7.1.2 一、生物因素对生物的影响-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册生物同步备课（冀少版）

第已节 生物对 一、生物因素 知识要点扫描 一、生态因素 非生物因素和生物因素合称为生态因素， 生态因素能够影响生物的生活和分布。 二、生物之间的关系 1.种内关系 关系 解释 有利方 种内同种生物个体之间因争夺食 斗争物、空间、配偶等发生的斗争 对种群繁衍有利 同种生物个体之间通过互 种内 相合作和帮助，共同防御敌 对个体和种族 互助 害、获取食物以保证种族生 生存都有利 存和延续的关系 2.种间关系 关系 解释 有利方 不同种生物个体间，一种生 捕食 对捕食者有利 物以另一种生物为食的关系 不同种生物个体间，为争夺 竞争 生存条件或生活资源而发生 对优势者有利 相互排斥的关系 不同种生物个体间，一种生 物生活在另一种生物的体内 寄生 对寄生者有利 或体表获取营养来维持生活 的关系 不同种生物个体生活在一起 共生 对双方有利 互相依赖，彼此有利的关系 易错易混 种内斗争与种间竞争的辨析 同种生物个体之间因争夺食物、栖息地 或其他生活条件而发生的斗争，叫作种内斗 争。种间竞争是不同种生物个体间为争夺 生活空间、资源、食物等而产生的直接或间 接抵制对方的现象。在种间竞争中，常常是 一方取得优势，而另一方受抑制。 八年级生物S版 生物和环境的影响 对生物的影响 三、生物因素在生产上的应用 1.生物防治 生物防治就是利用害虫的天敌来防治害 虫的方法。它的最大优点是在有效控制害虫 的同时，减少了农药的使用，有利于保护环境。 常见的生物防治有以鸟治虫、以虫治虫、以菌 治虫等。 2.除了利用生物的寄生、捕食关系进行生 物防治，还可利用大豆等豆科植物与根瘤菌的 共生关系进行生物固氮，提高土壤肥力。将豆 科作物与其他作物进行轮作，可以增加土壤中 的氮，减少化肥的使用，保护环境。 经典例题剖析 ---0 【例】下列属于生物因素对生物的影响的 是 () A.隆头鱼和石斑鱼的共生 B.清明雨纷纷，植树又造林 C.春分麦起身，肥水要紧跟 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【解析】“隆头鱼和石斑鱼的共生”体现的 是生物之间的种间关系，属于生物因素对生物 的影响，A正确。“清明雨纷纷，植树又造林” 体现的是雨水对树木的影响，属于非生物因素 对生物的影响，B错误。“春分麦起身，肥水要 紧跟”指的是春分时节要注意对小麦施肥、施 水，体现的是无机盐、水等对小麦的影响，属于 非生物因素对生物的影响，C错误。“人间四月 芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是温度对桃 花的影响，属于非生物因素对生物的影响，D 错误。 【答案】A 已课内基础闯关 知识点① 生态因素 1.生态因素对生物的生长发育和种群分布起 着至关重要的作用。关于生态因素，下列叙 述错误的是 A.生态因素是指影响某种生物生活的其他 生物 B.生态因素包括生物因素和非生物因素 C.草是影响牛生活和分布的生物因素 D.影响水稻生活的非生物因素有温度、水等 2.(2025巴中)中华民族有很多脍炙人口的诗 句。下列诗句能体现生物因素影响生物生 活的是 A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C.随风潜入夜，润物细无声 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 知识点②生物之间的关系 3.传统文化(2025无锡)《齐民要术》是我国古 代的农业百科全书，其中对蔬菜种植的管理 有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂 草与蔬菜之间的关系主要是 ( A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生 4.