云南曲靖市陆良县2025年秋季学期九年级期末质量检测语文试题卷

【考试时间：1月13日8：30~11：00】 2025年秋季学期九年级期未质量检测 语文试题卷 (共四个大题，24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试 题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 云南是一片充满诗意的土地。这里的山，巍峨雄奇—一玉龙雪山昂首挺立于滇西北，峰 顶的积雪在阳光下闪耀着圣洁的光，仿佛守护着这片土地的灵(lig)秀；这里的水，清澈 灵动一一澜沧江穿峡谷而过，江水裹挟（伯）着雪山融水的清凉，滋养出两岸郁郁葱葱的雨 林；这里的人，淳朴热情一大理古城的白族阿妈会递上一杯温热的三道茶，丽江古城的纳 西族小伙会用东巴文写下对远方客人的祝福。在滇西北的雪山脚下，纳西族同胞的东巴文 千年，像活化石般见证着文明的 ；在滇南的雨林深处，哈尼族的梯 田 ，先民们用智慧 出人与自然和谐共生的画卷；在滇中的滇池之畔，每到 冬季，红嘴鸥如约而至，翅尖划过湖面的涟漪，成为春城最温暖的符号。 这些独特的自然与文化景观，不仅是中华民族多元一体格局的生动写照，更是云南的宝 贵财富。你看，楚雄的彝族火把节上，万千火炬照亮夜空，载(zǎ)歌载舞的人们将民族文 化的热情传递四方；普洱的古茶林中，茶马古道的石板路虽覆着青苔(t),却仍能听见当 年马帮铜铃的回响；文山的壮族绣球里，绣着对生活的热爱与对来客的欢迎。 我们既要用心感受这份美好—一清晨在普者黑的荷塘边看薄雾漫过水面，午后在腾冲的 热海旁听泉水咕嘟作响，傍晚在香格里拉的草原上看牛羊归栏，也要以实际行动守护这份传 承，让云南的山更青、水更绿、文化更炫烂 1.文中注音不正确的一项是() A.灵(ling) B.挟(xi伯) C.载(zǎi) D.苔(ti) 2.文中加点词语有错别字的一项是( A.巍峨雄奇 B.淳朴 C.如约而至 D.炫烂 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是() A.传承 延续 层层叠叠 勾勒 B.继承 延续 重重叠叠 描画 C.传承 延展 重重叠叠 描画 D.继承 延展 层层叠叠 勾勒 语文试题卷·第1页（共8页) 4.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（) A.这些独特的文化与自然景观，既是云南的宝贵财富，也是中华民族多元一体格局的鲜 活见证。 B.这些独特的自然与文化景观，不仅是云南的宝贵财富，更是中华民族多元一体格局的 生动写照。 C.这些独特的文化与自然景观，不仅是云南的宝贵财富，更是中华民族多元一体格局的 鲜活见证。 D.这些独特的自然与文化景观，既是云南的宝贵财富，也是中华民族多元一体格局的生 动写照。 5.下列句子排序，最恰当的一项是() 寒意渐浓，人们对暖阳的思念便愈发浓烈。当北方林木褪去最后一抹葱茏，德宏傣族 景颇族自治州芒市正以温润如春的气候，温柔地接纳着八方旅居客。 沐浴在不燥不 烈的暖阳里，让时光慢下来，尽情拥抱这份惬意的慢生活。 ①清晨的芒市，在和煦暖阳中缓缓苏醒 ②餐后，不妨去网红菩提街漫步，看冬日阳光穿过棕榈叶的缝隙，筛下斑驳的金芒 ③走进勐巴娜西珍奇园，在奇石异景间流连，或许还能与闲庭信步的孔雀撞个满怀 ④最先唤醒感官的，是街头巷尾弥漫的跨国风味早点香 ⑤一碗米线，竟能搭配三十余种特色佐料，每一勺调味都盛满了芒市独有的地域风情 A.①④⑤②③ B.①④⑤③② C.④⑤①②③ D.④⑤①③② 6.名篇名句默写（每空1分，共6分）》 (1)反衬是古诗词中文人常用的写法，比如李白《行路难》中“ ”这一奢华的宴饮场景和下文苦闷的动作形成鲜明的对比，以乐景衬哀情，突 出诗人内心的彷徨与失意。 (2)欧阳修在《醉翁亭记》中凝练地概括了琅琊山四季的美景。若要用文中的句子来描 绘我们云南春季和夏季的特色，我们可以这样引用“ (3)面对人生的无常，世事难以周全的常态，我们可以借苏轼的《水调歌头（明月几时 有)》中“ ”两句来宽慰彼此，人事有变迁，明月有 盈缺，这本是天地间永恒的常理。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 材料一：杭州亚运会落幕后，中国青年报社会调查中心联合问卷网对2001名受访者的调查显 示，89.2%的受访者愿意多了解其他亚洲国家，其中00后占比20.2%。来自杭州的学生蒋雨 微因关注叙利亚总统夫妇观赛动态，主动查阅该国历史文化；澳门学生卜政浩通过换徽章结 识束埔寨教练，由此对吴哥窟及东南亚文化产生浓厚兴趣，直言“亚运会打破了对陌生国家 的距离感”。 