7.1.2.1 生物因素对生物的影响 课件-2025-2026学年冀少版生物八年级下册

第七单元 第一章 生态系统 初中生物学冀少版（2024）八年级下册 第二节 生物对生物和环境的影响 第1课时 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 01 学习目标 02 知道什么是生物防治以及生物防治的优点。 03 举例说出农业生产中利用生物关系的应用(重点)。 举例说出同种生物和不同种生物之间的关系(重点)。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2 小鸟捕食昆虫，两只猫打斗，狼群围捕野牛，菟丝子缠绕在其他植物上，这些都是常见的、发生在生物个体之间的现象。自然界中的每一种生物，都受到周围生物的影响。 生物之间有什么关系? 情境导入 思考 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 调查当地环境中生物之间的关系 1.根据当地情况，确定调查地点。可以选择学校附近的一片草地、一个池塘、一块农田或一片树林。 2.分组制订调查计划(包括调查路线、方法、记录表、注意事项等)。 3.按照计划开展调查，了解环境中的生物以及它们彼此之间的相互关系。 寻证据·调查 生物因素对生物的影响 根据获得的证据思考下列问题。 1.同种生物之间有哪些关系? 2.不同种生物之间的关系是怎样的? 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 生物因素对生物的影响 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 自然界中的每一种生物，都受到周围生物的影响。无论是同种生物还是不同种生物，彼此之间都会相互影响。 种内关系 种间关系 无论是种内关系还是种间关系，都是影响生物生活和分布的生物因素。 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.种内斗争：同种生物个体之间因争夺食物、空间、配偶等发生的斗争，称为种内斗争。 种内关系 两只松鼠争夺食物 两只雄狮争夺配偶 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2.种内互助：同种生物个体之间，通过互相合作和帮助，共同防御敌害、获取食物以保证种族生存和延续的关系，称为种内互助。 蚂蚁合力搬食物 狼群围捕野牛 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1.捕食关系：发生在不同种生物个体间，一种生物以另一种生物为食的关系。 种间关系 兔吃草 猎豹捕食羚羊 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2.竞争关系：发生在不同种生物个体间，因争夺阳光、水、空间等生存条件或营养、食物等生活资源而发生相互排斥的关系。 杂草与玉米争夺水、肥和空间 鬣狗与猎豹争夺食物 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3.寄生关系：在不同种生物个体间，一种生物生活在另一种生物的体内或体表获取营养，对自身有利，对另一方有害的关系。 豆科植物与菟丝子 马蛔虫与马 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 犀牛和犀牛鸟共生 4.共生关系：不同种生物个体生活在一起，互相依赖，彼此有利的关系。 植物根上的根瘤 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 下列四幅图分别表示两种生物种群随时间(t)推移而发生的数量(n)变化。请结合图示判断生物之间的关系: 共生 竞争 寄生 捕食 甲：________关系；乙： ________关系；丙： ________关系；丁： ________关系。 合作探究 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 【生物的生活环境】 非生物因素和生物因素合称为 ，生态因素能够影响生物的生活和分布。 生物的生存空间 生态因素 存在于它周围的各种影响因素 ＋ 生态因素 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 合作交流 想一想：影响小麦生活的非生物因素和生物因素分别有哪些？小麦的正常生长需要怎样的环境条件？ 非生物因素有阳光、温度、空气、土壤中的水和无机盐等。影响小麦生活的生物因素有田间的各种杂草，以及田间的田鼠、蛇、蚯蚓、蚜虫、瓢虫、蜘蛛、蝗虫等各种动物，还有肉眼看不到的细菌、真菌等。 小麦的正常生长需要适宜的非生物因素，还需要可以杀死小麦害虫的天敌以及尽量少的田间杂草等生物因素。 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 完成下列图解，请写出序号所代表的内容。 种内互助 生物 竞争 非生物 ① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ 。 