在猴群中，有几只强壮的公猴经常挑战猴王 的权威。这几只公猴和猴王之间的关系属 于 A.种内互助 B.共生 C.种间竞争 D.种内斗争 5.情境应用李奶奶家种的大豆今年大丰收，细 心的她发现大豆根部有许多瘤状物。你知 道瘤状物中主要含有的微生物和其与大豆 之间的关系是 A.根瘤菌、寄生 B.白僵菌、共生 C.白僵菌、寄生 D.根瘤菌、共生 知识点③生物因素在生产上的应用 6.为防治松林中的松毛虫，常用的方法有招引 灰喜鹊和施放松毛虫白僵菌。灰喜鹊、松毛 虫白僵菌与松毛虫之间的关系分别为 A.竞争和共生 B.捕食和共生 C.捕食和寄生 D.寄生和捕食 7.人们常利用某些有益生物来防治害虫，既经 济又环保。下列不属于这种方法的是 ( ) A.利用苏云金杆菌杀棉铃虫 B.利用啄木鸟捕食天牛幼 C.利用粘鼠板捕杀老鼠 D.利用瓢虫捕食蚜虫 ②课外拓展提高 一、单项选择题 8.(2025赣州模拟)农业生产上会给感病植株 喷洒芽孢杆菌，芽孢杆菌与病原菌争夺营 养，从而抑制病原菌的生长和繁殖。由此推 测芽孢杆菌与病原菌之间的关系为( ) A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食 9.(2025昆明东川区模拟)科学家研究发现，滇 金丝猴肠道微生物能分解高山植物毒素。 这体现的生物的种间关系是 () A.共生 B.寄生 C.竞争 D.捕食 10.学科融合·语文生态因素可分为生物因 素和非生物因素两大类。下列成语均描述 了生态因素对生物的生活、分布的影响，其 中与其他成语描述的生态因素类别不同的 是 ( A.螳螂捕蝉 B.飞蛾扑火 C.南橘北枳 D.北雁南飞 下册第七单元 11.菟丝子是一年生草本植物，也是一种中药 材，具有补益肝肾、明目止泻的功效。菟丝 子会缠绕在豆科植物上，通过独特的结 构一吸器，入侵豆科植物，然后将其养分 输送到自己体内。菟丝子与豆科植物的关 系是 () A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生 12.下列三幅图分别表示两种生物种群随时间 (t)推移而发生的数量(n)变化。那么，图 1、图2、图3表示的关系依次是 图1 A.竞争、捕食、共生 B.捕食、竞争、共生 C.竞争、共生、捕食 D.共生、捕食、竞争 二、综合题 13.（2025九江永修模拟改编)阅读下列材料， 回答相关问题。 立夏，是二十四节气中的第七个节气， 夏季的第一个节气，立夏前后正是大江南 北早稻插秧的时节。这时气温仍较低，插 秧后要立即加强管理，早追肥，早耘田，早 治病虫，促进早发。茶树这时春梢发育最 快，稍一疏忽，茶叶就会老化。随着温度的 升高和降水量的增多，植物进入旺盛的生 长期。 (1)插秧时，秧苗之间要保持适当的距离，这 样可以增强秧苗的 效率， 这体现了秧苗之间存在 同时体现了非生物因素 对农 作物生长的影响。 156 八年级生物JS版 (2)插秧后要“早治病虫”，青蛙是“农田卫 士”，它是害虫的天敌之一，由此可知，青蛙 和害虫之间存在 关系。 (3)茶树叶芽结构中，能发育成茶树幼叶的 是 核心素养专练 14.探究实践大杜鹃是一种特别的鸟类。每年 春夏之交，雌性大杜鹃会精心挑选其他鸟 类（如东方大苇莺等）的巢产卵。一只大杜 鹃的雏鸟在东方大苇莺的巢内孵化后，东 方大苇莺便开始承担起喂养的重任。大杜 鹃的雏鸟会通过各种方式将东方大苇莺的 雏鸟挤出巢穴，独占食物。请分析下图 回答： OA BC D E 能被大杜鹃产卵于巢中的鸟种 (1)两种雏鸟之间是 (填“种 内”或“种间”)关系。 (2)据上图分析，在某地域内受到大杜鹃产 卵行为影响最大的鸟种可能是 (填字母)。 (3)科学家计划使用假鸟卵研究“影响A鸟 识别巢中大杜鹃卵的因素”。研究时间应 选在 (填“繁殖季”或“非繁 殖季”)。在同一地域选择A鸟已产卵的 巢，并随机分为两组，分别放入 (填“相同”或“不同”)数量的假的A鸟卵 和假的大杜鹃卵。