安徽六安市舒城县2025-2026学年第一学期期末质量监测九年级语文试卷

2025一2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效； 4.考试结束后，请将“答题卷”交回。 郑 如 一、语文积累与运用(35分) 1.默写（10分) (1)《哪吒2》能火爆出圈不仅在于其取材于中国神话故事，也在于其刻画的人物形象令人 印象深刻。哪吒在面对绝对神权时仍然勇往直前，让我们感受到了他“ (郑燮《竹石》)的坚韧不拔：申公豹为实现目标历经波折、屡受考验，但他那份坚定的心 志从未动摇，恰如“ ”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)所展现的至诚 与执着。 （2)古诗文常以精炼的笔触勾勒画面，引人遐想，使人身临其境。《岳阳楼记》中 說 尽 ”的描写，让我们很容易想象出春日洞庭湖上一派生机盎然的景 象：《醉翁亭记》中“ ”的描写，让我们很容易想象出琅琊山中春花 盛开、夏木繁茂的景象：读到温庭筠《商山早行》中“ ”两句，清冷的 月光和洁白的霜色似乎就清晰地出现在眼前。 2.请运用所积累的知识，完成各题。（14分) 【甲】那大汉听得是宋江，跪在地下，那里肯起，说道：“小人有眼不识泰山，一时冒渎 兄长，望乞shù罪！宋江扶起那汉，问道：“足下是谁？高姓大名？”柴进指着道：“这人是清 河县人氏，姓武名松，排行第二。今在此间一年也。”宋江道：“江湖上多闻说武二郎名字， 不期今日却在这里相会。多幸，多幸！” 【乙】酒罢，宋江就留武松在西轩下做一处安歇。次日起来，柴进安排席面，杀羊宰猪， 浆 管待宋江，不在话下。 过了数日，宋江将出些银两来，与武松做衣裳。柴进知道，那里肯要他坏钱，自取出一 箱段匹绸绢，门下自有针工，便教做三人的称体衣裳。 (以上均选自《水浒传》第二十三回“横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎”) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 冒渎( shù( )罪 绸( )绢 （2)下列短语中，与“杀羊幸猪”结构一致的一项是()（3分) A.密得不透风 B.一泓泉水 C.热烈而粗犷 D.桃花红 (3)《水浒传》是一部群像式的小说，要读懂其内容，先要理清人物之间的关系。下边是小 亮同学根据文本所选回目内容绘制的三位主人公的关系图，请根据阅读积累将内容补充完 整。(4分) 九年级语文试卷第1页（共6页) 宋江 ② 、 ↓宾 进、主宾，松 武松醉酒打人，为躲官司投 奔柴进庄上，被柴进收留 (4)《水浒传》在塑造众好汉时，非常注重表现他们的共性和个性。你认为宋江与武松、 宋江与柴进这两组性格不同的人物有没有“共性呢？请任选一组人物，结合整本书的阅读积 累与体验，分析两人形象的相同之处。(4分) 3.2025年，舒城县正全力争创全国文明城市，复兴中学开展“文明舒城，青春同行”主题综合 性学习活动，请你参与并完成以下任务。(11分) （1)【活动标语我拟写】请你为本次活动拟写一则宣宜传标语，要求简洁生动，最少用一种修 辞手法，20字以内。（2分) (2)【活动形式我设计】校团委计划围绕主题开展系列活动，已设计“文明舒城主题征文比 赛”，请再设计两项贴合校园实际的活动形式，要求格式与示例一致。（2分) (3)【文明劝导我践行】你在舒城某小区做文明劝导志愿者时，看到一位阿姨正准备将建筑 垃圾堆放在楼道口，结合文明城市创建背景，用得体的语言劝阻她（不超过80字）。(3分) (4)【倡议文稿我修改】活动结束后，校团委拟向全县中学生发出倡议。下面倡议片段中有 一处语病和一处标点错误，请找出并提出修改意见。（4分) ①文明城市创建工作，不仅需要政府部门的统筹规划、严格管理；更需要广大市民积极 投身其中，主动参与各类志愿活动。②创建文明县城不是为了获得一块奖牌，而是为了改善 市民生活环境、提升城市文明程度为目的。③让我们以少年之责，肩负创建之任；以文明之 行，点亮城市之光。从我做起，从现在做起，从点滴做起，共同为我们的家园变得更加美好 而努力！ 二、阅读(55分) 阅读下面的文字，回答问题。 [-】(23分) 如鲸向海，似鸟投林 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦 仃仃的身林，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海 上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很 自卑。 ②署假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。 那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平谈无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时 九年级语文试卷第2页（共6页) 光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鸩过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空 中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鸩就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过 来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鸩群。“鸩！少年突然一声喊，所有鸩都抬起头，屏息侧听， 然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一 段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。 一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一 筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身 上的灰。 @“我叫陈有鱼。” ①我听外婆说过你的名字。” ②“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” 图“不会，你的鸠都听你的，这多酷啊。”杨采采露出美慕的神情。陈有鱼以一种超然的 眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ④“能飞多高？”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月， 像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑤杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鸩的，整个村子，他爸养鹅最 厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的 人，自己却没能活下来。 ⑥从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为 什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个 圆，说：“我要挖一个池塘。” ①杨采采惊叫一声：“池塘？” ⑧陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想 成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑨雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到 池塘中心去了。陈有鱼把鸠都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘 边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 四陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撒下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友：点 起火，好进入沉沉的黑液：点起火，为了更好地生活” @暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金 色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊.眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 四开学李，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春 最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 九年级语文试卷第3页（共6页) ⑧那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在 池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站 在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 （选自《小小说月刊》，有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)（3分) A.小说中杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真、灵动、充满朝气，让读者感到青春的气息扑 面而来。 B,小说中杨采采的心理经历了“胆怯自卑一寂寞无聊一焦灼、忧虑被安抚一豁然开朗”的成长 变化。 C第⑤段插叙陈有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘 做铺垫。 D第©段是对陈有鱼的池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦 与满足。 5,这篇小说围绕杨采采主要写了哪些事情？请你阅读全文并梳理文章主要内容。（4分) 暑假，杨采采被母亲打发到了乡下外婆家→① 暑假即将结束，杨采采的焦灼和忧虑被抚平→② 6按要求赏析下列句子的表达效果。(6分) (1)彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘，瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着 诚惶诚恐的胆怯。（从人物描写角度赏析） (2)一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的 泥土一筐一筐运到一辆板车上。（从修辞手法角度赏析) 7.小说以《如鲸向海，似鸟投林》为题，有什么妙处？(4分) 8文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏 天杜小康也来到杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。(6分) [二](16分) 材抖一： 对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，都需要读书 来强信心、增底气。深圳快递小哥袁石剑，利用休息时间学习，实现了大学梦，走上了公司 管理岗位：挖过矿、当过汽修工的北大保安张俊成，通过自学考入北大法律系，毕业返乡办 起职业学校，让更多贫困学生可以安心读书。读书，不仅带给他们职业发展的跃迁，还有更 广阔的人生格局。当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态 层出不穷。只有像海绵汲水一样不断汲取知识，扩大知识的半径，才能不断充实自我、提升 本领、增长才干，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。 (摘编自《珍惜韶华潜心读书》，人民网) 材料二： “读书何所求？将以通事理。”阅读，可求知明理、可开阔视野、可充实内心、可赋能美 好生活。从古至今，阅读总是能够给予人们更多的梦想与激情，在字里行间激发出对美好生 活的期望。