语文试题卷·第2页（共8页） 材料二：浙江省体育局2024年6月发布的“后亚运青少年体育发展”统计数据（来源：省 级青少年赛事开展情况通报)》 亚运相关校园实践类型 核心数据指标 省级青少年竞技体育赛事 年度计划127项，已承办31场，参赛人次1.6万+ 亚运场馆校园赛事利用率 65%的省级青少年赛事设于亚运场馆 校园新增亚运特色体育课程 棒垒球、橄榄球等项目注册学生超4000人 亚运冠军进校园活动 覆盖全省13所中小学，含幼儿园至中学各学段 材料三：云南禄劝籍“00后”运动员王莉在杭州亚运会夺得女子龙舟200米、500米、1000 米3枚金牌，成为云南首位亚运三金得主。她初中时被教练发掘，冬天下水训练时手指冻僵 需人帮忙掰开，为达标体重主动减重7公斤，多次想放弃却因“要为家乡争光”咬牙坚持。 赛后她走进昆明多所中学分享，其母校参与龙舟、跑步等运动的学生较之前增长40%。 7.结合材料一和材料二，概括亚运会对青少年在文化认知与体育实践层面产生的积极影响。 (2分) 8.赛龙舟是云南大理白族耍海会的重要活动。为弘扬体育精神，云南某中学计划开展“少数 民族传统项目进校园”的阳光大课间活动，请仿照示例再设计两项具有云南少数民族特色 的体育项目，并分别说明设计理由。(3分) 示例：活动名称：傈傈族“弩射”比赛；设计理由：弩射是傈傈族传统狩猎技艺，讲究沉 稳专注与精准控制。开展弩射活动可锻炼学生心理素质与目标感，正好与王莉为达标体重 长期自律、专注训练的精神相呼应，还能传递少数民族坚韧的品格。 ①活动名称： 一；设计理由： ②活动名称： ;设计理由： (二)名著阅读(5分) 9.班级开展《艾青诗选》的阅读活动。云云借助这本书的序言，大致梳理了艾青不同创作阶 段的特点，请你将①②处补充完整。(2分)》 创作时期 代表诗作 主要意象 情感 成名期 《大堰河—一我的保姆》 大堰河 ① “吹芦笛的诗人” 30年代 第二次高峰期 《雪落在中国的土地上》 雪、土地 悲悯与忧伤 “太阳与火把的歌手” 新的创作井喷期 70年代 《 ②》 光 赞美光明 “归来的歌者” 语文试题卷·第3页（共8页） 10.“如果信仰有颜色，那一定是中国红！”请从以下三部作品中任选一部，联系故事情节、 把握作品主题和阅读体验，谈谈你对“中国红”的理解。(3分) 艾青—一《艾青诗选》施耐庵一《水浒传》埃德加·斯诺—《红星照耀中国》 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 11.下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.首联以“巴山楚水”“二十三年”点明诗人被贬谪的地域之偏、时间之长，暗含无限 辛酸，情感沉郁。 B.领联“空吟”的“空”字，既写出诗人怀旧却无人呼应的怅然，也暗含对岁月流逝、 故友难寻的无奈，意蕴丰厚。 C.颈联“沉舟”“病树”象征诗人自身遭遇，“千帆过”“万木春”则展现出豁达的 胸襟。 D.尾联点明酬答之意，诗人借饮酒消愁，一个“暂”字表明诗人借酒振作只是一时之 举，暗含内心深处无法排解的悲苦，与首联情感一致。 12.甲乙两首诗均通过“借古抒怀”的手法表达情感，请结合相关诗句简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其 旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气 象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 语文试题卷·第4页（共8页） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯 倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子②何不洒扫 以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世③志，甚奇之。 (节选自《后汉书·陈蕃传》) 【注】①芜秽：杂乱肮脏。②孺子：小孩子。③清世：使世道澄清。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)百废具兴 具： (2)微斯人 微： (3)尝闲处一室 尝： (4)甚奇之 奇： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ (2)大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？ 15.陈师道评价《岳阳楼记》“用对语说时景，世以为奇”。请从选段中找出一组对偶句（或 排比句)，分析其语言特点，并说说这种句式如何体现“说时景”的妙处。(2分) 16.