分成两组的目的是天北方温度低，南方温度较高，主要影响因素是 温度，D正确。 11.A12.D13.A 14.C【解析】雨后，土壤中缺少空气，蚯蚓从洞中 爬出是为了呼吸，体现了空气对生物的影响。 15.C【解析】“南橘北枳”主要是南北温度不同造 成的，“春兰秋菊”主要是光照不同造成的。 16.B 17.(1)光对鼠妇的分布有影响吗(2)光（或光照） (3)避免偶然性，提高实验结果的可靠性多 次重复实验(4)阴暗光(5)大自然 核心素养专练 18.A 第二节生物对生物和环境的影响 一、生物因素对生物的影响 )课内基础闯关 1.A2.A 3.A解析】杂草与蔬菜相互争夺阳光、水、无机 盐和生存的空间，属于竞争关系。 4.D 5.D【解析】共生现象在自然界中普遍存在，例如 花生、大豆等豆科植物与根瘤菌共生。根瘤菌将 空气中的氮转化为植物能够吸收利用的含氮物 质，而豆科植物则为根瘤菌提供有机物，二者互 惠互利，共同生活。 6.C【解析】灰喜鹊防治松毛虫利用了生物间的捕 食关系，松毛虫白僵菌与松毛虫之间的关系属于 寄生。 7.C【解析】生物防治利用了生物的种间关系，以 一种或一类生物抑制另一种或另一类生物；它的 最大优点是不污染环境。利用苏云金杆菌杀棉 铃虫、啄木鸟捕食天牛幼虫、瓢虫捕食蚜虫等都 属于生物防治。粘鼠板不是生物，利用粘鼠板捕 杀老鼠不属于生物防治。 ®课外拓展提高 8.C 9.A【解析】滇金丝猴肠道微生物需要靠滇金丝 猴肠道中的有机物才能生活，滇金丝猴肠道微生 物又能分解高山植物毒素，避免滇金丝猴中毒， 这体现的滇金丝猴和肠道微生物间的关系是 共生。 10.A11.C 12.D【解析】两种生物生活在一起，相互依赖，彼 此有利，一旦分开，二者都要受到很大的影响， 甚至不能生活而死亡，这种现象叫共生，体现在 图解上表现为二者同步，即图1。捕食关系表现 为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加， 被捕食者增加到一定数量时，由于捕食者数量 增加，被捕食者数量会减少，二者表现为对抗性 的变化，即图2。竞争关系在图解上表现为开始 比较平缓，随时间推移，数量上出现“你增我减” 的同步性变化或“胜者为王，败者为寇”的两极 分化，即图3。 13.(1)光合作用种内斗争光照(2)捕食 (3)叶原基 ②核心素养专练 14.(1)种间(2)C(3)繁殖季相同形成对照 二、生物对环境的适应和影响 ○课内基础闯关 1.C2.A3.C 4.B【解析】“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 体现了非生物因素对生物的影响。“大树底下好 乘凉”是因为大树进行蒸腾作用，增加了大气湿 度，同时大树遮阴，降低了温度，体现了生物对环 境的影响，A不符合题意。“橘生淮南则为橘，橘 生淮北则为枳”，淮南和淮北的气候等环境条件 不同，导致同样的橘子树结出的果实不同，体现 了非生物因素对生物的影响，B符合题意。“兰 花螳螂形似兰花”，这是生物在长期的进化过程 中为适应环境而形成的一种拟态，体现了生物对 环境的适应，C不符合题意。“千里之堤，溃于蚁 穴”，大致意思是蚂蚁在大堤内挖穴，最终导致大 堤崩溃，体现了生物对环境的影响，D不符合 题意。 5.C 6.C【解析】由题意可知，驯鹿会通过调节反刍时 间的长短以适应极昼或极夜的环境变化，这表明 生物能适应环境。 7.A【解析】树叶在秋冬季节纷纷飘落，是植物对 寒冷环境的一种适应，A错误。过度放牧会使草 场逐渐沙漠化，体现动物对环境的影响，B正确。 在农场中饲养蚯蚓可改善土质，说明生物可以影 响和改变环境，C正确。在沙漠地区植树造林能 防风固沙，体现了植物对环境的影响，D正确。 >课外拓展提高 8.C9.B 10.B【解析】在太空种植的水稻与地面种植的水 稻具有不同的环境，这种不同的环境使太空水 稻出现了植株变矮、开花提前等现象，说明不同 下册参考答案