当下，通过推广阅读，鼓励坚持阅读，强化思想文化内涵，逐步形成推常读书学 九年级语文试卷第4页（共6页) 习的书香社会氛围，无疑是实现人的全面发展与社会全面进步相协调，推动人的现代化与社 会现代化相统一的有效途径。因此，越是短视频等新型蝶介五花八门，越要坚持阅读，为精 神富足而读书，让青春在书香中绽放。 (摘编自《在书香中谱写青春之歌》，《光明日报》) 材料三： 时代快速发展，阅读的方式日新月异。有报告显示，过去一年，某短视频平台时长超过 5分钟的读书类视频发布数量同比增长达279.44%，直播观看人次同比增长近一倍。无论是 一页页地翩，还是一屏屏地刷，抑或是一段段地听，阅读助人开阔视野、陶冶情操、提升境 界的功能没变，依然具有独特魅力。重内涵而非华而不实，重积淀而不急功近利，读书的个 人意趣和社会放益必将日益彰显。 (摘编自《爱读书读好书善读书》，《人民日报》) 材抖四： ①掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读 “厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览：也要学会读“薄”，把阅读所积累的知 识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世 界，要保持“挤劲“钻劲“初劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一 种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习 人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ②检视阅读成放，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行， 让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他 人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深 度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶治道德情操、培养创新 精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免 陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 (摘编自《让阅读为青春增色》，《人民日报》) 9.下列诗句中没有说到读书好处的一项是()(3分) A.向来枉费推移力，此日中流自在行。（朱熹《观书有感》) B.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》） C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） D.眼前直下三千字，胸次全无一点尘。（于谦《观书》） 10.材料一运用了什么论证方法？.有什么作用？（4分) 11.阅读有哪些好处？请结合上述材料回答。（4分) 12.新时代的我们如何坚持阅读？请结合上述材料加以概括。（5分) [三](16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一 小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子， 惟长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉 九年级语文试卷第5页（共6页) 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公 痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】庞公池岁不得船况夜船况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中。月夜， 夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥 冥，意颇凄恻。余设凉簟①，卧舟中看月，小徯②船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远，月亦渐 淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。小徯亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船 到岸，高啄丁丁④，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高春⑥始起， 不晓世间何物谓之忧愁。 (选自张岱《庞公池》) 【注】①凉簟(dian):凉席。②小徯：奴仆。③嗒(ta)然：忘怀的样子。④丁丁：船篙敲 打的声音。⑤，黑甜：酣睡。⑥高春(chong):傍晚时分。 13.解释下列加点词在文中的意思。(4分) （1)余拏一小舟 拏： (2)及下船 及： (3)缘城至北海坂缘： （4)高春始起 始： 14文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“标出。（2分) 庞公池岁不得船况夜船况看月而船 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 (2)歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齣。 16.【甲】【乙】两文中主人公的表现可谓特立独行”。请结合选文内容，说说你的理解。(4分) 三、写作(60分，含卷面分5分) 17.请阅读下面的文字，按要求作文。 冬天，我们烤火炉，穿棉衣。火炉能发热，可以带给我们温暖。棉衣呢？棉衣不能发热， 但棉衣能帮我们抵御冬天的寒冷，保存我们体内的温暖。如果把火炉比作我们助人的热心， 那么棉衣便是我们心存的良知。热心可以助人，可以带给别人温暖：良知虽然未必直接给别 人温暖，但却能给别人一份体贴、一丝慰藉，让别人在寒冷的冬天感受到温暖。 为人处世，如果不能捧出一颗热心，给世界以温暖，那就心存一份良知，为世界守住一 份温暖。