甲文的“古仁人”和乙文的陈蕃，都有着心怀天下的情怀，请结合两文内容具体分析。 (2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 非遗为桥，铺就云南民族交融新路径 ①在云岭大地的山水之间，非物质文化遗产如璀璨明珠，串联起各民族的文化记忆与情 感共鸣。云南省丽江市始终紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，将非遗作为促进各民族交往 交流交融的核心载体，通过搭建多元交流平台、深化文旅深度融合、强化创新赋能传播等举 措，成功打造“非遗搭台、民族唱戏、发展共赢”的生动格局，让古老非遗在新时代焕发出 凝聚人心的强大力量。 ②搭建多元交流平台，激活文化传承生命力。丽江将非遗保护纳入国民经济与社会发展 总体规划，列为文化体制改革的重点内容，先后出台《丽江市社会力量参与非物质文化遗产 语文试题卷·第5页（共8页) 保护实施方案》等系列文件，为非遗传承筑牢制度根基。以非遗为媒介，丽江精心打造跨民 族文化交流品牌，古城区“和美大研”系列活动涵盖40余项非遗项目，通过“展示+体验+ 互动”的沉浸式形式，让各族群众在亲手参与中增进文化认同，有力促进民族团结。玉龙县 更创新推出“非遗进站”模式，在人流量密集的火车站设立非遗展示区，纳西蜜饯的香甜、 铜器工艺的精巧吸引过往游客驻足体验，形成一道流动的民族文化交流风景线。 ③深耕文旅深度融合，拓宽民族情感联结圈。丽江非遗资源底蕴深厚，目前列入各级非 物质文化遗产名录的项目达898项，拥有四级非遗代表性传承人1060人、民族民间文化生态 保护区2个、非遗工坊89个。丽江坚持“以文塑旅、以旅彰文”，将非遗元素深度融入旅游 产业链，实现保护与传播的双向赋能。在各大景区，东巴文书写体验让游客感受古老文字的 魅力；“遇见丽江·古城寻遗之旅”入选省级非遗特色旅游线路，成为文化传播的重要载体； 古城内31个文化院落常态化开展造纸、扎染等非遗体验，游客与传承人面对面互动学习，年 均接待研学团队超200批次，让各民族在文化传承的过程中深化情感联结，在交往交流中铸 牢中华民族共同体意识。 ④强化创新赋能传播，提升非遗时代影响力。近年来，丽江积极探索“文化保护、经济 发展、民族团结”三位一体的可持续发展路径，让非遗紧跟时代步伐。一方面构建非遗数字 生态，打造短视频拍摄、新媒体运营等系列网络实操课，为传承人赋能；依托“一部手机游 云南”平台实现智慧化管理，通过情景式、沉浸式体验让非遗文化触达更多受众。另一方面 深耕大众传播，开展非遗进社区、进校园等多彩活动，让纳西族的刺绣、白族的扎染等非遗 技艺“飞入寻常百姓家”，促进各族群众在共享文化成果中加深交往交流交融。这种创造性 转换与创新性发展，让非遗成为凝聚民族情感的重要纽带。 ⑤非遗是各民族共同的文化瑰宝，是跨越地域与族群的精神纽带。云南丽江以非遗为桥， 让各民族在文化传承中相知相融，在共建共享中凝聚人心，不仅为铸牢中华民族共同体意识 提供了鲜活的实践样本，更书写了新时代非遗保护传承与民族地区发展共赢的精彩答卷。 (选自国家民族事务委员会官网，有删改) 17.结合文章内容，说说作者提出了什么论点？(2分) 18.本文标题“非遗为桥，铺就云南民族交融新路径”有哪些妙处？请结合文章内容简要分 析。(3分)》 19.下列哪则材料最适合作为文章第④段的论据？请简要分析理由。(3分) 材料一：丽江非遗传承人通过抖音、快手等平台直播东巴文书法创作，单场直播观看量 超10万人次，吸引多地网友在线学习。 材料二：丽江某非遗工坊联合高校设计专业，将纳西族“三朵节”元素融入现代服饰， 产品亮相国际文创展会。 材料三：丽江市文化馆组织“非遗进社区”活动，邀请傈傈族织布艺人现场教学，各族 居民踊跃参与学习。 语文试题卷·第6页（共8页） (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 指痕里的光，映着今朝路 ①外公的手，是我儿时最踏实的暖。可唯独他左手无名指，我总绕着走一指甲像被狂 风揉烂又硬扯展的糙纸，皱巴巴叠在指头上，摸上去硌得慌，连碰一下都像要碰疼什么。直 到外婆把往事拆开来讲，我才懂，这道藏在指缝里的痕，裹着1942年的烽火，也裹着一个普 通人没说过一句豪言，却硬挺到底的骨气。 ②外公生于1913年，是地里刨食的庄稼人。1942年的风，吹得日子没了模样：地里庄 稼旱得枯死，日军的“清剿”却像野狗似的，一遍遍咬进村子。29岁的他放下锄头时没多说 话，只跟外婆说“不能看着家乡被占”，就跟着同乡，成了抗日队伍里最普通的一个兵。 ③变故来得没声没响。没人知道外公的身份是怎么暴露的，只记得那天半夜，日军的皮 鞋踏碎了村里的寂静，瑞开门就把外公拖走了。