寄生 捕食 合作探究 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 老鼠、蛇、蚜虫、杂草对小麦的生活有什么影响？ 蛇吃老鼠（捕食） 老鼠吃小麦（捕食） 蚜虫吃小麦（捕食） 杂草与小麦争夺阳光、养料和水等（竞争) 一株小麦受其他小麦的影响吗？ 生物因素对生物的影响 合作交流 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1. 概念：利用害虫的天敌来防治害虫，这就是生物防治。 生物防治 2.举例：利用赤眼蜂幼虫和松毛虫卵的寄生关系防治松毛虫，利用七星瓢虫和蚜虫的捕食关系消灭蚜虫。 3.优点：生物防治减少了农药的使用，有利于保护环境。 生物因素对生物的影响 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 课堂小结 非生物因素 捕食 共生 竞争 生物因素 生态因素 种内关系 种间关系 寄生 种内斗争 种内互助 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 1．蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁，这种生物之间的关系属于(　　) A．种内互助 B．共生关系 C．种内竞争 D．竞争关系 A 课堂练习 解析：生物的种内关系包括种内互助、种内斗争。蚂蚁利用触角将找到食物的信息传递给其他蚂蚁，是蚂蚁的一种信息传递方式，属于生物之间的种内互助。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 2．(2025·河北)“这么近，那么美，周末到河北”，如图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座，该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是(　　) A．寄生 B．捕食 C．竞争 D．共生 B 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 3．下列生物之间的关系属于寄生的是(　　) A．山羊与野草 B．狮子与羚羊 C．菟丝子与被缠绕的植物 D．稻田里的水稻与杂草 C 解析：山羊以野草为食；狮子捕食羚羊，均属于捕食关系，A、B不符合题意。菟丝子与被缠绕的植物之间属于寄生关系，寄生是一种生物生活在另一种生物体内或体表获取营养，对自身有利，对另一方有害。菟丝子的叶片退化，茎黄色或黄褐色，不含叶绿体，不能进行光合作用，靠吸收植物体内的水和营养物质生存，对植物造成伤害，C符合题意。水稻与杂草争夺阳光、水等资源，属于竞争关系，D不符合题意。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 4．人体肠道内有能制造维生素B12和维生素K的细菌。这些细菌与人的关系是(　　) A．合作 B．竞争 C．共生 D．捕食 C 解析：人的肠道内有些细菌能够制造维生素B12和维生素K，对人体有益，同时，人体为这些细菌提供了生活场所和营养物质，两者之间彼此有利，是共生关系。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 5．田间的小麦在生长过程中，不仅会受到水、阳光的影响，还会受到田间杂草和一些昆虫的影响，影响小麦生长的这些因素如水、阳光、温度等属于(　　) A．生物因素 B．非生物因素 C．自然因素 D．生态因素 B 解析：环境中影响生物生活和分布的生态因素分为非生物因素和生物因素。田间杂草和一些昆虫与小麦之间存在一种竞争关系，属于影响小麦生长的生物因素，而水、阳光、温度等属于影响小麦生长的非生物因素。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 6．下列农谚能体现生物因素对生物影响的是(　　) A．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 B．追肥在雨前，一夜长一拳 C．螳螂捕蝉，黄雀在后 D．麦怕清明霜，谷要秋来旱 C 解析：“花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸”，这个农谚描述的是非生物因素(水)对植物生长的影响，是非生物因素，A不符合题意。“追肥在雨前，一夜长一拳”，这个农谚描述的是非生物因素(水和营养)对植物生长的影响，是非生物因素，B不符合题意。“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个农谚描述了螳螂捕食蝉，而黄雀又捕食螳螂。这明显体现了生物(螳螂、蝉和黄雀)之间的捕食关系，即生物因素对生物的影响，C符合题意。“麦怕清明霜，谷要秋来旱”，这个农谚描述的是非生物因素(霜冻和干旱)对农作物生长的影响，是非生物因素，D不符合题意。 课堂练习 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 感谢观看 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 0 $