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你学习和生活经历，自拟题目， 写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 要求：（1)文中不要透露你个人的身份信息： (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； (3)不少于600字。 九年级语文试卷第6页（共6页） 九年级语文参考答案(2026.1) 一、语文积累与运用(35分) 1.(10分) (1)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 (2)沙鸥翔集，锦鳞游泳 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴鸡声茅店月，人迹板桥霜 2.（14分) (1)(3分) dú恕 ch 6 u (2)(3分)C (3)(4分)示例：①宋江因杀阎婆惜而避滩难至柴进庄上，被柴进奉为贵宾②宋江在柴进 庄上住时尊重、关怀武松，两人成为好友，并结拜为兄弟 (4)(4分)“宋江与武松”示例一：宋江与武松都是爱惜、敬重英雄之人。宋江赏识人才， 初见武松便很开心，邀他一起喝酒，给他留一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳：武 松在得知面前的人是宋江时，马上向宋江赔罪，对宋江极其敬重，可见宋江与武松均是爱 惜、敬重英雄之人。 “宋江与武松”示例二：宋江与武松均是重情重义之人。宋江在得知晁盖等人被追捕的消 息时，冒着风险及时向晁盖报信；武松在孟州受到施恩照顾，为了报恩，他醉打蒋门神， 帮助施恩夺回了快活林酒店，可知两人均是重情重义之人。 “宋江与柴进”示例：宋江与柴进都是仗义疏财、好结交好汉的人。宋江有“及时雨”之 称，初见武松便很开心，邀他一起喝酒，留他一处安歇的地方，后又送银两给他做衣裳。 柴进见到武松等好汉来投奔时欣然接待：林冲刺配沧州时路经柴进庄上，柴进不仅以厚礼 相待，还主动写信给沧州大尹、牢城管营，让他们照看林冲；当宋江投奔柴进时，柴进“安 排席面，杀羊宰猪，管待宋江”。 3.(11分)(1)(2分)示例：文明春风拂舒城，青春助力绽芳华。（比喻） 舒城文明画卷展，青春画笔添光彩。（比喻）创文明舒城，做青春先锋。（对偶） (2)(2分)“文明行为”主题演讲比赛 “文明舒城”主题手抄报展览 (3)(3分)示例：阿姨您好！建筑垃圾堆在楼道口既影响小区整洁，也不利于大家出行， 还会影响舒城文明城市创建呢，麻烦您放到指定的建筑垃圾堆放点，好吗？ (4)(4分)第①句，分号改为逗号。 第②句，修改：删去“为目的”（或把“为了”改为“以”)。 二、阅读(55分) 4.(3分)D 5.(4分)①杨采采遇到陈有鱼，得知陈有鱼坚持挖池塘的原因。 ②杨采采看到便笺纸上的话，想起往事并心生感悟，获得成长。 6.(6分)(1)运用外貌描写和神态描写，生动形象地写出杨采采身体瘦小、头发枯黄、 眉眼细长的形象特点，表现她胆怯自卑的性格特征。 (2)运用比喻的修辞手法，把挖土的少年比作一只勤快的土拨鼠，生动形象地表现了少年 在坑里挖土时的情态，凸显了少年的勤快、吃苦耐劳。 7.(4分)①运用比喻（或对偶）的修辞，生动形象（或新颖别致），能激发读者阅读兴趣。 ②暗示文章主旨：告诉我们青春最好的年华，应该像鲸向往大海、鸟向往森林那样，即使 处于低谷，不被人理解，也要坚定自己的目标、梦想，乐观向上。 8.(6分)示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。两人都经历了内心的迷茫和孤 独：杜小康遭遇家庭变故跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇滩，内 心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。两人 最后都变得目标坚定且内心充满希望：一场暴风雨后，杜小康变得坚强且对生活充满希望： 杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确的目标。 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。两人都经历过生活的变故：杜小康突遭家 庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭：陈有鱼的爸爸为救人去世。两人都具有强烈的责任感， 吃苦耐劳：杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来：陈有鱼在 爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。 9.(3分)C 10.(4分)举例论证，快递小哥袁石剑通过学习走上管理岗位和北大保安张俊成通过自学 考入北大法律系的事例，证明“对于青年人来说，不论是成就自己的人生理想，还是担当 时代的神圣使命，都需要读书来强信心、增底气”观点。 11.(4分)(1)读书可以求知明理，充实自我、提升本领、增长才干，带来职业发展，成 就人生理想。(2)读书可以开阔视野，充实内心，激发对美好生活的期望，让精神世界富 足而美好。 12.(5分)(1)掌握阅读方法，精其选、解其言、知其意、明其理，广闻博览，融会贯通， 长期坚持。(2)检视阅读成效，把书本知识运用到实践中，向他人、向社会、向实践学习， 注重读、思、行结合。(3)注重形式多样，无论是传统的阅读，还是短视频类阅读，重视 内涵和实际效果。 13.(4分)撑（船） 等到沿着，顺着 才，刚 14.(2分)庞公池岁不得船/况夜船/况看月而船。 15.(6分)(1)接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 歌声终结以后，我忽然睡醒了，含含糊糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。 16.(4分)甲文主人公的“特立独行”表现在大雪三日后独自去看雪，与金陵人在亭中铺 毡饮酒赏雪，闲情雅趣异于常人。乙文主人公夜游庞公池，躺在船中看月亮的描写，表现 了作者超凡脱俗的高雅情趣。