外婆抱着襁褓里的小舅，看着稍大些的两个 舅舅和我的母亲缩在墙角哭，连追出去的勇气都没有一一屋里只剩一地狼藉，和她攥得发白 的手。那天，一共有43名战士被抓，关进了日军阴冷潮湿的据点，没人知道能不能活着 出来。 ④外公后来极少提那些日子的酷刑，是外婆一点点说给我听的：日军灌他辣椒水，他咳 得肺都像要出来，嘴角全是血；用钉着铁钉的木板往他身上抽，他下意识抬左手去挡，铁钉 “噗”地扎进无名指指甲，鲜血顺着指缝往下滴，染红了他攥紧的拳头。那指甲，也从那天 起，断了生长的念想，就那样皱巴巴地堆在指头上，成了抹不去的印。 ⑤外公是逃出来的。他逃回家时，那根手指肿得像刚从地里拔出来的萝卜，皮都撑得发 亮，可他没掉一滴泪，只跟外婆说“咱不能说，说了战友们的心血就全白费了”。一同被抓 的43人里，20多人没能熬过酷刑，永远留在了那个据点；外公凭着一股“死也不认输”的 劲，趁日军换岗的空隙，顺着据点后又脏又臭的排水沟，一点点爬了出来，捡回了一条命， 也守住了没说出口的秘密。 ⑥我小时候总缠着外公问：“当时怕不怕？”他不答，只握着我的手，指尖那道糙痕蹭过 我的掌心，痒痒的，也暖暖的。过了好一会儿，才慢慢说：“怕啊，怎么不怕？可更怕对不 起家乡，对不起那些没活下来的战友。就想把鬼子赶跑，让你们以后能吃热饭、睡安稳觉， 能安安稳稳过日子。” ⑦如今外公已走了多年，可我每次低头看见自己的无名指，就会想起他那道皱巴巴的指 甲。当年他拼命要守护的“安稳”，如今成了我们饭桌上冒着热气的菜，成了街头巷尾吵吵 闹闹的烟火；当年他没说出口的牵挂，成了我们背着书包安稳上学的晨光，成了我们坐在办 公室里踏实工作的日常。 ⑧我知道，外公的指痕，算不上什么惊天动地的勋章，可它和千千万万抗战英雄的印记 一样，藏着我们民族的底气。那道痕里的光，是1942年的不屈，是他攥紧拳头不低头的硬 气，更是照亮我们今朝路的暖一一我们不必再面对烽火，却永远要记得：每一份安稳的背后， 都曾有人拼尽性命，替我们挡住了黑暗。 （节选自“学习强国”学习平台2025-10-15作者：连丽)》 语文试题卷·第7页（共8页） 20.文章从“1942年日军‘清剿’的烽火”“阴冷潮湿的据点”，到如今“饭桌上冒着热气 的菜”“街头巷尾的烟火”，环境描写贯穿始终，请分析其作用。(3分) 21.请从修辞角度赏析文中画线句子。(2分) 那指甲，也从那天起，断了生长的念想，就那样皱巴巴地堆在指头上，成了抹不去 的印。 22.文章以第一人称“我”的视角展开叙事，这种叙述方式有哪些好处？请结合全文内容分 析。(3分) 23.阅读下面的链接材料，结合本文内容，探究“普通人的英雄气”有哪些共同内涵。 (4分) 材料一：半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更 紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我 们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。 —一《老山界》 材料二：在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几 架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着了火，火 又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声 音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还 在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小 孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说： “我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜 我就可以不进去吗？朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？” 一《谁是最可爱的人》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：我们的生活常常被繁忙、压力或重复填满，像是密不透风的墙。但总有些细微 的“缝隙”一那些不经意的停顿、偶然的相遇、脆弱或孤独的瞬间—一会有光悄然照 进来。它可能是一份突然的理解，一段被治愈的回忆，一种安静的坚持，或仅仅是一阵 让你停下脚步的风。 请以“生活缝隙里的光”为题写一篇作文。 题目二： 是 的礼物 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 语文试题卷·第8页（共8页）》