）同学们观察得非常仔细，说得也很准确。这首音乐的旋律流畅起伏，富有节奏感，就像小城的生活一样充满了活力，让我们一起用手势来感受一下它的节奏吧。（带领学生用手势跟随音乐的节奏律动） （生：跟着老师的手势，一起感受音乐的节奏，脸上露出兴奋的表情） 节拍特点（2 分钟） 师：（指着乐谱）现在我们来关注一下这首音乐的节拍，它是 [具体节拍] 节拍。这种节拍给人一种稳定而又欢快的感觉，就像小城的人们在欢快地舞蹈一样。（用形象的比喻让学生理解节拍特点） （生：认真聆听，用手指轻轻敲打桌面，感受节拍的特点） 师：（鼓励学生表达感受）大家说说看，这种节拍让你们想到了什么呢？ （生：纷纷发言）生：我想到了小城的集市，人们在集市上欢快地买卖东西，很热闹。 生：我想到了小城的夜晚，人们在月光下欢快地跳舞，很浪漫。 五、学唱歌曲（15 分钟） 跟琴哼唱（5 分钟） 师：（轻轻弹奏歌曲的旋律）同学们，现在让我们跟着钢琴的旋律，轻轻地哼唱这首歌曲的旋律吧。注意要唱出歌曲的情感和节奏哦。（用温柔的声音引导学生哼唱） （生：轻声哼唱，声音稚嫩而又充满热情，逐渐跟上钢琴的节奏） 加入歌词（5 分钟） 师：（开始演唱歌词）同学们，现在我们加入歌词，一起演唱这首歌曲吧。大家要注意歌词的发音要清晰，情感要表达到位哦。（用饱满的情感演唱歌词，为学生做出示范） （生：跟着老师的节奏，加入歌词演唱，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧，声音也越来越响亮） 分男女声演唱（5 分钟） 师：（微笑着）同学们，我们来分男女声演唱这首歌曲，看看男生和女生谁唱得更好呢？（用有趣的方式激发学生的竞争意识） （生：男生和女生分别站成两排，精神抖擞地准备演唱） 师：（开始指挥）好啦，现在开始演唱，大家要注意配合哦。（用有力的手势指挥学生演唱） （生：齐声演唱歌曲，声音响亮而和谐，充满了活力） 六、难点解析（10 分钟） 师：（指着乐谱上的特殊音符和标记）同学们，在演唱的过程中，你们有没有发现一些特殊的音符和标记呢？能和大家分享一下它们的作用吗？（用疑问的语气引发学生的思考） （生：纷纷举手，有的学生指出了倚音） 师：（赞许地看着指出倚音的学生）非常好，这位同学发现了倚音。那谁能说说倚音的作用呢？（鼓励学生回答问题） （生：思考片刻后回答）生：倚音好像是用来装饰音乐的，让音乐更生动。 师：（点头肯定）嗯，说得很对。倚音是装饰音的一种，它可以使音乐更加生动、活泼。在演唱倚音时，要快速地唱出它，然后回到主音上，就像小鸟在枝头欢快地跳跃一样。大家跟着老师一起练习一下吧。（用形象的比喻帮助学生理解和练习） （生：认真练习倚音的演唱，逐渐掌握了技巧，演唱得更加流畅） 七、表演歌曲（10 分钟） 师：（微笑着）同学们，你们准备用什么样的方式来表现这首歌曲呢？可以发挥你们的想象力哦。（鼓励学生大胆创新） （生：开始热烈讨论，纷纷说出自己的想法，如改编歌词、加动作、加打击乐器等） 改编歌词（10 分钟） 师：（鼓励学生分组改编歌词）好啦，现在我们分组讨论改编歌词，大家可以根据小城的特点和自己的感受来创作歌词哦。（给学生分组并提供创作的方向） （生：分组热烈讨论，有的小组在纸上写下了自己创作的歌词，有的小组在互相交流想法） 师：（巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励）大家加油哦，相信你们一定能创作出很棒的歌词。 （生：继续创作，脸上洋溢着自信的笑容） 师：（请每组推选一名代表来演唱自己改编的歌词）现在请每组的代表上台演唱你们改编的歌词吧。（营造展示的氛围） （生：各小组代表依次上台演唱改编的歌词，歌声欢快而富有创意，赢得了同学们的阵阵掌声） 加打击乐器（10 分钟） 师：（展示木鱼、响板、铃鼓等打击乐器）同学们，这些打击乐器可以为我们的歌曲增添很多乐趣和表现力哦。大家看看，你们想选择哪些打击乐器来为歌曲伴奏呢？（用期待的眼神看着学生） （生：兴奋地看着打击乐器，纷纷举手表示想选择） 师：（分组安排学生选择打击乐器）好啦，现在大家分组选择打击乐器，开始练习伴奏吧。要注意与歌曲的节奏相配合哦。（指导学生分组练习） （生：分组选择打击乐器，开始认真练习伴奏，声音清脆而有力） 师：（再次指挥）现在我们一起用打击乐器为歌曲伴奏，演唱歌曲吧。让我们一起用音乐来展现小城的魅力吧！（用激昂的语调调动学生的情绪） （生：一边演奏打击乐器，一边演唱歌曲，场面十分热闹，充满了激情） 八、拓展音乐（10 分钟） 师：（充满期待地）同学们，你们都去过哪些小城呢？能和大家讲讲那里的风土人情吗？（引导学生回忆自己的经历） （生：纷纷举手发言，讲述自己去过的小城的故事和感受） 生：我去过乌镇，那里有古老的石板路和小桥流水，还有很多传统的手工艺品，非常有趣。 生：我去过大理，那里有美丽的洱海和苍山，人们都很淳朴善良。 生：我去过厦门，那里的海滩特别美，晚上还有热闹的夜市。 师：（微笑着）同学们的经历真丰富呀，看来大家都很热爱旅行呢。那我们家乡也有很多美丽的地方，你们能讲讲那里的风土人情吗？（引导学生关注家乡） （生：开始回忆家乡的美景和风俗，脸上流露出自豪的神情） 生：我的家乡有一条很清澈的小河，夏天我们经常在河里捉鱼捉虾，特别好玩。 生：我的家乡有一座古老的寺庙，每年都会举办盛大的庙会，非常热闹。 生：我的家乡有一片茶园，春天的时候，茶园里一片翠绿，特别美丽。 九、小结（5 分钟） 师：（欣慰地看着同学们）今天，我非常高兴能够和大家一起欣赏音乐、学习音乐。你们在课堂上表现得非常专心，也非常出色。通过这节课的学习，我们不仅学会了演唱《春风满小城》这首歌曲，还了解了很多小城的风土人情，感受到了音乐的魅力。希望大家以后能够多欣赏音乐，用音乐来丰富我们的生活。（用深情的语言总结课堂收获） （生：纷纷点头，脸上露出满足的笑容，为自己的学习成果感到自豪） 师：好啦，同学们，这节课就到这里啦，下课！（示意学生下课） （生：起立，向老师鞠躬，然后有序离开教室） 课后作业布置 （1）用笛子吹奏《春风满小城》，注意准确掌握歌曲的唱法，感受小城的风土人情。 （2）根据歌曲内容，创作一幅关于小城的绘画作品，表达对家乡的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $